語文園地的優(yōu)秀教案語文園地的優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1.觀察三幅圖畫，體驗(yàn)觀察的樂趣，進(jìn)行口語交際。2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物，有何發(fā)現(xiàn)？把它寫出來，完成習(xí)作。3.完成“我的發(fā)現(xiàn)”；完成“日積月累”，通讀、背誦。4.閱讀成語故事，理解文章的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，用語言把畫面內(nèi)容表達(dá)出來，完成“口語交際”。教學(xué)難點(diǎn)把自己仔細(xì)觀察到的事物清楚、具體地寫下來，完成“習(xí)作”。抓住重點(diǎn)，描寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備課本掛圖、習(xí)作例文課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）課時(shí)目標(biāo)觀察三幅圖畫，把觀察到的事物加上適當(dāng)想象說出來一、導(dǎo)入：著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎(chǔ)上的，只有細(xì)致觀察，我們才會有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。二、投影畫面，觀察畫面1.學(xué)生自主看圖。2.教師指導(dǎo)看圖。（1）要一幅一幅地看圖，看的時(shí)候要仔細(xì)，邊看邊想。（2）圖一上面有哪些內(nèi)容？（樹、人）（3）圖二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像兩個(gè)人的臉）（4）圖三上有些什么？（一個(gè)女孩在放羊）三、指導(dǎo)交流1.同桌之間進(jìn)行交流。2.各小組派一名代表發(fā)言。3.各代表在全班交流時(shí)，要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。四、評價(jià)交流各小組派代表匯報(bào)后，學(xué)生自由評價(jià)。重點(diǎn)看是否把圖上主要內(nèi)容說清楚、說明白了，另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮、富有情感。作業(yè)設(shè)計(jì)：將口語交際內(nèi)容寫成一段話。語文園地的優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2.知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌《鞋》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自制識字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律，小結(jié)識字的方法。2.初步了解多義字。3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認(rèn)1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識了哪些字呢？2、學(xué)生拿出自制的識字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識的字。3、學(xué)生在全班交流自己識字的方法，教師和同學(xué)評議。三、找規(guī)律識字1教師板書熟字"漂、飄、完、園、直、扁",讀一讀。2、同時(shí)出示"漂、飄",你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是"票",念piao,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫"減一減"的方法。3、那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫"加一加"的方法。（直+木=植）4、請學(xué)生自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。6、練習(xí)票飄漂車（）（）亮（）揚(yáng)完元園（）成花（）（）旦直值植（）日（）樹筆（）四、讀讀想想1、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。如"張"字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望張開嘴巴，學(xué)生用動(dòng)作演繹詞義一張畫實(shí)物講解，又如一張紙開張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義，如某某飯店開張了3、你還知道哪個(gè)字，也和"張"字一樣，表示很多不同的意思？舉例樓老師樓梯例；讓學(xué)生給"打"字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀書本33頁本單元的詞語聽寫1次同步23頁1—4題板書設(shè)計(jì)：漂、飄、完、園、直、扁票飄漂車（）（）亮（）揚(yáng)完元園（）成花（）（）旦直值植（）日（）樹筆（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。3.熟讀背誦《鞋》。教學(xué)過程：一、我會讀1.畫一棵"蘋果樹",蘋果樹上掛滿了紅彤彤的"蘋果"（"蘋果"上寫了"我會讀"中的詞語）。2.小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀"我會讀"中的生字，互相糾正讀音。3.小組合作讀，請小組長檢測。4.各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的"蘋果"多。二、讀讀背背1、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？2、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。3、小組學(xué)習(xí)。a.四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。b.說一說這首詩說了什么意思。理解"依偎""港灣""享受"溫暖"的意思，安靜的港灣指的是什么？c.表情朗讀這首詩（可加動(dòng)作）。4、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。5、自由背誦小詩《鞋》。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦《鞋》同步5—7題讀生字卡片板書設(shè)計(jì)《鞋》依偎、港灣、享受、溫暖口語交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論。2、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】如何用自己的言語來說服父母【教學(xué)準(zhǔn)備】1、幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活。2、《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，揭示主題1、播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛。2、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。3、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價(jià)你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意1、圖上畫了誰，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）2、教師敘述那個(gè)小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母？）3、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）4、請學(xué)生上臺表演：教師點(diǎn)拔。請學(xué)生點(diǎn)評：三、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流1、請學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？2、小組討論：分角色扮演。3、小組長匯報(bào)情況。4、組員們一起研究解決的方法。5、分角色進(jìn)行上臺表演。四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了，能想辦法跟你們的長輩說明道理，說服你們的長輩，老師替你們高興。作業(yè)設(shè)計(jì)；幫媽媽做一些簡單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識來說服媽媽）板書設(shè)計(jì)；我該怎么辦語文園地的優(yōu)秀教案「篇三」【教學(xué)目的】１、交流自身喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較空虛。２、寫一寫自身喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn)，互相修改習(xí)作。３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。４、積累帶動(dòng)物名稱的成語?！菊n時(shí)布置】４課時(shí)?！窘虒W(xué)教程】第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自身喜歡的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？二、全班交流說出自身最喜歡的動(dòng)物的名稱。三、分組交流１、分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。２、要求：⑴具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)。⑵表達(dá)真情實(shí)感。⑶認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。３、分組交流。四、全班匯報(bào)１、匯報(bào)提示：⑴形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或扮演，進(jìn)行發(fā)言。⑵內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。２、評價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自身最喜歡的動(dòng)物。第二、三課時(shí)一、展示臺展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。二、明確習(xí)作要求同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。三、精彩回放１、回憶自身和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：注意哪些情景給你留下的印象最深。２、與同桌交流印象最深的一幕。四、習(xí)作與評議１、同學(xué)試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。２、出示同學(xué)習(xí)作片段：引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。３、四人小組輪流讀自身的習(xí)作，一起進(jìn)行評議。教師巡視，和時(shí)點(diǎn)撥。４、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)觀賞評議。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)１、自由讀文中的三個(gè)句子。２、想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？３、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？４、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。⑴自主發(fā)現(xiàn)。⑵組內(nèi)交流。５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。６、聯(lián)系自身的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？二、日積月累１、自讀成語：要求讀的正確。２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？３、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。４、游戲：成語接龍。５、競賽：每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l是勝者：九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）（）（）點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄三、課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。語文園地的優(yōu)秀教案「篇四」我會填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫，按筆畫數(shù)填寫的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵花，要求把這六個(gè)字按筆畫數(shù)進(jìn)行分類，把筆畫相同的字寫在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫數(shù)不多，填起來不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，培植熱愛祖國語言文字的情感。過程建議1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認(rèn)識他們嗎？（開火讀，注意字音是否標(biāo)準(zhǔn)。）把這些字貼在黑板上。2、你會寫這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯(cuò)誤的筆順。）3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么？4、同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，書寫時(shí)要工整干凈。）5、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫?？纯醋x讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，通過不同渠道加深學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語感。過程建議1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語，指導(dǎo)讀詞。）2、你能根據(jù)圖畫編一個(gè)小故事講給大家聽嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內(nèi)練說然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時(shí)糾正。）5、拓展：五（）星星一（）山一（）同學(xué)兩（）書幾（）小鳥一（）畫四（）房一（）飛機(jī)三（）樹一（）水讀讀畫畫這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個(gè)學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。過程建議1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。2、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。）3、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？（組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動(dòng)手。）4、匯報(bào)，集體訂正。5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見過這些字？（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。）6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學(xué)生利用太陽辨別方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。過程建議1、游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比讀的動(dòng)作快。（將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。）2、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。3、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作。5、說說你讀懂了什么。（幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法）6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？7、老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。8、你還知道其它辨別方向的方法嗎？9、齊背兒歌。語文園地的優(yōu)秀教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識評、訪、記等七個(gè)生字。2．正確讀詞語，初步理解感受春天的美景。3．正確讀寫句子。4．熟練地讀背短文，了解短文的意思。5．唱一唱，說一說，畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩種識字方法，認(rèn)識七個(gè)生字，正確讀詞語，讀句子，會看拼音寫句子。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)春天的圖片或資料。2．學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。3．春景圖課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？2．同桌互聽互讀，互相鼓勵(lì)說出自己的發(fā)現(xiàn)。3．指名讀，說出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律？(學(xué)生邊說，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識字方法。)4．小組賽讀。5．出示含有評、訪、記等七個(gè)生字的詞語和句子，在讀詞句的過程中識記生字。二、日