江蘇省2017年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文答案1.B【解析】A項，“媲美”的“媲”應(yīng)讀作“pi”,錯誤；B項正確；C項?！皧y奩”的“奩”應(yīng)讀作“l(fā)ián”,錯誤；D項，“愀然”的“愀”應(yīng)讀作“qiǎo”,錯誤。故2.A【解析】A項正確；B項，“中流“百折不饒”的正確書寫為“百折不撓”,錯誤；D項，“談笑風(fēng)聲”的正確書寫為“談笑風(fēng)生”,錯誤。故選：A。5.C【解析】A項，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”,錯誤；B項，搭配不當(dāng)，“提高”不能和“生活”搭配，應(yīng)刪去“和提高”,錯誤；C項正確；D項，重復(fù)贅余，應(yīng)刪去“國家級信息平臺”中的“信息”,錯誤。故選：C。們的歷史發(fā)生在別處，所以他們不明白這歷史的含義”是對“英國人的麻煩”的具7.B【解析】“傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，帶有過去時代的烙印”運(yùn)用了比喻的修辭手法，8.D【解析】“傳統(tǒng)文化的全稱大概是‘傳統(tǒng)的文化’,落腳在文化，是對應(yīng)于當(dāng)代文10.C【解析】《我所敬仰的蔡元培先生》表現(xiàn)了蔡元培先生嘔心瀝血培育學(xué)生品行的君子品格，親身實踐自由、平等思想的大儒精神，推行學(xué)習(xí)自由，不畏強(qiáng)權(quán)的改革家氣魄。故選：C。11.D【解析】兩段文字主要闡述的觀點是東西方之間的科學(xué)互相借鑒，互相參考，要正確認(rèn)識東方與西方的關(guān)系。故選：D。12.B【解析】由“誰知道他們能為我們做什么,誰又知道他們?yōu)榉磳ξ覀兌鍪裁茨?”13.B【解析】A項，句①指出現(xiàn)階段項，“這種情況”指從東方獲得靈感，錯誤；D項，句④意思是西方對于東方偉大嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)烈的理性特征，錯誤；C項正確；D項，選段中沒有列舉具體的東方可以有這樣的特點。故選：A。歡，與刎頸之交”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，無實義；C項，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志；D項，“今有小人之言，令將軍與臣21.D【解析】A項，“有”通“又”,“暴”通“曝”,曬干，錯誤；B項，“蚤”通“早”,錯誤；C項，“生”通“性”,資質(zhì)，稟賦，錯誤；D項，沒有使用通假22.D【解析】A項，“英雄無覓，孫仲謀處”是賓語前置句；B項，“句讀之不知，23.A【解析】A項，沒有詞類活用，正確；B項，“王”是名詞作動詞，解釋為“稱王”,錯誤；C項，“席”“包”是名詞作狀語，解釋為“像席子一樣”“像包裹一樣”,錯誤；D項，“日”是名詞作狀語，解釋為“每天”,錯誤。故選：A。古義為“指給……看”,今義為“安排，吩咐”,錯誤；C項，“故事”古義為“舊事”,今義為“真實的或虛構(gòu)的，有人物有情節(jié)的事情”,錯誤；D項，“小學(xué)”古義為“小的方面學(xué)習(xí)了”,今義為“對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校”,錯誤。25.A【解析】《鴻門宴》中的項羽具有優(yōu)柔寡斷、率直粗獷、不善用人、驕傲自大，26.攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠大胸懷以及以天下為己任的偉大抱負(fù)。29.略30.一是注重賞識教育；二是注重培養(yǎng)孩子的興趣；三是縱容孩子的一些不良習(xí)慣。31.性情隨和，使父子之間的溝通既方便又暢通；關(guān)心我的學(xué)業(yè)，但從不強(qiáng)求，甚至有些“放縱”。32.這句話引出“多年父子成兄弟”的總結(jié)，引出對自己和自己的父親兩個人之間關(guān)系的概括，呼應(yīng)標(biāo)題。33.細(xì)處落筆，小中見大。如“我寫情書，他在一旁瞎出主意",“他還總是先給我點上火”,這些細(xì)小之處都說明他們家，特別是作者的父親對孩子的寬容，作風(fēng)的隨和，以及兩代人親密的關(guān)系。34.接觸、會合；因此。35.①脈絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢!②用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽的，