Page1其次單元遺跡秦始皇陵兵馬俑教學(xué)目標1．學(xué)會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。2．了解秦始皇陵兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。學(xué)習(xí)目標1.我能通過獨立閱讀，有感情的朗讀，理解課文內(nèi)容。2.我能通過對關(guān)鍵詞的搜尋理解體悟課文所表達的思想感情。教學(xué)重點了解秦始皇陵兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。教學(xué)難點運用歸并法歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)時數(shù)兩課時教法引導(dǎo)法學(xué)法互助質(zhì)疑小組溝通探討釋疑解惑。教學(xué)具打算資料書字典教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入秦始皇誰知道?(公元前295一前210年)，姓贏，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么?(古代殉葬的偶像)兵馬俑又指什么?(古代瓷制成的兵馬殉葬的偶像。)“秦始皇陵兵馬俑”你們是怎樣理解?(秦始皇安葬時所陪兵馬殉葬的偶像)二、初讀課文，質(zhì)疑。1．初讀課文，讀準音，理解義。音：膘俑鎧栩形：鐫鎧義：門楣鎧甲活靈活現(xiàn)虎視眈眈屢建戰(zhàn)功膘肥體壯箭囊慕名而來包抄2．默讀全文，思索課文是從哪幾個方面介紹秦始皇陵兵馬俑的?(畫出課文的詞語或句子來回答)兵馬俑博物館壯麗的建筑物：兵馬俑威猛雄壯的陣容：兵馬俑活靈活現(xiàn)的神態(tài)：3．課文的開頭和結(jié)尾都是寫什么?(兵馬俑博物館的地理位置)結(jié)合簡介秦始皇陵兵馬俑出土的時間和地點及其它狀況。在陜西省臨潼縣的秦始皇陵墓，規(guī)模宏大，今尚存高76米，底485*515米夯土陵丘。陵園有二城，內(nèi)城周長2525米，外城周長6294米。1974年后在外城東前后發(fā)掘出三個兵馬俑坑，內(nèi)有大量大小與真人相仿的彩陶兵馬俑，武士俑披甲著袍，持實戰(zhàn)兵器，形態(tài)逼真，排列有序，再現(xiàn)了秦代軍隊的陣式、編制。三、連接段意，歸納主要內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)、理解單元學(xué)習(xí)提示，理解。2．運用單元學(xué)習(xí)提示中的方法完成課后第2題的填空。四、課堂練習(xí)：練習(xí)冊1—4題。其次課時—、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入。⒈依據(jù)意思寫出有關(guān)詞語。(可書面練習(xí)，也可抄在小黑板上。)①豎著耳朵，瞪著眼睛，形容怒視的樣子。()②形容生動逼真，同活的一樣。()③形容貪欲而兇惡地凝視著。()④繞到敵人側(cè)面或后面進攻。()2．簡要說說課文的主要內(nèi)容(自由講，指名講。并要求學(xué)生講出歸納主要內(nèi)容的方法。)板書：壯麗陣容神態(tài)二、學(xué)習(xí)課文第三段(一)秦始皇陵兵馬俑博物館極為壯麗，課文哪些詞語表現(xiàn)出來?用小圓圈在文中圈出2．為什么這些詞語寫出了秦始皇陵兵馬俑博物館的壯麗。2．有感情地朗讀這一段。4．這段的視察依次是：從外到內(nèi)。5．總結(jié)學(xué)法：畫出重點詞語體會理解，有感情地朗讀，視察依次。(二)運用剛才的學(xué)法，自學(xué)下面的自然段。1．兵馬俑威猛雄壯的陣容，課文從哪些句子和詞語表達出來?為什么這些詞語寫出了兵馬俑的威猛雄壯?結(jié)合看圖理解。(精銳的前鋒，從隊列數(shù)量、穿著、動作、佩戴寫出兵馬俑的威猛雄壯。步卒、騎兵、戰(zhàn)士，也從穿著，隊列、數(shù)量寫出兵馬俑的威猛雄壯。側(cè)翼和后衛(wèi)的作用，隊列、朝向?qū)懗霰R俑的威猛雄壯。)2．有感情地朗讀課文。3．這一段構(gòu)段用的是什么方法?作者視察兵馬俑又是按什么依次的?(構(gòu)段：整體一部分一整體)(視察依次：從前往后再兩側(cè)和最終。)(三)讀最終一段話，思索這段告知我們什么?“秦始皇陵兵馬俑堪稱世界第八大奇跡”說明這個發(fā)覺的意義，所在，說明這個發(fā)覺對考察古代歷史的價值之大。三．總結(jié)課文。1．有感情地朗讀全文。2．結(jié)合板書總結(jié)全文。