第1單元走進(jìn)新生活

一、單元概述

本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的起始單元，是本課程的起步教學(xué)單元。本單元共安排了四課內(nèi)容,

分別是第1課“推開(kāi)智慧門”，學(xué)習(xí)信息和信息技術(shù)的基本概念和知識(shí)。第2課“理解新伙伴”，理

解計(jì)算機(jī)并學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。第3課“牽手指揮棒”，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)和使用方法。第4

課“從容上舞臺(tái)"，學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)和使用方法。

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)感受生活中的信息，理解信息的普遍存有；了解信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)和社

會(huì)發(fā)展的重要作用，初步建立學(xué)好信息技術(shù)的主觀意識(shí)。

本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步了解信息和信息技術(shù)的知識(shí)和概念；初步理解計(jì)算機(jī)這個(gè)信息處

理的重要工具；同時(shí)學(xué)會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

依據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，本單元的理論知識(shí)部分，主要以讀圖的方式，介紹最基本的

內(nèi)容；操作練習(xí)部分，以趣味游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)中，掌握技能。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）了解信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)。

（2）了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，知道計(jì)算機(jī)的組成，知道計(jì)算機(jī)的軟、硬件。

（3）會(huì)準(zhǔn)確開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)、理解開(kāi)機(jī)畫面，了解程序的運(yùn)行。

（4）能使用鼠標(biāo)和鍵盤完成指定任務(wù)。

（5）了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性和對(duì)于自我發(fā)展的意義。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)。

（2）計(jì)算機(jī)和軟、硬件的基本知識(shí)。

（3）使用鼠標(biāo)和鍵盤。

四、學(xué)時(shí)安排

本單元共4課，建議安排4學(xué)時(shí)，每課1學(xué)時(shí)。

第1課推開(kāi)智慧門

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解信息就在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到信息。

（2）了解信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理和應(yīng)用過(guò)程中都要使用到信息技術(shù)。

（3）理解在當(dāng)下信息社會(huì)中，正是信息使我們的生活豐富多彩；日益發(fā)展的信息技術(shù)要求我們

具備一定的信息技術(shù)知識(shí)和水平，所以我們要好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，提升信息素養(yǎng)，成為合格的

社會(huì)公民。

（二）教材分析

本課是起始課。其實(shí)，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，不能算是所謂的“零起點(diǎn)”，但是對(duì)什么是

信息以及什么是信息技術(shù)，則要陌生得多。信息和信息技術(shù)的概念和相關(guān)知識(shí)，不但是學(xué)生應(yīng)該了

解的知識(shí)，而且能夠提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，建立和增強(qiáng)信息意識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)本學(xué)科

的學(xué)習(xí)。

本課在介紹信息和信息技術(shù)的內(nèi)容時(shí)，以圖片為主，注意知識(shí)性和趣味性的融合。本課包含的

知識(shí)容量比較大，主要有以下幾個(gè)方面。

（1）信息就在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受信息，信息并不神秘。

（2）信息事件的常態(tài)，也就是信息是以什么樣的方式和狀態(tài)發(fā)生和存有于我們身邊。

（3）信息技術(shù)的范疇。

（4）信息在生活中的應(yīng)用。

根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平特點(diǎn)，本課以了解為主，知識(shí)介紹淺顯易懂。本課主要有兩條線索,

一是什么是信息，“信息就是對(duì)人們有用的消息，我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開(kāi)它”。以及“報(bào)

紙、廣告、電視、老師講課的內(nèi)容都是信息，信息是看不見(jiàn)摸不著的，它含在文字、聲音、信號(hào)、

圖像中間”（信息的基本特征之一：載體依附性）。二是什么是信息技術(shù)，“在信息的獲取、傳遞、存

儲(chǔ)和處理過(guò)程中，都要使用到信息技術(shù)”。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的第一課，安排信息和信息技術(shù)的內(nèi)容，是因?yàn)檫@部分內(nèi)容的重要性，是

讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的意義。同時(shí)也是強(qiáng)調(diào)本課程的名稱和內(nèi)容，即“信息技術(shù)”課不等

于“計(jì)算機(jī)”課。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）初步了解信息和信息技術(shù)。

2）理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義。

（2）過(guò)程和方法

1）分析、歸納，理解事物及事物的原理和規(guī)律。

2）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3）培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

2、重、難點(diǎn)

（1）關(guān)于信息的理解。

（2）關(guān)于信息技術(shù)的理解。

（3）理解信息及信息技術(shù)的重要性以及對(duì)自我發(fā)展的意義。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1）介紹新課程。

導(dǎo)入2）學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的意義。思考、討論

3）問(wèn)題：什么是信息呢？（激趣）

1）我們身邊的信息（展示圖片）。

講授1觀察、思考、討論

2）信息的概念。

交流活動(dòng)組織討論和交流活動(dòng)。交流：我們身邊的信息。

信息是我們學(xué)習(xí)、工作、生活離就學(xué)生的認(rèn)知

小結(jié)思考、歸納

不開(kāi)的消息。水平來(lái)說(shuō)

結(jié)合圖片講解：

1）信息獲取技術(shù)及發(fā)展。

講授22）信息存儲(chǔ)技術(shù)及發(fā)展。觀察、思考、討論

3）信息傳遞技術(shù)及發(fā)展。

4）信息加工和應(yīng)用技術(shù)及發(fā)展。

交流活動(dòng)組織討論和交流活動(dòng)。交流：信息技術(shù)的發(fā)展。

1）信息的概念。

總結(jié)2）信息技術(shù)的概念。自我總結(jié)

3）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義。

教學(xué)建議

以圖片展示為主，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而了解本課內(nèi)容。能夠小組方式討論，使學(xué)生感受

信息和信息技術(shù)就在我們身邊，信息并不神秘。

能夠以游戲方式，如“你做我猜”等，使學(xué)生理解信息及其載體的關(guān)系。

能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)，準(zhǔn)備其他更能吸引學(xué)生、更能說(shuō)明問(wèn)題的圖片，不必拘泥教材。

本課是信息技術(shù)課程的理論部分，建議組織各種形式的活動(dòng)來(lái)實(shí)行，避免一味說(shuō)教。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

關(guān)于信息的概念

信息雖然歷史悠久，伴隨著整個(gè)人類社會(huì)，但遺憾的是，對(duì)于信息，至今還沒(méi)有一個(gè)大家公認(rèn)

的準(zhǔn)確定義，本課中的說(shuō)法，也是針對(duì)學(xué)生的理解水平。

對(duì)于什么是信息，在許很多多的定義中，有三個(gè)比較有代表性的說(shuō)法，他們分別從不同的角度,

對(duì)信息實(shí)行了描述。信息論的創(chuàng)始人香農(nóng)（ClaudeE.Shannon）從通信工程的角度，認(rèn)為“信息是

消除不確定性的東西”。控制論的奠基者維納（NorbertWiener）認(rèn)為信息是除物質(zhì)和能量之外的重

要資源（信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量）。我國(guó)信息學(xué)學(xué)者鐘義信認(rèn)為，信息是“事物運(yùn)動(dòng)

的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式

信息的特征

通過(guò)對(duì)大量信息事例的分析，我們能夠歸納出信息的一些重要特征:

1、傳遞性

信息的傳遞性是指信息從信源出發(fā)，通過(guò)信息載體和傳播渠道被信宿接收的特性。這種跨越時(shí)

空的傳遞特性是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的基礎(chǔ)。

2、共享性

信息作為一種資源，通過(guò)交流等方式能夠由不同個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享，而信

息的提供者也不會(huì)所以而失去信息內(nèi)容和信息量。這種共享是一種不同于物質(zhì)共享和能量共享的無(wú)

損共享。

3、依附性和可處理性

信息不能獨(dú)立存有，需要依附于一定的載體，而且同一個(gè)信息能夠依附于不同的載體，并能夠

在不同的載體之間轉(zhuǎn)換。信息經(jīng)過(guò)加工和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息增值。

4、價(jià)值相對(duì)性

信息作為一種資源，具有相對(duì)應(yīng)的使用價(jià)值，它能夠滿足人們某些方面的需要。但信息使用價(jià)

值的大小是相對(duì)的，它取決于信息接收者的需求及其對(duì)信息的理解、理解和利用的水平。

5、時(shí)效性

因?yàn)槭挛锸窃诔掷m(xù)變化著的，那么表征事物存有方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的信息也必然會(huì)隨之改變。信

息的價(jià)值實(shí)現(xiàn)取決于對(duì)其即時(shí)地把握和使用，這就是信息的時(shí)效性，即時(shí)間與效能的統(tǒng)一性。

6、真?zhèn)涡?/p>

信息在表達(dá)的過(guò)程中，因?yàn)槿藗冊(cè)谡J(rèn)知水平上存有差異，對(duì)于同一信息，不同的人可能會(huì)有不

同的理解，形成“認(rèn)知偽信息”；或者因?yàn)閭鬟f過(guò)程中的失誤，產(chǎn)生“傳遞偽信息”；也有人出于某

種目的，故意采用篡改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造“人為偽信息”。

關(guān)于信息技術(shù)的概念

一般認(rèn)為，信息技術(shù)包括信息傳遞過(guò)程中的各個(gè)方面，即信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲(chǔ)、傳

輸、控制、加工和利用等技術(shù)。

當(dāng)前，信息技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)）主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)等。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)處理的核心，它擴(kuò)展了人的思維器官處理信息和決策的水平。

2、通信技術(shù)主要包括數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、微波通信、光纖通信等，它極大地提升了信息傳遞

的速度，擴(kuò)展了人的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的功能。

3、微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基石，它的發(fā)展會(huì)使電子設(shè)備器件的特征尺寸持續(xù)縮小、集成

度持續(xù)提升，功耗降低而性能提升。

4、傳感技術(shù)擴(kuò)展了人的感覺(jué)器官收集信息的水平。利用現(xiàn)代傳感技術(shù)，人們生產(chǎn)出了各類傳感

器，包括熱敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、濕敏等高度敏感元件。

信息技術(shù)發(fā)展的五次革命

人類經(jīng)歷了五次信息技術(shù)的重大發(fā)展歷程。

第一次是語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用。它使人類利用聲波傳遞信息成為可能。

第二次是文字的發(fā)明和使用。它使人類信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了時(shí)間和空間的局限。

第三次是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。它使知識(shí)能夠大量地生產(chǎn)、存儲(chǔ)和流通，從而進(jìn)一步

擴(kuò)大了信息交流的范圍。

第四次是電報(bào)、電話、電視和其它通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。它使信息傳遞手段發(fā)生了歷史性的

變革，使信息傳遞的效率和手段再一次發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

第五次是電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。它使信息的處理速度和傳遞速度得到驚人

的提升，人類處理信息、利用信息的水平得到了空前的發(fā)展。

當(dāng)前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)掀起了新一輪的信息革命浪潮。

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

1、多元化：信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的深入應(yīng)用，產(chǎn)生了更多的交叉學(xué)科。

2、網(wǎng)絡(luò)化：衛(wèi)星通信、光纜通信等構(gòu)成了立體化信息傳送網(wǎng)絡(luò)。

3、多媒體化：多媒體計(jì)算機(jī)和超文本技術(shù)相結(jié)合，形成了集文本、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻于

一體的超媒體技術(shù)。

4、智能化：信息技術(shù)與認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的融合產(chǎn)生了人工智能。

5、虛擬化：由計(jì)算機(jī)仿真生成虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)虛擬的現(xiàn)實(shí)情境去感知客觀世界和獲取相

關(guān)知識(shí)、技能。

第2課理解新伙伴

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

（2）了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件。

（3）會(huì)準(zhǔn)確開(kāi)、關(guān)機(jī)；理解WINDOWS系統(tǒng)開(kāi)機(jī)畫面。

（4）培養(yǎng)準(zhǔn)確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。

（二）教材分析

本課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的開(kāi)、關(guān)機(jī)操作和觀察開(kāi)機(jī)畫面，使學(xué)生接觸計(jì)算

機(jī)。

本課的線索很清晰，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然。從人類早期的計(jì)算工具過(guò)渡到現(xiàn)代的計(jì)

算機(jī)；從理解計(jì)算機(jī)過(guò)渡到計(jì)算機(jī)硬件組成；從開(kāi)機(jī)操作過(guò)渡到介紹WINDOWS操作系統(tǒng)；最后在

“視野拓展”中介紹了計(jì)算機(jī)軟件。從易到難，從具體到抽象，盡可能多側(cè)面地介紹計(jì)算機(jī)。最后

（視野拓展）介紹計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，是為了和硬件知識(shí)相配合，使知識(shí)完整。教材某些內(nèi)容有一定

的難度。

本課包含的知識(shí)點(diǎn)比較多。主要有：

（1）計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史。

（2）計(jì)算機(jī)的種類。

（3）計(jì)算機(jī)硬件組成（隱含計(jì)算機(jī)原理）。

（4）計(jì)算機(jī)開(kāi)關(guān)機(jī)操作。

（5）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。

（6）計(jì)算機(jī)軟件和軟件系統(tǒng)。

本課的計(jì)算機(jī)知識(shí)部分和第1課一樣，仍然以了解為目的，通過(guò)圖片和淺顯易懂的敘述，知識(shí)

性與趣味性相融合，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，只揀最主要的說(shuō)，學(xué)生容易理解的說(shuō)，并不求全。

在本課中，安排了計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)操作，根據(jù)學(xué)生在開(kāi)機(jī)畫面出現(xiàn)后的自然反應(yīng)，順勢(shì)介

紹了WINDOWS操作系統(tǒng)。這個(gè)部分是考慮學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)之后，都有摸一摸計(jì)算機(jī)的欲望，

同時(shí)也為下一節(jié)課的計(jì)算機(jī)操作做準(zhǔn)備。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）初步了解計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確開(kāi)、關(guān)機(jī)。

3）理解Windows桌面。

（2）過(guò)程和方法

分析、歸納，理解事物的原理和規(guī)律。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

規(guī)范使用計(jì)算機(jī)，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

2、重、難點(diǎn)

1）了解和理解計(jì)算機(jī)。

2）開(kāi)關(guān)機(jī)操作和理解Windows桌面。

3）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)）。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1）問(wèn)：大家了解計(jì)算機(jī)嗎？

導(dǎo)入2）問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)哪些計(jì)算機(jī)？回憶、討論、交流

它們協(xié)助人們做什么工作？

1）計(jì)算機(jī)的發(fā)明。

2）計(jì)算機(jī)大家庭（展示實(shí)物和圖

講授1觀察、思考

片）。

3）臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成。

小結(jié)組織討論和交流活動(dòng)。交流總結(jié)：計(jì)算機(jī)的組成。

演示1演示開(kāi)機(jī)。觀察

練習(xí)1提出要求、巡視指導(dǎo)。打開(kāi)計(jì)算機(jī)。

講授2介紹Windows桌面。觀察、思考

組織討論：

小結(jié)1）問(wèn)：什么是成功開(kāi)機(jī)？觀察、思考、討論

2）問(wèn)：Windows桌面上有什么？

演示2演示關(guān)機(jī)。觀察

練習(xí)2提示關(guān)機(jī)步驟。關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

1）計(jì)算機(jī)硬件組成。

總結(jié)2）計(jì)算機(jī)軟件（視野拓展）。自我總結(jié)

3）規(guī)范使用計(jì)算機(jī)。

教學(xué)建議

本課教學(xué)任務(wù)較多，基本能夠分為兩個(gè)部分：理解計(jì)算機(jī)和開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)操作。

理解計(jì)算機(jī)部分，以觀察圖片和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)習(xí)，老師主要要協(xié)助學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件的組成知

識(shí)。

計(jì)算機(jī)開(kāi)關(guān)機(jī)部分，要讓學(xué)生動(dòng)手親試，這是破除計(jì)算機(jī)神秘感的好方法。開(kāi)機(jī)時(shí)，要求學(xué)生

注意觀察屏幕的變化，適時(shí)介紹WINDOWS開(kāi)機(jī)畫面和操作系統(tǒng)；關(guān)機(jī)時(shí)，教師要提示操作要領(lǐng)，

提示觀察計(jì)算機(jī)關(guān)閉的過(guò)程，要強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用計(jì)算機(jī)的意義，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

講硬件和軟件時(shí)，能夠多舉些例子（如“視野拓展中”對(duì)軟件的介紹），協(xié)助學(xué)生理解。講解要

符合學(xué)生的知識(shí)水平，避免過(guò)細(xì)過(guò)深。

如果時(shí)間允許，建議本課安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)學(xué)習(xí)一部分。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)

世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)叫ENIAC（埃尼阿克），于1946年誕生在美國(guó)的賓西法尼亞大學(xué)。它

占地約170平方米，重達(dá)30多噸，運(yùn)算速度為每秒5000次，它的主要元器件是電子管。

伴隨著電子管、晶體管、集成電路和大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)也在持續(xù)的更新和發(fā)展。

20世紀(jì)70年代初，人們便能把幾萬(wàn)個(gè)、甚至幾千萬(wàn)個(gè)晶體管放在拇指大小的一塊集成電路板上，

裝入計(jì)算機(jī)，運(yùn)算速度能夠達(dá)到每秒幾十萬(wàn)次至數(shù)千億次。

因?yàn)椴捎昧舜笠?guī)模、超大規(guī)模集成電路，使得計(jì)算機(jī)的制造成本、體積、重量等都有了大幅度

的降低，而在運(yùn)算速度和性能上卻有了很大的提升。1971年，Intel公司首先制造了微型計(jì)算機(jī)，計(jì)

算機(jī)的發(fā)展、使用和普及進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。隨著軟件業(yè)的高度發(fā)展和多媒體技術(shù)的崛起，特別

是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)深入到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起了巨大的推

動(dòng)作用。

按照計(jì)算機(jī)的功能強(qiáng)弱，一般把計(jì)算機(jī)分為巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)幾種。

我們最常見(jiàn)的是微型機(jī)，微型機(jī)還能夠細(xì)分為臺(tái)式機(jī)、便攜機(jī)(筆記本)、掌上型微機(jī)等。

體積更小的微機(jī)小到能夠裝在火柴盒里，所以能夠裝在照相機(jī)和各種家電上。在不久的將來(lái)，

超導(dǎo)計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)會(huì)嶄露頭角，使計(jì)算機(jī)的水平達(dá)到前所未有的新高度。

未來(lái)計(jì)算機(jī)究竟是什么樣子？雖然眾說(shuō)紛紜，但比較普遍的認(rèn)為是：新一代計(jì)算機(jī)應(yīng)該是智能

型的，它能模擬人的智能行為，理解人類的自然語(yǔ)言，并繼續(xù)向微型化、巨型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

計(jì)算機(jī)之父一一馮?諾依曼

馮?諾依曼(VonNeumann)(1903?1957),美籍匈牙利科學(xué)家，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的創(chuàng)始人之一。

他不但在計(jì)算機(jī)方面，而且在數(shù)學(xué)、邏輯、物理等領(lǐng)域都做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的杰出成就使他成

為科學(xué)上的巨人，被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。

1946年，由他領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)制造的理論基礎(chǔ)

——“馮?諾依曼結(jié)構(gòu)”的設(shè)計(jì)思想，也稱馮?諾依曼原理。這個(gè)原理有三個(gè)要點(diǎn)：

(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)該由輸入、存儲(chǔ)、控制、運(yùn)算、輸出五個(gè)部分組成。

(2)計(jì)算機(jī)內(nèi)采用二進(jìn)制。

(3)將程序存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)，簡(jiǎn)稱“程序存儲(chǔ)”。

其中第3點(diǎn)是馮?諾依曼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想的精華，所以人們又把馮?諾依曼原理叫做程序存儲(chǔ)原

理。

在程序存儲(chǔ)的思想提出以前，人們把指揮計(jì)算機(jī)工作的程序，放在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器之外，工作

時(shí)，利用另外的設(shè)備，把指揮計(jì)算機(jī)工作的命令，一條一條地傳送到計(jì)算機(jī)中，使用上很不方便，

往往為了計(jì)算機(jī)幾分鐘的工作，而花費(fèi)數(shù)天的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，所以工作的效率較低。把程序存儲(chǔ)在

計(jì)算機(jī)內(nèi)，計(jì)算機(jī)就能夠自動(dòng)地從一條指令轉(zhuǎn)到下一條指令，實(shí)現(xiàn)高效的自動(dòng)化運(yùn)行。

在他的親自帶領(lǐng)下，全自動(dòng)的通用電子計(jì)算機(jī)“EDVAC”在1952年研制成功，其效率比“ENIAC”

高出數(shù)百倍。實(shí)踐證明，他的關(guān)于電子計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)的思想是完全準(zhǔn)確的，他的研究和實(shí)踐對(duì)后來(lái)計(jì)

算機(jī)的發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的影響。馮?諾依曼無(wú)愧是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的奠基人。

計(jì)算機(jī)的關(guān)機(jī)

Windows的關(guān)機(jī)程序在關(guān)機(jī)過(guò)程中要執(zhí)行下述各項(xiàng)功能：完成所有磁盤寫操作，清除磁盤緩存，

關(guān)閉所有當(dāng)前運(yùn)行的程序，將所有保護(hù)模式的驅(qū)動(dòng)程序轉(zhuǎn)換成實(shí)模式等。所以我們?cè)趫?zhí)行關(guān)閉計(jì)算

機(jī)操作時(shí)，看到的是系統(tǒng)的關(guān)機(jī)畫面，然后是或短或長(zhǎng)的等待，在這個(gè)畫面后，系統(tǒng)正在緊張的實(shí)

行著如上所述的多個(gè)過(guò)程。如果直接關(guān)閉電源，就忽略了這些過(guò)程，會(huì)影響下一次開(kāi)機(jī)或?qū)ο到y(tǒng)造

成損壞。

第3課牽手指揮棒

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解鼠標(biāo)。

（2）了解鼠標(biāo)的操作方法。

（3）練習(xí)鼠標(biāo)操作。

（二）教材分析

本課學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。首先介紹相關(guān)鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)的基本操作，然后通過(guò)游戲，練習(xí)操作鼠標(biāo)。

本課安排了“連連看”、“五子連珠”和“五子棋”三個(gè)游戲，以適合不同學(xué)生的興趣愛(ài)好。這

幾個(gè)游戲都是比較經(jīng)典的益智游戲?！庇?jì)算機(jī)是玩會(huì)的”，這句并不是十分準(zhǔn)確的話，卻道出了初學(xué)

計(jì)算機(jī)的一條捷徑。計(jì)算機(jī)游戲是同學(xué)們最感興趣的活動(dòng)，利用游戲來(lái)練習(xí)鼠標(biāo)操作，事半功倍。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）了解鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的基本操作。

2）學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作操作。

3）了解（游戲）程序的運(yùn)行。

（2）過(guò)程和方法

準(zhǔn)確模仿、反復(fù)練習(xí)、掌握技能。

2、重、難點(diǎn)

1）鼠標(biāo)的基本操作。

2）游戲程序的啟動(dòng)和運(yùn)行。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1）（展示鼠標(biāo)）鼠標(biāo)是操作計(jì)算

導(dǎo)入機(jī)最基本的工具。觀察、思考

2）介紹本課操作任務(wù)（激趣）。

1）介紹鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)。

講練觀察、練習(xí)

2）演示鼠標(biāo)的基本操作。

練習(xí)1提出要求，巡視指導(dǎo)。打開(kāi)計(jì)算機(jī)，練習(xí)鼠標(biāo)的五種操作。

1）總結(jié)鼠標(biāo)的操作要領(lǐng)。

小結(jié)交流、討論

2）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)一一玩游戲。

練習(xí)2介紹游戲規(guī)則（組織分組）。玩游戲。

1）游戲程序。

總結(jié)自我總結(jié)

2）鼠標(biāo)的使用。

教學(xué)建議

本課重點(diǎn)是學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)操作。

鼠標(biāo)操作中，“雙擊”是個(gè)難點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)，實(shí)行突破。運(yùn)行程序時(shí)，要防止學(xué)生用

右鍵單擊圖標(biāo)，然后選擇“打開(kāi)”這樣的方法（很多老年人用這樣的方法，可能對(duì)孩子有影響）。

在開(kāi)始游戲之前，教師要介紹游戲的規(guī)則，并示范，讓學(xué)生“玩”得起來(lái)，這樣才有興趣，練

習(xí)的效果才好。

能夠分組讓學(xué)生自主選擇玩不同的游戲，建議安排一些競(jìng)賽的內(nèi)容，活躍氣氛。

老師能夠根據(jù)情況更換和補(bǔ)充游戲，但是一定要以鼠標(biāo)操作為主的游戲。

課前要在學(xué)生機(jī)上安裝好單機(jī)版游戲，并實(shí)行測(cè)試。

建議課堂上，每個(gè)學(xué)生以一種游戲?yàn)橹?，不要頻繁更換游戲，教學(xué)中，老師要注意對(duì)課的控制，

要“放得下，收得起”。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

第4課從容上舞臺(tái)

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解鍵盤。

（2）了解鍵盤的操作方法。

（3）練習(xí)使用鍵盤。

（二）教材分析

本課學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí)和鍵盤的使用，主要是鍵盤的練習(xí)。本課分為兩個(gè)部分：首先學(xué)習(xí)鍵盤知識(shí),

然后練習(xí)鍵盤操作。

鍵盤知識(shí)部分，介紹了鍵盤分區(qū)、手指分工和指法。

練習(xí)部分安排了“金山打字通”和“電腦鋼琴”兩個(gè)程序，供學(xué)生實(shí)行鍵盤練習(xí)，后者是個(gè)很

有趣味的練習(xí)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）了解鍵盤知識(shí)。

2）學(xué)會(huì)鍵盤的基本使用。

（2）過(guò)程和方法

準(zhǔn)確模仿、反復(fù)練習(xí)、掌握技能。

2、重、難點(diǎn)

1）理解鍵盤。

2）使用鍵盤。

3）鍵盤指法。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

介紹鍵盤：（展示鍵盤實(shí)物）鍵盤

導(dǎo)入是操作計(jì)算機(jī)的主要工具。鍵盤觀察、思考

是計(jì)算機(jī)主要的輸入工具。

1）介紹鍵盤的分區(qū)。

講解觀察、模仿

2）介紹手指分工和指法。

1）示范并介紹“金山打字通”練

練習(xí)1習(xí)方法。依托“金山打字通”實(shí)行練習(xí)。

2）提出要求，巡視指導(dǎo)。

1）總結(jié)練習(xí)中的得失。

小結(jié)交流、總結(jié)

2）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，彈“電腦鋼琴”。

1）簡(jiǎn)介“電腦鋼琴”；示范演奏。

練習(xí)2彈“電腦鋼琴”。

2）提出要求，巡視指導(dǎo)。

交流展示組織“音樂(lè)會(huì)”。表演彈奏電腦鋼琴，交流，評(píng)價(jià)。

總結(jié)鍵盤的使用。自我總結(jié)

教學(xué)建議

本課鍵盤和鍵盤使用知識(shí)只介紹了鍵盤分區(qū)、手指分工和指法。指法部分，教師應(yīng)示范操作，

給學(xué)生以直觀印象，要求教師要有準(zhǔn)確的指法。但對(duì)學(xué)生不要有苛刻的要求，以免學(xué)生畏難而影響

學(xué)習(xí)情緒，避免“一指禪”是底線。指法需要一定階段的練習(xí)才能熟練自如，通過(guò)一節(jié)課解決問(wèn)題

是不實(shí)際的，要有耐心，多鼓勵(lì)。

練習(xí)部分的“金山打字通”，是一款經(jīng)典的鍵盤練習(xí)軟件，有各種練習(xí)內(nèi)容和水準(zhǔn)可選，教師應(yīng)

根據(jù)情況，選擇適合的練習(xí)。同時(shí)，能夠?qū)ⅰ敖鹕酱蜃滞ā苯榻B給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余課后練習(xí)。

“電腦鋼琴”趣味性很強(qiáng)，學(xué)生會(huì)興趣盎然的實(shí)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，學(xué)生最好使用耳麥。止匕外，

一定要求學(xué)生用鍵盤來(lái)“彈”，不要使用鼠標(biāo)（通過(guò)鼠標(biāo)單擊“琴鍵”，也能夠彈奏）。

教師還能夠介紹給學(xué)生其他練習(xí)鍵盤的游戲程序，如蘋果落地、打地鼠等，以供他們課后練習(xí)。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

第2單元妙筆能生花

一、單元概述

本單元學(xué)習(xí)在WIN7“畫圖”中畫畫。除了顯見(jiàn)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)畫畫技能之外，另一個(gè)目的是讓

學(xué)生體驗(yàn)程序的使用，體驗(yàn)自主操作計(jì)算機(jī)完成工作任務(wù)。

本單元安排了4課內(nèi)容，分別是第5課“航天夢(mèng)喜圓”，學(xué)習(xí)圖形（矩形等）的畫法、形狀組合

以及填充工具。第6課“金魚樂(lè)悠悠”，主要學(xué)習(xí)“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)。第7課“熊貓慶生

日”，主要學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制和旋轉(zhuǎn)。第8課“小雞水墨畫”，主要學(xué)習(xí)“刷子”工具的使用。通過(guò)本

單元的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了畫圖的主要工具和基本方法，對(duì)“畫圖”軟件有了基本的了解，這樣，他

們就能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)畫圖，來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望，創(chuàng)作屬于自己的作品。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠?qū)τ?jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如程序、文件、窗口等有一些初步的了

解。

畫圖是同學(xué)們非常感興趣的任務(wù)，能滿足他們的創(chuàng)造欲，獲得成就感，對(duì)延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很有意義。用畫圖體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理意識(shí)以及信息處理水平很有意義。

用計(jì)算機(jī)畫畫和同學(xué)們平時(shí)畫畫有所不同，本單元根據(jù)計(jì)算機(jī)畫圖的特點(diǎn)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)畫圖的

優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)，這和美術(shù)課的教學(xué)是有差別的。

本單元每課的學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞完成一個(gè)圖實(shí)行，任務(wù)要求完成的圖和每課課前的示范圖有一點(diǎn)差

別，后者要稍顯復(fù)雜，可用于學(xué)生的提升。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)“畫圖”程序基本知識(shí)和操作。

（2）學(xué)會(huì)基本圖形的畫法。

（3）理解并學(xué)會(huì)圖形的組合。

（4）能利用畫圖軟件畫圖。

（5）了解計(jì)算機(jī)文件。

（6）培養(yǎng)提升美術(shù)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）圖形的畫法和組合。

（2）畫圖工具的選擇和使用。

（3）圖形的分析。

四、學(xué)時(shí)安排

本單元共4課，建議安排4-6學(xué)時(shí)。

第5課航天夢(mèng)喜圓

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解“畫圖”程序和程序的基本操作。

（2）了解基本圖形的畫法和圖形的組合。

（3）能模仿畫出Followme中的火箭。

（4）提升美術(shù)素養(yǎng)。

（二）教材分析

本課開(kāi)始學(xué)習(xí)WIN7的“畫圖”程序。學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)使用計(jì)算機(jī)程序處理加工信息。程序是計(jì)

算機(jī)處理信息的工具，窗口是程序運(yùn)行的主要方式，對(duì)這些知識(shí)，教材沒(méi)有做過(guò)多的介紹，僅僅將

會(huì)影響學(xué)生本課操作的可能的障礙掃除掉，文件的保存知識(shí)和操作部分也是如此。這是為了將學(xué)習(xí)

內(nèi)容集中到畫圖上。這些知識(shí)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間、一定量的程序應(yīng)用和窗口操作，學(xué)生自己會(huì)領(lǐng)悟，

這比在條件不具備時(shí)，強(qiáng)行實(shí)行學(xué)習(xí)為好。

本課從基本圖形的畫法開(kāi)始，再利用基本圖形的組合來(lái)完成本課的畫圖任務(wù)。畫圖程序的優(yōu)勢(shì)

在于利用能方便畫出的規(guī)則幾何圖形（手畫很難完成），組合成所需要的圖，這也是計(jì)算機(jī)畫圖方法

的特點(diǎn)之一。本課正是從這點(diǎn)入手，一方面體現(xiàn)了“畫圖”的特色，同時(shí)也降低了難度，有利于學(xué)

生的入手（比如有的教材依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始就要求學(xué)生利用鼠標(biāo)，模仿用筆在紙上

畫圖的方式畫圖，因?yàn)槭髽?biāo)不好掌握，學(xué)生會(huì)感到困難，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

本課任務(wù)為畫“火箭”，教材在畫圖的步驟中，分析了構(gòu)成“火箭”的基本幾何圖形，引導(dǎo)學(xué)生

在畫圖時(shí)，要注意分析圖形的組合，這同樣體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)畫圖的畫法特點(diǎn)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）通過(guò)“畫圖”，初步了解程序和程序窗口。

2）能畫出矩形、三角形、圓角矩形等圖形。

3）能用教材所示的方法畫出“火箭”。

4）會(huì)保存文件。

（2）過(guò)程和方法

分析-模仿-領(lǐng)悟，通過(guò)范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。

2、重、難點(diǎn)

1）畫“火箭”圖形。

2）分析圖形和圖形組合。

3、教學(xué)過(guò)程建議

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入1）展示“飛船發(fā)射”圖，簡(jiǎn)介我觀察、思考、討論

國(guó)航天事業(yè)取得的成就（激趣）。

2）介紹“畫圖”。

1）打開(kāi)“畫圖”，介紹工作界面。

1）跟隨打開(kāi)“畫圖程序”。

講練2）分析“火箭”的圖形構(gòu)成，并

2）模仿畫出火箭箭身。

示范畫出火箭箭身。

畫捆綁助推火箭并和火箭箭身組

探索學(xué)習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。

合。

展示交流組織展示和交流活動(dòng)。觀察、交流、評(píng)價(jià)

1）保存文件的方法。

總結(jié)2）幾何圖形組合成物體圖形的畫自我總結(jié)

圖方法。

教學(xué)建議

本課開(kāi)始部分介紹“畫圖程序”，要盡量精講，對(duì)工具欄的內(nèi)容，建議結(jié)合畫圖，用什么講什么

（畫圖的工具欄對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很復(fù)雜的），千萬(wàn)不要面面俱到，變成程序的說(shuō)明書。

本課的“火箭”圖形主要由矩形（圓角矩形）和三角形組成，完成任務(wù)的關(guān)鍵在于矩形、三角

形的大小和相互組合，這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。所以在畫圖前，首先要帶領(lǐng)學(xué)生分析火箭是由那

幾個(gè)圖形組合的，他們的比例如何等等，為學(xué)生掃除障礙。

畫圖中使用的某些工具和技術(shù)，在教材中非常簡(jiǎn)單的實(shí)行了介紹，如直線的設(shè)置和畫法、填充

工具的設(shè)置和使用等，在學(xué)生畫圖過(guò)程中能夠?qū)嵭斜匾闹更c(diǎn)。對(duì)于畫圖過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,

如畫錯(cuò)、修改等，能夠介紹“橡皮”工具、“撤銷”操作等。止匕外，能夠演示圖形的大小調(diào)整和移動(dòng),

在win7“畫圖”中，畫好的圖形會(huì)停留在可改變大小和可移動(dòng)狀態(tài)（帶有選擇框），這時(shí)就能夠?qū)?/p>

圖形移動(dòng)到需要的位置，這和WINDOWS以前版本中的畫圖是有區(qū)別的。這些不要作為畫圖前的知

識(shí)鋪墊來(lái)講，在畫圖過(guò)程中穿插來(lái)講比較好。

“火箭”圖形上的紅旗可視學(xué)生的情況做要求，后面的課還要講“顏色填充”，其他的一些知識(shí)

也能夠這樣處理，就是說(shuō)能夠根據(jù)學(xué)生情況，簡(jiǎn)化任務(wù)要求。

課前的示范圖片和本課的制作任務(wù)有區(qū)別。

本課“活動(dòng)天地”，可用于水準(zhǔn)較好的同學(xué)。

保存文件部分，建議本課不做硬性要求，隨著后續(xù)課的實(shí)行，適時(shí)強(qiáng)調(diào)。

如果時(shí)間容許，能夠安排2個(gè)課時(shí)，第1課時(shí)，介紹“畫圖”程序以后，讓學(xué)生自己試試畫直

線和各種圖形等。

（四）教學(xué)資源

WIN7“畫圖”中的圖形形狀

WIN7“畫圖”比以前版本的“畫圖”添加了更多的其他形狀。除了傳統(tǒng)的矩形、橢圓、三角

形和箭頭之外，還有一些有趣的特殊形狀，如心形、閃電形或標(biāo)注等等。

火箭結(jié)構(gòu)

火箭外形是一個(gè)高細(xì)的圓柱體，在這個(gè)圓柱內(nèi)存放著火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料，為火箭提供推動(dòng)力的

發(fā)動(dòng)機(jī)則放在圓柱的底部。發(fā)動(dòng)機(jī)的底部是看起來(lái)像一個(gè)鐘形的噴管，發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)一個(gè)裝置一一燃

料輸送系統(tǒng)可把火箭燃料注入噴管頂部的燃燒室，燃料在這里燃燒，轉(zhuǎn)化成向四處擴(kuò)散的熱氣體，

然后，噴管把擴(kuò)散的熱氣導(dǎo)入與目標(biāo)運(yùn)動(dòng)方向相反的方向。在圓柱體的上部裝有一個(gè)中空的流線型

圓錐體，錐體的底座接在圓柱體上，錐尖朝上。這種圓錐體的造型使火箭接觸空氣的橫截面達(dá)到最

小，減少了火箭排開(kāi)空氣所必需消耗的能量。

一般來(lái)說(shuō)，載人航天器或其它預(yù)備進(jìn)入軌道的有效載荷都安放在火箭頂部的圓錐體內(nèi)。在航天

技術(shù)里稱這個(gè)圓錐體為有效載荷整流罩或整流罩，火箭點(diǎn)火后的數(shù)分鐘，這個(gè)圓錐體對(duì)有效載荷提

供保護(hù)，使其免受因火箭加速穿過(guò)大氣層下部而增強(qiáng)的風(fēng)力的破壞，釋放有效載荷時(shí)，整流罩會(huì)自

動(dòng)脫落。

火箭助推器是在火箭起飛和爬升階段，協(xié)助主推動(dòng)系統(tǒng)提供附加推力的動(dòng)力裝置。助推器完成

助推任務(wù)后，一般都從飛行器上分離拋掉。助推器通常并聯(lián)捆綁在第一級(jí)火箭上。

第6課金魚樂(lè)悠悠

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)“畫筆”和“橡皮”的用法。

（2）學(xué)會(huì)“橢圓”的畫法。

（3）學(xué)會(huì)用顏色填充。

（4）學(xué)習(xí)圖形的選擇和移動(dòng)。

（5）提升美術(shù)素養(yǎng)。

（二）教材分析

本課任務(wù)為畫魚缸和金魚，主要學(xué)習(xí)“鉛筆”工具和圖形的選擇和移動(dòng)，同時(shí)復(fù)習(xí)前課的圖形

組合，增加了組合后用“橡皮”實(shí)行修改的內(nèi)容。

本課接觸的畫圖知識(shí)比較多，有“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”等工具；有選擇并移動(dòng)圖形，以及

透明粘貼等。在活動(dòng)天地中還學(xué)習(xí)了“曲線”工具。

本課任務(wù)分為三個(gè)部分，各有側(cè)重，第一部分為畫魚缸，側(cè)重圖形的組合；第二部分為畫金魚,

側(cè)重鉛筆的使用和物體造型；第三部分是將金魚“放到”魚缸中，側(cè)重圖形的選擇和移動(dòng)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）能模仿畫出“金魚樂(lè)悠悠”圖。

2）學(xué)會(huì)移動(dòng)圖形。

3）學(xué)習(xí)“曲線”工具。

（2）過(guò)程和方法

分析-模仿-領(lǐng)悟，通過(guò)范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。

2、重、難點(diǎn)

1）分別畫出魚缸和金魚，并將金魚拖放到魚缸中。

2）畫“金魚”。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

導(dǎo)入展示“金魚樂(lè)悠悠”圖（激趣）。觀察、思考

講練1演示并帶領(lǐng)學(xué)生畫“魚缸”。模仿畫魚缸。

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)操作和作品

小結(jié)觀察、思考、評(píng)價(jià)

得失。

練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。畫金魚

講練2演示并帶領(lǐng)學(xué)生拖動(dòng)“金魚”。模仿拖動(dòng)金魚，完成全圖。

展示交流組織展示和交流活動(dòng)。觀察、交流、評(píng)價(jià)

總結(jié)移動(dòng)圖形的方法。自我總結(jié)

教學(xué)建議

本課開(kāi)始部分畫魚缸時(shí)，建議老師要注意引導(dǎo)，魚缸的組合，要忽視多余的線條才能看出的圖

形。這是一種比較高級(jí)的圖形組合方式，就是要在復(fù)雜的線條組合中，看出所需要的圖形。

本課教學(xué)時(shí)，要注意畫圖過(guò)程，即畫魚缸一畫金魚一移動(dòng)金魚，要避免有的同學(xué)可能直接在魚

缸中畫金魚。其實(shí)這也未嘗不可，不過(guò)我們是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)（當(dāng)然技術(shù)要合理），與

美術(shù)課的繪畫教育還是有所區(qū)別的。

用“鉛筆”畫教材上的金魚是有些難度的。學(xué)生畫時(shí)，能夠不按教材上的樣子，教師能夠設(shè)計(jì)

一些難度不同的魚的圖形提供給學(xué)生參考，這樣可降低畫圖的難度，以免學(xué)生盤桓于此，花費(fèi)過(guò)多

的時(shí)間，影響教學(xué)過(guò)程。

本節(jié)課另一主要的學(xué)習(xí)目的是圖形的選擇和移動(dòng)，涉及到透明粘貼，在教學(xué)中，能夠通過(guò)兩種

情況的對(duì)比，說(shuō)明透明粘貼的作用。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，能夠增加“選擇后，通過(guò)選擇框調(diào)整圖形”的操作學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)金魚畫

的太大，和魚缸不成比例。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

兒童畫金魚

Q

第7課熊貓慶生日

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)設(shè)置和調(diào)整圖片的大小。

（2）學(xué)習(xí)“橢圓”等形狀工具的輪廓線和填充方式的設(shè)置。

（3）學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)和粘貼。

（4）學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的畫法。

（二）教材分析

本課在復(fù)習(xí)圖形選擇的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的扭曲、復(fù)制和翻轉(zhuǎn)。本課利用畫對(duì)稱圖形（熊

貓）的任務(wù)，組合了這幾項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了根據(jù)任務(wù)需要，選擇工作方法的思想。

本課“熊貓過(guò)生日”的畫法使用了幾何形狀色塊的組合，涉及圖形的“輪廓”和“填充”方式

的設(shè)置和操作，以及圖形的疊放和層次；通過(guò)畫熊貓的手和腳，學(xué)習(xí)圖形的扭曲變形。本課對(duì)于要

點(diǎn)部分，即先畫好對(duì)稱圖形的一半，再通過(guò)選擇、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)，“拼接”好整個(gè)圖的過(guò)程，表述得很

詳細(xì)，這是畫圖軟件處理圖形的特點(diǎn)之一。

本課在“DIY”和“活動(dòng)天地”中，安排了兩個(gè)對(duì)稱圖形的畫圖練習(xí)，協(xié)助學(xué)生鞏固所學(xué)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）學(xué)會(huì)圖形的扭曲和翻轉(zhuǎn)操作。

2）理解圖形的輪廓和填充的概念，會(huì)設(shè)置輪廓線和填充方式。

3）能模仿畫出“熊貓過(guò)生日”圖。

4）了解對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱圖形的畫法特點(diǎn)。

（2）過(guò)程和方法

分析-模仿-領(lǐng)悟，通過(guò)范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。

2、重、難點(diǎn)

1）圖形的旋轉(zhuǎn)。

2）設(shè)置輪廓和填充。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1）展示“熊貓過(guò)生日”圖（激趣）。

導(dǎo)入觀察、思考

2）分析：對(duì)稱圖形。

帶領(lǐng)同學(xué)畫“熊貓”（至Followme

講練1模仿畫出熊貓（一半）。

2.畫熊貓第5步）。

選擇、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)左半部

示范教學(xué)觀察、思考

分，拼合全圖。

練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。自主完成完整的圖。

展示交流組織展示和交流活動(dòng)。觀察、交流、評(píng)價(jià)

1）圖形的旋轉(zhuǎn)。

總結(jié)自我總結(jié)

2）對(duì)稱圖形的畫法

課后練習(xí)提出要求，鼓勵(lì)探索。完成“DIY”，探索“活動(dòng)天地”。

教學(xué)建議

本課畫圖部分能夠分為兩個(gè)階段，第一階段，畫出一半；第二階段，復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、拼接。第一

部分建議在老師的引領(lǐng)下，師生共同同步完成，期間強(qiáng)調(diào)無(wú)輪廓色有填充色的圖形畫法，避免可能

有同學(xué)用先畫好圖形再實(shí)行填充顏色；同時(shí)要強(qiáng)調(diào)畫幾個(gè)橢圓的先后順序，避免圖形組合不當(dāng)。組

成“熊貓”圖形的幾何色塊，先后畫出的順序會(huì)影響疊放次序，這在熊貓身體和耳朵的組合上很明

顯。第二階段，能夠采用教師示范后，由學(xué)生自主完成，在操作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)不要隨便單擊鼠標(biāo)，

失去選擇框，那樣就要撤銷重來(lái)，使操作中斷，一定要等移動(dòng)到位，拼接無(wú)縫后，再取消選擇框。

開(kāi)始畫圖以前，要對(duì)“熊貓”圖形實(shí)行分析，講清對(duì)稱圖形的特點(diǎn)以及畫圖策略?！靶茇堖^(guò)生日”

是軸對(duì)稱圖，能夠利用紙片對(duì)折，方便形象的講清問(wèn)題。提示學(xué)生，只要畫出完整圖形的一半就可,

然后通過(guò)復(fù)制、翻轉(zhuǎn)實(shí)行拼貼。思路、過(guò)程講清楚，就是成功的一半。

本課能夠酌情安排兩課時(shí)，將DIY和“活動(dòng)天地”安并E在課內(nèi)實(shí)行。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

DIY

&43—旋轉(zhuǎn)'翻轉(zhuǎn)

00

軸對(duì)稱圖形

on-?5裔（

———、3

第8課小雞水墨畫

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)“刷子”工具及畫法。

（2）欣賞并模仿大師的作品，提升眼界。

（二）教材分析

本課的任務(wù)是使用刷子工具，模仿大師的作品。

使用“刷子”工具可繪制具有不同外觀和紋理的線條，就像使用不同的藝術(shù)刷一樣。使用不同

的刷子，能夠繪制具有不同效果的任意形狀的線條和曲線。

“刷子”和鉛筆、橡皮等一樣，自由度很高，適合學(xué)生“隨心所欲”的涂鴉。Win7“畫圖”中

的“刷子”因?yàn)橐陨显鰪?qiáng)的特性（與以前版本相比），所以畫出的線條更加豐富和生動(dòng)，本課利用“刷

子”工具的特點(diǎn)，仿作國(guó)畫大師齊白石的“他日相呼”水墨畫，任務(wù)是模仿，但畫的過(guò)程有創(chuàng)作的

成分。

“刷子”、“鉛筆”這類自由度高的工具，在創(chuàng)作方面，有鮮明的優(yōu)點(diǎn)，但比較難掌握（其實(shí)是

鼠標(biāo)的掌握問(wèn)題），所以本單元的單元小結(jié)中，特別說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）學(xué)會(huì)使用“刷子”。

2）模仿畫出“他日相呼”圖。

（2）過(guò)程和方法

分析-模仿-領(lǐng)悟，通過(guò)范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。

2、重、難點(diǎn)

1）使用刷子畫圖。

2）了解不同的刷子及其繪畫效果。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

展示并介紹“他日相呼”圖（激

導(dǎo)入觀察、思考

趣）。

講練介紹“刷子”的使用。練習(xí)使用各類“刷子”，觀察效果。

練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。自主完成“他日相呼”圖。

展示交流組織展示和交流活動(dòng)。觀察、交流、評(píng)價(jià)

總結(jié)刷子的使用。自我總結(jié)

課后練習(xí)提出要求，鼓勵(lì)探索。完成“DIY”，探索“活動(dòng)天地”。

教學(xué)建議

本課的難點(diǎn)在“小雞”的造型，使用刷子時(shí)，能夠“畫”、“點(diǎn)”結(jié)合，逐漸形成小雞的造型。

本課教學(xué)，建議老師在學(xué)生動(dòng)手畫前介紹一下刷子工具，也可指點(diǎn)一下“用筆”方法，其他可放手

讓學(xué)生自己對(duì)照教材中的步驟完成。

因?yàn)閷W(xué)生的畫畫水平不齊，畫出的作品相差會(huì)很大，教師要以鼓勵(lì)為主，提倡相互學(xué)習(xí)，相互

協(xié)助。

DIY和活動(dòng)天地中的任務(wù)，用于培養(yǎng)學(xué)生的模仿、創(chuàng)作水平。

（四）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料）

莫忘“他日相呼”（文?趙亞興）

齊白石老先生有幅十分耐人尋味的國(guó)畫：畫面上是兩只毛絨絨白凈凈稚氣十足的雛雞，正在為

一條蚯蚓互不相讓地爭(zhēng)斗著，可畫題卻是“他日相呼”四個(gè)字?！敖袢障酄?zhēng)”的畫面，冠以“他日

相呼”的題目，對(duì)立中體現(xiàn)著和諧，爭(zhēng)吵里潛含著友愛(ài)，充滿著融融的情趣與深深的哲理。

“今日相爭(zhēng)”，“他日相呼”，很自然地會(huì)讓人聯(lián)想到發(fā)生在孩子們中間的一些爭(zhēng)吵。孩子嘛，

總免不了爭(zhēng)吵；爭(zhēng)吵也能夠說(shuō)是孩子世界里最為常見(jiàn)的現(xiàn)象，本不足為怪。不過(guò)，有些年輕的父母

卻不能準(zhǔn)確地對(duì)待它。有的認(rèn)為，乖孩子只能講溫順、講文雅，不能和人家爭(zhēng)吵，一旦發(fā)現(xiàn)自己的

孩子和誰(shuí)吵了起來(lái)，便痛加訓(xùn)斥，令其不準(zhǔn)再和那個(gè)孩子玩；有的看到自己的孩子在爭(zhēng)吵中吃了點(diǎn)

虧，便心疼得不得了，慫恿孩子尋機(jī)報(bào)復(fù)，甚至說(shuō)什么：“他打你，你怎么不打他呢？別怕，打不

過(guò)，找人幫你！”還有的將孩子間的爭(zhēng)吵，升級(jí)到鄰里間的紛爭(zhēng)，找到人家門口大吵大鬧，以至大

人間也吵起嘴動(dòng)起手來(lái)，弄得昏天黑地一塌胡涂眾人圍觀警察也不得不來(lái)干預(yù)。如此這般，不一而

足。這些做父母的，這般對(duì)待孩子間的爭(zhēng)吵，也許是出自一片恣肆的愛(ài)心，但卻用自己的手窒息了

孩子間日后可能形成的友誼，堵塞了“今日相爭(zhēng)”通往“他日相呼”的道路。

一般來(lái)說(shuō)，孩子的“今日相爭(zhēng)”，如果沒(méi)有大人們的種種粗暴地介入，也會(huì)很快地變?yōu)椤八障?/p>

呼”的。因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆樱麄兒芸炀蜁?huì)忘記昨天不愉快的爭(zhēng)吵，又很快會(huì)嘻嘻鬧鬧重新你擁我

抱地好起來(lái)。孩子心地純潔，不存芥蒂，他們絕不會(huì)像一些成年人那樣，一旦有誰(shuí)傷害了自己，便

耿耿于懷將它牢牢藏于心中，乃至謀劃日后怎么樣報(bào)復(fù)人家。再有，孩子之間的爭(zhēng)吵，對(duì)發(fā)展他們

的語(yǔ)言水平，具有一定的好處。爭(zhēng)吵，就要力辨我是你非，就要尋找種種的論據(jù)，就要使用最簡(jiǎn)潔

最生動(dòng)的詞匯，這對(duì)孩子的語(yǔ)言水平不是一種鍛煉嗎？另外，孩子之間的爭(zhēng)吵，不但是難以避免的,

有時(shí)它還是增進(jìn)彼此間了解的一條特殊的渠道呢。兒童教育專家說(shuō)：孩子之間的爭(zhēng)吵，只要它不是

一種暴力行為，爭(zhēng)吵有時(shí)對(duì)增進(jìn)他們?nèi)蘸蟮牧私?、日后的友誼往往還是一種潛移默化的“催化劑”。

這也是一種“不打不成交”吧？近日，一位心理老師還這樣說(shuō)，孩子間的爭(zhēng)吵，“還能夠提供人生

成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的挫折環(huán)境，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)自處理發(fā)生的矛盾，學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任，鍛煉他們

的心理素質(zhì)”。

總來(lái)說(shuō)之，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幾乎是難以避免的爭(zhēng)吵，不必把它看得過(guò)重，也不應(yīng)偏袒自己的孩子，更

不該參與其中，將孩子的爭(zhēng)吵激化為鄰里的矛盾。對(duì)孩子間的“今日相爭(zhēng)”要多做一些促使他們“他

日相呼”的工作。要說(shuō)“介入”，也只能從這個(gè)角度“介入”吧?

第3單元練就五指功

一、單元概述

本單元學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中輸入字符，包括英文字符和中文字符。字符輸入，是計(jì)算機(jī)技術(shù)最基本

的基礎(chǔ)性技能。本單元的學(xué)習(xí)，以英文輸入引領(lǐng)，重在中文輸入，中文輸入按照輸入單字、詞組、

句子的順序?qū)嵭袑W(xué)習(xí)。

本單元的輸入學(xué)習(xí)和練習(xí)，使用WIN7系統(tǒng)的“寫字板”。

本單元安排的四課內(nèi)容分別是第9課“趣味敲字母”，學(xué)習(xí)英文字符的輸入。第10課“妙計(jì)打

漢字”，學(xué)習(xí)輸入中文單字。第11課“智能輸詞句”，學(xué)習(xí)中文詞組和整句的輸入。第12課“寫字

萬(wàn)花筒”，介紹其他輸入方法，如筆畫輸入和手寫、語(yǔ)音等非鍵盤輸入方法。第12課主要是開(kāi)闊學(xué)

生的眼界，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這些小眾化的輸入方法，適合特定的情況和特定的人群，學(xué)生通過(guò)

學(xué)習(xí)，也許能夠?qū)⑦@些輸入方法教給漢語(yǔ)拼音不很熟練的爺爺奶奶。

字符的鍵盤輸入，必須經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)期的練習(xí)，方能熟練掌握，本單元起著入門引領(lǐng)的作用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)輸入英文。

（2）學(xué)會(huì)使用“搜狗拼音輸入法”輸入中文。

（3）了解其他輸入方法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）中文輸入。

（2）詞組（整句）輸入。

四、學(xué)時(shí)安排

建議安排4-6課時(shí)。

第9課趣味敲字母

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)英文字符的輸入。

（2）能使用“手寫板”輸入英文字符。

（二）教材分析

本課開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)字符輸入，任務(wù)是輸入英文字符，包括大、小寫英文字母和標(biāo)點(diǎn)（句號(hào)）。

在學(xué)習(xí)輸入之前，首先介紹WIN7的文本編輯軟件“寫字板”?！皩懽职濉苯缑嫦鄬?duì)WORD等

其他文本編輯器，更加簡(jiǎn)潔。本課只要求對(duì)文本編輯軟件有最基本的了解，如“打開(kāi)”、“關(guān)閉”操

作；理解編輯區(qū)、輸入光標(biāo)提示等。

英文字符的輸入，是見(jiàn)鍵輸入，非常簡(jiǎn)單，難點(diǎn)是在大小寫字母的轉(zhuǎn)換，本課介紹了“Shift”

鍵+字母鍵和“CapsLock”鍵兩種方法。

文字輸入，會(huì)涉及文本編輯問(wèn)題，本課介紹了退格鍵和刪除鍵的使用。

對(duì)本課輸入練習(xí)所使用到的字母鍵、空格鍵、大寫鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵和刪除鍵等，在使

用時(shí)都有所介紹。

本課"FOLLOWME”中對(duì)輸入步驟和指法，都有詳細(xì)的指導(dǎo)。

本課的“活動(dòng)天地”，學(xué)習(xí)上檔字符。

本課用^Thequickbrownfoxjumpsoveralazydog.（敏捷的棕色狐貍跳過(guò)一條懶惰的狗）”這個(gè)

句子來(lái)組織學(xué)習(xí)，因?yàn)樗怂凶帜福猿１挥脕?lái)練習(xí)英文輸入。教師在教學(xué)中能夠根據(jù)情

況，更換其他的句子或字符。

另外，本課供學(xué)生練習(xí)的材料不多，教師在教學(xué)中要實(shí)行補(bǔ)充。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)技能

1）學(xué)會(huì)輸入英文字符和主要標(biāo)點(diǎn)。

2）學(xué)會(huì)“寫字板”的基本使用。

（2）過(guò)程和方法

重復(fù)練習(xí)（相同內(nèi)容），形成技能。

2、重、難點(diǎn)

1）英文字符輸入。

2）合理使用輸入中常用的功能鍵。

3、教學(xué)過(guò)程建議

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1）鍵盤是字符輸入的主要工具（復(fù)

導(dǎo)入回憶、思考、活動(dòng)

習(xí)鍵盤和擊鍵）。

2）利用鍵盤輸入英文的特點(diǎn)（見(jiàn)字

敲鍵）。

1）演示并帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)寫字板。2）

講練1打開(kāi)寫字板，了解用法。

介紹“寫字板”及其使用。

1）帶領(lǐng)同學(xué)輸入uThequickbrown

講練2foxjumpsoveralazydog.跟隨輸入