Page1活誕生命的精彩1教學分析【教學目標】情感、看法與價值觀目標讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關注自身的發(fā)展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)建生命的宏大學問目標理解不同的人對待生活和生命的看法不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和共享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)建宏大實力目標初步形成在平凡的生活中活誕生命的精彩，能夠理解生命的意義【重點難點】教學重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的珍貴之處教學難點：引導學生懂得生命須要相互關愛的重要性2教學過程一、導入新課她是一名一般的舞蹈老師，曾有一份酷愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和自己的雙腿，她經受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依舊堅毅起舞的“最美舞者”廖智老師講解并描述了自己對幻想的堅持，她在地震中失去了孩子和雙腿，苦痛不已，卻為了重新起舞、堅韌生活的幻想忍耐身心難受，十天學會穿假肢站立行走，一個月后重新起先跳舞。1．假如廖智活下來了，卻在哀思中無法自拔，她將會變得怎樣？2．廖智的故事告知我們應當怎樣活誕生命的精彩？二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：貧乏與充盈)1．對待生活的不同看法，會影響生命的質量獵人、獵狗和兔子的故事一天獵人帶著獵狗去打獵，獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子起先舍命地奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追逐兔子，可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊。獵人起先罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”話說兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚異地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑過它的？”“它盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑，就沒命了呀！”人原來是有許多潛能的，但是我們往往會對自己或對別人找借口：“管它呢，我們已盡力而為了?！笔聦嵣媳M力而為是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年頭。經常問問自己，我今日是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢？你對自己的學習是盡力而為還是全力以赴呢？獵狗和兔子的看法為什么不一樣？你覺得誰的做法值得學習？為什么？老師總結：人們對待生活的不同看法，會影響生命的質量。2．寒假快到了，你想怎么過呢？生A：每天都睡到中午才起來。生B：每天都通宵打嬉戲。這類同學把自己封閉起來，不去感受生活中的美妙。這樣的生命是貧乏的。生C：寒假干些什么呢？在遲疑不決中，寒假已經過去了……這類同學缺乏生活目標，無所事事。這樣的生命也是貧乏的。老師總結：生命是一個漸漸豐富的過程?？釔蹖W習、樂于實踐，在探究中擴展生活的閱歷、讓生命充溢色調與活力。當我們放開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增加。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。eq\a\vs4\al(目標導學二：冷漠與關切)生命拒絕冷漠深圳某公司一名年僅35歲的項目經理梁某突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經過，有的看了看就走了。始終無人救援，事發(fā)近50分鐘后，被趕去現(xiàn)場的120急救人員認定為已經死亡。50分鐘的等待，對于許多人來說并不算漫長，但是，對于一個身處危急、急需救助的人來說，50分鐘的等待時間，足以確定生死。這50分鐘對于梁某來說，是多么煎熬，她多么希望有人伸出救濟之手，而不是冷漠地走過。路人的冷漠帶來了什么后果？假如是你，你會怎么做？老師總結：人與人在相互依存和彼此關切中感受暖和，傳遞暖和。全部的冷漠或許都有理由，然而，沒有人情愿遭受到冷漠。生命拒絕冷漠。我們專心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以暖和他人、照亮他人，甚至暖和世界、照亮世界。eq\a\vs4\al(目標導學三：平凡與宏大)1．怎樣的生命才是有意義的？了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。在那血與火的斗爭年頭，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)。在那醫(yī)治斗爭創(chuàng)傷、復原國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱忱投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調他當團干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以根據(jù)《牛虻》的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部須要，就是能夠接著為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！崩蠋熆偨Y：宏大在于創(chuàng)建和貢獻。一個人的宏大，不在于其地位的凹凸，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)建出比自己有限的生命更許久的、不平凡的社會價值，為我們留下珍貴的物質財寶和精神財寶，影響著一代又一代的人。2．平凡的人能創(chuàng)建宏大嗎？河南省駐馬店市一名兩歲女童的頭被卡在了2樓防盜窗上，身體懸在半空中，孩子的哭聲驚動了正在對面工地上干活的農夫工。5位農夫工翻過兩堵近3米高的圍墻，搭成人梯將小女孩托舉，直到孩子被救，這幾名農夫工被市民親切地稱為“托舉哥”，其感人事跡在寒冷冬日里傳遞著陣陣暖和。老師講解并描述：當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美妙和社會的發(fā)展貢獻自己的力氣時，就是在用仔細、勤勞、和善、堅持、責任、英勇書寫自己的生命價值。老師小結：當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃爍出宏大。三、課堂總結通過本課內容的學習，我們對生命的價值又有了新的相識和理解。我們要讓生命充盈，傳遞暖和，創(chuàng)建宏大?；畛鲎约旱木?，讓生命更加絢麗。3板書設計4教學反思本節(jié)課主要是對學生進行價值觀與生命