部編版《道德與法治》八年級下冊第八課第二課時教學設(shè)計課題8.2堅守正義單元第四單元學科道德與法治年級八年級學習目標1.通過探討“正義與非正義的行為”，引導學生理解正義的含義與內(nèi)涵。2.通過探討《關(guān)于考生吳某某舞弊處理意見的通報》，引導學生理解正義的價值。3.通過探討“2位奪刀少年，因救全車人錯過高考”，引導學生理解如何堅守公平。。重點正義的含義與內(nèi)涵難點正義對的價值教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導入情境：考生拍照高考數(shù)學題，還上傳搜題App！思考：你如何看待小猿搜題工作人員的舉報行為？聆聽思考創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。講授新課講授新課正義的力量探究與分享：什么是正義知識總結(jié)：正義的含義與內(nèi)涵2、情境材料：《關(guān)于考生吳某某舞弊處理意見的通報》思考：你如何看待黃陂區(qū)教育局對考生吳某某舞弊處理意見？總結(jié)：正義的要求過渡：黃陂區(qū)教育局依據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》對考生吳某某舞弊作出處理，讓我們感受到了法律體現(xiàn)正義，更在維護正義...思考：除了法律外，你還知道哪些正義的社會制度？建立和完善這些社會制度有何意義？總結(jié)：正義的價值守護正義過渡：有高中生高考作弊引起熱議，也有高中生見義勇為被點贊！情境材料：2位“奪刀少年”，因救全車人錯過高考！2014年5月31日，江西省宜春市一輛公交車上發(fā)生了一起無差別傷人事件。一名歹徒持菜刀在車廂內(nèi)瘋狂砍傷乘客。就在車廂內(nèi)一片驚慌失措之時，兩個高三學生——易政勇和劉艷兵挺身而出，冒著生命危險與歹徒展開搏斗，最終將歹徒制服。江西兩位考生因見義勇為錯過高考，竟因此收到眾多知名學府拋來的橄欖枝，爭先要錄取兩位同學。當年清華大學就對兩位學生明確態(tài)度，只要他們愿意來清華，學校愿意全力配合。另外，就連民政局也當場宣布，只要他們愿意且身體素質(zhì)達標，就可直接赴美公費留學深造，回來就能成為高級飛行員……思考：①江西兩位考生的行為啟示我們?nèi)绾问刈o正義？②江西兩位考生因見義勇為收到眾多知名學府拋來的橄欖枝，八年級的小深說“以后我遇到這樣的行為，也要殊死搏斗”，你贊同他的做法嗎？為什么？總結(jié)：如何守護正義學生認真思考，積極回答問題。學生認真思考，積極回答問題。學生認真思考，積極回答問題。通過探討“正義與非正義的行為”，引導學生理解正義的含義與內(nèi)涵。通過探討“《關(guān)于考生吳某某舞弊處理意見的通報》