湖北省武漢市2018屆高三畢業(yè)生二月調(diào)研理綜生物試題一、選擇題1.下列有關(guān)線粒體的敘述，正確的是A.在體外培養(yǎng)時(shí)，癌變細(xì)胞中的線粒體數(shù)量一般比正常細(xì)胞多B.口腔上皮細(xì)胞用鹽酸處理后，線粒體可被健那綠染成藍(lán)綠色C.無(wú)論在有氧還是無(wú)氧條件下，線粒體基質(zhì)中都可以生成C02D.在電子顯微鏡下觀察醋酸桿菌，可看到線粒體由雙層膜構(gòu)成2.下列有關(guān)酶的敘述，正確的是A.胃腺細(xì)胞一般以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚懦鑫傅鞍酌窧.一般在酶作用的最適溫度、最適pH條件下保存酶制劑C.少數(shù)種類(lèi)的酶經(jīng)蛋白酶處理后仍然具有生物催化的功能D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中存在合成ATP的酶，不存在水解ATP的酶3.感染赤霉菌的水稻植株會(huì)出現(xiàn)瘋長(zhǎng)現(xiàn)象，科學(xué)家推測(cè)可能是赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)所致。為了驗(yàn)證這一推測(cè)，需對(duì)兩組水稻幼苗進(jìn)行不同處理，下列處理方法正確的是A.一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液、另一組噴施清水B.一組噴施培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施清水C.一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液、另一組噴施未培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液D.一組噴施培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施未培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液4.下圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.圖示細(xì)胞中的變異可能是基因突變或基因重組所致B.圖示細(xì)胞中的A、a將隨同源染色體的分離可能進(jìn)入不同精細(xì)胞中C.該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可能只形成AB、aB、ab三種基因型的細(xì)胞D.該精原細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因組成可能是aabb5.T2噬菌體感染細(xì)菌時(shí)，只將其DNA分子注入細(xì)菌內(nèi)，隨后在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了能與噬菌體DNA互補(bǔ)配對(duì)的RNA，由此說(shuō)明A.DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)B.RNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)C.DNA是合成RNA的模板D.RNA是合成蛋白質(zhì)的模板6.若將某森林中局部區(qū)域的全部喬木更換為單一喬木“灰樺”，在沒(méi)有人為繼續(xù)干預(yù)的情況下，該區(qū)域各種喬木的相對(duì)比例隨時(shí)間變化結(jié)果如下。有關(guān)說(shuō)法正確的是物種更換樹(shù)種前占比(%)更換樹(shù)種后占比(%)0年50年100年150年200年灰樺11005211野生藍(lán)果木303628174紅楓405039248山毛櫸9209315887A.該區(qū)域發(fā)生的演替屬于初生演替B.灰樺的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)在競(jìng)爭(zhēng)中被逐漸取代C.山毛櫸的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)D.更換樹(shù)種改變了該群落最終演替的方向二、非選擇題29.(9分）在研究蛋白質(zhì)合成及運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家常用3H標(biāo)記亮氨酸（結(jié)構(gòu)式如下圖）作原料，來(lái)追蹤蛋白質(zhì)的定向運(yùn)輸?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）用作原料的亮氨酸，若只有①號(hào)位的H被標(biāo)記時(shí)，(填“能”或“不能”）達(dá)到追蹤的目的，原因是。（2）生物膜將細(xì)胞內(nèi)部劃分成一個(gè)個(gè)小區(qū)室的同時(shí)，也造成了蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸?shù)目臻g障礙。當(dāng)用3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)某種細(xì)胞時(shí)，一段時(shí)間后細(xì)胞核、高爾基體中均檢測(cè)到放射性。請(qǐng)分別說(shuō)明蛋白質(zhì)是如何跨越膜障礙進(jìn)入細(xì)胞核、高爾基體的。30.(10分）為了研究某干旱地區(qū)棉花的光合特性，分別測(cè)定棉花單葉光合速率和群體光合速率的日變化，結(jié)果見(jiàn)圖：回答下列問(wèn)題：（1）光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響，當(dāng)光照強(qiáng)度減弱時(shí)，光合色素吸收的光能減少，導(dǎo)致光反應(yīng)階段過(guò)程減慢，從而釋放02減少。（2）圖中單葉光合速率在午后出現(xiàn)下降(“光合午休”），是由于，直接導(dǎo)致了(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)減弱造成的。（3）曲線Ⅱ與曲線Ⅰ相比，群體光合作用速率沒(méi)有出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，請(qǐng)從群體的角度推測(cè)其原因可能是。31.(10分)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以微弱刺激施加于海兔(一種貝類(lèi)）的噴水管皮膚時(shí)，會(huì)發(fā)生縮鰓反射，相關(guān)反射弧見(jiàn)下圖。（1）上述反射弧中共有個(gè)神經(jīng)元。當(dāng)突觸丁處神經(jīng)末梢興奮時(shí)會(huì)導(dǎo)致突觸前膜，進(jìn)而引起腮肌細(xì)胞收縮。（2）若重復(fù)用微弱電流刺激海兔，縮鰓反射會(huì)逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱(chēng)為習(xí)慣化。習(xí)慣化產(chǎn)生的原因與興奮在反射弧中的傳導(dǎo)（或傳遞）受阻有關(guān)。為檢測(cè)出受阻部位，研究人員在海兔習(xí)慣化狀態(tài)下立即進(jìn)行了下列①?④的實(shí)驗(yàn)：①刺激噴水管皮膚，a、c處興奮正常，b、d處興奮減弱，鰓收縮減弱；②刺激b處，d處興奮正常，鰓收縮正常；③刺激d處，鰓收縮正常；④剪斷b處，然后刺激c處，d處興奮減弱，鰓收縮減弱。上述實(shí)驗(yàn)(填①～④序號(hào)）能說(shuō)明習(xí)慣化的形成不是因?yàn)槠つw感受器疲勞所致；實(shí)驗(yàn)(填①～④序號(hào)）能說(shuō)明習(xí)慣化的形成不是因?yàn)轹w肌細(xì)胞的疲勞所致。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步判斷受阻部位是。32.(10分）某多年生觀賞花卉為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型。為培育更多不同品種花卉，工作者對(duì)純合紫花品系用射線處理后，成功篩選出一株白花雄株甲。利用這株白花雄株甲進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)該白花雄株甲產(chǎn)生的原因作出合理的解釋。（2）為快速培育較多的白花雌株，選用白花雄株作為父本，與之雜交的母本一般選用F1中紫花雌株而不選用F2中紫花雌株。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。37.【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）果膠酶普遍存在于細(xì)菌、真菌和植物中，為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、保存工作。（1）采用下表配方配制的培養(yǎng)液分離果膠酶產(chǎn)生菌時(shí)，該表X處的成分應(yīng)是(填“葡萄糖”或“果膠”），不選另一種成分的原因是。K2HPO4MgS04NaN03FeS04XH20O.lg0.5g3gO.Olg2g加至1L（2）科研人員將采集的果園土壤加人上述培養(yǎng)液中，振蕩培養(yǎng)至培養(yǎng)液變混濁，再吸取一定量的培養(yǎng)液移入新的培養(yǎng)液中重復(fù)多次，這一培養(yǎng)過(guò)程稱(chēng)為培養(yǎng)。（3）吸取適量的培養(yǎng)液稀釋涂布到固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，選擇有菌落生長(zhǎng)的培養(yǎng)基，加入剛果紅溶液進(jìn)行染色，在菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈。應(yīng)從中選出的菌落，挑選的理由是。（4）若需對(duì)獲得的菌種進(jìn)行長(zhǎng)期保存，可采用的方法是。38.【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分）為探究某種植物愈傷組織的培養(yǎng)條件，某研究小組配制了含有兩種濃度2，4D的培養(yǎng)基，然后接種初始重量相同的幼苗子葉切塊并分別培養(yǎng)在光照及黑暗條件下，一段時(shí)間后，測(cè)量愈傷組織的生長(zhǎng)量，結(jié)果如下圖。回答下列問(wèn)題：（1）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是。進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，要嚴(yán)格控制雜菌污染的原因是。（2）由圖中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，在培養(yǎng)基中添加2，4D的作用是。（3）幼苗子葉切塊轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)。為大量獲得該植物的愈傷組織適宜采取(填“黑暗”或“光照”）培養(yǎng)。（4）光照在培養(yǎng)過(guò)程中不作為愈傷組織的能量來(lái)源，原因是。武漢市2018屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物答案選擇題16ACDBCB非選擇題29.（9分）（1）不能脫水縮合時(shí)被標(biāo)記的3H形成的H2O，蛋白質(zhì)沒(méi)有放射性，不能被追蹤（4分）（2）蛋白質(zhì)通過(guò)核孔運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞核，蛋白質(zhì)通過(guò)囊泡運(yùn)輸進(jìn)入高爾基體（4分）30.（10分）（1）水的光解（2分）（2）氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2不足（2分）暗反應(yīng)（2分）（3）群體中葉片相互遮擋，導(dǎo)致部分葉片的氣孔未關(guān)閉，從而使群體光合作用速率為下降（4分）（其他合理答案也給分）31.（10分）（1）3（2分）釋放神經(jīng)遞質(zhì)（2分）（2）①（2分）②③（或②，或③）（2分）突觸甲和突觸乙（2分）32.（10分）（1）花色受兩對(duì)等位基因控制，且其中一對(duì)等位基因位于X染色體上，射線誘發(fā)這兩對(duì)等位基因發(fā)生了隱性突變，雙隱性個(gè)體為白花。（6分）（2）F1中紫花雌株只有一種基因型，為雙雜合子，后代出現(xiàn)白花雌株比例較高；F2中紫花雌株有多種基因型，后代出現(xiàn)白花雌株比例較低（4分）37.【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）（1）果膠（2分）大多數(shù)微生物以葡萄糖為碳源，不具有選擇作用（3分）（2）選擇（2分）（3）選擇圈直徑較大（2分）透明圈大的菌落表明產(chǎn)生果膠酶的量更多（3分）（4）甘油管藏（