七年級下冊第六單元寫作語言簡明(共19張+音頻素材)

寫作

語言簡明

設(shè)計(jì)說明

簡明，就是簡要、明白。簡要，就是用較少的文字，把主要的意思說出來，不重復(fù)、不啰嗦；明白，就是意思清楚明白，不會令人費(fèi)解或誤解。概括來說，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。

教師既要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，又要在表達(dá)的過程中，了解語言簡明的基本要求。在比較閱讀中，體會“簡明"的內(nèi)涵；在總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐漸掌握使用語言簡明的方法技巧；修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解什么是語言簡明。

2.提升簡明表達(dá)的能力。

3.進(jìn)行寫作實(shí)踐，完成想象作文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.提升簡明表達(dá)的能力。

2.進(jìn)行寫作實(shí)踐，完成想象作文。

情境導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課前我們先一起來看一小段相聲表演，然后思考：為什么打電話的人最終沒有成功看到電影呢？你們覺得他是在什么地方出了問題？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：小組交流

小組交流“什么叫語言的簡明”，并在全班范圍內(nèi)闡述小組交流的成果。

示例1：語言的簡明就是不啰嗦。

示例2：語言的簡明就是寫作的時候能讓讀者讀懂。

【總結(jié)】簡，即簡要、簡潔。明，即明白、清楚。其本質(zhì)要求是用最簡潔的語言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，取得最佳的表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

1.小組合作交流“如何做到語言的簡明”，并派代表在全班范圍內(nèi)闡述交流的成果。

示例一：語言表達(dá)要明白易懂。要做到詞語選擇能讓人通曉。

示例二：注意避免用生僻的詞語，避免用“過時”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。

示例三：語言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范。使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，不產(chǎn)生誤解和歧義。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

【總結(jié)】語言簡明的要求：

避免啰嗦——不說廢話

避免晦澀——便于理解

避免歧義——防止誤解

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

2.探究：寫作時怎樣做到語言簡明？

（1）圍繞中心，不節(jié)外生枝。閱讀例句，思考：這段話的中心是什么？哪句與中心無關(guān)？

舉例：春花秋月，夏云冬雪，變幻多端，大自然的色彩是美妙的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了藝術(shù)家的情感，才能成為審美對象。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

這段話的中心是：自然的色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系。

第二句“人類應(yīng)該以永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠"主要是在號召人類保護(hù)自然環(huán)境，偏離了文段的中心內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)刪去。

【總結(jié)】行文時要圍繞中心來寫，突出重點(diǎn)，不旁生枝節(jié)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

（2）刪除多余，避免重復(fù)。下面是一位學(xué)生的日記節(jié)選，想一想該如何修改？

晚上，我在家百無聊賴，無聊得不想睡覺，但時間有點(diǎn)晚了，又不能不睡覺。正脫衣服準(zhǔn)備睡覺，這時恰好看到白晃晃明亮亮冰涼涼的月光從窗里射進(jìn)來，不由得讓人心癢癢，不由得生出夜游的想法。于是我高興地立刻馬上起身出門。想到?jīng)]有可以共同賞月的人，就到隔壁小飛家找小飛。小飛還沒有睡覺，小飛家其他人也都還沒有睡覺，我倆就一起在家門口的小路上散步。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

①這段日記文字冗長，表達(dá)拖沓?！拔以诩野贌o聊賴，無聊得不想睡覺，但時間有點(diǎn)晚了，又不能不睡覺”“小飛家其他人也都還沒有睡覺"明顯脫離中心。

②“立刻”“馬上"重復(fù)。

③“就到隔壁小飛家找小飛”表述冗余。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

修改后：晚上，我正脫衣服準(zhǔn)備睡覺，這時恰好看到月光從窗里射進(jìn)來，不由得生出夜游的想法。于是我高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同賞月的人，就到隔壁找小飛。他也還沒有睡覺，我倆就一起在門前的小路上散步。

【總結(jié)】若沒有特殊的表達(dá)需要，要避免相同詞語的重復(fù)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

（3）拒絕累贅，不要堆砌。讀例句，并進(jìn)行修改。

例句：一個人之所以會變壞的原因，更重要的是他自己沒有把握住自己，受了壞的影響，才逐漸變壞的。如果這個人能把握住自己，能抵制多方面的各種壞的影響，那么，他還會變壞嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

①“之所以"和“的原因”都表示原因，顯得累贅。

②“會變壞的原因"和“才逐漸變壞的”重復(fù)表述。

③“多方面"和“各種”相重復(fù)。

修改后：一個人之所以會變壞，更重要的是他自己沒有把握住自己，受了壞的影響。如果這個人能把握住自己，能抵制各種不良誘惑，那么，他還會變壞嗎？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

3.實(shí)地演練：用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。

度假臨行前，主任找到我，，讓我?guī)弦浑p“眼睛"——一副傳感器，這幅眼睛的主人是一個小姑娘。我?guī)е摹把劬Α眮淼搅舜蟛菰?，去看一望無際的大草原的草、花兒和月亮。我對她的身份很是好奇，后來了解到她是“落日六號"的領(lǐng)航員，被困在在地球的最深處。她或許永遠(yuǎn)也得不到救助，但仍然堅(jiān)守著自己的科學(xué)事業(yè)，繼續(xù)研究。

課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫作時使語言簡明的方法，要注意行文時要圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)，同時要避免詞語重復(fù)，還需注意不要堆砌詞語，避免語意含糊。相信同學(xué)們會將今日