家長兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面開展，就是兩個(gè)教育者—學(xué)校和家庭，不僅要一直行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，并且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育目的上，還是過程和手段上，都不要分歧。——蘇霍姆林斯基幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能取得充分的成效?！慂Q琴家長工作的重要性幼兒角度來說：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力〞。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?社會(huì)領(lǐng)域中也指出：“家庭、幼兒園、社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系……〞

教師角度來說：曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)調(diào)查：“在幼兒園工作中，到底是家長給你的煩惱更多更大還是幼兒？〞結(jié)果95.89%的幼兒教師認(rèn)為給自己帶來更多更大煩惱的是家長而不是幼兒。經(jīng)常聽有的教師說：“我見了孩子就快樂，見到某些家長就頭疼〞?？梢姡议L工作影響著幼兒教師職業(yè)生活的質(zhì)量，也影響著職業(yè)生活的幸福感。

幼兒園角度來說：

曾經(jīng)有一位園長說過：“贏得1個(gè)家長就等于贏得100個(gè)家長；放棄1個(gè)家長就等于放棄100個(gè)家長。〞這種說法有點(diǎn)夸張，但還是有一定道理的。你贏得一個(gè)家長的心，他就會(huì)到處宣傳你的“好〞；你失去一個(gè)家長的心，他就會(huì)到處說你的“壞〞?！敖鸨?、銀杯不如別人的口碑〞，家長的評價(jià)，對于幼兒園的開展有著十分重要的意義?！镉變簣@家長工作概述一、幼兒園家長工作的目的和任務(wù)

1、增進(jìn)家園良性互動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的情感，為孩子的教育奠定良好的根底。2、提高家長教育水平，更好地促進(jìn)孩子的開展。3、互通孩子教育方面的信息，協(xié)同一致，形成合力，更好地促進(jìn)孩子的開展。4、了解家長的要求，更好地效勞于家長。根據(jù)不同角度進(jìn)行劃分〔內(nèi)容〕：一、按家長工作的目的進(jìn)行劃分：〔一〕、教師指導(dǎo)家庭教育的工作，其要求：1、基于家長及幼兒的需求2、做出個(gè)性化的建議與效勞〔二〕、家長催促和評估教師的工作，其要求：1、工作前要強(qiáng)調(diào)事件的重要性2、工作中要引導(dǎo)家長表述真實(shí)的想法3、工作后要做好對家長的反響交流〔三〕、家長參與班級(jí)管理的工作，其要求：1、做好準(zhǔn)備工作，防止輕視2、做好組織工作，防止混亂3、做好后續(xù)工作，防止失信〔四〕、家長與教師雙向交流的工作，其要求：1、交流要表達(dá)及時(shí)性2、交流要表達(dá)專業(yè)性3、交流要表達(dá)互動(dòng)性二、按家長工作對象群體的年齡進(jìn)行劃分：〔一〕、父輩家長工作，其要求：1、平等合作的態(tài)度2、客觀公正的態(tài)度3、專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)〔二〕、祖輩家長工作，其要求：案例1、尊重其地位2、了解其需要3、委婉提出建議二、幼兒園家長工作的根本原那么

尊重性原那么平等性原那么顯示愛的原那么教育性原那么針對性原那么思考：1、教師與家長之間什么關(guān)系？指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者？朋友關(guān)系？2、教師與家長交流應(yīng)注意什么？三、幼兒教師與家長的關(guān)系定位與溝通

理想中教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是平等的合作關(guān)系。其特點(diǎn)：

1、以工作為起點(diǎn)

2、以幼兒為紐帶

3、以教育為目的

4、以合作為手段教師與家長溝通的原那么：一、平等性與主導(dǎo)性相結(jié)合社會(huì)地位的平等、教育身份的認(rèn)同、教育理念的主導(dǎo)、教育策略的支持二、經(jīng)常性與及時(shí)性相結(jié)合經(jīng)常溝通意在互相理解、及時(shí)溝通重在解決問題三、專業(yè)性與情感性相結(jié)合交流要表達(dá)專業(yè)性、交流要飽含情感性三、幼兒教師做好家長工作應(yīng)具備的素質(zhì)

一、做好家長工作應(yīng)具備的知識(shí)：

1、幼兒教育專業(yè)知識(shí)2、幼兒家庭教育知識(shí)

3、禮儀知識(shí)4、社會(huì)人文知識(shí)等。二、做好家長工作應(yīng)具備的職業(yè)道德品質(zhì)公平、公正、尊重、熱情、負(fù)責(zé)、體貼、體諒、合作之心三、做好家長工作應(yīng)具備的專業(yè)能力

1、觀察和了解家長教育需求的能力

2、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施各項(xiàng)家長工作活動(dòng)方案的能力

3、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的能力

4、研究和反思家長工作的能力

5、與家長溝通交流的能力四、幼兒園班級(jí)家長工作的形式與技能一、集中型家長工作1、班級(jí)家長會(huì)一般學(xué)期初進(jìn)行，目的是讓家長了解新組合的班級(jí)教師、班級(jí)的工作方案、本年齡段幼兒特點(diǎn)、本班幼兒情況分析、本學(xué)期的一些主要活動(dòng)、班級(jí)特色、班級(jí)常規(guī)以及班級(jí)內(nèi)其他一些該共同說明的問題。等等。2、家長開放活動(dòng)一般學(xué)期中，向家長開放半日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子體驗(yàn)活動(dòng)、元旦聯(lián)歡、觀看幼兒演出等。如：半日活動(dòng)開放，開始前要進(jìn)行一個(gè)簡短的家長會(huì)，向家長介紹本次開放日的流程，本卷須知〔旁觀者，不參與〕，引導(dǎo)家長從哪些方面去關(guān)注孩子〔縱向、橫向〕三、日常型家長工作1、每日互動(dòng)——接送時(shí)簡聊〔來、離園〕注意：〔與接待、晨檢相結(jié)合〕〔特殊情況及時(shí)向家長說清〕a、簡聊的事件一定要簡單、幾句話就能說清楚的，防止長篇大論b、簡聊的對象一定要多，努力和更多的家長談?wù)労⒆拥谋憩F(xiàn)，防止顧此失彼〔方案觀察〕c、內(nèi)容要具體〔事件、評價(jià)、建議〕，防止“他今天還可以〞、“表現(xiàn)還行〞等模糊其辭的話語。d、簡聊的問題如果無法立即解決，可請配班教師進(jìn)行進(jìn)一步個(gè)別約談。2、書面互動(dòng)——家園聯(lián)系欄a、注意目標(biāo)導(dǎo)向：向家長介紹現(xiàn)代家庭教育觀念、做法、反響班級(jí)日常保教工作情況，提出家園配合的要求等。b、內(nèi)容與欄目：一周活動(dòng)方案、育兒知識(shí)、保健知識(shí)、本周小明星、親子游戲推薦等。注意：1〕、內(nèi)容實(shí)用，有針對性2〕、位置要適宜3〕、內(nèi)容要及時(shí)更新3、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)——微信群、QQ群、飛信群等。最常用：微信群內(nèi)容：分享孩子們的游戲生活學(xué)習(xí)照片〔盡量人人有〕及時(shí)提示家長〔生活、學(xué)習(xí)等〕及時(shí)公布通知、分享教育智慧或做法鼓勵(lì)家長分享孩子在家的表現(xiàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)等。注意：a、實(shí)名制，教師要管理，確認(rèn)家長全部參加。b、及時(shí)回復(fù)，但是帶班時(shí)，不回信息。c、預(yù)先制定公約，如：不亂發(fā)廣告或虛假信息、注意言辭文明、個(gè)別問題請私下找老師或直接打、不要濫發(fā)表情包等。d、教師用語：您、家人們、親等。

★幼兒園家長工作技能教師與家長溝通的技巧：一、傾聽在前，反思在后——當(dāng)家長有話要說時(shí)〔案例〕1、從家長的表達(dá)中尋找合作的契機(jī)2、從家長的建議中探尋教育的良策3、從家長的投訴中反思管理的缺乏二、基于需求、分類溝通——當(dāng)遇到不同類型的家長時(shí)*如何與不同性格的家長進(jìn)行溝通1、陽光積極型教師不需特別的準(zhǔn)備便可在輕松的氣氛中與其進(jìn)行溝通，要努力爭取其成為班級(jí)管理工作的“合作骨干〞，并發(fā)揮其優(yōu)勢，引領(lǐng)其他家長朝著良好的溝通方向開展。2、沉默少語型教師要努力用自己的教育熱忱來改善家長對待教育的態(tài)度，要善于用“獨(dú)白〞的方式幫助家長了解孩子的情況。3、敏感多疑型〔案例〕教師要首先照準(zhǔn)“過敏原〞，再為其“脫敏〞。要相信，家長對于某些事情之所以敏感并表現(xiàn)出疑心的態(tài)度，一定是有原因的。教師要發(fā)現(xiàn)這些原因并幫助家長了解事情的真相，消除其疑心的不良情緒。4、沖動(dòng)暴躁型教師既要“以柔克剛〞，又要“理直氣壯〞。當(dāng)家長情緒失控或言行過激時(shí)，一定要保持冷靜，防止與家長發(fā)生沖突，以溫柔的語氣耐心回應(yīng)；同時(shí)也要有直面問題的底氣與解決問題的勇氣，前提是基于幼兒開展的角度。

*如何與不同職業(yè)的家長進(jìn)行溝通1、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的家長這類家長政治素質(zhì)較高，注意師德形象；對教育問題比較關(guān)注，與其溝通時(shí)既要表達(dá)對全體幼兒的關(guān)注、又要表達(dá)對其子女的特殊照顧；組織能力或語言表達(dá)能力較強(qiáng)，可邀請其參與家委會(huì)或者各類活動(dòng)的發(fā)言等。2、個(gè)體私營與企業(yè)就職的家長這類家長比較忙，經(jīng)常無法參加班里活動(dòng)，教師要選擇靈活方式與其溝通。3、全職媽媽這類家長比較有時(shí)間，要爭取她們多參與班級(jí)各類活動(dòng)，也要多與其探討正確教養(yǎng)子女的方法。*如何與不同教育需要的家長進(jìn)行溝通1、崇尚自由型biao'xian表現(xiàn)為：對孩子天性過度順應(yīng)而對“自由〞缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。要讓其認(rèn)識(shí)到：a、孩子的自由不等于想干什么就干什么，任何自由都是有條件的；b、無原那么的順從只會(huì)害了孩子對孩子的集體生活和社會(huì)交往都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。2、過度照顧型表現(xiàn)為：經(jīng)常過低評價(jià)孩子的“能力〞，怕孩子做不好或受委屈而包辦代替。教師應(yīng)肯定家長的辛苦付出，要讓其認(rèn)識(shí)到：a、孩子的“潛力〞和“能力〞不容低估；b、孩子的自理能力對其今后學(xué)業(yè)、生活和成長至關(guān)重要。

3、望子成龍型表現(xiàn)為：對孩子期望過高，盡全力對孩子的開展創(chuàng)造條件，有“過度表揚(yáng)〞和“要求過高〞兩個(gè)極端。教師應(yīng)肯定家長對其子女教育的重視，也要關(guān)注對其子女某些方面的培養(yǎng)，更重要讓其認(rèn)識(shí)到：a、天才兒童畢竟是少數(shù)，不要無形中給孩子過高的定位和壓力；b、不要過分攀比孩子知識(shí)的習(xí)得，早期教育貴在學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣的培養(yǎng)。4、放任自流型表現(xiàn)為：對孩子的成長漠不關(guān)心，認(rèn)為“樹大自然直〞，對老師沒有特殊要求，對班級(jí)和孩子也不關(guān)心。教師要做到“不放棄、不拋棄〞，要經(jīng)常性地主動(dòng)溝通，也可有意識(shí)邀請其參加一些親子互動(dòng)，通過“潤物細(xì)無聲〞地影響，逐步增強(qiáng)其教育子女的意識(shí)。

三、效勞在前、要求在后——當(dāng)需要家長配合時(shí)〔案例〕在向家長不知任務(wù)時(shí)，應(yīng)介紹自己都做了哪些工作，使家長了解到教師都是為了孩子的開展著想，然后再提要求。四、契而不舍、態(tài)度積極——當(dāng)一次溝通無效時(shí)〔雨欣鬧情緒、眼睛〕

6、讓孩子喜歡你。贏得孩子的喜愛，就會(huì)贏得家長的認(rèn)可和喜愛。平時(shí)可通過肢體動(dòng)作表達(dá)對孩子的愛：拉拉手、拍一拍肩膀、摸一摸額頭小臉蛋、抱一抱、善意地微笑、豎起大拇指；充滿愛意的語言交流等。7、讓家長感受到教師對孩子的愛