2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期高，有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對以前所學(xué)知識掌握也比較牢固。有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但也有少數(shù)學(xué)生知識掌握不用，并進(jìn)一步增加了內(nèi)容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提..2、計(jì)算機(jī)是一門理論性和實(shí)踐都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中注意安排好學(xué)生的3、重視對整個(gè)學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐，避免對某一單項(xiàng)操作要求過高，注意分4、教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識去積7、有機(jī)結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育，學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神，使學(xué)生成為具有現(xiàn)代科學(xué)意識技能的新一代....課入民共和國著作權(quán).小”.習(xí)務(wù)習(xí)務(wù)結(jié)結(jié)...入課入.習(xí)習(xí)務(wù)價(jià)價(jià)評...入課習(xí)入圖務(wù).價(jià)結(jié)評..民共和國環(huán)境保護(hù)民共和國環(huán)境保護(hù)入入.課習(xí)像務(wù).價(jià)結(jié)評..入課激趣引入？（引導(dǎo)學(xué)生展開討學(xué)生觀察教師操..間”設(shè)置為“形狀”習(xí)價(jià).結(jié)結(jié)..入課.習(xí)價(jià)結(jié)..情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí).動(dòng)作漸變動(dòng)畫——沿“引導(dǎo)線”線四、將位圖“魚”轉(zhuǎn)換為“圖形”.培養(yǎng)學(xué)生操作培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)..情.1、啟動(dòng)FLASH。..教學(xué)資源及環(huán)境：FLASH課件、多媒體電腦、秋天詩文本。情.1、啟動(dòng)FLASH。..情情.組織學(xué)生欣生明確本課學(xué)生通過觀完成添加聲.學(xué)生按要求學(xué)生根據(jù)教本課教學(xué)任培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作力分小組討論培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積..情.輯”學(xué)生觀察教師學(xué)生觀察教師畫.學(xué)生按要求導(dǎo)學(xué)生按要求完學(xué)有余力的學(xué)創(chuàng)作天地的練..情激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生.的學(xué)習(xí)興的學(xué)習(xí)興通過教師通過教師較快的掌握本課的順利的完.的實(shí)際操繼續(xù)學(xué)習(xí)..情提問引發(fā)提問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生思考、討學(xué)生思考、討.學(xué)生小組開展動(dòng)畫。為簡化動(dòng)畫制作過程并使學(xué)生認(rèn)識學(xué)生注意觀察學(xué)生注意觀察通過直觀生淺顯易操作的步畫哪些圖形，還可以讓學(xué)生任意改變“字符”..學(xué)生思考還有學(xué)生獨(dú)立完成不但要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問意培養(yǎng)學(xué)生解決問的實(shí)際動(dòng)..情激發(fā)學(xué)生情激發(fā)學(xué)生本課教學(xué)本課教學(xué).鈕“按鈕”的制作是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)先做簡單.首先，引導(dǎo)學(xué)生分別觀察：當(dāng)“場景1”學(xué)生理解，學(xué)動(dòng)畫測試正確后，將動(dòng)畫以“賀卡傳情”放手讓學(xué).學(xué)生按照教師完成的學(xué)生分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)...一學(xué)生按照教學(xué)生獨(dú)立完完成的學(xué)生分小組討論創(chuàng)作天地的練習(xí)題，試力極...