教學(xué)內(nèi)容

Unit3Lesson11授課類型

新授課學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)前三冊以及第四冊前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對簡單的形容詞例如big,tidy和文具詞匯，句型有了一定的積累。在本冊書的第二單元第一課時(shí)Lesson6中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了CanIhave(fishandrice),please?這一句型，為本課學(xué)習(xí)CanI…?這一句型奠定了語言基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生們觀察討論主題圖，老師演示課件并拼讀講授重點(diǎn)句型和詞組，學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確朗讀bathroom,call,phone,sure,overthere,goahead等詞匯。2.通過跟讀課文錄音，伙伴交流，小組展示，情景模擬等活動(dòng)，同學(xué)們可以進(jìn)行運(yùn)用CanIuse…,please?Sure./Sorry,youcan’t.這一重點(diǎn)句型提出自己的請求并做出相應(yīng)的回答。3.通過板書，梳理本課所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行德育滲透，當(dāng)借用別人物品，應(yīng)該使用禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)1.禮貌用語CanIuse…,please?Sure./Sorry,youcan’t.2.單詞bathroom,call,phone.教學(xué)難點(diǎn)1.overthere,goahead的理解2.overthere,goahead,the的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備音頻，視頻，多媒體課件，游戲活動(dòng)單，教材等。板書設(shè)計(jì)Lesson11Lesson11thetowelthesoaptheshampoothetoothpasteCanIuse__thebathroom__,please？thephoneSure,goahead.教

學(xué)

過

程（包括教師行為和學(xué)生行為的預(yù)設(shè)，寫清設(shè)計(jì)意圖）一、Warmingup設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)四個(gè)房間的名稱，同時(shí)在歌曲中滲透主人歡迎客人是可以使用Welcometomyhouse.Todaywewilllearnlesson11.Let’ssingasongfirst.教師播放house歌曲Whocantellmewhat’sthesongabout?預(yù)測：roomsYes,it’saboutrooms.Howmanyroomsarethereinahouse?預(yù)設(shè)：fourroomsLook,theyarelivingroom,bedroom,bathroom,andkitchen.(出示圖片)環(huán)節(jié)過渡:設(shè)計(jì)意圖：在觀察主題圖前，明確我們來到的Lingling家，讓同學(xué)們知道誰是主誰是客，以便同學(xué)們在接下來更好的理解禮貌用語的重點(diǎn)句型。Whocanyouseeinthispicture?預(yù)測：IcanseeLingling,GuoguoandMaomao.Canyourememberwhosehouseisit?預(yù)測：Lingling’houseWhatdoeslingingsaytothem?預(yù)測：Welcometomyhouse.Yes,thisisLingling’shouse.Willyougotothebedroomfirstly?預(yù)測：NoYes,youareright.Weshouldgotothelivingroomfirstly.二、Presentation設(shè)計(jì)意圖：1.教師引導(dǎo)學(xué)生打開思路，明白到別人家應(yīng)該贊揚(yáng)，同時(shí)注意引導(dǎo)要用句子回答。2.試聽結(jié)合讓學(xué)生預(yù)測感知課文內(nèi)容，并通過不斷地引導(dǎo)和聽錄音讓學(xué)生們了解第一幅主題圖涉及的對話內(nèi)容。3.通過拼讀方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)bathroom的讀音。4.通過肢體動(dòng)作，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用It’soverthere.活動(dòng)一：FirstthemepicturetalkWherearetheynow?

預(yù)測：inthelivingroom.WhatcantheysaytoLingling?預(yù)測1:Wow,youhaveabiglivingroom.預(yù)測2：YouhaveanicelivingroomWhatcanyouseeonthetable?預(yù)測：Icanseefruits.Beforeeatingfruits,whatdoesMaomaosay?CanyouguesswhatdoesMaomaosay?Watchandanswer:CanIusethebathroom,please?教師板書重點(diǎn)句型，拼讀講授bathroomWhatdoesLinglingsay?預(yù)測：Yes.Let’slisten,whatdoesLinglingsay?預(yù)測：Sure.It’soverthere.教師通過動(dòng)作，向?qū)W生講授overthere.兩人一組朗讀句型：CanIusethebathroom,please?Sure.It’soverthere.朗讀展示活動(dòng)二：Secondthemepicturetalk設(shè)計(jì)意圖：1.通過對主題圖的觀察，引出對重點(diǎn)單詞的理解和認(rèn)讀。2.通過聽錄音引導(dǎo)學(xué)生深刻感知和理解對話的內(nèi)容，確保學(xué)生能聽懂，會(huì)說重點(diǎn)單詞和句型。3.通過肢體動(dòng)作，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)詞組goahead.GuoguowantstoplaylongeratLingling’shouse,soshewanttocallhermum.教師動(dòng)作演繹callWhatdoessheneed?預(yù)測:phoneIsthisGuoguo’shouse?預(yù)測：NoWhatdoesGuoguosaytoLingling?通過前面學(xué)的CanIusethebathroom,please?讓學(xué)生試著產(chǎn)出CanIusethephone,please?Let’slistenandcheck.學(xué)生：CanIusethephone,please?HowdoesLinglinganswer?預(yù)測：Yes.Yes,goahead.Goaheadmeansyes,youcanuseit.通過拆分音節(jié)幫助學(xué)生掌握ahead的讀音。兩人一組朗讀句型：CanIusethephone,please?Yes,goahead.朗讀展示三、Practice設(shè)計(jì)意圖：1.通過跟錄音模仿課文，加深學(xué)生對于單詞，詞組額句型的理解。2.通過模仿對話，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的語音語調(diào)，同時(shí)著重糾正學(xué)生在讀過程中發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞?；顒?dòng)一：Listenandrepeat.Now,it’stimetofollow.Pleaseopenyourbooktopage26.Now,let’sreadafterthetape.活動(dòng)二：RoleplayNowwearegoingtopracticethisdialogueingroups.OneisGuoguo,oneisMaomaoandtheotheroneisLingling.Twominutes.Let’sperform.Whichgroupwantstoshowfirst?四、Production設(shè)計(jì)意圖：1.通過游戲，讓學(xué)生著重操練句型，在練習(xí)的詞匯選擇上，將本課中的Let’sact部分的單詞，應(yīng)用到本課重點(diǎn)短語CanIuse…,please?中。2.通過與生活相關(guān)的借用他人物品，來復(fù)習(xí)，鞏固重點(diǎn)句型。CanIuse_____,please?Sure,hereyouare.活動(dòng)一：Rockpaperscissors看圖，說單詞Whichroomisit?預(yù)測：BathroomWhatcanyouseeinthebathroom?預(yù)測：thetowel,theshampoo,thesoap,thetoothpaste通過分音節(jié)的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)toothpasteTwoinagroup.Showmeyourpartnersfirst.Eachgrouphasapieceofpaper.教師先坐一個(gè)示范，然后學(xué)生在開始。CanIuse____,pleae?Sure.Goahead./Sorry,youcan’t.活動(dòng)二：Let’stalk預(yù)設(shè)為學(xué)生丟失文具借用他人物品CanIuse_____,please?Sure,hereyouare.五、Ending設(shè)計(jì)意圖：1.通過板書，梳理本課所學(xué)內(nèi)容。2.進(jìn)行德育滲透，當(dāng)借用別人物品，應(yīng)該使用禮貌用語。1.SummaryIfyouwanttousesomething,youcansay?CanIuse_______,please?