六年級(jí)英語（上）教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面

都已有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際，但今年

學(xué)生知識(shí)技能六年級(jí)一下子使用了新教材，而新教材與舊版本牛津英語內(nèi)容不

現(xiàn)狀分析一樣，所以在知識(shí)銜接上存在一定困難，給這屆六年級(jí)學(xué)生增加

了很大的難度，知識(shí)量變大了，這學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)譯林版新教材

內(nèi)容，還要補(bǔ)充215個(gè)單詞，句型和語言知識(shí)點(diǎn)。

1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

3.能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡單的交

（依據(jù)本冊(cè)《教材

流，做到大膽開口，讀音正確。

說明》）

4.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目

標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性

本冊(cè)主要教學(xué)內(nèi)容及

強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。教科書主要反映學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活的

要求

情況。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐活動(dòng)，每單元中的

8個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。

1、堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、

分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提

高和發(fā)展。

2.多以圖片、PPT呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，采用靈活多樣的方

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀提高

法將該單元所學(xué)的內(nèi)容揉和在一起進(jìn)行綜合操練。

教學(xué)質(zhì)量所采取的

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

教學(xué)措施

量的語言操練和練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景，把重點(diǎn)句型放在情景中教學(xué)，采用靈

活多樣的教學(xué)方式，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂地學(xué)

習(xí)知識(shí)。

完成教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃

（含平均分、及格均分達(dá)分，及格率%,優(yōu)秀率%

率、優(yōu)秀率等）

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

本學(xué)期上課共23周共計(jì)一106課時(shí)

其中新授課用64課時(shí)復(fù)習(xí)考試28一課時(shí)機(jī)動(dòng)14課時(shí)

周次教學(xué)內(nèi)容輔助措施所用課時(shí)

1預(yù)備課，unitl新授多媒體6

2Unitl復(fù)習(xí)，課課練練習(xí)冊(cè)4

3Unit2新授多媒體5

4Unit2練習(xí),unitl?2復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)5

5復(fù)習(xí)unitl?2多媒體2

6單元檢測試卷3

7Unit3新授多媒體5

8Unit3練習(xí)練習(xí)冊(cè)5

9Unit4新課多媒體5

10Unit4練習(xí)練習(xí)冊(cè)5

11復(fù)習(xí)unit3,4，期中考試多媒體4

12Unit6新授多媒體5

13Unit6練習(xí)練習(xí)冊(cè)5

14Unit7新授多媒體5

15Unit7練習(xí)練習(xí)冊(cè)5

16復(fù)習(xí)unit6,7,單元檢測多媒體4

17Unit8新授多媒體5

18Unit8練習(xí)練習(xí)冊(cè)4

19Unit9新授多媒體5

20Unit9練習(xí)練習(xí)冊(cè)5

21六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nitl新授及部分練習(xí)多媒體5

22六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2新授及部分練習(xí)多媒體5

23復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)，期末考試講義5

單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)備注

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,

laugh,wear,each,longlongago,oneday,try

on,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,think

of,turnintOo

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therewas/were...Theking

Unitl

Theking,snewwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.

clothes3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Helikednew

clothes.Whatabeautifulclothes!Alittleboypointed

atthekingandlaughed.Thekingisn,twearingany

clothes!Theyfitwell.

4.了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。

5.能正確、生動(dòng)地講故事，編寫簡單的小故事。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain

,rainy,meet,aparrotshow,whataday。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Itwas

sunny/windy/rainy/cloudyinthemorning.Theweather

became...Wewentto...Itwastimefor...

Unit2

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Whataday!Wesaw

Whataday!

someinterestingparrots.Weflewkiteshighinthesky.We

werehungryandwet.Ilostmykite.

4.了解字母組合“ear”的發(fā)音。

5.能準(zhǔn)確的描述天氣，談?wù)摵蛯懽约鹤鲞^的事情。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯holiday,national,call,

Bund,bottle,holidayfun,NationalDay,gowell,atfirsto

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Wheredidyougoforthe

holiday?Whatdidyoudothere?Howwasyourholiday?Why

didyoucallme?Didyoucatchanyfish?

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀H常交際用語和句型Itwasfun.Because

Unit3Iwantedtogiveyouthefish.Sheisexcitedaboutthes國慶

Holidayfunhow.Whatgreatfun!IwenttoShanghaiandvisitedmyaunt.

4.能初步掌握英語降調(diào)的讀法，語調(diào)自然。

5.能談?wù)摵蛯戧P(guān)于自己假日做過的事情。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯then,ago,telephone,

office,mobilephone,radio,news,yesterday,thenand

now,makefriends,allovertheworld,goon,sixyearsago。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Sixyearsago,Mikecould

readanddraw,buthecouldnotwrite.Nowhecandomany

things.Whatdayisittoday?It,s...

Unit43.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Heusedthe

Thenandnowtelephoneathomeandintheofficetocallpeople.Now

hehasamobilephoneandhecancallpeopleanywhere.

4.了解并掌握字母組合“er”的發(fā)音。

5.能夠表達(dá)自己或別人以前能做什么或不能做什么，先在可以

做什么。

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯holiday,weather,

was,did,didn't,GreatWall,went,fortheholiday,howwas

theweather,NationalDay,goto。

Projectl2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Wheredidyougofortthe

Aholidayholiday?Whatdidyoudo

albumthere?Howwasyourholiday?Did

you...?Yes,Idid./No,Ididn't.

Howwastheweather?Itwas...

3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Findphotosordraw

pictures.Askandanswerthequestionsaboutthephotos

orpictures.Makeaholidayalbumandgiveareport.

4.能夠制作一個(gè)假日相冊(cè)并能作一個(gè)報(bào)告。

5.能對(duì)己學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯sign,smoke,smell,

danger,noeatingordrinking,nolittering,noparking,

nosmoking,wetfloor,goin。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatdoesitmean?

Itmeans...Nosmoking.

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Becareful,Tim.

Unit5Issomeonesmoking?Icansmellit.Doyouwantsomejuice?

BobbyandSamareonanoutingintheforest.

Signs4.了解并掌握字母組合“ir”的發(fā)音。

5.能了解常見公共標(biāo)識(shí)的意義，能詢問和回答有關(guān)標(biāo)識(shí)的問題。

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯keep,clean,make,air,

dirty,smoke,rubbish,bin,plant,keepourccity

lean,maketheairdirty,therubbishintthewater,takethe

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatmakestheair

irty?Smokefromcarsmakestheairdirty.Whatcanwedokeep

urcityclean?

Unit63.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型ThereJsrubbish

Keepourcityinthewaterandthefisharedead.Welldone,class!Your

cleandiesaregreat.Wecanmove...awayfrom...Doyouthrow

rubbishonthefloor?

4.能初步掌握英語升、降調(diào)的讀法，語調(diào)自然。

5.能夠表達(dá)城市變臟的原因以及怎樣保持我們的城市清潔。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯protect,Earth,save,

useful,use,waste,much,drive,savewater/trees,toomuch

/many,use/wastewater,protecttheEarth,maketableso

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Wedrinkwaterandusewater

tocleanthingseveryday.Weshoulduse...Weshouldnot

Unit7use...

Protectthe3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Mostofourenergy元旦

Earthomesfromcoalandoil.Waterisuseful.Letmedrawthe

Earthfirst.Ithinkit'sreallycool.Thatlooksnice!

4.了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

5能夠表達(dá)怎樣保護(hù)地球，制作保護(hù)地球的英語海報(bào)。

L能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

excited,food,fireworks,firecracker,rich,ChineseNew

Year,sEve,redpacket,aoliondance,watch

ireworks,ChineseNewYear'sDay.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatareyougoingtodo

Unit8at/on…？I'mgoingto...

ChineseNew3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型I'mveryexcited.

YearCOnChineseNewYear'sDay,myparentsaregoingtogive

mmeredpackets.IEVmrichnow.Hooray!Yummy!

4.了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。

5.能夠描述春節(jié)的情況和詢問別人在春節(jié)將要做什么。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯reuse,

Internet,things,reuse/recyclethings,onthe

Internet,makeaposter。

Project22.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatareyougoingto

Reuseando?I,mgoingtouse...tomake...

recycle3.能夠描述自己對(duì)對(duì)資源的再利用和在回收的打算并制作一張

海報(bào)。

4.通過本單元全面、綜合的總復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能較熟練地聽、

說、讀、寫已學(xué)過的單詞和句型。

5.通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合使用本冊(cè)書所學(xué)的

日常交際用語。

Unit1TheKing'snewclothes單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,try

on,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turnintoo

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.One

day,twomenvisitedtheking.

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Helikednewclothes.Whatabeautiful

clothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.Thekingisn'twearingany

clothes!Theyfitwell.

4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。

5、能正確、生動(dòng)地講故事，編寫簡單的小故事。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,try

on,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.One

day,twomenvisitedtheking.

3.一般過去時(shí)的陳述句。

4.字母ar在單詞中的讀音。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的陳述句。

2.be動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其讀音。

四、單元教學(xué)安排：共八課時(shí)。

第一課時(shí):

第二課時(shí):

第三課時(shí)：

第四課時(shí)：

第五、六課時(shí)是綜合練習(xí)課

第七、八課時(shí)綜合練習(xí)及單元測試

Unit1TheKing'snewclothes(The1stperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)故事中的單詞rich,clever,foolish,soft,light,wear

(2)通過不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。

(二)能力目標(biāo)

(1)在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的習(xí)慣。

(2)通過小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合

作習(xí)慣。

(3)iS過一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，

并嘗試復(fù)述故事。

(三)情感目標(biāo)

(1)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)故事內(nèi)容的理解。

(2)閱讀策略的學(xué)習(xí)。

(3)根據(jù)對(duì)原故事的理解，能完成相應(yīng)的練習(xí)。

(4)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)故事''中大量動(dòng)詞過去式的理解、運(yùn)用和發(fā)音。

(2)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

【課前先學(xué)】

1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.

longlongago很久以前king國王oneday某一天magicclothes魔

法衣

cleverpeople聰明人foolishpeople愚蠢的人through穿過

shout大喊pointat指向wear穿著

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Teach“king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&Practice

Listenandread—tolearn“beautiful"，"clothes”

T:Whatdoesthekinglike?（播放動(dòng)畫）

弓I導(dǎo)Ss:Helikesnewclothes,（teach“magicclothes^^）

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.（TheKing'sNewClothes）

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking'sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Lefsgobackto1837andmeettherichking.（PPT:時(shí)光穿梭，音樂）

2.Paragraphland2

1）Lookandlearn

T:Fmtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!（PPT:mirror）Mirror,

mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon'tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?（teach"make…for…''學(xué)生跟讀）板書

2）Readlikeaking（板書）

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.（學(xué)生自讀）

Ssreadandunderline.

弓I導(dǎo)Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan'tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：織布機(jī)

T:Whatkindofclothesarethey?Look!（拿出新衣）

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?

T:Canheseetheclothes?（No!）

Doeshelikethenewclothes?

Why?

Buthesays"Oh,yes.TheyaresoftandBecausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1）Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?（出示人群和男孩的圖片）

Lefsread!（出示圖片4文字）

T:（拿出人群的圖片）Whatdotheythink?（Theyarebeautiful!）

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?（No）

Thenwho?（Theboy.）

Whatdoeshesay?（出示圖片5,文字）（引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本）

Here'sanewword,（teach“wearing"，pear,bear,wear,wearing）

Ha!Ha!Thekingisn'twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:NowlefsgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位學(xué)生扮演國王巡演，引

導(dǎo)其他學(xué)生朗讀圖4的文字。

Step3.Production

1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

It'stimetoreadafterthetape!

Trytoleamthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon'tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.1)Whodoyouwanttobe?

T:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing'sNew

Clothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：時(shí)光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tseethem!Can

youseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,...

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Unit1TheKing'snewclothes(The2ndperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)知識(shí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解，掌握過去式的句子結(jié)構(gòu)，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來表達(dá)句型。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合funtime中的句型，會(huì)正確表達(dá)并能聲情并茂

的表演這個(gè)故事。

（二）能力目標(biāo)

1.知道什么是過去式，掌握過去式的構(gòu)成,會(huì)正確使用過去式進(jìn)行英語表達(dá)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，拓展故事內(nèi)容。

（三）情感目標(biāo)

1.能夠在表演過程中體驗(yàn)到英語故事的樂趣，喜愛英語故事。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)故事表演的快樂過程中，明白為人要誠實(shí)，待人要真誠。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.'強(qiáng)過語法板塊，正確掌握過去式這個(gè)重要時(shí)態(tài)。

2.學(xué)會(huì)有步驟、有感情的講英語故事，并能自然，聲情并茂的表演。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通總對(duì)課文中句型的分析，掌握過去式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動(dòng)詞過去式表格，圖片

［課前先學(xué)］

1.思考有哪些表示過去時(shí)間的詞語

2.書本上動(dòng)詞的過去式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還知道哪些簡單的動(dòng)詞過去式,

與大家分享。

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk.

2.Checkthepreparationofthesentences.

Step2.Presentation&Practice

l.T:Whocanrepeatpicture1?

S:Leantry.

板書：Longlongago,therewasaking.

Oneday,twomenvisitedtheking.

T:Lookcarefully,canyoufindthesentencesgrammar?

S:Yes.

is（過去式）was

visit（過去式）visited

T:Whydotheyusewas/visited?

S:Longlongago/oneday

2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups

3.學(xué)生自己觀察，再小組討論，嘗試總結(jié)過去式。-

①be動(dòng)詞am/is-was,are-were

②一般動(dòng)詞+ed

③以e結(jié)尾的動(dòng)詞+d

4.隨堂小測試

5.T:Now,youhavelearnthetext.Let'shavefuntime

出示圖片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake...forme?

Askonetotry

Workingroupsandact

Step3.Production

1.Prepareforrepeatfuntimeingroups

2.trytocontinuethestory

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Rememberthepartofgrammarwordspast

2.Independentabouttheking'snewclothesthisstory

教學(xué)反思:

Unit1TheKing'snewclothes（The3rdperiod）

【教學(xué)目標(biāo)】

（-）知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握字母組合ar在單詞中的發(fā)音，能拓展單詞和句子。

（2）通過不同閱讀方法和策略，理解Funtime中故事的內(nèi)容。

（3）了解美國牛仔和蘇格蘭的短裙的相關(guān)文化知識(shí)。

（-）能力目標(biāo)

（1）在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力的習(xí)慣。

（2）通過小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合

作習(xí)慣。

（3）通過一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，

并嘗試復(fù)述故事。

（三）情感目標(biāo)

（1）通過異域文化的了解增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀，體會(huì)字母組合ar的發(fā)音規(guī)律和小詩的韻腳。

了解中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

和熱愛。

通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀理解能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

（1）ar字母組合的發(fā)音規(guī)律。

（2）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

［課前先學(xué)］

整理你能記得的ar字母組合的單詞

標(biāo)注Funtime中不認(rèn)識(shí)的單詞，并通過查字典寫音標(biāo)和中文,能初步朗讀。

foxeachmountainsaysentencehardnexthave

to

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk:

Howdoyouthinkofmydress?

Doyouwanttobeaking?

Whocanretellthestory?

Thekingliked?

Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.

Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnotthem.

Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.

Step2.Presentation&Practice

1.Lookandsay(Soundtime)

Lookatthepicture.

Whoishe?HeisMike.

Whatdidheget?HegotacardfromMark.

Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.

Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?

MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthe

park.

Trytolistenandreadit.

Canyoufindsomeotherwords?

ar:arm,card,hard,park,party

2.Lookandmatch(Culturetime)

Whoishe?

AnAmericancowboy圖片

AScottishman

WhatistheAmericancowboywearing?

Heiswearingjeans.

WhatistheScottishmanwearing?

Heiswearingakilt.

Doyouknowthem?Whataretheywearing?

TheChinesewomanTheJapanesewoman

wearingachi-paoiswearingakimono

3.Lookandsay.(Cartoontime)

Talkaboutthepicture.

WhatdoMissFoxandherstudentssay?

Whydotheysaythat?

Theytellastory.

Trytosay.

Lefstellthestory.

Step3.Production

填一填（根據(jù)13和14頁的文本稍改）

1.is,was,were,lived,live

Longlongago,thereamountain（ill）.Thereahouseonthe

mountain.Anoldmanandalittleboyinthehouse.Theoldmantold（tell的過

去式）theboyastory.

2.picked,lived,were,was,give,shouted,walked

Longlongago,therealion.Heintheforest（森林）.There

someflowersinfrontofthelion'shouse.Oneday,anoldman

bythehouse.Heaflower.Thelionangry.He

attheoldman,“Youpickedaflower.Nowmeyourchild.”

Theoldman'schildwasabeautifulgirl.Shewiththelion.The

lionnicetoher.Oneday,thelionsick.Thegirllookedafterhim.

Thenthelionturnedintoaprince（王子）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Tellthestorytoyourparents.

2.Recitethestorybyyourself.

教學(xué)反思：

Unit1TheKing'snewclothes(The4thperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)知識(shí)目標(biāo)

按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語。

理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。

掌握字母組合“ar”的發(fā)音規(guī)則。

能力目標(biāo)

(1)在掌握動(dòng)詞過去式的基礎(chǔ)上正確朗讀ed在字母結(jié)尾的發(fā)音，并在句子正確

使用動(dòng)詞的適當(dāng)形態(tài)。

(2)能夠在表演和復(fù)述故事的過程中體會(huì)語言的運(yùn)用。

情感目標(biāo)

(1)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)與鞏固前三課時(shí)所學(xué)單詞、句型和日常用語。

2.熟練掌握一般過去式相關(guān)語法知識(shí)，并能正確運(yùn)用。

3.加強(qiáng)語言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升。

【教學(xué)難點(diǎn)】

加強(qiáng)語言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

【課前先學(xué)】

自由復(fù)習(xí)第一單元的所有內(nèi)容，整理還沒有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Review:

a.ActoutCartoontime.

b.Finishsomeexerciseaboutpasttense

Freetalk

聽寫重點(diǎn)詞組和句型。

Step2.Presentation&Practice

1.Showthetickingtime的表格

要求學(xué)生認(rèn)真上好本堂練習(xí)課，結(jié)束前由四人小組的組長給組員評(píng)分。

一顆星基本掌握本單元的語言知識(shí)點(diǎn)。

兩顆星能熟練運(yùn)用語言知識(shí)，不需要他人的提示。

三顆星能自己用句型組織語言，可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行拓展。

2.Checkouttime

Readandwrite

Readthewords.

Finishthestory.

Readandlearnthenewwords.

Funreading.

Circleandsay

Circlethecorrectwords.

Prepareyourownstory.

Tellyourstoryingroups.

Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryinclass.

Step3.Production

1.按要求寫詞語。

King（對(duì)應(yīng)詞）new（反義詞）

Visit（名詞）is（過去式）

Men（單數(shù)）try（三單）

Clever（反義詞）can't（完整形式）

Cry（反義詞）nice（近義詞）

Little（反義詞）city（復(fù)數(shù)）

Like（過去式）are（過去式）

2.用所給單詞的正確形式填空

1.Heoften(have)dinnerathome.

2.We(notwatch)TVonMondays.

3.Mike(notgo)tothezooonSundays.

4.they(like)apples?

5.Whattheyoften(do)onSaturdays?

6.yourparents(read)newspaperseveryday?

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.

2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.

教學(xué)反思：

譯林小學(xué)英語六上Unit2單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,aparrot

show,whataday。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型Whataday!Wesawsomeinteresting

parrots.Weflewkiteshighinthesky.Wewerehungryandwet.Ilostmykite.

4、了解字母組合“ear”的發(fā)音。

5、能準(zhǔn)確的描述天氣，談?wù)摵蛯懽约鹤鲞^的事情。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯sunny,show,weather,become,

windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,aparrotshow,whataday。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3.字母ear在單詞中的讀音。

三、單元教學(xué)難點(diǎn):

1.一般過去時(shí)的陳述句。

2.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其讀音。

四、單元教學(xué)安排：共八課時(shí)。

第一課時(shí)：

第二課時(shí)：

第三課時(shí)：

第四課時(shí)：

第五、六課時(shí)是綜合練習(xí)課

第七、八課時(shí)綜合練習(xí)及單元測試

Unit2Whataday!(The1stperiod)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Whataday!Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,

sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,

bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,

sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,

bee,cloud,sky,rain,>

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的聽、說、讀、寫

2.學(xué)生對(duì)本課天氣表達(dá)的句型的掌握

3.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化的認(rèn)讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

板書準(zhǔn)備：Unit2

教具準(zhǔn)備：單詞卡片，課文圖片，PPT

教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

Ifsabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,1aminZhangjiagang.It9sbeautiful,too.

利用簡單的兩句話，區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)話題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸到parrotshow

在Hobbies話題中弓I出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let'slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture蜀^

T:ThisisYangLing.

ShelikesdrawingSandwritingdiariesJoo.

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember（9月20號(hào)）

滲透英文日記的書寫格式

3.弓I出課題Unit2Whataday!T:LefslookatYangLing'spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Lefstalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go—wentsee一sawbecome—becamefly—>fleware—were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consolidation

1.Let'sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL'spictures.

板書設(shè)計(jì):

Unit2Whataday!

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go—>wentfly—>flew

see—>saware—>were

become—?becamebring—>brought

教學(xué)反思：

Unit2W