2024—2025學(xué)年山東省煙臺(tái)龍口市八年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶．下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是

A．磨杵成針B．死灰復(fù)燃C．木已成舟D．積土成山(★★)2.人類利用化學(xué)科學(xué)知識(shí)在一個(gè)“純天然”的地球上搭建起一個(gè)五彩繽紛、美輪美奐的人造世界。下列物質(zhì)中，不屬于用化學(xué)方法人工制造的是

A．金屬材料B．玻璃制品C．塑料制品D．棉花纖維(★★)3.化學(xué)課上老師向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀生成，于是有同學(xué)思考“加入其它溶液也能有藍(lán)色沉淀生成嗎？”這屬于科學(xué)探究中的

A．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B．提出問題C．交流反思D．得出結(jié)論(★★★)4.規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是

A．塞緊橡皮塞B．加熱液體C．液體的傾倒D．裝入粉末藥品(★★)5.“生命吸管"(如圖)可以解決極限環(huán)境中的進(jìn)水口4節(jié)的州出水口飲水問題。其中沒有用到的凈水方法是

A．過(guò)濾B．吸附C．消毒D．蒸餾(★)6.水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)了天然循環(huán)，其中水蒸氣液化發(fā)生變化的是

A．分子的種類B．分子的質(zhì)量C．分子間的間隔D．分子的體積(★★)7.“科學(xué)思維”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列解釋錯(cuò)誤的是

A．聞到花香——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)B．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同C．食物變質(zhì)——食物分子的間隔、大小發(fā)生變化D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫——溫度升高，原子間隔變大(★★)8.正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和人身安全的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

A．給燒杯中的液體加熱，需要墊上陶土網(wǎng)B．實(shí)驗(yàn)室中沒有腐蝕性的藥品也不可以品嘗C．取用藥品要控制用量，若沒有說(shuō)明用量，固體鋪滿試管底部即可D．用滴管吸取液體時(shí)，伸入試劑中捏扁橡膠膠帽趕盡氣體后再吸液(★★★)9.化學(xué)概念間在邏輯上有如下關(guān)系：包含關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系。對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是

A．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系B．化學(xué)變化與物理變化屬于并列關(guān)系C．化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)屬于包含關(guān)系D．純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系(★★★)10.如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變B．丙物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的C．分子在化學(xué)變化中可以再分D．反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的(★★★)11.下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法正確的是

A．就是原子的實(shí)際質(zhì)量B．是原子質(zhì)量與12C原子質(zhì)量的比值C．是一個(gè)比值，單位為gD．相對(duì)原子質(zhì)量越大，原子的實(shí)際質(zhì)量就越大二、多選題(★★★)12.鈉是人體必需的元素，鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)鈉原子核內(nèi)含有11個(gè)質(zhì)子B．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子變成Na+陽(yáng)離子C．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子與氧原子結(jié)合生成NaOD．鈉原子核外的11個(gè)電子能量相同三、選擇題(★★★)13.臭氧(O3)是一種常見的消毒劑。對(duì)氧氣無(wú)聲放電可獲得臭氧，實(shí)驗(yàn)裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖2乙中的粒子均可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)B．圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物C．參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)四、多選題(★★★)14.為探究不同電壓對(duì)電解水速率的影響，用如圖裝置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并記錄不同電壓下生成20mL氫氣所需時(shí)間。下列分析錯(cuò)誤的是

A．點(diǎn)燃a管氣體產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子C．a(chǎn)管與b管中生成氣體分子個(gè)數(shù)比為1：1D．實(shí)驗(yàn)中電壓越高電解水的速率越快(★★★)15.下列方法中所舉示例錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)方法示例A觀察法變化中觀察到有發(fā)光、放熱現(xiàn)象即可說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化B分類法根據(jù)所含物質(zhì)種類，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物C歸納法氧氣由氧分子構(gòu)成，氦氣由氦原子構(gòu)成，因此構(gòu)成物質(zhì)的微粒不止一種D類比法分子在化學(xué)變化中可分，原子在化學(xué)變化中也可分

A．AB．BC．CD．D五、填空與簡(jiǎn)答(★★★)16.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，并利用模型進(jìn)行合理的分析、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式與方法。請(qǐng)回答下列問題。(1)硅是由___________構(gòu)成的。水是由___________(填符號(hào))構(gòu)成的。(2)請(qǐng)從微觀的角度解釋下列物質(zhì)多樣性的原因。①金和鐵性質(zhì)不同，屬于不同種金屬___________。②CO和CO2性質(zhì)不同，屬于不同種物質(zhì)___________。③金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的(如上圖)，但二者的物理性質(zhì)差異很大___________。(3)下列是有關(guān)物質(zhì)組成與構(gòu)成關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，完善網(wǎng)絡(luò)圖。圖中①表示的是___________，④表示的是___________。(4)學(xué)家運(yùn)用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不正確的是___________(填序號(hào))。①道爾頓認(rèn)為原子是不可再分的實(shí)心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。②湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實(shí)心球模型③盧瑟福等人通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)修正了湯姆孫葡萄干布丁模型④盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會(huì)被替代(★★)17.某興趣小組自制簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)河水進(jìn)行凈化。(1)設(shè)計(jì)：河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味，礦物質(zhì)、微生物等。可以通過(guò)___________(填操作名稱)去除泥沙等不溶性雜質(zhì)。圖1為活性炭吸附后的微觀圖示，活性炭具有___________結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味分子。(2)凈化：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖2所示裝置進(jìn)行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是___________(填“A”或“B”)。通過(guò)該裝置凈化后的水___________(選填“適宜”或“不宜")直接飲用。(3)歸納：①混合物分離的一般思路和方法是___________(將序號(hào)排序)。a．分析混合物成分b．找到分離方法c．尋找成分性質(zhì)差異②自制凈水器凈水材料的選擇需要考慮的因素有___________(寫1條)。(4)應(yīng)用：①模擬自來(lái)水廠對(duì)水源進(jìn)行凈化：a．吸附沉淀(用明礬)b．投藥消毒c．靜置沉淀d．過(guò)濾等，其合理的步驟順序是___________(填序號(hào)，下同)。②圖3是從海水中獲取淡水的簡(jiǎn)易裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________。A．水杯中的水是純凈物B．該過(guò)程中水分子大小發(fā)生改變C．該過(guò)程中用到蒸餾的方法D．獲取淡水的快慢與溫度有關(guān)(★★★)18.過(guò)氧乙酸是一種綠色高效的消毒劑，常用于環(huán)境消毒。過(guò)氧乙酸是無(wú)色液體，有強(qiáng)烈刺激性氣味，具有腐蝕性(尤其是對(duì)金屬)、可燃性，遇熱、遇堿易分解。(1)認(rèn)識(shí)過(guò)氧乙酸：它的物理性質(zhì)有___________(答2點(diǎn))。(2)制備過(guò)氧乙酸：反應(yīng)Ⅰ：一氧化碳和甲醇在一定條件下反應(yīng)生成乙酸反應(yīng)Ⅱ：乙酸與過(guò)氧化氫在一定條件下反應(yīng)生成過(guò)氧乙酸和水寫出反應(yīng)Ⅱ的文字表達(dá)式___________，上述兩個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是反應(yīng)___________(填反應(yīng)序號(hào))。(3)下列關(guān)于過(guò)氧乙酸使用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是___________。

A．應(yīng)低溫、避開火源貯存B．環(huán)境消毒，濃度越大越好C．謹(jǐn)防濺到眼睛和皮膚上D．最好不要用金屬容器盛放六、綜合應(yīng)用題(★★★)19.“氫能將成為未來(lái)主要的能源”，以下為兩條獲得氫能的途徑，請(qǐng)回答。途徑一：利用太陽(yáng)能實(shí)施光電轉(zhuǎn)換，電解水；途徑二：通直流電電解水(1)氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點(diǎn)為___________(填序號(hào)，下同)。

A．制取成本低B．燃燒產(chǎn)物無(wú)污染C．制備原料為水來(lái)源廣D．貯存方便安全(2)途徑一“光電轉(zhuǎn)換”過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)化為___________能，可較好解決傳統(tǒng)制氫過(guò)程中效率低、___________等問題。(3)興趣小組對(duì)我國(guó)的太空艙制取氧氣系統(tǒng)(如、右圖)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。①該系統(tǒng)中電源A極是___________極；將燃著的蠟燭放入b管收集的氣體中，燃燒更旺，說(shuō)明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是___________。②太空艙制氧原理的文字表達(dá)式為___________。反應(yīng)過(guò)程中種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化的微粒是___________(用符號(hào)表示)。③升高溫度能提高電解制氧效率，從微觀角度解釋原因是___________。④太空艙制氧過(guò)程中消耗的水和生成的氧氣的質(zhì)量關(guān)系是___________。(4)從微觀視角看物質(zhì)及其變化是化學(xué)特有的思維方式。下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解、氫氣燃燒的微觀變化示意圖。①圖中分子本身沒有改變的變化是___________(填字母)。②圖C中，從微觀角度判斷該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是：___________。③從上圖ABC的微觀圖示中獲得以下信息，其中正確的有___________。A．原子在化學(xué)變化中不可分B．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子改變?cè)又亟MC．物理變化過(guò)程中分子種類不變D．化學(xué)變化過(guò)程中原子種類和數(shù)目不變七、填空與簡(jiǎn)答(★★★)20.結(jié)合下圖所示儀器，回答問題。(1)寫出儀器⑧名稱___________。儀器⑤的主要用途是___________。(2)向試管中滴加少量液體，用圖中儀器___________(填儀器序號(hào)，下同)。(3)點(diǎn)燃鎂條，除陶土網(wǎng)外，還需要上述的儀器有___________。能夠證明該反應(yīng)是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究加熱藍(lán)色硫酸銅晶體是否會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。試管口略向下傾斜的原因是___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，可能原因是___________(寫1條)。(★★★)21.興趣小組利用如圖1所示裝置對(duì)渾濁的河水進(jìn)行過(guò)濾?；卮饐栴}：(1)圖1中還缺少的儀器是___________。圖1中，除了上述錯(cuò)誤外，還存在另外一處錯(cuò)誤。請(qǐng)改正圖1中的另外一處錯(cuò)誤___________。(2)制作過(guò)濾器的過(guò)程如圖2所示，其正確操作順序?yàn)開__________(填序號(hào))。(3)將渾濁河水靜置后過(guò)濾，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度慢，原因是___________。(4)過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因是___________(答1點(diǎn))。八、科學(xué)探究題(★★★)22.興趣小組的同學(xué)對(duì)一根白色蠟燭的燃燒進(jìn)行了以下探究。(1)點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這說(shuō)明外焰的溫度___________(填“>、=或<”)焰心的溫度。(2)向焰心斜向插入一支溫度較高的細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B)，在短玻璃管的上管口點(diǎn)火，產(chǎn)生黃色火焰，說(shuō)明焰心物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是___________。(3)興趣小組對(duì)焰心物質(zhì)的成分進(jìn)行了探究，提出了以下三種猜想：猜想一：水蒸氣；猜想二：二氧化碳；猜想三：石蠟蒸氣①李紅同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確，理由是___________。②張可同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想二不成立，其實(shí)驗(yàn)操作是___________，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。③趙明做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)論完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取一支較長(zhǎng)的玻璃管，用濕而冷的毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，在玻璃管上端點(diǎn)火___________猜想三成立取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾___________(★★★)23.某興趣小組為了探究分子的性質(zhì)做以下實(shí)驗(yàn)?；卮饐栴}?！静殚嗁Y料】①氨氣(NH3)溶于水形成氨水，濃氨水具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氨氣。氨水能使酚酞溶液變紅；②氨氣有刺激性氣味，密度比空氣小。(1)興趣小組將4杯蒸餾水敞口放置在空氣中，如下圖能反映水在空氣中放置時(shí)發(fā)生變化的微觀示意圖是___________(填字母)。(圖中●表示氧原子，○表示氫原子)。【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?yōu)檠芯糠肿拥男再|(zhì)做了如下三組實(shí)驗(yàn)：(2)實(shí)驗(yàn)一中，觀察到品紅在___________(填“冷”或“熱”)水中擴(kuò)散更快，繼續(xù)向盛有冷水的燒杯中加冷水，溶液顏色變淺。該過(guò)程中發(fā)生變化的是___________(填字母)。A．分子的種類B．分子的大小C．分子的間隔(3)實(shí)驗(yàn)二中，先在一支試管中裝一部分紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注入)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖所示，這一現(xiàn)象說(shuō)明了混合均勻后，分子會(huì)___________(填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng)。(4)圖三實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，用大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯，一段時(shí)間后，可觀察到B燒杯中的現(xiàn)象是___________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因