茅屋為秋風所破歌——杜甫要求—讀準字音把握句讀創(chuàng)作背景杜甫是安史之亂的經(jīng)歷者和受害者。他丟了官，坐過牢，冒死出逃之后又無以謀生，只得不遠千里，舉家從中原出發(fā)，流亡到四川成都，在一個叫浣溪江的地方暫時落定腳跟。但是即使要蓋一間簡陋的草屋，他也是求親告友、東借西湊、費勁周折。安頓的日子沒過多久，一陣突如其來的狂風又把這臨時的居所也給毀了。面對無情的凄風苦雨，眼睜睜地看著自己的妻兒挨凍受餓，那種痛心、無奈、悲憤，可想而知。一位曾經(jīng)發(fā)出“會當凌絕頂，一覽眾山小”這樣的豪言壯語，滿懷理想、滿腹才華的詩人，卻落得如此境地。正是在這樣窮困潦倒的艱難處境下，杜甫長夜難眠，思緒萬千，寫下了這首千古絕唱的偉大詩篇。再

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求:1.結(jié)合課下注釋疏通大意，有疑難處可與同桌或小組成員交流。然后自己對照課文，用現(xiàn)代漢語說說詩歌內(nèi)容。2.請站在詩人的角度，以第一人稱敘述故事情節(jié)。三

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求:文中是否還有讓你感到費解的地方？請?zhí)岢鰜砼c大家交流。四

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求:“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”杜甫在這樣艱難困苦的處境之下，他又在想些什么呢？請讀第四節(jié)詩。拓展延申:假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風暴雨，你依舊倔強地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點亮。（提示：明星、航標、風帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!五

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求:要求：讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟課后學(xué)習(xí):背誦全詩。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!誦讀揣摩八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀，讀出風之猛烈。后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩人的痛心之情。）誦讀揣摩

南村群童/欺我/老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。（前兩句應(yīng)讀得短促，音色渾濁，讀出老弱之態(tài)和氣憤之情。讀后三句要邊讀邊想像詩人想要大聲疾呼卻喊不出來的情形，“呼不得”的“呼”和“自嘆息”的“自”，字音要拖長，“息”字卻要讀得短促又略帶感嘆氣息，讀出詩人的痛惜和無奈之情。）誦讀揣摩

俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qīn多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪sāng亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。)誦讀揣摩安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時/眼前突兀/見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足?。ㄗx這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風雨不動安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。整個詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。）讀懂大意請參考示例，從二三兩節(jié)中任選一小節(jié)，用具體形象的語言說說你所看到的畫面。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。示例：讀這幾句詩，我看到枯黃的茅草，在狂風的咆哮中漫天飛卷。一位頹然的老人，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，披著發(fā)，臉上布滿皺紋，深深的皺紋里還夾雜著些許泥土。他的眼睛渾濁不堪，似乎在焦急地搜尋著什么。第一節(jié)詩寫：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”為何幾根茅草會如此牽動詩人的視線？詩人寫這首詩時只有四十多歲，正當中年，為何在第二節(jié)中說自己已經(jīng)“老無力”？是指年紀真的大了嗎？杜甫一向憐民愛民，為何對于不過抱跑幾根茅草的頑童要罵其“盜賊”？這是憤激之詞嗎？有人認為，全詩中寫得最為傳神的地方是“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”。為何要將被子比喻為“鐵”而不是冰？為何稱小孩為“嬌兒”？小孩為什么會“惡臥”呢？讀準字音·把握句讀怒號háo三重茅chóng掛罥juàn沉塘坳ào布衾qīn俄頃qǐng喪亂sāng廣廈shà大庇bì突兀wù見此屋xi