繪制校園平面圖小學(xué)數(shù)學(xué)·六年級(jí)（下）北師大版·數(shù)學(xué)好玩以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實(shí)際操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形位置、測(cè)量、比例、數(shù)據(jù)收集等知識(shí)，積累“從頭到尾”思考問題的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐、交流反思的活動(dòng)過程，發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃和按方案實(shí)踐操作等綜合實(shí)踐能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、獲得成功的快樂。

在設(shè)計(jì)、測(cè)量、整理等實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。重依據(jù)紙張大小和實(shí)際距離確定比例尺，并較為準(zhǔn)確的繪制校園平面圖。綜合運(yùn)用圖形位置、測(cè)量、比例、數(shù)據(jù)收集等知識(shí)，體驗(yàn)繪制校園平面圖的過程。親愛的同學(xué)們，快畢業(yè)了，馬上要離開我們生活了六年的校園了，我們送給母校一張校園平面圖作為畢業(yè)的禮物吧。上節(jié)課，各小組根據(jù)自己組的測(cè)量任務(wù)，制定了測(cè)量方案，安排好了記錄員、讀數(shù)員及測(cè)量員，收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，我們用鏡頭記錄下了收集數(shù)據(jù)的過程。校園平面圖。

活動(dòng)任務(wù)繪制校園平面圖。繪圖前的準(zhǔn)備工作：1.測(cè)量數(shù)據(jù)：測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。2.確定方向：校園各建筑物在圖上所處的方向。3.確定比例尺：根據(jù)校園長(zhǎng)、寬，確定平面圖的比例尺。4.確定圖上距離：依據(jù)實(shí)測(cè)距離和比例尺換算求出。5.確定校園各建筑物所用圖例、顏色。

設(shè)計(jì)方案1.觀察上面兩張平面圖，說說這些平面圖有什么共同的地方2.想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準(zhǔn)備？(1)在校園平面圖中需要給制哪些主要建筑物？(2)需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？(3)如何確定這幅圖的北例尺呢?3.設(shè)計(jì)繪制校園平面圖的活動(dòng)方案，包括主要步驟與分工等。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.分小組實(shí)際收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛怼?shí)地測(cè)量(用卷尺、指南針等)并畫好草稿。2.按照設(shè)計(jì)方案收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來?；顒?dòng)任務(wù)繪制校園平面圖。設(shè)計(jì)方案1.觀察上面兩張平面圖，說說這些平面圖有什么共

同的地方。2.想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的

準(zhǔn)備？設(shè)計(jì)方案⑴在校園平面圖中繪制主要建筑物；⑵需要收集數(shù)據(jù)；⑶再確定這幅圖的比例尺。3.設(shè)計(jì)繪制校園平面圖的活動(dòng)方案，包括主要步驟

與分工等。1.分小組實(shí)際收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗?/p>

下來。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)2.按照設(shè)計(jì)方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖

畫下來。1.在上面的活動(dòng)中，運(yùn)用了哪些知識(shí)？采用了哪些收集數(shù)據(jù)的方法？運(yùn)用了測(cè)量、比例尺等知識(shí)，通過實(shí)地測(cè)量收集數(shù)據(jù)。2.利用所繪的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題？平面圖比較直觀，根據(jù)平面圖能清晰了解校園整體布局，便于找到有關(guān)場(chǎng)所的位置。3.在上面的活動(dòng)中，你有什么收獲？還有哪些想要進(jìn)一步研究的問題？

我的思考：平面圖的建筑是否可以畫圖或用符號(hào)表示，如門用字母“M”，或用表示。繪制校園平面圖主要步驟：5、算出比例尺。6、確定各建筑在平面圖上的大小、形狀。7、繪制出各建筑在平面圖上的位置，添加圖名。8、實(shí)地驗(yàn)證，完善平面圖。9、繪制正確的校園平面圖。在繪制校園平面圖前，要做好如下準(zhǔn)備：（1）確定需要繪制哪些主要建筑物。（2）明確要收集哪些數(shù)據(jù)，怎樣收集這些數(shù)據(jù)。（3）確定這幅圖的比例尺，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)計(jì)算出圖上距離。繪制校園平面圖主要步驟：1、確定主要建筑2、繪制校園圍墻的形狀。3、各建筑的平面大小和形狀、各建筑間的距離及在校園內(nèi)的分布情況。4、確定平面圖的外圍大小。（5）用1：1000000，1：6000000，1：250000，1：100這四種比例尺畫同一種物體，哪一種比例尺繪制的圖比較大？用1：100這個(gè)比例尺繪制的圖比較大。根據(jù)比例尺的意義可知，1：100實(shí)際距離縮小的倍數(shù)最小，所以這種比例尺繪制的圖比較大。（4）在一幅比例尺是30：1的圖紙上，一個(gè)零件的圖上長(zhǎng)度是12厘米，它的實(shí)際長(zhǎng)度是（）。0.4cm填空。1.在比例尺是1:1000的地圖上，量得一間房屋地基長(zhǎng)8厘米，寬5厘米。這間房屋實(shí)際的長(zhǎng)和寬分別是多少？8×1000=8000(cm)8000cm=80m5×1000=5000(cm)5000cm=50m答：這