PAGEPAGE10第3課從漢至元政治制度的演化[學(xué)習(xí)目標(biāo)]學(xué)測要求高考要求了解漢朝的郡國并行制；理解唐朝的三省六部制；了解宋朝分割宰相權(quán)力的舉措；理解元朝的行省制度；理解中國古代選官制度的變更漢到元政治制度的演化：郡國并行制；三省六部制；行省制度；選官制度。一、中心集權(quán)的發(fā)展1.漢朝(1)背景：漢朝初期，郡縣、封國并存，封國有時還與朝廷對抗。(2)措施：漢景帝平定“七國之亂”。漢武帝頒布“推恩令”。(3)作用：王國越分越小，中心集權(quán)得到加強。推斷正誤漢初實行郡國并行制是汲取秦朝速亡教訓(xùn)基礎(chǔ)上的合理選擇。(×)解析秦朝短命而亡的主要緣由在于它的暴政而非是郡縣制，所以，漢初變更郡縣制而實行郡國并行制，并不是汲取秦亡教訓(xùn)的合理選擇。誤區(qū)警示“推恩令”≠廢除封國“推恩令”并沒有廢除封國，只是通過對封國領(lǐng)地的分割來減弱地方勢力，是加強中心集權(quán)的措施。2.唐朝：唐中期，在地方設(shè)置節(jié)度使，享有較大自主權(quán)，安史之亂之后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)峻減弱了中心集權(quán)。3.宋朝(1)措施軍事北宋初年，宋太祖把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中心，抽調(diào)各地精兵強將，充溢中心禁軍行政由中心派文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L官，設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督財政地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中心掌控(2)作用：變更了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強了中心集權(quán)。問題思索史料本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。——朱熹《朱子語類》思索作者對北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”的措施有什么看法？答案看法：減弱地方權(quán)力，加強了中心集權(quán)；同時減弱了北宋的軍事實力。4.元朝(1)措施：在地方設(shè)行中書省，下設(shè)路、府、州、縣，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)。(2)影響：行省制度便利了中心對地方的管理，加強了中心集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一，它是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。二、君主專制的演進(jìn)1.漢朝：漢初，丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。漢武帝重用身邊侍從、秘書等人擔(dān)當(dāng)尚書令、侍中等，參與軍國大事，減弱相權(quán)。2.魏晉南北朝時期：逐步形成三省體制。3.唐朝(1)措施：中書、門下和尚書分掌決策、審議和執(zhí)行，尚書省下設(shè)六部。(2)特點：三省的長官都是宰相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督。(3)影響：三省相互牽制和監(jiān)督，減弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)建，此后歷朝基本沿襲。圖解歷史三省六部制的運行機制4.宋朝：中書門下為最高行政機構(gòu)。增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，以分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，它減弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)。5.元朝：在中心設(shè)中書省，替代前代的三省，是最高行政機關(guān)，元朝后期，宰相的權(quán)勢越來越大。易錯提示唐代的中書省與元朝的中書省不同。唐代的中書省是中心決策機構(gòu)之一，掌管國家政令的草擬；而元代設(shè)置的中書省上承天子，下總百司，是全國最高行政機構(gòu)。三、選官、用官制度的變更1.察舉制：漢朝選官主要實行察舉制，漢武帝令郡國每年舉薦孝、廉各一人，孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2.九品中正制：魏晉南北朝流行，朝廷官職主要由世家大族擔(dān)當(dāng)。3.科舉制(1)過程：隋文帝起先采納分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成；唐、宋、元各朝繼承并完善。(2)作用①有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員的文化素養(yǎng)。②選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族集中到中心政府，大大加強了中心集權(quán)。歸納總結(jié)從漢歷經(jīng)隋唐宋各朝至元代，從內(nèi)外朝到三省六部制再到中書省制，中心的權(quán)力日趨集中于皇帝手中，充分體現(xiàn)了君主專制的本質(zhì)。它在中心政權(quán)層面上所體現(xiàn)出的機構(gòu)分工——既協(xié)調(diào)又牽制，既提高辦事效率又進(jìn)一步加強君權(quán)的格局，始終影響到后世，尤其六部的設(shè)置及其職責(zé)劃分，始終沿用了下來，在選官制度方面，察舉制，特殊是科舉制的創(chuàng)立及實施，擴(kuò)大了專制主義中心集權(quán)制度的統(tǒng)治基礎(chǔ)，為這個大帝國的有效運轉(zhuǎn)供應(yīng)了人才保障。學(xué)問結(jié)構(gòu)主題一從漢到元地方政治制度的演化探究點1漢唐地方政治制度史料圖一漢代初期形勢圖圖二唐代后期形勢圖思索史料中圖一體現(xiàn)的政治制度是什么？兩幅圖說明中國古代中心集權(quán)制度下存在什么問題？答案政治制度：郡國并行制。存在問題：漢唐時期都造成地方勢力膨脹、威逼中心集權(quán)的弊端。探究點2宋代加強中心集權(quán)的措施史料本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱?！祆洹吨熳诱Z類》思索史料中北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”的詳細(xì)措施有哪些？作者對此有什么看法？答案措施：在軍事上，收回主要將領(lǐng)的兵權(quán)，充溢中心禁軍；在行政上，派文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L官；在財政上，地方賦稅由中心掌控?？捶ǎ簻p弱地方權(quán)力，加強了中心集權(quán)；同時減弱了北宋的軍事實力。探究點3元代行省制度史料無論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在干脆駕馭某些基本權(quán)力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中心。自不待言，元行省制中心集權(quán)是秦漢以來郡縣制中心集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)……明顯優(yōu)于單純的中心集權(quán)或單純的地方分權(quán)?！钪伟病对惺≈频奶攸c與歷史作用》思索(1)依據(jù)史料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出元朝地方行政制度有哪些創(chuàng)新。(2)綜合上述史料，概括古代中國地方權(quán)力的變更趨勢。答案(1)地方行政區(qū)劃打破山川地形的自然疆界；設(shè)行中書省管理地方；行省長官由中心官員擔(dān)當(dāng)。(2)地方自主性(地方權(quán)力)減弱，權(quán)力集中于中心。從漢到元地方政治制度演化的特點(1)演化過程中，中心始終強化對地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約，地方則要求獨立的自主權(quán)，中心與地方的沖突始終存在。(2)中心通過多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強對官吏的任免、考核，地方權(quán)力漸漸被分割、減弱，最終集權(quán)于中心。(3)地方行政制度經(jīng)驗了一個從低級到高級不斷發(fā)展完善的過程(郡縣制→郡國并行制→行中書省制)。主題二君主專制的演進(jìn)探究點1漢代中外朝制度史料中朝，內(nèi)朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎諸吏為中朝，丞相以下至六百石為外朝也?！稘h書·劉輔傳》思索史料體現(xiàn)了漢代中心官制的哪些變更？實質(zhì)是什么？答案變更：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人擔(dān)當(dāng)尚書令、侍中等，參與軍國大事，以減弱相權(quán)。實質(zhì)：加強皇權(quán)。探究點2對三省六部制的相識史料唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定(做出確定)將上(皇帝)，得旨再下中書，中書付門下。或有未當(dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得旨再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已?！吨熳诱Z類》思索三省六部制是怎樣運作的？有何特點？答案(1)中書省草擬政令，上承皇帝，再交門下省審議，由尚書省“奉行”，尚書省下設(shè)的吏、戶、禮、兵、刑、工六部詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行。(2)相權(quán)被一分為三，三省既各自獨立又相互制約，有利于加強皇權(quán)。三省六部分工明確，職權(quán)專一，有利于提高辦事效率。探究點3宋朝中樞機構(gòu)史料“宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中……與樞密院對掌大權(quán)?！敝袝≈毷恰罢七M(jìn)擬庶務(wù)……任命知州軍、通判等官員”?！端问贰ぢ毠僦尽匪妓饕罁?jù)史料并結(jié)合所學(xué)，概括宋朝中心官職設(shè)置的特點。答案宋朝雖設(shè)尚書、門下、中書三省，而中書省之權(quán)特重。中書省駕馭行政大權(quán)，樞密院掌管軍事。漢唐以來中樞權(quán)力體系的演化特點(1)皇帝通過不斷壓制、侵奪相權(quán)來加強皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的逐步減弱，君權(quán)的漸漸強化這根主線發(fā)展演化。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中心機構(gòu)。(3)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不再專職是對相權(quán)的限制、壓縮。(4)宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán)，在同一機構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，又注意事權(quán)的相對集中，彌補分權(quán)效率低下的弊端。1.(2024·江蘇省江陰市四校高一上學(xué)期期中考試)柳宗元在《封建論》中說：“漢興，天子之政行于郡，不行于國；制其守(郡守)宰，不制其侯王?！边@種狀況出現(xiàn)反映出西漢推行何種地方行政制度()A.郡縣制 B.分封制C.郡國并行制 D.行省制答案C解析材料的大意是，天子的政令只能在郡縣推行，不能在諸侯國推行；天子只能限制郡縣長官，不能限制諸侯王。結(jié)合所學(xué)，漢武帝為加強中心集權(quán)，減弱地方王侯的勢力，宣布實行“推恩令”。漢武帝不費一兵，不損寸土，就奇妙地減弱了諸侯王封國力力，故選C。A推廣于秦朝，B盛行于西周，D始于元朝，時間不符，均解除。2.(2024·江蘇省江陰市四校高一上學(xué)期期中考試)有史學(xué)家認(rèn)為：從秦漢起，官僚體制就是中國制度的核心問題，而這個核心問題又可以分成兩個大的子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐時期統(tǒng)治者為解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問題的重要舉措是()A.廢分封，置郡縣 B.設(shè)立三公九卿制C.確立三省六部制 D.實行科舉制答案C解析廢分封，置郡縣，屬于秦朝，不屬于隋唐時期，故A錯誤；秦朝設(shè)立三公九卿制，也不屬于隋唐，故B錯誤；隋唐時期確立三省六部制，三省長官都是宰相，相互牽制，體現(xiàn)了解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問題的目的，故C正確；科舉制屬于官僚的選拔問題，故D錯誤。3.(2024·江蘇鹽城高二其次學(xué)期期末)《資治通鑒·唐紀(jì)》：“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事?！边@一舉措()A.解決了相權(quán)與皇權(quán)沖突B.使得君主專制走向頂峰C.分工合作削減決策失誤D.導(dǎo)致了中書省一省獨大答案C解析三省減弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，三省六部制沒有解決相權(quán)與皇權(quán)的沖突，故A項錯誤；清朝設(shè)軍機處使君主專制走向頂峰，故B項錯誤；三省中書、門下和尚書，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行，三省的長官都是丞相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督，故D項錯誤。4.(2024·江蘇省江陰市四校高一上學(xué)期期中考試)(元)世祖皇帝建元中統(tǒng)以來，始實行故老諸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，輔相者曰：“中書省，夫外郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書省”。材料表明元在地方行政制度創(chuàng)新的是()A.郡縣制度 B.行省制度C.分封制 D.中書省制答案B解析材料表明元為了加強對地方的管理而推行行省制度，所以元在地方行政制度上創(chuàng)新的是行省制度，選B是符合題意的；郡縣制度是秦朝的創(chuàng)新，選項A不符合題意，解除；分封制是西周時期的，選項C不符合題意，解除；中書省制是漢代的，選項D不符合題意，解除；故本題選B。5.(2024·江蘇一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平必修科目測試題)魏晉時期修譜之風(fēng)盛行，除了帝王將相的世系，一般宗族的家譜也受到廣泛重視。這一時期形成這種風(fēng)氣的制度性因素是()A.世官制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制答案C解析世官制是先秦時期，不符合“魏晉時期”，故A項錯誤；察舉制是兩漢時期，故B項錯誤；九品中正制是魏晉南北朝時期，依據(jù)血緣門第選官，故重視家譜，故C項正確；科舉制是隋唐以后實施的選官制度，故D項錯誤。6.(2024·江蘇徐州學(xué)業(yè)水平抽測)“此法實我先民千年前之一大獨創(chuàng)也。自此法行，而我國貴族、寒門之階級永殲滅；自此法行，我國民不待勸而競于學(xué)?！薄按朔ā睉?yīng)為()A.世官制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制答案D解析世官制下政權(quán)被貴族壟斷，與材料“貴族、寒門之階級永殲滅”不符，故A項錯誤；察舉制的標(biāo)準(zhǔn)是孝廉，并不會導(dǎo)致“不待勸而競于學(xué)”的狀況，故B項錯誤；九品中正制下世家大族壟斷了官職，與材料不符，故C項錯誤；科舉制將讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破壟斷特權(quán)，促成了普遍長久的讀書風(fēng)尚，促進(jìn)社會階層的流淌，故D項正確。一、選擇題1.徐天麟先生在《西漢會要》中說：“漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣。”以下制度的實行印證了這一觀點的是()A.頒布“推恩令”B.郡國并行制C.重用侍從、秘書等，以減弱相權(quán)D.實行察舉制答案B解析“取周秦之制而兼用之”強調(diào)既繼承周朝的分封制度又繼承秦朝的郡縣制度，即推行郡國并行制，吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，故選B項。2.談到西漢的政權(quán)建設(shè)，史家常以“漢承秦制”作論。下列項中能體現(xiàn)該論斷的是()A.皇帝制與郡縣制 B.郡縣制與刺史制C.皇帝制與封國制 D.丞相制與刺史制答案A解析“漢承秦制”是指漢朝沿用秦朝的政治制度，漢朝沿用了秦朝的皇帝制度和郡縣制，故A項正確；刺史制是漢朝才起先實行的，故B、D項錯誤；封國制是西周實行的政治制度，故C項錯誤。3.(2024·江蘇省啟東中學(xué)第一學(xué)期期中)“在宰相制度的變革中，一個明顯的趨勢是宰相的人數(shù)增加，形成一種相互協(xié)作、相互制衡的集體權(quán)力，對皇權(quán)的制約有所加強?！币韵伦钅荏w現(xiàn)這一趨勢的是()A.秦朝三公九卿制 B.漢朝郡國并行制C.唐朝三省六部制 D.元朝的行省制度答案C解析從材料中“宰相的人數(shù)增加”可以看出材料強調(diào)宰相不僅僅有一位。A選項三公九卿制中只有一位丞相；B選項郡國并行制是中心與地方之間的問題，與中心內(nèi)部權(quán)力機構(gòu)無關(guān)；C選項符合題意，三省的長官都是宰相；D選項行省制也是中心與地方的問題。4.丞相制度在隋唐進(jìn)行了一次重大調(diào)整，這主要是指()A.設(shè)立三省，分散相權(quán)B.設(shè)參知政事，分割相權(quán)C.廢除丞相，權(quán)分六部D.設(shè)立內(nèi)閣，強化相權(quán)答案A解析隋唐時期實行三省六部制，進(jìn)一步分割相權(quán)。5.(2024·睢寧高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次調(diào)研考試)唐中宗曾不經(jīng)中書省和門下省干脆封拜官職，但因心怯，裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆，而改用墨筆，當(dāng)時被稱為“斜封墨敕”，這表明唐代()A.中書省和門下省形同虛設(shè)B.丞相權(quán)力得到空前強化C.三省制對皇權(quán)有肯定約束D.嚴(yán)格執(zhí)行集體決策機制答案C解析從材料中唐中宗雖然自己干脆封拜官職，但是照舊不敢與中書門下正面交鋒，而是采納其他方式來執(zhí)行。這就說明在唐朝三省六部制對皇權(quán)具有肯定的制約作用，因此本題選擇C項。6.北宋名臣包拯清正廉潔、剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔(dān)當(dāng)過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密副使等職務(wù)，其中“位同宰相”的是()A.轉(zhuǎn)運使 B.兵部員外郎C.知府 D.樞密副使答案D解析宋代為了加強皇權(quán)，分散宰相的權(quán)力，分別設(shè)置參知政事、樞密使、三司使來分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，故D項符合題意。7.(2024·江蘇無錫高三上學(xué)期期中基礎(chǔ)檢測題)有學(xué)者認(rèn)為，元朝皇帝的職責(zé)在于“慎擇宰相，委任責(zé)成”“如欲賞一人，則當(dāng)詢諸省臺……如欲罰一人，亦當(dāng)詢諸省臺”。此舉折射出元朝()A.皇帝無為而治 B.行中書省事務(wù)繁多C.相權(quán)高于君權(quán) D.中書省的權(quán)力過大答案D解析材料反映元朝宰相權(quán)力反彈，皇帝的權(quán)力減弱，故A項錯誤；材料體現(xiàn)了元朝的中心政制，而非地方行政制度，故B項錯誤；元朝相權(quán)增大，不等同于相權(quán)高于皇權(quán)，故C項錯誤；宰相是中書省的長官，宰相權(quán)力增大體現(xiàn)中書省權(quán)力過大，故D項正確。8.(2024·睢寧高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次調(diào)研考試)中國古代創(chuàng)立的一種行政制度對后世產(chǎn)生了深刻影響。對其評價有：①發(fā)展了秦漢的郡縣制；②加強了中心對邊疆地區(qū)的管轄；③奠定了今日中國行政區(qū)劃的基礎(chǔ)；④鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家。這一制度是()A.三公九卿制 B.行省制C.內(nèi)閣制 D.封國制答案B解析從材料“發(fā)展了秦漢的郡縣制”“加強了中心對邊疆地區(qū)的管轄”中可以看出，這一制度是地方行政制度，依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，行省制加強了中心集權(quán)制，鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家，故B項正確；A、C項是中樞權(quán)力制度，加強了皇權(quán)，故A、C項解除；封國制度不利于加強中心集權(quán)制度，故D項解除。9.(2024·江蘇如皋高一第一學(xué)期期末)《中國傳統(tǒng)政治》記載：因為當(dāng)時地方騷亂，全國選舉難于推行，乃由中正官采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，送中心政府作為錄用依據(jù)。該材料分析了()A.世卿世祿制的必要性B.察舉制的弊端C.九品中正制的必要性D.科舉制的弊端答案C解析據(jù)材料“乃由中正官采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才”可知，由中正官品評人才等級的制度是魏晉南北朝時的九品中正制，故C項正確。10.(2024·鹽城市高一上學(xué)期期末)有學(xué)者在評論中國古代政治制度時說：“將錄用的重心落到了才而不是德上，從而將全國精英吸到了國家管理網(wǎng)絡(luò)中，最大限度地消弭了士大夫離心離德的可能?！边@一制度應(yīng)是()A.郡國并行制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制答案D解析郡國并行制是地方管理制度，不是選官制度，故A錯誤。漢朝的察舉制重視才能，但更重視品德，故B錯誤。九品中正制是以門第名貴為標(biāo)準(zhǔn)，故C錯誤?？婆e考試以考試成果來作為選官依據(jù)，體現(xiàn)了材料的特點，故選D。11.(2024·江蘇南通、揚州、泰州、淮安、宿遷六市二模)元朝行省實行圓議連署制與分領(lǐng)制相結(jié)合。圓議連署制下，數(shù)名行省正官共同議政決策，“事從公議”。分領(lǐng)制指“錢糧、兵甲、屯種、漕運”四大職事由正官分別執(zhí)掌。這種權(quán)力運作方式()A.著眼于集體議政監(jiān)督皇權(quán)B.保障行省正官獨立行使軍政權(quán)力C.繼承了唐代三省運行機制D.體現(xiàn)了行省正官之間的分權(quán)制衡答案D解析“圓議連署制與分領(lǐng)制”是行省官員的權(quán)力運作方式，不是監(jiān)督皇權(quán)，故A項錯誤；這種方式并不是只適用于軍政權(quán)力，故B項錯誤；元代是將三省制改為一省制，是中心體制的問題，故C項錯誤；這種運作體現(xiàn)了分權(quán)制衡，故D項正確。12.(2024·江蘇揚州高三上學(xué)期期末調(diào)研題)錢穆在評論唐朝三省制時指出：“一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決。送進(jìn)皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書、門下之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位?！辈牧戏从程瞥恼绿?)A.始終都是三省議事機關(guān)B.確保宰相駕馭了決策權(quán)C.成為尚書省的替代機構(gòu)D.發(fā)展成為中心決策機構(gòu)答案D解析“始終都是三省議事機關(guān)”中“始終”表述不當(dāng)，故A項錯誤；唐朝的政事堂通過分權(quán)以加強皇權(quán)，故B項錯誤；材料沒有反映唐朝的政事堂成為尚書省的替代機構(gòu)，故C項錯誤。13.(2024·南通市如東中學(xué)高一上學(xué)期其次次月考)終元一代，行省官發(fā)動叛亂或自行舉兵，約有三次，此三次極少數(shù)短暫的反叛或舉兵，均是以皇位爭奪為中心的朝廷政治斗爭的組成部分，而且多半是在皇位空虛之際，行省官各保其主所致。這表明行省的設(shè)置()A.使國家的軍政大權(quán)旁落B.導(dǎo)致地方割據(jù)勢力膨脹C.簡單引發(fā)皇族內(nèi)部紛爭D.有利于社會政治的穩(wěn)定答案D解析依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，元代統(tǒng)治近一個世紀(jì)的時間里共發(fā)生三次短暫的行省官叛亂或自行舉兵事務(wù)，這表明行省制度下中心集權(quán)加強，有利于維持社會的長期穩(wěn)定，故D項正確。14.(2024·江蘇南通、揚州、泰州、淮安、宿遷六市二模)東漢光武帝之時，察舉制實施中有了“授試以職”的正式規(guī)定，即郡國長官應(yīng)先對秀才與孝廉委以肯定職務(wù)，檢驗其是否“便習(xí)官事”，合格者方可舉至中心。這一規(guī)定()A.打破貴族世代為官的陳規(guī)B.體現(xiàn)對官員吏治才能的重視C.彰顯公開競爭的選官原則D.意在提高地方政府行政效率答案B解析西漢時期察舉制體現(xiàn)打破貴族世代為官的陳規(guī)，與“東漢”不符，故A項錯誤；“授試以職”體現(xiàn)在被舉薦到中心前須要有從政的歷練，故B項正確；材料體現(xiàn)不了“公開競爭”的選官原則，故C項錯誤；材料體現(xiàn)的是向中心舉薦官員任職，故D項錯誤。15.(2024·江蘇無錫高三上學(xué)期期終調(diào)研考試題)唐代的科舉制有“投牒自舉”一項，就是自學(xué)有成就的人可以書面提出申請，經(jīng)考試合格后，再由州縣送尚書省參與考試。而宋代的科舉制建立了糊名和謄錄制度，既糊住舉人試卷上的名字、鄉(xiāng)貫，也糊住初考官所定的等級。對于唐宋科舉制變更的理解，下列正確的是()A.唐代考生只能通過“投牒自舉”方式參與科考B.宋代糊名和謄錄制度杜絕了舞弊現(xiàn)象C.反映了科舉制在人才選拔機制上的進(jìn)一步僵化D.嚴(yán)格選拔途徑和手段從而使人才選拔更加公正答案D解析從材料可以看出投牒自舉只是參與科舉考試的一種方式，故A項錯誤；宋代科舉中糊名和謄錄制度有利于削減舞弊，但是不能說杜絕，故B項錯誤；科舉制在人才選拔機制上的進(jìn)一步僵化指的是明清時期的八股取士，故C項錯誤；宋代科舉中糊名和謄錄制度有利于削減舞弊，故D項正確。二、推斷題(正確的填A(yù)，錯誤的填B)16.(2024·睢寧高級中學(xué)高一上學(xué)期第一次調(diào)研考試)漢初推行郡國并行制，使地方勢力越分越小，中心集權(quán)得到加強。()答案B解析漢初推行郡國并