《董存瑞舍身炸暗堡》教學設(shè)計教學目標1.默讀課文，能夠梳理課文主要內(nèi)容。（重點）2.通過創(chuàng)設(shè)問題情境，品讀課文中令人感動的句段，抓住描寫董存瑞神態(tài)、言行的詞句，體會英雄內(nèi)心，感受英雄品質(zhì)。（重點）3.通過創(chuàng)設(shè)任務情境，講述英雄故事，銘記英雄人物，懂得新中國的成立是無數(shù)英烈用生命換來的。（難點）教學過程第一課時導入

創(chuàng)設(shè)問題情境，引出英雄事跡為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的詩篇。2009年，在慶祝新中國成立60周年之際，中共中央宣傳部評選出了100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物，董存瑞是其中之一。那么，董存瑞為什么能夠入選呢？他究竟為新中國的成立作出了怎樣的突出貢獻呢？揭示課題：董存瑞舍身炸暗堡理解課題：什么叫“舍身”？什么是暗堡？（出示董存瑞炸毀的暗堡復原圖）學習任務一

梳理故事情節(jié)，感受英雄事跡1.學生默讀課文，借助學習單上的思維導圖，概括梳理董存瑞舍身炸暗堡的過程。2.交流，反饋：董存瑞向連長請求炸毀暗堡→董存瑞在郅順義配合下前進→董存瑞負傷猛沖到橋底下→董存瑞舍身炸毀暗堡→董存瑞開辟了一條前進的道路加上時間、地點等信息，連起來，說一說課文的主要內(nèi)容。學習任務二

聚焦言行神態(tài)，體會人物內(nèi)心董存瑞舍身炸暗堡，在這個過程中，他的哪些言行，令你深深感動呢？請用心品讀課文，圈畫有關(guān)詞句，標上感動級別，批注感動原因。要求：每個同學在文中找出三處感動的地方，標上不同的感動級別。（?感動

??非常感動

???最為感動）按照感動的層級，由低到高，組織交流分享。預設(shè)如下：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它!”（?感動）（1）董存瑞的哪些言行、神態(tài)，令你感動？請說說感動你的原因。預設(shè)：瞪著、迸射、堅決地說，從這些神態(tài)、動作和語言，可以看出董存瑞對敵人無比仇恨，請求炸掉敵人暗堡的決心非常大?。?）董存瑞為什么會有這么大的決心呢？他當時心里是怎么想的？請你聯(lián)系上文說一說。引導聯(lián)系上文“封鎖”“壓住”“一個戰(zhàn)士倒下了”等詞句，體會董存瑞的內(nèi)心想法。（3）請用你的朗讀，表現(xiàn)出董存瑞當時請求炸掉敵人暗堡的決心！敵人的機槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點點塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。敵人的機槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。順義接二連三地扔手榴彈。趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。（??非常感動）（1）董存瑞的哪些舉動特別令你感動？請結(jié)合你圈出的關(guān)鍵詞說一說。（2）董存瑞的這些舉動，是在什么樣的情況下作出的？你從中感受到董存瑞怎樣的品質(zhì)？交流，相機板書：奮不顧身，不怕犧牲（3）想象當時的情景，讀出董存瑞奮不顧身，不怕犧牲的形象來。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊!”（???最為感動）（1）相信所有的同學，讀到這段話的時候，內(nèi)心都是最為感動的，是嗎？為什么呢？請結(jié)合你圈畫的關(guān)鍵詞句，說一說。（2）董存瑞的臉，也是一張血肉長成的臉；董存瑞的身軀，也是一個普通男兒的血肉身軀，為什么說是“鋼鑄一般”“像巨人一樣”呢？引導理解：這里運用比喻的寫法，突出了董存瑞舍身炸暗堡時那種志堅如鋼、視死如歸的偉大形象。相機板書：志堅如鋼、視死如歸（3）老師讀到這里的時候，心里不由就想，董存瑞為什么要用手托炸藥包的方式來炸毀敵人的暗堡呢？難道就沒有別的辦法可想了嗎？引導學生設(shè)想，還可以有什么辦法炸毀暗堡。（4）這些辦法，真的可行嗎？請聯(lián)系上文說一說。引導學生從無處安放炸藥包和嘹亮的沖鋒號已經(jīng)吹響了兩個方面，體會當時的“萬分緊急”。（5）是啊，當時的確是到了“萬分緊急”的時刻。如果不立即炸毀這個暗堡，后果就不堪設(shè)想，董存瑞也許來不及多想了，他義無反顧地作出了這個驚天地、泣鬼神的壯舉——引讀這段話：在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞……（6）但是，盡管來不及多想什么，董存瑞當時的心里也一定是想了，就在在短暫的一刻，他的心里是怎么想的呢？學生在學習單上寫一寫當時董存瑞的內(nèi)心想法。交流，分享。（7）這就是戰(zhàn)斗英雄董存瑞！帶著我們的感動，用朗讀的方式，把英雄的形象定格在我們的心里吧！學習任務三

當好講解員，動情講述英雄故事1.播放一段電影《董存瑞》中的鏡頭，回應問題情境：說一說，董存瑞為什么能夠入選100位英雄模范人物？2.創(chuàng)設(shè)情境，動情講述英雄模范的故事。如果你是董存瑞烈士紀念館的一名志愿講解員，你會怎么講述董存瑞舍身炸暗堡的故事呢？請用下面的開頭，講一講。親愛的同學們：大家好！歡迎來到董存瑞烈士紀念館參觀。董存瑞是100位為新中國的成立作出突出貢獻的英雄模范人物之一。現(xiàn)在，就讓我來為大家講述董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡吧。感悟讀懂英雄獻身的意義讀了董存瑞舍身炸暗堡的英雄故事，你是否又想起了毛主席《為人民服務》中的一些話？想起了哪一段話呢？在配樂《紅旗頌》中引讀《為人民服務》語段一：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了?！覀兊耐驹诶щy的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌Ｒx《為人民服務》語段二：為人