2024年四川省美姑縣事業(yè)單位公開招聘中小學(xué)教師38名筆試題帶答案教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.維果斯基D.烏申斯基答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。卡普捷列夫1877年出版的《教育心理學(xué)》是世界上第一部正式以“教育心理學(xué)”來命名的著作。維果斯基提出了文化歷史發(fā)展理論等。烏申斯基是俄國教育心理學(xué)的奠基人。2.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B。個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。循序漸進體現(xiàn)的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。教學(xué)相長是指師生之間相互促進。防微杜漸與個體身心發(fā)展規(guī)律無關(guān)。3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C。1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級授課制進行教學(xué)。4.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)設(shè)計能力是指教師事先對課堂教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法等進行規(guī)劃和安排的能力。教學(xué)組織能力是指教師在課堂上組織學(xué)生的能力。教學(xué)決策能力是指教師對教學(xué)中各種問題進行分析、判斷并做出選擇的能力。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了“蔬菜”這個概念后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”“白菜”等概念，屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：B。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！笆卟恕备拍畹母爬ǔ潭雀哂凇疤}卜”“白菜”，所以是下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指當新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系。符號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標C.教師的教學(xué)目標D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標、課程目標和教師的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。8.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。發(fā)現(xiàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物變化的因果關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，形成概念，獲得原理的方法。9.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：B。個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性?；パa性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。10.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A。課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計劃的中心問題是開設(shè)哪些科目，即課程設(shè)置。11.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，教師扮演著傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多種角色。12.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B。下位學(xué)習(xí)是把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。學(xué)生先學(xué)習(xí)了杠桿的概念和原理，然后學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪是等臂杠桿，這是將滑輪這一概念歸屬到杠桿概念之下，屬于下位學(xué)習(xí)。13.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標C.列提綱D.做筆記答案：B。元認知策略是學(xué)生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標屬于計劃策略，是元認知策略的一種。尋求同學(xué)幫助屬于資源管理策略。列提綱屬于組織策略。做筆記屬于精加工策略。14.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案：A。教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)教育目的的基本途徑，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。課外活動、生產(chǎn)勞動、社會活動等也是學(xué)校教育的重要組成部分，但不是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。15.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學(xué)的起始階段。鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。運用知識是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。16.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D。陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。品德評價法是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。17.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速做出反應(yīng)，果斷采取恰當教育教學(xué)措施的一種獨特的心理素質(zhì)是（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B。教育機智是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。18.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度?！边@是我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度。19.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.贊科夫D.巴班斯基答案：B。維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論，他認為兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。皮亞杰提出了認知發(fā)展階段理論。贊科夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。巴班斯基提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。20.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它不包括（）A.學(xué)前教育B.小學(xué)教育C.職業(yè)技術(shù)教育D.高等教育答案：C。學(xué)校教育制度包括學(xué)前教育、初等教育（小學(xué)教育）、中等教育和高等教育。職業(yè)技術(shù)教育是教育類型，不屬于學(xué)制的范疇。學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)語文為例）21.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）稱職（chèng）參差不齊（cī）B.粗獷（guǎng）蒞臨（lì）醞釀（niàng）咄咄逼人（duō）C.棱鏡（líng）倜儻（tǎng）盔甲（kuī）人跡罕至（hǎn）D.徘徊（huí）匿笑（nì）確鑿（záo）恍然大悟（huǎng）答案：B。A項“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；C項“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；D項“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。22.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐嘹亮綠茵茵翻來復(fù)去B.爛漫分歧水墨畫喜出忘外C.化妝睫毛藍汪汪花枝招展D.決別憔悴黃暈淅淅瀝瀝答案：C。A項“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”；D項“決別”應(yīng)為“訣別”。23.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語境不符。24.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（4）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.反復(fù)比喻、排比引用、比喻擬人B.排比比喻、排比引用、比喻比喻C.反復(fù)比喻、擬人引用、比喻擬人D.排比比喻、擬人引用、擬人比喻答案：A。（1）“盼望著，盼望著”運用了反復(fù)的修辭手法；（2）把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，同時三個相同句式構(gòu)成排比；（3）引用了“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，把“春風(fēng)”比作“母親的手”；（4）“害了羞”把薄雪當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。25.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。代表作有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過回憶作者童年在百草園和三味書屋的生活，表達了對童年生活的懷念之情。D.《金色花》的作者是泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》等。答案：C。《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，不是小說集《吶喊》。26.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。27.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.樹木/叢生，百草/豐茂。B.我寄/愁心與/明月，隨君/直到/夜郎西。C.潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。D.夕陽/西下，斷腸人/在天涯。答案：B。正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西”。28.下列詞語中，“益”的意思與“精益求精”中“益”的意思相同的一項是（）A.益處B.延年益壽C.益發(fā)D.老當益壯答案：D。“精益求精”中“益”是“更加”的意思。A項“益處”的“益”是“好處”的意思；B項“延年益壽”的“益”是“增加”的意思；C項“益發(fā)”的“益”是“更加”，但多用于口語；D項“老當益壯”的“益”是“更加”的意思，與“精益求精”中“益”的意思相同。29.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.《秋天的懷念》這篇課文，主要講述了作者雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，母親默默忍受并細心照顧他，最終母親因病去世，作者才懂得了母親的良苦用心，表達了對母親的深切懷念之情。B.《散步》通過描寫一家三代人在田野上散步的情景，表現(xiàn)了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。C.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話，通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。D.《詠雪》出自《世說新語·言語》，主要講述了謝太傅一家在寒雪日聚會，與子侄輩討論詩句的情景，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。答案：無。以上對各課文內(nèi)容的理解均正確。30.下列詞語的詞性判斷正確的一項是（）“你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。”A.“高邈”“深遠”“凄冷”“凈美”“開闊”都是形容詞。B.“雨滴”“靈魂”“大地”都是動詞。C.“只會”“而且”“一定”都是副詞。D.“純凈”“遙望”都是名詞。答案：A。B項“雨滴”“靈魂”“大地”都是名詞；C項“而且”是連詞；D項“純凈”“遙望”都是動詞。公共基礎(chǔ)知識31.2024年政府工作報告指出，過去一年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長（）A.5.2%B.5.3%C.5.4%D.5.5%答案：A。2024年政府工作報告指出，過去一年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長5.2%。32.下列屬于我國公民基本義務(wù)的是（）A.宗教信仰自由B.遵守憲法和法律C.政治自由D.人身自由答案：B。我國公民的基本義務(wù)包括遵守憲法和法律、維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)、維護祖國的安全、榮譽和利益等。宗教信仰自由、政治自由、人身自由屬于公民的基本權(quán)利。33.市場機制的核心機制是（）A.價格機制B.供求機制C.競爭機制D.風(fēng)險機制答案：A。價格機制是市場機制的核心機制，它通過價格的變動來調(diào)節(jié)生產(chǎn)和流通，引導(dǎo)資源的配置。供求機制是指商品的供求關(guān)系與價格、競爭等因素之間相互制約和聯(lián)系而發(fā)揮作用的機制。競爭機制是市場機制的內(nèi)容之一，是商品經(jīng)濟活動中優(yōu)勝劣汰的手段和方法。風(fēng)險機制是市場機制的基礎(chǔ)機制。34.下列屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D?？稍偕茉词侵冈谧匀唤缰锌梢圆粩嘣偕?、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點，主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源?5.我國第一部編年體通史是（）A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《春秋》答案：C?！顿Y治通鑒》是我國第一部編年體通史，由北宋史學(xué)家司馬光主編?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史?！洞呵铩肥俏覈F(xiàn)存最早的一部編年體史書，但不是通史。36.下列關(guān)于四川省的說法，錯誤的是（）A.四川省簡稱“川”或“蜀”B.四川盆地有“天府之國”的美譽C.四川省是我國少數(shù)民族最多的省份D.九寨溝、黃龍是四川省著名的旅游景點答案：C。我國少數(shù)民族最多的省份是云南省，不是四川省。四川省簡稱“川”或“蜀”，四川盆地有“天府之國”的美譽，九寨溝、黃龍是四川省著名的旅游景點。37.公文的成文日期應(yīng)該寫成（）A.2024年3月15日B.24年3月15日C.2024.3.15D.二〇二四年三月十五日答案：A。公文的成文日期用阿拉伯數(shù)字將年、月、日標全，年份應(yīng)標全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）。38.下列屬于行政處罰的是（）A.降級B.撤職C.罰款D.開除答案：C。行政處罰的種類包括警告、罰款、沒收違法所得、沒收非法財物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留等。降級、撤職、開除屬于行政處分。39.下列關(guān)于計算機病毒的說法，正確的是（）A.計算機病毒是一種生物病毒B.計算機病毒可以自我復(fù)制C.計算機病毒不會破壞計算機硬件D.計算機病毒不會通過網(wǎng)絡(luò)傳播答案：B。計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的程序代碼，它可以自我復(fù)制，具有傳染性、隱蔽性、破壞性等特點。計算機病毒可能會破壞計算機硬件，也可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播。40.下列不屬于我國四大名著的是（）A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《聊齋志異》D.《紅樓夢》答案：C。我國四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，不屬于四大名著。職業(yè)能力傾向測驗41.某學(xué)校組織學(xué)生參加周末興趣小組活動，其中參加繪畫小組的有25人，參加音樂小組的有20人，兩個小組都參加的有8人，兩個小組都不參加的有12人。問該學(xué)校共有多少學(xué)生？A.49人B.50人C.51人D.52人答案：A。根據(jù)容斥原理，參加興趣小組的人數(shù)為參加繪畫小組的人數(shù)加參加音樂小組的人數(shù)減去兩個小組都參加的人數(shù)，即25+208=37人。再加上兩個小組都不參加的12人，可得該學(xué)校共有37+12=49人。42.甲、乙兩人同時從A地出發(fā)前往B地，甲的速度是每小時6千米，乙的速度是每小時4千米。甲到達B地后立即返回，在距離B地3千米的地方與乙相遇。問A、B兩地的距離是多少千米？A.12千米B.15千米C.18千米D.21千米答案：B。設(shè)A、B兩地的距離為x千米。甲、乙相遇時，甲比乙多走了3×2=6千米。根據(jù)時間=路程差÷速度差，可得兩人相遇時行走的時間為6÷(64)=3小時。再根據(jù)路程=速度×?xí)r間，可得乙行走的路程為4×3=12千米，那么A、B兩地的距離為12+3=15千米。43.某單位有員工50人，男員工占60%，現(xiàn)要從男員工中選2人參加培訓(xùn)，有多少種不同的選法？A.190種B.200種C.210種D.220種答案：C。該單位男員工人數(shù)為50×60%=30人。從30人中選2人參加培訓(xùn)的選法數(shù)為組合數(shù)$C_{30}^2=\frac{30!}{2!(302)!}=\frac{30×29}{2×1}=435$種。但這里可能出題有誤，如果是從30人中選2人，按照正確計算是435種，若題目意思是從20名女員工中選2人，$C_{20}^2=\frac{20!}{2!(202)!}=\frac{20×19}{2×1}=190$種；若按照答案來推測，可能是從15名男員工中選2人，$C_{15}^2=\frac{15!}{2!(152)!}=\frac{15×14}{2×1}=210$種。44.有一個三位數(shù)，其各位數(shù)字之和是16。其中十位數(shù)字比個位數(shù)字小3。如果把這個三位數(shù)的百位數(shù)字與個位數(shù)字對調(diào)，得到一個新的三位數(shù)，則新的三位數(shù)比原三位數(shù)大495，則原來的三位數(shù)是（）A.169B.358C.466D.736答案：B。設(shè)原來三位數(shù)的個位數(shù)字為x，十位數(shù)字為x3，百位數(shù)字為y。則可得方程x+(x3)+y=16，即2x+y=19。原三位數(shù)可表示為100y+10(x3)+x=100y+11x30，新三位數(shù)可表示為100x+10(x3)+y=110x+y30。又因為新三位數(shù)比原三位數(shù)大495，所以(110x+y30)(100y+11x30)=495，化簡得99(xy)=495，即xy=5。聯(lián)立方程組$\begin{cases}2x+y=19\\xy=5\end{cases}$，解得$\begin{cases}x=8\\y=3\end{cases}$。則十位數(shù)字為83=5，原來的三位數(shù)是358。45.某商場進行促銷活動，所有商品一律八折銷售。一件商品原價200元，現(xiàn)在購買比原來便宜了多少元？A.20元B.40元C.60元D.80元答案：B。商品打八折后的價格為200×0.8=160元，比原來便宜了200160=40元。46.一個圓形花壇的周長是31.4米，現(xiàn)在要在花壇周圍修一條寬1米的環(huán)形小路。求這條小路的面積是多少平方米？A.34.54平方米B.35.54平方米C.36.54平方米D.37.54平方米答案：A。首先根據(jù)圓的周長公式$C=2\pir$（其中C為周長，r為半徑），可得花壇的半徑為$31.4\div3.14\div2=5$米。那么加上小路后大圓的半徑為5+1=6米。根據(jù)圓的面積公式$S=\pir^2$，可得小路的面積為$3.14×(6^25^2)=3.14×(3625)=3.14×11=34.54$平方米。47.一項工程