2024年福建省尤溪縣事業(yè)單位公開招聘教師崗筆試題帶答案教育基礎(chǔ)知識1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A。蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答法亦稱“產(chǎn)婆術(shù)”。2.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展期答案：A?！爱斊淇芍^時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”意思是在適當?shù)臅r機進行教育，叫做及時；錯過了學(xué)習(xí)時機，事后補救，盡管勤苦努力，也較難成功。這反映了人身心發(fā)展過程中存在的關(guān)鍵期現(xiàn)象。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.勞動技術(shù)教育C.體育D.智育答案：A。德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。4.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力答案：A。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。5.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等。6.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（）。A.課程B.課程標準C.課程計劃D.課程目標答案：B。課程標準是編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。8.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)策略答案：C。教學(xué)組織形式是為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。9.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法答案：C。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。11.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法答案：A?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。體現(xiàn)了榜樣示范法。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。13.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)答案：C。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。15.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。16.兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C。具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。17.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B。個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。18.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系答案：C。學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在倒U型關(guān)系，即中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。19.有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（）。A.場依存型占優(yōu)勢B.場獨立型占優(yōu)勢C.情感型D.內(nèi)傾型答案：A。場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。20.按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A。根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用；負遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)語文為例）21.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.教誨（huì）埋怨（mái）脊梁（jǐ）B.倔強（jué）模樣（mú）琴弦（xián）C.提供（gòng）殲滅（jiān）氣氛（fēn）D.熾熱（zhì）勉強（qiǎng）魁梧（wú）答案：B。A項“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”；C項“提供”的“供”應(yīng)讀“gōng”；D項“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”。22.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.忘紀鍛煉嚴歷B.籃天即然撥河C.已經(jīng)究竟提綱D.防礙籃球精采答案：C。A項“忘紀”應(yīng)為“忘記”，“嚴歷”應(yīng)為“嚴厲”；B項“籃天”應(yīng)為“藍天”，“即然”應(yīng)為“既然”，“撥河”應(yīng)為“拔河”；D項“防礙”應(yīng)為“妨礙”，“籃球”應(yīng)為“籃球”，“精采”應(yīng)為“精彩”。23.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，與語境不符。24.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應(yīng)刪去“不”。25.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。答案：B。B項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色。26.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。C.《西游記》的作者是明代小說家吳承恩。D.《魯濱遜漂流記》的作者是法國作家笛福。答案：D?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國作家笛福。27.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）。A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！盌.他說：“了不起，你們中國的人才太多了”！答案：C。A項“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號；B項“回答”后面的冒號應(yīng)改為逗號；D項感嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)。28.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）。①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②他餓得都可以把一頭大象給吃了。③盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。④他像一只小鳥一樣快樂。A.夸張、夸張、擬人、比喻B.比喻、夸張、排比、比喻C.夸張、比喻、擬人、比喻D.比喻、夸張、擬人、擬人答案：A。①“三千尺”運用了夸張的手法；②“把一頭大象給吃了”運用了夸張的手法；③“春天的腳步近了”把春天當作人，運用了擬人的手法；④把“他”比作“小鳥”，運用了比喻的手法。29.下列詞語中，與“囫圇吞棗”意思相反的一項是（）。A.走馬觀花B.淺嘗輒止C.融會貫通D.不求甚解答案：C?！班駠魍虠棥北扔鲗κ挛锊患臃治鏊伎?。“融會貫通”指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解，與“囫圇吞棗”意思相反。30.下列句子中，“之”字用法與其他三項不同的一項是（）。A.以子之矛，陷子之盾B.一人雖聽之C.通國之善弈者也D.楊氏之子答案：B。A、C、D項中的“之”都是助詞，可譯為“的”；B項中的“之”是代詞，指代弈秋的教導(dǎo)。學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)數(shù)學(xué)為例）31.一個數(shù)由5個十，6個十分之一，5個百分之一組成，這個數(shù)是（）。A.5.65B.50.65C.50.065D.5.065答案：B。5個十是50，6個十分之一是0.6，5個百分之一是0.05，這個數(shù)是50+0.6+0.05=50.65。32.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長是全長的（）。A.$\frac{3}{5}$米B.$\frac{1}{5}$C.$\frac{3}{5}$D.$\frac{1}{3}$答案：B。把這根繩子的全長看作單位“1”，平均分成5段，每段長是全長的$\frac{1}{5}$。33.圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大（）。A.3倍B.6倍C.9倍D.27倍答案：C。圓的面積公式為$S=\pir^2$，半徑擴大3倍后，新的半徑為$3r$，新的面積為$S'=\pi(3r)^2=9\pir^2$，面積擴大了$9\pir^2\div\pir^2=9$倍。34.一個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)比是2：3：5，這個三角形是（）。A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.無法確定答案：B。三角形內(nèi)角和為180°，三個內(nèi)角分別為：$180\times\frac{2}{2+3+5}=36°$，$180\times\frac{3}{2+3+5}=54°$，$180\times\frac{5}{2+3+5}=90°$，有一個角是直角的三角形是直角三角形。35.一件商品先提價20%，再降價20%，現(xiàn)價與原價相比（）。A.提高了B.降低了C.不變D.無法確定答案：B。設(shè)原價為1，提價20%后價格為$1\times(1+20\%)=1.2$，再降價20%后價格為$1.2\times(120\%)=0.96$，$0.96\lt1$，所以現(xiàn)價比原價降低了。36.小明從家到學(xué)校，步行需要30分鐘，騎自行車需要12分鐘。當他騎自行車從家出發(fā)8分鐘后，自行車壞了，改為步行。小明從家到學(xué)校共用了多少分鐘？答案：把從家到學(xué)校的路程看作單位“1”，步行速度為$\frac{1}{30}$，騎自行車速度為$\frac{1}{12}$。騎自行車8分鐘行駛的路程為$\frac{1}{12}\times8=\frac{2}{3}$，剩下的路程為$1\frac{2}{3}=\frac{1}{3}$，步行剩下路程需要的時間為$\frac{1}{3}\div\frac{1}{30}=10$分鐘，所以一共用了$8+10=18$分鐘。37.一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們的體積和是120立方分米，圓柱的體積是（）立方分米，圓錐的體積是（）立方分米。答案：等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，設(shè)圓錐體積為$x$立方分米，則圓柱體積為$3x$立方分米，$x+3x=120$，$4x=120$，$x=30$，所以圓錐體積是30立方分米，圓柱體積是$3\times30=90$立方分米。38.用一根長48厘米的鐵絲圍成一個長方體框架，長、寬、高的比是3：2：1，這個長方體的體積是（）立方厘米。答案：長方體有4條長、4條寬、4條高，所以一條長、寬、高的和為$48\div4=12$厘米。總份數(shù)為$3+2+1=6$份，長為$12\times\frac{3}{6}=6$厘米，寬為$12\times\frac{2}{6}=4$厘米，高為$12\times\frac{1}{6}=2$厘米，體積為$6\times4\times2=48$立方厘米。39.甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，在距A地80千米處相遇，相遇后兩車繼續(xù)前進，甲車到達B地、乙車到達A地后均立即按原路返回，第二次在距A地60千米處相遇。A、B兩地間的路程是多少千米？答案：第一次相遇時，甲乙兩車共行了一個A、B兩地間的路程，其中甲行了80千米；第二次相遇時，甲乙兩車共行了三個A、B兩地間的路程，則甲行了$80\times3=240$千米。此時甲再行60千米就是兩個A、B兩地間的路程，所以A、B兩地間的路程為$(240+60)\div2=150$千米。40.某班有學(xué)生45人，會下象棋的人數(shù)是會下圍棋人數(shù)的3.5倍，兩種棋都會及兩種棋都不會的人數(shù)都是5人，求只會下圍棋的人數(shù)。答案：設(shè)會下圍棋的人數(shù)為$x$人，則會下象棋的人數(shù)為$3.5x$人。$x+3.5x5+5=45$，$4.5x=45$，$x=10$。會下圍棋的人數(shù)是10人，兩種棋都會的有5人，所以只會下圍棋的人數(shù)為$105=5$人。學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)英語為例）41.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A。根據(jù)答語“Heisadoctor.”可知，問句是詢問職業(yè)，用What提問。42.Ihave______apple.______appleisred.A.a;TheB.an;TheC.the;AnD.an;A答案：B?！癮pple”是以元音音素開頭的單詞，前面用an；第二次提到“apple”，用定冠詞the表示特指。43.She______toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.goingD.went答案：B。根據(jù)“everyday”可知，該句時態(tài)為一般現(xiàn)在時，主語“She”是第三人稱單數(shù)，動詞用第三人稱單數(shù)形式goes。44.—______areyougoingtodothisweekend?—I'mgoingtovisitmygrandparents.A.WhereB.WhenC.WhatD.Why答案：C。根據(jù)答語“I'mgoingtovisitmygrandparents.”可知，問句是詢問打算做什么，用What提問。45.Look!Thechildren______footballontheplayground.A.playB.areplayingC.p