部編版五年級下冊語文習(xí)作《習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅》寫作指導(dǎo)+范文+點(diǎn)評

神奇的探險(xiǎn)之旅

題目重現(xiàn)：

神奇的探險(xiǎn)之旅

你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。

你希望和誰一同去探險(xiǎn)？從下面兩列人物中各選一個(gè)，和你一起組成一支探險(xiǎn)小隊(duì)。

你想去哪兒探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險(xiǎn)情？下面的提示供你參考：

準(zhǔn)備好了嗎？快開始我們的探險(xiǎn)之旅吧！

寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。

寫完后，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)：

一、習(xí)作題目：神奇的探險(xiǎn)之旅

二、習(xí)作指導(dǎo)

1.審題：明確探險(xiǎn)的主題和目的，是探索未知的地方、解決謎題，還是尋找某種珍貴的物品或面對某種危險(xiǎn)。

2.選擇場景：可以是真實(shí)存在的地方，如沙漠、雨林、海底等，也可以是虛構(gòu)的神秘領(lǐng)域，如魔法森林、奇幻城堡等。確保場景能夠引起讀者的興趣。

3.規(guī)劃情節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)充滿起伏和懸念的故事。可以包括遇到的困難、危險(xiǎn)、神秘的發(fā)現(xiàn)以及解決問題的過程。

4.塑造角色：除了主人公外，還可以有一些同伴或?qū)κ?。賦予每個(gè)角色獨(dú)特的性格和技能，他們在探險(xiǎn)中的互動和成長將使故事更加豐富。

5.描述細(xì)節(jié)：通過生動的描寫讓讀者感受到探險(xiǎn)的緊張與刺激。描繪環(huán)境、景物、聲音等，使讀者能夠身臨其境。

6.增加沖突：在探險(xiǎn)過程中設(shè)置一些沖突和挑戰(zhàn)，如自然災(zāi)害、敵人的襲擊、內(nèi)部矛盾等，這將使故事更具緊張感。

7.解決問題：主人公需要通過智慧、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作來解決遇到的問題，這部分要詳細(xì)描述，讓讀者感受到克服困難的過程。

8.主題升華：在故事的結(jié)尾，可以通過這次探險(xiǎn)之旅讓主人公得到一些成長或收獲，從而使故事具有一定的深度和寓意。

三、習(xí)作技巧

1.使用五感描寫：通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來描述環(huán)境和經(jīng)歷，讓讀者更加身臨其境。

2.制造緊張氣氛：使用緊張的情節(jié)和描寫來增加故事的緊張感，吸引讀者的注意力。

3.注意節(jié)奏：故事的節(jié)奏要有起有伏，不要一直保持緊張或平淡，適當(dāng)加入輕松和有趣的情節(jié)。

4.人物成長：展示主人公在探險(xiǎn)過程中的成長和變化，使其更加立體和有深度。

5.多角度敘述：可以從不同角色的視角來敘述故事，增加故事的層次感和豐富度。

四、注意事項(xiàng)

1.確保故事的邏輯合理性，避免出現(xiàn)不合理的情節(jié)和結(jié)局。

2.注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，避免語法錯誤和表述不清。

3.要突出探險(xiǎn)的神奇和獨(dú)特性，避免故事過于平淡。

4.適當(dāng)參考一些探險(xiǎn)類作品，但要保持自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。

五、總結(jié)

寫好《神奇的探險(xiǎn)之旅》需要充分發(fā)揮想象力，精心設(shè)計(jì)情節(jié)和角色，注重細(xì)節(jié)描寫和氛圍營造。同時(shí)，要注意故事的邏輯性和語言表達(dá)。希望同學(xué)們能夠在創(chuàng)作中體驗(yàn)到探險(xiǎn)的樂趣，寫出精彩的作品。

習(xí)作范文：

題目：神奇的探險(xiǎn)之旅

習(xí)作原文習(xí)作點(diǎn)評

我的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛好者。星期天，我約上了同學(xué)小明，和爸爸一起去森林探險(xiǎn)。簡潔明了地交代了探險(xiǎn)的人物和地點(diǎn)。

出發(fā)之前，爸爸準(zhǔn)備了很多裝備，有指南針、放大鏡、地圖......進(jìn)入森林，我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪。小溪里的水清澈見底，有幾條小魚在自由自在地游著。我們沿著小溪一直往里走，走著走著，小明突然發(fā)現(xiàn)好多漂亮的蘑菇。我和小明急忙去摘蘑菇準(zhǔn)備帶回家吃，這時(shí)，爸爸喊住了我們，他說：“越漂亮的蘑菇，越可能有毒，不要搞這些蘑菇！"我和小明聽了后趕緊把剛采的蘑菇扔了。又往里走了一會兒，我發(fā)現(xiàn)地上的土很松軟，周圍靜悄悄的。爸爸說：“森林里有沼澤地，非常危險(xiǎn)，大家一定要小心?！蓖ㄟ^描寫在森林里的所見所聞，展現(xiàn)了森林的美麗和危險(xiǎn)。

突然，一只松鼠跳到了小明的前面，小明猛地跳了起來，嚇得松鼠慌忙跑開了。過了一會兒，我們覺得肚子餓了，于是來到了河邊，爸爸說：“中午我們吃烤魚吧，你倆去周圍找些枯樹枝和干草，我去抓魚。"不一會兒，我們就找來了枯樹枝和干草，可是沒有打火機(jī)怎么生火呢？只見爸爸拿了一個(gè)放大鏡，先把干草放在陽光充足的地方，然后把放大鏡放在陽光下，對準(zhǔn)干草聚集。過了好一會兒，干草開始冒煙。緊接著火就著了。我們把用木棒串好的魚放在上邊烤了起來。不一會兒，烤魚就發(fā)出了誘人的香味，我們津津有味地吃了起來。詳細(xì)描述了野外生活的場景，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作和生存技能。

漸漸地，太陽落山了，我們也離開了森林。這次的森林探險(xiǎn)既刺激又好玩！我真想再與爸爸、小明一起去探險(xiǎn)。結(jié)尾表達(dá)了對這次探險(xiǎn)的喜愛，以及對未來探險(xiǎn)的期待。

教師總評：這篇作文圍繞森林探險(xiǎn)展開，內(nèi)容豐富，生動有趣。作者通過描寫森林中的景色、遇到的小動物以及野外生活的場景，讓讀者仿佛身臨其境。同時(shí)，作文也展現(xiàn)了一些探險(xiǎn)知識和生存技能