校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告「篇一」一、問題的提出今年十月份，我們班級根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動(dòng)，輔導(dǎo)員在班級中組建了個(gè)環(huán)?？疾煨￡?duì)，并交給我們研究的小課題，調(diào)查水資源。接到這個(gè)任務(wù)，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實(shí)際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊(duì)在討論活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，都談?wù)摰揭粋€(gè)話題：當(dāng)前水資源污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。浪費(fèi)現(xiàn)象有：有的人不關(guān)水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費(fèi)掉；有的人水龍頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉……，水污染的現(xiàn)象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業(yè)污水……致使水資源受到了嚴(yán)重的污染。針對這些現(xiàn)象，我們產(chǎn)生了疑問：這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？會(huì)對人類的健康造成哪些危害和影響？作為新世紀(jì)的小主人翁，我們又該做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了一系列的調(diào)查和研究。二、明確分工1、第一階段：通過報(bào)刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集些相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。（每個(gè)環(huán)保興趣小組）2、第二階段：進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝相關(guān)照片，了解當(dāng)?shù)厮Y源情況。（學(xué)生姓名等）3、第三階段：進(jìn)行問卷調(diào)查，了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。（針對四到六年級）4、第四階段：根據(jù)調(diào)查和搜集的資料，形成調(diào)查報(bào)告，并提出倡議。（各環(huán)保興趣小組）三、活動(dòng)過程和結(jié)果（一）前期調(diào)查由我們考察小隊(duì)成員動(dòng)員，全校同學(xué)展開了水資源浪費(fèi)和污染的調(diào)查。同學(xué)們利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象，做好詳細(xì)的記錄，家里有相機(jī)的同學(xué)還進(jìn)行了拍攝?；氐綄W(xué)校后，我們環(huán)保小隊(duì)的成員把搜集的情況進(jìn)行匯總，并進(jìn)行了討論和研究，最后，總結(jié)出了人們浪費(fèi)和污染水資源的表現(xiàn)：1、浪費(fèi)水現(xiàn)象(1)水流開的過大：(2)用完水后不關(guān)水龍頭或水龍頭沒關(guān)緊；(3)開著水龍頭冼東西；(4)長時(shí)問用水；(5)大多人用洗衣機(jī)洗衣服；(6)不能重復(fù)使用水；(7)小孩子貪玩玩水。2、水污染現(xiàn)象(1)工業(yè)污水排放到河流中；(2)家庭中生活污水排放到河流中；(3)生活垃圾扔到河流中；(4)油污直接倒入水中。(二)問卷調(diào)查為了進(jìn)步了解人們的水浪費(fèi)車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況，我們又展開了次問卷調(diào)查。調(diào)查問卷：1您和您的家人洗臉＼洗手＼刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭？A．是B．否2您和您的家人洗碗＼筷時(shí)是不是不間斷地沖洗？A是B．否C．情況特殊下列使用D．不使用3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機(jī)洗？A是B．否4你家是否采用“一水多用”？A是B．否5請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備？（可多選）A安裝了節(jié)水龍頭B．安裝了節(jié)水馬桶c．安裝了”IC卡水表”D以上都沒有安裝E．不清楚F其他（請注明：6、如果您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式呢？A會(huì)B．不會(huì)C不知道7、當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上？A會(huì)B．不會(huì)c不知道8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會(huì)主動(dòng)上前制止嗎？A．會(huì)B，不會(huì)5結(jié)論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn)，很多人缺乏節(jié)水意識，%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備，2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。四、提出相關(guān)建議通過搜集資料，我們發(fā)現(xiàn)，家庭只要改變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。其實(shí)人們浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗碗時(shí)，讓水一直流著；設(shè)備損壞，不及時(shí)維修；洗菜或淘米水不能二次利用等等。我們考察小隊(duì)經(jīng)過前期的調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與研究，把研究成果進(jìn)行了展示和交流，為了更好的節(jié)約水資源，紛紛提出了建議：（1）從個(gè)人的角度：1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如：“節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)約用水，造福人類”。2、利用學(xué)校的廣播站，向?qū)W生宣傳節(jié)約用水的重要性。3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。4、推廣設(shè)計(jì)有兩個(gè)按鈕的馬桶，小便時(shí)沖出水最少，大便時(shí)沖出水多點(diǎn)。5、使用無磷洗衣粉。6、每個(gè)人洗澡的時(shí)問縮短。7、采用自動(dòng)感應(yīng)水龍頭。學(xué)生的調(diào)查工作做的十分細(xì)致，大部分同學(xué)利用課余時(shí)間，走訪了學(xué)校、社區(qū)周圍的環(huán)境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機(jī)拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動(dòng)過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣，接著整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學(xué)生的評價(jià)，師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對學(xué)生的評價(jià)上。(2)多角度的評價(jià)1、實(shí)行鼓勵(lì)性評價(jià)對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，主動(dòng)發(fā)展自己。幫助學(xué)生克服自卑感。2、自卑感像一個(gè)幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。3、當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己是失敗者時(shí)，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。4、自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑感?？梢圆捎贸晒w驗(yàn)法、活動(dòng)法以及心理療法等辦法來幫助學(xué)生，在精神上為學(xué)生造就良好的條件。5、如果在對學(xué)生的評價(jià)中使學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)自己，這將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)，才能正確認(rèn)識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生獲取面對未來的勇氣和信心。6、發(fā)展性評價(jià)中，最重要的是要善用鼓勵(lì)性評價(jià)。在課堂上，教師要采用“少批評，多表揚(yáng)”和“批評對事不對人”的原則，來增強(qiáng)學(xué)生求7、知的自信心。在對學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評價(jià)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；哪怕是學(xué)生有時(shí)答錯(cuò)了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進(jìn)行贊許、對他進(jìn)行鼓勵(lì)，這對他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告「篇二」一、問題的提出今年十月份，我們班級根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部開展的"環(huán)保節(jié)能"活動(dòng)，輔導(dǎo)員在班級中組建了個(gè)環(huán)?？疾煨￡?duì)，并交給我們研究的小課題，調(diào)查水資源。接到這個(gè)任務(wù)，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是"取之不盡，用之不竭"的，不知道珍惜。實(shí)際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊(duì)在討論活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，都談?wù)摰揭粋€(gè)話題：當(dāng)前水資源污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。浪費(fèi)現(xiàn)象有：有的人不關(guān)水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費(fèi)掉;有的人水龍頭開的過大，水花四濺;還有的人開著水龍頭洗東西;有的人把用過的水直接倒掉，水污染的現(xiàn)象有：把生括垃城圾倒入河流中;大量使用洗滌劑、洗潔精等;把廢棄物和油污倒入河流中;向河流中排放大量的工業(yè)污水致使水資源受到了嚴(yán)重的污染。針對這些現(xiàn)象，我們產(chǎn)生了疑問：這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?會(huì)對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀(jì)的小主人翁，我們又該做些什么呢?帶著這些疑問，我們展開了一系列的調(diào)查和研究。二、明確分工1、第一階段：通過報(bào)刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集些相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。(每個(gè)環(huán)保興趣小組)2、第二階段：進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝相關(guān)照片，了解當(dāng)?shù)厮Y源情況。(學(xué)生姓名等)3、第三階段：進(jìn)行問卷調(diào)查，了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。(針對四到六年級)4、第四階段：根據(jù)調(diào)查和搜集的資料，形成調(diào)查報(bào)告，并提出倡議。(各環(huán)保興趣小組)三、活動(dòng)過程和結(jié)果(一)前期調(diào)查由我們考察小隊(duì)成員動(dòng)員，全校同學(xué)展開了水資源浪費(fèi)和污染的調(diào)查。同學(xué)們利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象，做好詳細(xì)的記錄，家里有相機(jī)的同學(xué)還進(jìn)行了拍攝。回到學(xué)校后，我們環(huán)保小隊(duì)的成員把搜集的情況進(jìn)行匯總，并進(jìn)行了討論和研究，最后，總結(jié)出了人們浪費(fèi)和污染水資源的表現(xiàn)：1、浪費(fèi)水現(xiàn)象(1)水流開的過大：(2)用完水后不關(guān)水龍頭或水龍頭沒關(guān)緊;(3)開著水龍頭冼東西;(4)長時(shí)問用水;(5)大多人用洗衣機(jī)洗衣服;(6)不能重復(fù)使用水;(7)小孩子貪玩玩水。2、水污染現(xiàn)象(1)工業(yè)污水排放到河流中;(2)家庭中生活污水排放到河流中;(3)生活垃圾扔到河流中;(4)油污直接倒入水中。(二)問卷調(diào)查為了進(jìn)步了解人們的水浪費(fèi)車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況，我們又展開了次問卷調(diào)查。調(diào)查問卷：1您和您的家人洗臉洗手刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?A.是B.否2您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?A是B.否C.情況特殊下列使用D.不使用3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?A是B.否4你家是否采用"一水多用"?A是B.否5請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)A安裝了節(jié)水龍頭B.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了"IC卡水表"D以上都沒有安裝E.不清楚F其他(請注明：6、如果您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式呢?A會(huì)B.不會(huì)C不知道7、當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?A會(huì)B.不會(huì)c不知道8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會(huì)主動(dòng)上前制止嗎?A.會(huì)B，不會(huì)結(jié)論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn)，很多人缺乏節(jié)水意識，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備，80.2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。四、提出相關(guān)建議通過搜集資料，我們發(fā)現(xiàn)，家庭只要改變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。其實(shí)人們浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物;停水期間，忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時(shí)，讓水一直流著;設(shè)備損壞，不及時(shí)維修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。我們考察小隊(duì)經(jīng)過前期的調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與研究，把研究成果進(jìn)行了展示和交流，為了更好的節(jié)約水資源，紛紛提出了建議：(1)從個(gè)人的角度：1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計(jì)警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如："節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起"、"珍惜每滴水"、"節(jié)約用水，造福人類"。2、利用學(xué)校的廣播站，向?qū)W生宣傳節(jié)約用水的重要性。3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。4、推廣設(shè)計(jì)有兩個(gè)按鈕的馬桶，小便時(shí)沖出水最少，大便時(shí)沖出水多點(diǎn)。5、使用無磷洗衣粉。6、每個(gè)人洗澡的時(shí)問縮短。7、采用自動(dòng)感應(yīng)水龍頭。學(xué)生的調(diào)查工作做的十分細(xì)致，大部分同學(xué)利用課余時(shí)間，走訪了學(xué)校、社區(qū)周圍的環(huán)境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機(jī)拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動(dòng)過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣，接著整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學(xué)生的評價(jià)，師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對學(xué)生的評價(jià)上。(2)多角度的評價(jià)1、實(shí)行鼓勵(lì)性評價(jià)對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，主動(dòng)發(fā)展自己。幫助學(xué)生克服自卑感。自卑感像一個(gè)幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己是失敗者時(shí)，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑感?？梢圆捎贸晒w驗(yàn)法、活動(dòng)法以及心理療法等辦法來幫助學(xué)生，在精神上為學(xué)生造就良好的條件。如果在對學(xué)生的評價(jià)中使學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)自己，這將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)，才能正確認(rèn)識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生獲取面對未來的勇氣和信心。發(fā)展性評價(jià)中，最重要的是要善用鼓勵(lì)性評價(jià)。在課堂上，教師要采用"少批評，多表揚(yáng)"和"批評對事不對人"的原則，來增強(qiáng)學(xué)生求知的自信心。在對學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評價(jià)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì);哪怕是學(xué)生有時(shí)答錯(cuò)了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進(jìn)行贊許、對他進(jìn)行鼓勵(lì)，這對他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。2、教師總結(jié)性評價(jià)教師對學(xué)生的評價(jià)不需要獨(dú)立于教學(xué)過程的專門測驗(yàn)，只需要在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學(xué)生對知識理論的運(yùn)用、語言的表達(dá)、心理的狀況等做出判斷、評價(jià)。一般的綜合實(shí)踐的評價(jià)可以從以下幾方面考慮：運(yùn)用信息資源是否恰當(dāng)、理論知識是否準(zhǔn)確、語言表達(dá)是否有邏輯性、是否完成意義建構(gòu)等。教師對上述內(nèi)容可有側(cè)重的點(diǎn)評。教師本著肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度看待學(xué)生在解決問題中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的長進(jìn)，當(dāng)然也要高度重視對學(xué)生錯(cuò)誤的診斷與糾正，并抱有正確的態(tài)度。因?yàn)殄e(cuò)誤有可能是學(xué)生在達(dá)到"新的平衡"的過程中的表現(xiàn)，要因勢利導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，促成"質(zhì)變"，成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。最后，我們根據(jù)活動(dòng)建議，擬定了《家庭節(jié)約小竅門》，準(zhǔn)備印發(fā)給家長，大隊(duì)部還利用升旗儀式對全校同學(xué)進(jìn)行了愛水、節(jié)水的宣傳教育，并提出了相關(guān)的教育，另外，我們還準(zhǔn)備呼吁社會(huì)，讓更多的人行動(dòng)起來，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識，共同愛護(hù)和珍惜水資源。五、活動(dòng)收獲1、通過活動(dòng)，我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)確實(shí)非常重要。我們小學(xué)生從小要有這方面的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并能身體力行，把這種環(huán)保意識帶到家庭和社會(huì)當(dāng)中。因?yàn)樯鷳B(tài)的改善與人們的生活息息相關(guān)，需要社會(huì)的每個(gè)成員都參與進(jìn)來，都行動(dòng)起來。2、我們可以用我們的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。比如：不往河里倒生活垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。3、通過研究，發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動(dòng)能力都得到了鍛煉和發(fā)展，保護(hù)水和利用水的意識有了進(jìn)步的提高。根多同學(xué)和家庭在我們的帶動(dòng)下，用水情況明顯好轉(zhuǎn)，節(jié)約意識也加強(qiáng)了，一些不良的生活習(xí)慣也逐漸改掉了。總之，保護(hù)水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力保護(hù)我們的母親——地球，別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚！校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告「篇三」一、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會(huì)想到本課題的)：水是是生命的源泉，但實(shí)際上我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會(huì)的未來，是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習(xí)慣?有沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?帶著這些問題,我和學(xué)生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：通過實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動(dòng)，使學(xué)生對節(jié)約水資源有正確認(rèn)識，認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣，哪些是是不良的壞習(xí)慣;并在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識;通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣。3、課題介紹讓學(xué)生開展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí)，是對學(xué)生節(jié)約水資源的拓展，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到更多的節(jié)約水資源的知識,了解節(jié)約水資源的方法和途徑，什么是不良壞習(xí)慣，懂得什么是飲食健康。通過活動(dòng)，懂得如何交流與合作，探究并培養(yǎng)成愛護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)常識與技巧：1.了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。2.分清什么是良好的習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。3.在日常生活中如何節(jié)約水資源。過程與方法：1.同學(xué)之間交流與合作。2.學(xué)會(huì)采取多種方法收集材料。3.初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法，展示學(xué)習(xí)成果。感情態(tài)度與價(jià)值觀：1.懂得節(jié)約水資源重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。2.體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，互相合作。3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)1.四年級的學(xué)生活躍好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，競爭意識強(qiáng)，樂于探究。2.學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約水資源的小知識興致較強(qiáng)，積極性高。3.大多數(shù)學(xué)生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關(guān)節(jié)約水資源的資料。4.研究的內(nèi)容貼近生活，能設(shè)計(jì)出較好調(diào)查問卷。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))1.學(xué)習(xí)更多日常節(jié)約水資源的小知識。2.懂得哪些是良好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。3.通過了解節(jié)約水資源重要性，明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。4.知道如何節(jié)約水資源。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1.以競賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法，看哪個(gè)小組收集得多，哪個(gè)小組學(xué)習(xí)得多。2.匯總學(xué)生收集的方法，以比賽情式對方法進(jìn)行分類，看哪一小組分類得好。3.收集一些不良用水行為習(xí)慣，分析習(xí)慣，知道哪些是不良的用水習(xí)慣。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)1.幻燈燈展示2.宣傳小報(bào)六、資源準(zhǔn)備1.教師提供一些節(jié)約水資源的網(wǎng)站讓學(xué)生收集常見節(jié)約水資源小方法。2.教師提供一些不良用水行為習(xí)慣的照片。3.開放學(xué)校圖書室。4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)校園水資源浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告「篇四」1)水資源調(diào)查報(bào)告小隊(duì)名稱:隊(duì)長:隊(duì)員:指導(dǎo)老師:星期六,我們(小隊(duì)名稱)的同學(xué)一起來到去調(diào)查水資源,我們來到(調(diào)查地點(diǎn)名稱),(調(diào)查地點(diǎn)名稱)是個(gè)游客觀光景點(diǎn),每天游人如織。這里的環(huán)境本應(yīng)該是很清潔的,可從照片上看,荷花池已經(jīng)被污染得不成樣子了瞧！水面上浮著許多垃圾,廢紙,飲料盒……那破網(wǎng)似的腐爛的荷葉,也嚴(yán)重的污染了池塘。(調(diào)查地點(diǎn)名稱)水資源保護(hù)好的地方也有干凈的清水。我們還來到(第二個(gè)調(diào)查地點(diǎn)),在這里有許多水也被污染了你看小池塘里,大量的污水排出后,水面出現(xiàn)了黃色的泡沫,水發(fā)出極臭的味道。小隊(duì)的建議:如果我們的水一直被污染,那么我們以后不就沒有水了嗎沒有水人也活不下去,所以請大家不要向水中扔廢舊物了,我們共同希望,大家好好保護(hù)我們的水資源,請大家保護(hù)環(huán)境愛護(hù)公共衛(wèi)生,還大自然那清潔的本來面貌。調(diào)查體會(huì):通過這次出去調(diào)查我們又懂得了許多其他污染的水和更廣的知識謝謝老師給了我們一次調(diào)查的機(jī)會(huì),讓我們懂得了更多的知識。2)水與生活”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告活動(dòng)目的：1、了解水的一般性質(zhì)，了解水在動(dòng)植物生長中的重要性，了解地球上水資源情況。2、通過搜集資料、觀察探討、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造潛力，引發(fā)學(xué)生深入探討的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛母親河的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集資料，了解水的一般性質(zhì)和水的作用。2、通過各種有效方法，了解我國水資源情況。3、就近觀察有哪些水浪費(fèi)和水污染的情況，可搜集有關(guān)圖片、文字等?；顒?dòng)時(shí)間：周五下午和雙休日等活動(dòng)過程：一、談話入題，了解水的一般性質(zhì)及作用。多媒體出示：水的一般性質(zhì)：無色、無味透明、液體聯(lián)系收集的資料說說水的作用。比如在我們生活中、在農(nóng)村、在動(dòng)物或植物的生長繁衍等方面。二、了解水資源及我國缺水情況多媒體演示：觀察地球儀，小組討論，地球上是水多還是陸地多?根據(jù)收集的資料請同學(xué)介紹地球上水資源的情況。多媒體演示介紹：地球上有三分之二多是水，但是可以供人類直接用的水卻很少很少。我國的水資源也不容樂觀，請同學(xué)互相交流交流你了解的我國水資源情況。小結(jié)：我國是一個(gè)人口大國，也是一個(gè)缺水大國。老師從互聯(lián)網(wǎng)上了解到，我國目前缺水的城市有300多個(gè)，嚴(yán)重缺水的城市就有40多個(gè)，北方大多數(shù)城市都缺水。我們的首都北京就是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市。三、了解母親河，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我先行出示岷江圖片，說說你了解我們的母親河多少。對于母親河你還想了解有關(guān)她的什么?教師補(bǔ)充講解。出示浪費(fèi)水的場面，說說這樣對不對?在我們的周圍，比如家里、學(xué)校、公共場所都有這樣的浪費(fèi)水現(xiàn)象，你注意到了嗎?看一看，如果水龍頭沒有擰緊，水一滴一滴往下多可惜啊。除了水的浪費(fèi)還有其他對水的危害。出示水污染圖片。水被污染，人不能飲用，魚兒不能生活，就連植物也枯死。如果這樣下去人類必然自食其果，遭到自然的報(bào)復(fù)。同學(xué)們，為了我們的地球，為了人類的生存，節(jié)約用水，保護(hù)水資源大家都有責(zé)任呀，我們小學(xué)生用什么辦法來號召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)我們的母親河呢?小組合作討論、交流。四、活動(dòng)延伸：通過今天我們對水、對母親河的了解，你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。下課后向家人、朋友宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)我們的母親河。3)地球的儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%。全球淡水資源不僅短缺而且地區(qū)分布極不平衡。按地區(qū)分布，巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個(gè)國家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。約占世界人口總數(shù)40%的80個(gè)國家和地區(qū)約15億人口淡水不足，其中26個(gè)國家約3億人極度缺水。更可怕的是，預(yù)計(jì)到2025年，世界上將會(huì)有30億人面臨缺水，40個(gè)國家和地區(qū)淡水嚴(yán)重不足。中國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉(zhuǎn)換、互為補(bǔ)給，扣除兩者重復(fù)計(jì)算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復(fù)的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為嚴(yán)重缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個(gè)省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。中國水資源總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界銀行統(tǒng)計(jì)的153的國家中排在第88位。中國水資源地區(qū)分布也很不平衡，長江流域及其以