2025上海市備考初三語(yǔ)文現(xiàn)代文答題格式與思路說明文（1）辨析方法評(píng)析語(yǔ)言1.題型分析：（1）直接讓考生回答某句或某段的說明方法及作用。（2）找出全文或某段運(yùn)用何種說明方法，簡(jiǎn)要說明它的作用？（3）間接考察2.對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。特別關(guān)注段首和說明方法前后的語(yǔ)句，它們往往就是運(yùn)用說明方法的目的所在。說明方法類型解釋：常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。答題格式：運(yùn)用了。。。說明方法+（帽子）+說明了說明對(duì)象的特征+體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性列數(shù)字：準(zhǔn)確有力舉例子：具體形象作比較：突出強(qiáng)調(diào)Tips：看清楚文章是考幾個(gè)說明方法劃線中有的全部寫上去知識(shí)點(diǎn)分

類標(biāo)志答題方法（作用）說明方法舉例子常有“如”“例”“例如”等標(biāo)志語(yǔ)。反映一般情況，真切、有力地說明事物（具體有力地說明了……）列數(shù)字以具體的數(shù)字為標(biāo)志具體準(zhǔn)確地說明了……作比較作比較包括類比或?qū)Ρ?，同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn)，不同類事物的對(duì)比是為了突出不同之處用作比較的說明方法，可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮明的說明事物，增強(qiáng)說明效果（通過……和……比較，突出說明了……）常考題型1、運(yùn)用了什么說明方法，有何作用？2、主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？答題思路審清題干要求，找準(zhǔn)說明的主要內(nèi)容例題：（2021·上海浦東新·統(tǒng)考二模）艷麗奪目的郁金香碑文上記載：1634年，這幢房子與另一幢建筑物是用3枚郁金香鱗莖換來的。還有一個(gè)文獻(xiàn)記載頗為有趣，說一枚名為“親王”的郁金香種球，可以交換24擔(dān)小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和1個(gè)銀杯主要運(yùn)用的說明方法，其作用是列數(shù)字；準(zhǔn)確說明了這枚郁金香種球價(jià)值之高，體現(xiàn)了荷蘭人對(duì)郁金香的瘋狂迷戀。（2021·上海崇明·統(tǒng)考二模）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)改寫人類生命的微生物“暗物質(zhì)”微生物是生命催化劑2018年的一項(xiàng)研究揭示，帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量比健康人要少得多。美萊娜菌在與藍(lán)藻菌的競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)，從而起到了保護(hù)我們的作用。第?段畫線句采用、的說明方法，其作用是。舉例子作比較突出帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量偏少，從而說明美萊娜菌能保護(hù)人體健康。例題（無來源）600歲的紫禁城①紫禁城是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群，也是中國(guó)古代宮城禮儀制度的集大成者。從1420年明永樂十八年建成算起，紫禁城已有600年的歷史。②永樂四年（1406）明成祖朱棣下詔，“明年五月建北京宮殿”?！耙园偃f之眾，終歲在官供役”，歷經(jīng)14年，至永樂十八年（1420），凝結(jié)無數(shù)人智慧的紫禁城竣工，其“規(guī)制悉如南京，而高敞壯麗過之”。明成祖之后又多有增補(bǔ)，尤以嘉靖時(shí)期擴(kuò)建最多。③當(dāng)年修紫禁城的楠木，悉數(shù)來自四川、貴州、云南的深山巨壑，砍伐時(shí)多有生命危險(xiǎn)，“入山一千，出山五百”。然后要等待雨季來臨，利用山洪沖下來，再通過江河運(yùn)到北京。保和殿后面最大的那塊石雕，重250噸，只能在冬天，每隔幾里打口井，鋪成一條條冰道，粗木棍子做滾杠，牲口拉加人拽，運(yùn)到紫禁城。④站在景山的萬春亭，晴天時(shí)可以清晰看到南起永定門、北至鐘鼓樓的北京中軸線，而貫穿紫禁城的這一段，串起重重宮門廣庭、越過錯(cuò)落有致的金色琉璃屋頂，兩端與之高度重合，成就了北京城最令人贊嘆的對(duì)稱美。⑤清朝在不改變總體布局的基礎(chǔ)上對(duì)紫禁城修修補(bǔ)補(bǔ)，形成今日紫禁城的基本格局，而每一次改變都為我們留下了當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的烙印。⑥太和殿（那時(shí)叫奉天殿）最早建成于明永樂十八年，然而9個(gè)月后就不幸被雷電擊中，化為灰燼。直到20年后的正統(tǒng)五年才得以重建。嘉靖三十六年和萬歷二十五年，太和殿兩次被焚毀。李自成撤離北京前，縱火焚燒紫禁城，太和殿雖然未被焚毀，卻也是殘?jiān)珨啾?，清順治帝的登基大典只能在太和門舉行。順治二年，太和殿才重修完成?？滴跏四?，再次被火焚毀。康熙忙著平定三藩、征戰(zhàn)噶爾丹，直到三十四年才再興工。⑦紫禁城見證了康乾盛世，也見證了晚清的腐朽與滅亡，在時(shí)代的變遷中迎來新生。⑧1925年10月10日，隨著故宮博物院的成立，昔日的紫禁城變成了博物館。⑨文物南遷的故事值得銘記。為保護(hù)文物安全，1933年2月起，故宮博物院1.3萬余箱百余萬件文物分5批南遷。在全民族的守護(hù)與支持下，這些文物先南遷華東，后避地西南，最后集中重慶，分道東歸南京，歷經(jīng)劫難而完好無損，創(chuàng)造了文物保護(hù)史上的奇跡。⑩1953年故宮組建了專門的古建維修隊(duì)，在10年間完成了430多項(xiàng)工程，使故宮近16萬平方米古建筑得到了不同規(guī)模的修繕。1957年，故宮開始率先在古代木建筑中安裝避雷針。70年代末，對(duì)電力、熱力系統(tǒng)進(jìn)行改善，消除了很多安全隱患。?1961年，故宮成為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1986年故宮成為中國(guó)首批世界文化遺產(chǎn)，科學(xué)的環(huán)境監(jiān)測(cè)使它得到最嚴(yán)格的保護(hù)。?600個(gè)春秋，紫禁城完成了從前朝后庭的家國(guó)天下到人民共享共有的博物院的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了從明清兩朝皇宮到世界文化遺產(chǎn)的跨越，一次次走向重生。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年10月17日，有刪改）第⑩段運(yùn)用了哪種說明方法，分析其作用。答案：根據(jù)第⑩段中的“1953年故宮組建了專門的古建維修隊(duì)，在10年間完成了430多項(xiàng)工程，使故宮近16萬平方米古建筑得到了不同規(guī)模的修繕。1957年，故宮開始率先在古代木建筑中安裝避雷針。70年代末，對(duì)電力、熱力系統(tǒng)進(jìn)行改善，消除了很多安全隱患”可知，“10年間完成了430多項(xiàng)工程”“近16萬平方米古建筑”這些具體數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。通過這些準(zhǔn)確的數(shù)字，具體而直觀地展現(xiàn)了我國(guó)在相關(guān)時(shí)間段內(nèi)對(duì)故宮古建筑進(jìn)行修繕的工程數(shù)量之多以及涉及的古建筑規(guī)模之大，從而有力地說明了我國(guó)對(duì)故宮古建筑修葺工作的高度重視，投入了大量的人力、物力來對(duì)故宮進(jìn)行維護(hù)，讓讀者能夠更清晰、更確切地感受到對(duì)故宮保護(hù)的力度和成果。說明順序考察題型：段落之間調(diào)換刪除補(bǔ)充時(shí)間順序：以時(shí)間順序依次說明事物的發(fā)展變化過程。

空間順序：是指按事物的方位順序說明事物，說明事物的形狀和構(gòu)造多用這種順序。邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，一般包括以下幾種類型：

1從現(xiàn)象到本質(zhì)2從原因到結(jié)果3從概括到具體4從特點(diǎn)到用途5從主要到次要6從整體到部分常見考查方式：①選文(段)采用了哪種說明順序?有什么作用?②×段能否刪去?為什么?③文中第×段和第×段能不能調(diào)換順序，為什么?表態(tài)度一般不能刪去。解詞義詞語(yǔ)本身意思，限定時(shí)間、程度（數(shù)量、范圍、頻率）/推測(cè)估計(jì)/資料來源……說內(nèi)容（原句）結(jié)合語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)在原句中的含義及其表達(dá)效果說內(nèi)容（修改后）結(jié)合語(yǔ)境，分析刪去或替換后的含義，比較表達(dá)效果的區(qū)別（是否符合原意、是否準(zhǔn)確）答作用刪去后不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的……特點(diǎn)。表態(tài)度放在第A段和第B段之間說內(nèi)容（嵌入段）嵌入段落寫的主要內(nèi)容是……說內(nèi)容（目標(biāo)段）目標(biāo)段落寫的主要內(nèi)容是……理關(guān)系定順序段落內(nèi)部的說明順序（時(shí)間、空間、邏輯、文本提到的順序）段落與上下文的照應(yīng)關(guān)系答作用體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)密性……

（2024·上海閔行·三模）文博熱背后的科技動(dòng)能①清明假期，全國(guó)各地掀起一股文博熱潮，尤其在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能等技術(shù)加持下，沉睡的文物“活”了起來。沉浸式觀展、新奇玩法，給游客帶來新體驗(yàn)。②“假期前十天博物館門票就已經(jīng)預(yù)約完畢，可謂一票難求?！鄙轿魈形奈锉Ｗo(hù)研究院北齊壁畫博物館館長(zhǎng)王江介紹，博物館將文物融入主題性環(huán)境，以互動(dòng)體驗(yàn)賦能文物“活化”，創(chuàng)造了不一樣的參觀體驗(yàn)。③在太原北齊壁畫博物館，數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫無限生機(jī)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，徐顯秀墓室北壁的“夫婦宴飲圖”被搬上互動(dòng)投影墻。在互動(dòng)屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，只要撥動(dòng)琴弦，就可以與畫中樂伎共彈一曲。站在封土堆旁，借助VR眼鏡，觀眾可“穿越到徐顯秀墓遺址，1400余年前北齊貴族的生活盡展眼前。④王江介紹，北齊民風(fēng)展示長(zhǎng)卷采用了激光投影、二維動(dòng)畫等多種方式，讓觀眾置身于虛擬的“真實(shí)場(chǎng)景”中?！皠?dòng)畫”數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，復(fù)原了古代生活場(chǎng)景，以多視角遞進(jìn)的方式，營(yíng)造出“人在畫中游”的沉浸式體驗(yàn)。⑤數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，也在推進(jìn)著文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。清明小長(zhǎng)假期間，洛陽(yáng)古墓博物館迎來了客流高峰，平均每天接待游客1.1萬人次。在科技助力下，博物館推出了特色研學(xué)活動(dòng)“古墓尋龍記”，解鎖文博新玩法。游客可根據(jù)線索，在博物館參觀過程中尋找16條“龍”的蹤跡，感受“龍”形象的歷史演變，逐步揭開古墓的神秘面紗，深度感知古代墓葬文化的博大精深。⑥游客王雨竹在活動(dòng)結(jié)束后，任務(wù)書《尋龍手冊(cè)》上蓋滿了闖關(guān)印章?！斑@次尋龍之旅給了我們滿滿的回憶，這個(gè)手冊(cè)就是回憶錄?！雹呶幕膫鞒行枰恳淮说呐?，科技的突破為傳承者和藝術(shù)家賦予了無限可能。⑧4月6日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館里，一群學(xué)生正體驗(yàn)科技與文化的碰撞和交融。這里正在舉辦“金漆鑲嵌工藝走進(jìn)哈工大”專題展。⑨“利用漆不溶于水的特性，用調(diào)和過的色漆，在水中構(gòu)圖?！焙邶埥》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)金淬鑲嵌工藝代表性傳承人夏立軍取出水中團(tuán)扇，只見一幅金漆圖騰渾然天成地呈現(xiàn)出來。⑩漆藝作為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，具有8000年的悠久歷史。夏立軍介紹：“本次專題展展示了漆畫、漆器、葫蘆、文創(chuàng)配飾等漆藝作品，我們?yōu)榇蠹医榻B了中華漆藝的起源、流派技法分類以及工藝流程，讓大家近距離領(lǐng)略漆藝文化的技巧與底蘊(yùn)?！?哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)部學(xué)生楊貝寧觀展后深受觸動(dòng)：“古代工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，為漆藝制品造就了一份捉摸不定的韻味。這次現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解?！?科技給文化遺產(chǎn)帶來了新生命，也讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能。在西藏博物館，智能導(dǎo)覽系統(tǒng)幫助游客快速了解各類展品和展覽信息。館內(nèi)的VR技術(shù)，讓游客仿佛穿越時(shí)空，置身于遠(yuǎn)古的西藏大地，感受高原的壯美與神秘。西藏博物館信息中心負(fù)責(zé)人格桑表示：“智慧博物館集成了信息可視化、客流統(tǒng)計(jì)、藏品管理和研學(xué)教育管理等系統(tǒng)，不僅優(yōu)化了觀眾的參觀體驗(yàn)，也提高了博物館內(nèi)部的管理運(yùn)營(yíng)效率?！备鶕?jù)上下文，第?段不能與第⑩段調(diào)換位置，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。第⑩段是金淬鑲嵌工藝代表性傳承人夏立軍對(duì)漆藝文化的介紹，第?段哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)部學(xué)生楊貝寧參觀體驗(yàn)后的感受。//先有傳承人的展示介紹，再有參觀者對(duì)傳統(tǒng)文化更好的理解，符合人們的認(rèn)知規(guī)律//，邏輯清晰地說明了“文化的傳承需要每一代人的努力，科技的突破為傳承者和藝術(shù)家賦予了無限可能。（2021·上?！ぶ锌颊骖}）鄭和的遠(yuǎn)航①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國(guó)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)洋航行經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。②鄭和遠(yuǎn)航的成功，強(qiáng)大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。③首先要?dú)w功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運(yùn)用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊(duì)_____能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)，掌握了綜合運(yùn)用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。④其次，是航海圖的繪制與使用?！多嵑秃胶D》是世界上現(xiàn)存最早的航海圖集，以今天的眼光來看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊(duì)繪制了40幅海圖，涉及530多個(gè)地名，所標(biāo)地名包括東非海岸的16個(gè)城市。海圖對(duì)一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這是那個(gè)時(shí)代世界上最先進(jìn)的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引著鄭和船隊(duì)在驚濤駭浪中駛向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)港。⑤“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過觀察夜間星斗位置，并結(jié)合羅盤定向來提高測(cè)定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國(guó)家在采用這種技術(shù)。⑥除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對(duì)人類航海史上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時(shí)間比他們?cè)纾?guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊(duì)，隨行更達(dá)兩萬人之多，而后來哥倫布的船隊(duì)只有3艘船，乘員只有88名。遠(yuǎn)洋船隊(duì)有寶船（船隊(duì)中的大中型船只）、糧船、馬船、戰(zhàn)船（護(hù)航船只）等，在沒有電子通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。⑦此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國(guó)高超的造船技術(shù)。鄭和寶船中的大型船只，是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只，長(zhǎng)150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。⑧鄭和船隊(duì)導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時(shí)代其他遠(yuǎn)航活動(dòng)無法比擬的，明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國(guó)發(fā)展到14、15世紀(jì)時(shí)，不僅國(guó)力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。從全文看，第⑦段不能刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。本文說明的主要內(nèi)容是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，而第⑦段用列數(shù)字等說明方法，具體說明了當(dāng)時(shí)中國(guó)高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，使說明內(nèi)容更充實(shí)，也與“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的”相照應(yīng)，故不能刪。（2）整體感知理清思路結(jié)構(gòu)說明對(duì)象的特征事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小、長(zhǎng)短）、性質(zhì)（軟硬、冷熱）、變化（動(dòng)靜、快慢）、成因（簡(jiǎn)單復(fù)雜）、功用（廣狹、正反）方法：看標(biāo)題（修飾、限制成分）；抓關(guān)鍵句（即含有許多能提挈、收束全文或文段的語(yǔ)言信息，常出現(xiàn)在開頭部分或結(jié)尾處，也有在承上啟下的中間）；若無關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括；借助說明方法的分析。（三）說明順序1.時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變，表現(xiàn)為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時(shí)間順序。2.空間順序：說明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物，表現(xiàn)形式有：上下、左右、前后、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移。3.邏輯順序：闡釋事理，表現(xiàn)形式有：原因—結(jié)果，主要—次要，現(xiàn)象—本質(zhì)，簡(jiǎn)—繁，整體—局部，一般—特殊，概括—具體等。注：有的說明文不單一用一種說明順序，答題時(shí)注意題目問法，要選擇主要的說明順序。說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性問題▍答題規(guī)范解詞義解釋詞語(yǔ)意思，分析詞語(yǔ)表示什么？體現(xiàn)說明文科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的詞語(yǔ)：①表修飾：一絲、漫長(zhǎng)、空前等；②表限制：全部、很多、僅僅等；③表估計(jì)推測(cè)：大約、可能、左右等；說內(nèi)容結(jié)合語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)在句中所起的作用答作用總結(jié)說明，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)▍常見問法1.結(jié)合第×段加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。2.本文說明語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，主要體現(xiàn)在哪些方面？▍概念說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性、淺顯易懂，其中準(zhǔn)確是前提。在這個(gè)前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以是平實(shí)的，也可以是生動(dòng)的。▍例題《“長(zhǎng)五”送“嫦五”月球去“挖土”》（2021年上海金山區(qū)一模）請(qǐng)分析第⑶段加點(diǎn)詞“最”字，賞析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。（3分）⑶首次月面自動(dòng)采樣封裝。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥五號(hào)任務(wù)中最引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。▍結(jié)構(gòu)化答案解詞義“最”表示在程度上已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，說內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了在月球表面自動(dòng)采樣封裝這項(xiàng)任務(wù)引人注目程度之高，非常關(guān)鍵，人們的關(guān)注度是屬于第一位的。目的是要體現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)引人注目程度之高，答作用這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。▍參考答案“最”表示在程度上已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在月球表面自動(dòng)采樣封裝這項(xiàng)任務(wù)引人注目程度之高，非常關(guān)鍵，人們的關(guān)注度是屬于第一位的。目的是要體現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)引人注目程度之高，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說明文語(yǔ)言·刪除/替換▍答題規(guī)范▍常見問法1.第×段中加點(diǎn)詞“××”不能刪去，為什么？2.第×段中加點(diǎn)詞“××”能不能換成“××”，為什么？▍概念說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在限制性詞語(yǔ)上，這類題型可分為詞語(yǔ)刪去和詞語(yǔ)替換，兩種題型都重在強(qiáng)調(diào)說明文中“限制性”詞語(yǔ)的重要性與說明文準(zhǔn)確性的語(yǔ)言特點(diǎn)。▍例題《天問一號(hào)探測(cè)器》（2021年四川省瀘州市中考）下列句中加點(diǎn)詞可否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。其實(shí)俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開始探測(cè)火星了，前后差不多有20次，不過可惜的是一次都沒有完全成功過。▍結(jié)構(gòu)化答案表態(tài)度不能刪去。解詞義“差不多”表示約數(shù)，左右的意思?！巴耆睆某潭壬舷拗?，表絕對(duì)說內(nèi)容（原句）“差不多有20次”是說俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開始探測(cè)火星20次左右“一次都沒有完全成功過”，有成功也有失敗，但是沒有一次是真正意義上的成功。說內(nèi)容（修改后）如果去掉，與事實(shí)不符；答作用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。▍參考答案“差不多”表示接近，幾乎的意思?！安畈欢嘤?0次”是說俄羅斯從蘇聯(lián)時(shí)代就開始探測(cè)火星接近20次，次數(shù)比較多。如果去調(diào)，就成了確數(shù)，正好20次了，與事實(shí)不符；“完全”就是全部的意思，“一次都沒有完全成功過”，有成功也有失敗，但是沒有一次是真正意義上的成功。說明文標(biāo)題作用▍答題思路內(nèi)容點(diǎn)明說明對(duì)象交代了……的……特征結(jié)構(gòu)引出下文手法有無引發(fā)閱讀興趣、引起思考的手法▍常見問法1.文章標(biāo)題的作用是。2.標(biāo)題“××”有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題。3.有人說，本文的標(biāo)題改成“××”，你是否同意此看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。▍概念1.

說明文標(biāo)題作用就是此標(biāo)題在這篇文章中有什么樣的重要性。2.

說明文標(biāo)題的作用主要有：點(diǎn)明說明對(duì)象，概括說明內(nèi)容，引起讀者注意與思考。▍例題《“勢(shì)利”的大腦》（2021年遼寧營(yíng)口中考）標(biāo)題“‘勢(shì)利’的大腦”有什么妙處？（3分）▍結(jié)構(gòu)化答案內(nèi)容點(diǎn)明說明對(duì)象——大腦，

說明了大腦“勢(shì)利”的特征，“憑物品價(jià)格昂貴可以使人有真正愉悅體驗(yàn)”，結(jié)構(gòu)/手法運(yùn)用了擬人的修辭手法，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。▍參考答案本文標(biāo)題點(diǎn)明說明對(duì)象——大腦，交代“勢(shì)利”特征的作用；運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)說明了大腦，突出大腦“憑物品價(jià)格昂貴可以使人有真正愉悅體驗(yàn)”的特點(diǎn)。新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。句段作用·開頭段作用▍答題思路內(nèi)容（以……方式）引出說明對(duì)象說明了……的……特征結(jié)構(gòu)與標(biāo)題照應(yīng)，點(diǎn)題總領(lǐng)全文、引出下文手法有無引發(fā)閱讀興趣、引起思考的手法結(jié)合說明方法▍常見問法1.簡(jiǎn)述說明第一段的作用。2.文章開頭為什么從××寫起？3.開頭引用這一×××故事，起什么作用？有什么好處？▍概念說明文的開頭段落作用一般有：引出說明對(duì)象或說明的事理，激發(fā)閱讀興趣，總分總結(jié)構(gòu)中的總領(lǐng)全文。▍結(jié)構(gòu)化答案內(nèi)容開頭引用《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥吃茄鲞情節(jié)引出說明對(duì)象——“勢(shì)利”的大腦，

結(jié)構(gòu)引出下文手法引用文學(xué)作品，增強(qiáng)文章的故事性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。與后文做對(duì)比，拿劉姥姥不知道成本吃茄鲞和知道價(jià)格吐舌贊美，強(qiáng)調(diào)突出大腦“勢(shì)利”的特點(diǎn)。▍參考答案開頭引用《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥吃茄鲞情節(jié)引出說明對(duì)象——“勢(shì)利”的大腦，與后文形成對(duì)比，間接說明大腦“勢(shì)利”的特點(diǎn)。增強(qiáng)文章的故事性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

句段作用·結(jié)尾段▍答題思路內(nèi)容（以……方式）總結(jié)……說明了……的……特征補(bǔ)充交代說明對(duì)象其它特點(diǎn)，使說明更加完整結(jié)構(gòu)總結(jié)全文；照應(yīng)標(biāo)題、開頭；補(bǔ)充交代，說明更科學(xué)全面；呼應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。手法有無引發(fā)閱讀興趣、引起思考的手法結(jié)合說明方法▍常見問法1.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章最后一段的作用？2.文章結(jié)尾劃線句引用××的詩(shī)句，起到怎樣的作用？3.文章最后一段寫了××，其中包含幾層意思？目的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。▍概念說明文中結(jié)尾段落的作用為總結(jié)全文，突出說明對(duì)象的特點(diǎn)，與開頭上文說明相呼應(yīng)，使說明內(nèi)容更全面，結(jié)構(gòu)更完整。▍結(jié)構(gòu)化答案內(nèi)容引用卞之琳《斷章》中的詩(shī)句，突出了“窗成就了每個(gè)人的風(fēng)景”的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)/手法體現(xiàn)了本文說明語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)；使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強(qiáng)了文章的可讀性；記敘文中的綜合（一）說明文有關(guān)常識(shí)梳理說明對(duì)象事物說明文、事理說明文說明順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表、打比方、下定義、分類別、摹狀貌、作詮釋、作引用說明文語(yǔ)言科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、趣味性說明文結(jié)構(gòu)總分式、并列式、遞進(jìn)式（二）中考說明文常見題型及應(yīng)答技巧分類常見題型答題思路說明對(duì)象概括說出文中××事物有哪些特征。先看標(biāo)題（不少標(biāo)題都表明了說明的對(duì)象）；抓首句和中心句（說明文往往運(yùn)用這些句子來突出所要說明的事物及其特征）說明順序本文使用了什么說明順序？有何作用？文中段落順序是否可以調(diào)整？本文使用了____的說明順序?qū)______加以說明，使說明更有條理性。2.不能調(diào)整。先概括段落內(nèi)容，然后說某幾段采用_____的說明順序，有條理地對(duì)_____加以說明，段落順序如果調(diào)整，使得文章（或者段落）層次不清，沒有條理性。（有時(shí)還需要考慮結(jié)構(gòu)）說明方法文中劃線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么好處？2.第×段（全文）運(yùn)用了何種說明方法，有什么作用？先答使用了哪些說明方法，再答這些說明方法的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，最后結(jié)合劃線句子（或某段，或所選的句子）說明所要表達(dá)的意思。說明語(yǔ)言說說“××”一詞的好在哪里？文中××詞語(yǔ)是否能夠替換？答題格式：用“××”這一詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地（生動(dòng)形象地）說明了××的特征，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣）。2.先判斷，一般是不能替換；再分別說出這兩個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義；然后比較替換上去的這個(gè)詞語(yǔ)存在的不足；最后結(jié)尾總結(jié)：如果替換了，這就不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說明結(jié)構(gòu)概括文章的說明內(nèi)容。如果需要從整篇文章中概括出幾方面的內(nèi)容，閱讀時(shí)應(yīng)該以段為單位，相同或者相近內(nèi)容的段落應(yīng)概括為一個(gè)方面。如果需要從某一段中概括出幾方面的內(nèi)容，閱讀時(shí)應(yīng)該以句子為單位，相同內(nèi)容的句子就合在一起作為一個(gè)方面來概括。記敘文（散文閱讀）25年·二模記敘文題型分析句段作用1.文章句段——開頭的作用⑴結(jié)構(gòu)方面：①總領(lǐng)全文；②引出下文、作鋪墊、埋下伏筆；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；④照應(yīng)題目⑵內(nèi)容上：具體從三個(gè)方面思考⑴對(duì)上：①解釋題目，回答題目?jī)?nèi)容。

⑵本身：①交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、寫作對(duì)象、原因等；②渲染……氣氛（結(jié)合環(huán)境描寫的句子）；③突出表現(xiàn)了……④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（故事開頭引起興趣，或者可以從對(duì)下的角度得出如發(fā)句）；⑤如以詩(shī)詞開篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采；⑥開門見山，點(diǎn)出文章的主題。⑶對(duì)下：①引出下文……（寫出具體內(nèi)容）②為下文……作鋪墊（或埋下伏筆）；③與下文……形成對(duì)照（或相呼應(yīng)）2.文章句段——中間部分的作用（1）（結(jié)構(gòu)）①承上啟下的過渡作用，或只有承上、啟下的作用；②照應(yīng)標(biāo)題、開頭、前文；（2）內(nèi)容上：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展②暗示中心（3）答題格式：該段寫了什么內(nèi)容（有手法結(jié)合手法），表達(dá)了……⑴上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）……⑵總括上文，為下文……作鋪墊⑶文章由……轉(zhuǎn)為……3．文章段落——結(jié)尾句段的作用⑴結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，照應(yīng)開頭。⑵內(nèi)容上（一般都要與主旨有關(guān)）：直白類-----（本身）結(jié)尾部分表達(dá)了（有手法就結(jié)合手法回答）……，深化、抒發(fā)作者什么感悟或者情感的主旨，強(qiáng)化作者……的觀點(diǎn)。寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。含蓄類---①使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；②有戛然而止，意在言外的余味，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力(注意省略號(hào))；③暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。④引起讀者的注意、思考（注意問號(hào)）詞語(yǔ)句子的含義“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”考查根據(jù)上下文語(yǔ)境領(lǐng)悟詞語(yǔ)含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語(yǔ)境來把握詞義。所謂“重要詞語(yǔ)”,是指詞語(yǔ)在文中的地位和作用相比較而言的。一般說來，以下詞語(yǔ)是文中的重要詞語(yǔ)：體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；反映深層次含義的詞語(yǔ)；反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)；對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)；比喻、借代等特殊的詞語(yǔ)；根據(jù)語(yǔ)境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語(yǔ)等。1.主要考點(diǎn)：（1）根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的臨時(shí)義；（2）把握詞語(yǔ)的關(guān)涉對(duì)象，準(zhǔn)確推斷指代義；（3）理順段落層次關(guān)系，準(zhǔn)確理解深層含義；（4）能分析比喻、擬人、借代等修辭，準(zhǔn)確理解修辭義。2.答題思路：理解這類詞語(yǔ)在文中的含義，一是弄清這些詞語(yǔ)本身有哪些含義，二是結(jié)合他們所處的上下文語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，三是這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。（1）了解詞語(yǔ)的“詞典意義”。詞語(yǔ)的意義分為“詞典意義”和“語(yǔ)境意義”兩類。所謂詞典意義，是指詞語(yǔ)固有的、基本的、一般情況下常用的意義。這些詞義基本上都收錄在工具書中。要了解詞語(yǔ)的詞典意義，平時(shí)必須養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。（2）把握詞語(yǔ)的“語(yǔ)境意義”。所謂“語(yǔ)境意義”，是指詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的特定義項(xiàng)或特殊含義。我們要在理解詞語(yǔ)的詞典意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會(huì)玩味，準(zhǔn)確把握它的語(yǔ)境意義。閱讀理解中，把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義比詞典意義更為重要。這是理解能力的重要標(biāo)志之一。（3）理解詞語(yǔ)的修辭義。詞語(yǔ)的修辭義，必須結(jié)合上下文才能真正把握，然后使用平實(shí)的語(yǔ)言寫出來。（4）理解詞語(yǔ)的指代義。詞語(yǔ)的指代義主要有兩類，一類是運(yùn)用借代修辭手法所表達(dá)的意義，一類是代詞所指代的具體內(nèi)容。只有弄清了詞語(yǔ)的指代義，才能讀懂文章，進(jìn)而對(duì)文章有更深的理解。（二）句子的含義“重要句子”是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子，包括下面幾類：主旨句:統(tǒng)攝全篇，揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子，即人們所說的“文眼”；過渡句:揭示文章脈絡(luò)層次，對(duì)行文有推進(jìn)或轉(zhuǎn)承作用的句子；總結(jié)句:處于段落或者文章的結(jié)尾段，那些內(nèi)涵比較豐富具有深層含義的句子；修辭句:使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。另外，用作文章標(biāo)題的句子，一些議論抒情句和反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。1.解題方法：所謂理解含義，是指既說出句子的表層意思，又說出句子的深層含義。理解句子的含義及作用可以從以下幾個(gè)方面來分析：（1）從語(yǔ)境的角度分析：結(jié)合上下文及具體的語(yǔ)境理解句子的含義。（2）從詞語(yǔ)的角度分析：通過抓住句子中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)及其所表達(dá)的內(nèi)容來理解句子的含義。（3）從修辭的角度分析：通過分析修辭方法及作用來理解句子的深層含義。（4）從主旨的角度分析：通過聯(lián)系作品的背景，結(jié)合作者的情感及文章的中心句來理解句子的含義。2.答題要點(diǎn)：（1）對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語(yǔ)言回答；（2）對(duì)隱晦難懂的句子要用淺顯的語(yǔ)言解釋；概括題型出現(xiàn)過的題型易錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤類型1：概括不準(zhǔn)確，不全面。會(huì)漏掉六要素中的某一點(diǎn)。文章類型的不同，要素也不同。只要明確文章的要素，把它們綜合歸納起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。對(duì)策：首先抓住主要人物，主要事件。錯(cuò)誤類型2：沒有根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。對(duì)策：例如：一共三點(diǎn)，有一點(diǎn)題目中已有，只要考生答兩點(diǎn)，可以揣摩、仿照題目中的例子，去完成試題。錯(cuò)誤類型3：沒有抓住關(guān)鍵詞句，比如表示線索的詞語(yǔ)，重要的句子。對(duì)策：抓住題目含有隱性的條件、要求，找出總起、過渡句、重點(diǎn)段落，這些句段概括了全文的大意，閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。錯(cuò)誤類型4：審題不清楚，沒有真正的去理會(huì)出題者的意圖，找不準(zhǔn)答題區(qū)間。對(duì)策：在考試中，命題者為了給考生提供幫助，在題目中會(huì)給考生暗示閱讀范圍，如果是“閱讀……，完成”或者是“聯(lián)系上下文……”一類明確閱讀范圍的試題，屬于局部閱讀的整體感知；如果是“聯(lián)系全文”、“從文中看……”等，這就是文本全部?jī)?nèi)容的整體感知。因此考生特別注意題目的提示，更好的閱讀，更好地歸納內(nèi)容答題。（二）解題思路總結(jié)1.確定答題范圍。2.根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。3.盡量用文中的詞語(yǔ)來回答。賞析表現(xiàn)手法及其作用1.對(duì)比手法 對(duì)比就是把兩個(gè)相反或矛盾的事物或同一事物的不同的兩面并舉出來，相互比較，或使對(duì)立事物鮮明突出，或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面相得益彰，表現(xiàn)出作者鮮明的情感傾向，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。（1）運(yùn)用對(duì)比手法，描寫人物，刻畫性格。（2）運(yùn)用對(duì)比手法，描摹景物，抒發(fā)感情。（3）作用：鮮明地突出人或事物的特點(diǎn)等，有力地表現(xiàn)文章的中心。（4）答題模式：通過XX和XX的對(duì)比，突出了人物/事物……有力地表現(xiàn)文章的中心或人物的情感性格品質(zhì)。2.欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，使上下文人物感情、形象等在變化的反差中突出事物。（1）作用：突出人物形象、突出文章的主題，并可以使文章情節(jié)曲折，收到出人意料的感人效果。（2）答題模式：作者在文中開始時(shí)對(duì)人物（事物）有……的感情（態(tài)度），后來對(duì)人物（事物）有……的感情（態(tài)度），前后形成鮮明地對(duì)比，從而突出了人物……，有力地表現(xiàn)了文章的中心，使文章的情節(jié)曲折，吸引和打動(dòng)讀者。（二）其他表現(xiàn)手法象征特點(diǎn)把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)。作用使表達(dá)感情更含蓄、深刻，使抽象變具體，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。襯托特點(diǎn)為了突出主要事物，用類似的事物或者相反的事物做陪襯，這種“烘云托月”的手法就是襯托。（正襯，反襯）作用特點(diǎn)鮮明，矛盾突出，形成反差，突出主要人或事的特點(diǎn)、性格、感情等。想象聯(lián)想特點(diǎn)想象是在頭腦中創(chuàng)造未曾有過的形象，聯(lián)想是由某一物想到另一相關(guān)事物。作用使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，富有文學(xué)性。正面?zhèn)让娼Y(jié)合特點(diǎn)正面描寫是對(duì)人物的刻畫，直接把人物的肖像、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等方面呈現(xiàn)出來。側(cè)面描寫是通過對(duì)周圍的人物或者環(huán)境來烘托所要描寫的對(duì)象。作用使人物形象更加鮮明，使文章表達(dá)中心更加突出。以小見大特點(diǎn)從日常生活中選擇一個(gè)具有典型意義的小事物以揭示重大主題；借用具有典型意義的生活細(xì)節(jié)來刻畫典型形象作用抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會(huì)意義。（三）解題步驟判斷手法+結(jié)合具體內(nèi)容闡釋手法+具體分析效果+聯(lián)系情感主旨主旨（一）概念中心思想，即主旨，也稱文章的主題。它是文章的主腦，整個(gè)文章都要圍繞它選材、組材、構(gòu)思、行文。主旨可以指作者寫作的目的，還可以指故事要告訴我們的事情，\t"/item/%E4%B8%BB%E6%97%A8/_blank"道理。（二）常考題型1.要求直接概括（選擇）文章主旨。2.通過對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解，來考查對(duì)主旨的理解。3.通過對(duì)關(guān)鍵（詞）句的理解，間接概括主旨。（20、19、17、16、14年中考）4.結(jié)尾段的作用或者結(jié)尾的妙處。

（三）解題思路1.借助法借助文章題目、總起句、總結(jié)句、關(guān)鍵語(yǔ)句歸納文章主旨。抓文章首尾等處的點(diǎn)明主旨的句子、關(guān)鍵句；文章中的議論、抒情性的句子（多在篇末）；反復(fù)出現(xiàn)的線索句；引起全文的總起句；總結(jié)全文的總括句；引用句；內(nèi)涵豐富、含義深刻的警句等。2.分析法（1）從文章類型入手側(cè)重記事的記敘文主要通過分析事件來歸納中心意思。側(cè)重寫人的記敘文主要通過分析人物進(jìn)行歸納。（2）從理清段落、情節(jié)入手梳理各段大意，理清各段之間的關(guān)系，圍繞作者寫了什么、為什么、怎么樣等問題思考，概括出文章的主旨。3．從感情入手法有的文章可以通過作者思想感情的變化來體會(huì)歸納文章的主旨。4.其他借助詳略安排，時(shí)代背景，寫作手法等分析。議論文：（一）論據(jù)類型及作用論據(jù)是證明確立論點(diǎn)的理由和依據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，必須與論點(diǎn)保持一致。論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是：論據(jù)要緊扣論點(diǎn)，足以證明論點(diǎn)；相似的論據(jù)要從時(shí)代、國(guó)別、身份挖掘其區(qū)別。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。1．事實(shí)論據(jù)。指文中用來論證觀點(diǎn)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例，歷史事實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。作用：事實(shí)勝于雄辯，用事實(shí)做論據(jù)，有很強(qiáng)的說服力。一般議論文多用事實(shí)論據(jù)。2．理論論據(jù)。指文中用來論證觀點(diǎn)的道理，包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論，如名人名言等，從生活中概括、提煉出來的警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。作用：理論論據(jù)具有一定的權(quán)威性，具有很強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)論點(diǎn)的深度和力量。（二）論證方法及其作用論證方法包括：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證。1．舉例論證。是運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)。作用：舉……（概括事例）具體有力地論證了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。2．引用論證。引經(jīng)據(jù)典，證明論點(diǎn)。包括引用經(jīng)典性論述、名言警句、科學(xué)原理、定律、諺語(yǔ)等。引用論證有直接引用和間接引用兩種，直接引用就是引用原文，間接引用就是摘引轉(zhuǎn)述大意。引用論證，往往能增強(qiáng)說理的科學(xué)性和權(quán)威性，從而提高文章的說服力。作用：使用了引用論證，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。3．對(duì)比論證。有事例上的對(duì)比，也有觀點(diǎn)上的對(duì)比。作用：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。（三）體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)議論文有著很強(qiáng)的論辯性，因此語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密。具體表現(xiàn)在：1．修飾語(yǔ)，限制語(yǔ)的使用，尤其副詞的選用。如表示范圍的“都”“只”“少數(shù)”“個(gè)別”等，表示程度的“很”“最”“尤其”等，表示語(yǔ)氣的“絕對(duì)”“一定”“可能”等。2．關(guān)聯(lián)詞。常見的有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子?？碱}也會(huì)出現(xiàn)填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的題型。3.詞語(yǔ)能否刪去問題答題步驟：（1）不能刪去/不能互換（2）闡述原因（3）體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性（四）中心論點(diǎn)1.論點(diǎn)特點(diǎn)（1）論點(diǎn)應(yīng)是明確的判斷（作者贊成什么或反對(duì)什么）。（2）是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子（判斷句或祈使句）。（3）論點(diǎn)統(tǒng)攝全文，一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。2.概括論點(diǎn)的方法：（1）看標(biāo)題、開頭（文首兩段）、結(jié)尾、中間；（2）看論據(jù)（看論據(jù)用來證明什么觀點(diǎn)）；（3）看分論點(diǎn)（將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉、分析并歸納）（并列式）；（4）注意提示語(yǔ)（“總之”“因此”“總而言之”“由此可見”“綜上所述”“由此觀之”“總的來說”等）。（五）論證思路議論文的基本框架是：引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題），即“三段論證結(jié)構(gòu)方式”。但不同的文章，根據(jù)內(nèi)容、問題的需要，又往往演化出多種結(jié)構(gòu)方式，如并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式等。1.論證結(jié)構(gòu)（1）并列式展開的各層次關(guān)系是平等的，沒有主次、強(qiáng)弱?；蚴欠终擖c(diǎn)之間的關(guān)系并列表述，或是圍繞一個(gè)論據(jù)，從不同角度、層次論證同一觀點(diǎn)。（2）對(duì)照式把兩種觀點(diǎn)加以對(duì)比，通過二者的對(duì)比，突出論證其中一方面的準(zhǔn)確性。往往一方面用墨較多，作為論證的重點(diǎn)，而另一方面著墨較少，只作配襯。（3）層進(jìn)式文章各層次之間層層深入，步步深入，可以是由表及里，從現(xiàn)象入手，分析原因，找出癥結(jié)，指明性質(zhì)，提出解決問題的方法。（4）總分式文章各層次之間有總說與分說的關(guān)系，論點(diǎn)在各層次的分論點(diǎn)當(dāng)中體現(xiàn)，而各層次的分論點(diǎn)由總論統(tǒng)領(lǐng)，可以先總后分，也可以先分后總。分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、句子層次；二是分析論證方法的使用。分析段落、句子層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。對(duì)文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了。議論文一般為邏輯性很強(qiáng)的文章，在做題時(shí)先要理清文章的論證過程，找出論點(diǎn)，再找出各段的分論點(diǎn)，理清各段中的事實(shí)論據(jù)、人物名言，搞清論證結(jié)構(gòu)，必要時(shí)劃出相關(guān)關(guān)鍵詞、句，最后做題。2.開頭段的作用（1）能夠引出文章的中心論點(diǎn)，或者是引出論題等。（這是必填）（2）作為事實(shí)論據(jù)（道理論據(jù)）證明論點(diǎn)。（選填，是論據(jù)就能證明論點(diǎn)，否則不能填寫這點(diǎn)）（3）引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)論證的說服力。（4）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題或者引出下文。（六）中考議論文常見題型及答題點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)分類?？碱}型議論文的論點(diǎn)中心論點(diǎn)1.概括文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。(1)要抓住中心詞；(2)要使用陳述句式；(3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；(4)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，文意要通順；要立足得分。分論點(diǎn)議論文的論據(jù)理論論據(jù)1、概括論據(jù)2、論據(jù)的作用3、補(bǔ)寫論據(jù)4、論據(jù)能否被替換5、關(guān)于論據(jù)的位置1、概括論據(jù)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不失要點(diǎn)；2、論據(jù)作用的回答要注意格式規(guī)范，內(nèi)容完整。3、補(bǔ)寫論據(jù)注意與分論點(diǎn)相符4、分析所給內(nèi)容與原文之間的差異（例如：古今中外，個(gè)人集體）5、分析議論文的層次結(jié)構(gòu)事實(shí)論據(jù)議論文的論證方法舉例論證判斷論證方法并分析其作用舉例論證：舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。引用論證：（如果是講道理）論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。（如果是引用）使用了引證法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）對(duì)比論證：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。引用論證對(duì)比論證議論文的結(jié)構(gòu)總分式1.判斷論證結(jié)構(gòu)2.分析前后段可以換順序3.將有關(guān)段落插入原文相關(guān)位置1、梳理全文層次結(jié)構(gòu)，把握文章思路。并列式層進(jìn)式對(duì)照式論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性1、某詞能否刪掉；2、詞語(yǔ)的語(yǔ)序能否調(diào)換；3、句子能否刪去；1、某詞能否刪掉；2、詞語(yǔ)的語(yǔ)序能否調(diào)換；3、句子能否刪去；議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性體現(xiàn)在三個(gè)方面：準(zhǔn)確周密，邏輯性強(qiáng)，形象生動(dòng)。1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析，體會(huì)其含義、感情色彩、作用等，體會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性；2、分析修辭方法以及成語(yǔ)典故的運(yùn)用，體會(huì)其生動(dòng)性；3、分析句與句之間的關(guān)系，揭示其嚴(yán)密的邏輯性。要注意理解概括力強(qiáng)和準(zhǔn)確嚴(yán)密的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。議論文中非一般題目問答方式及答題思路一、段落作用【知識(shí)梳理】段落作用在說明文閱讀考查中，重點(diǎn)考查的是開頭段的作用。解題方法：（1）內(nèi)容上概括本段內(nèi)容，引出論點(diǎn)或論題是……；（2）形式上主要從論證方法的作用回答，（是什么論證方法就分析什么論證方法。）（3）能激發(fā)讀者的閱讀興趣.（4）引出下文對(duì)……的論述。注：在以上幾點(diǎn)中，引出論點(diǎn)或論題、激發(fā)讀者閱讀興趣這兩點(diǎn)是高頻采分點(diǎn)，如果段落中出現(xiàn)論證方法，一定要分析論證方法及作用。另外，一定要理解論點(diǎn)和論題的區(qū)別。注意事項(xiàng)：特殊情況：①開頭如果是設(shè)問句：設(shè)置懸念，引人思考，引出論點(diǎn)或論題，激發(fā)興趣；②引用古詩(shī)文：增強(qiáng)權(quán)威性、說服力，引人思考（無論怎樣考察大家，都要靈活運(yùn)用。）二、段落能否互換【知識(shí)梳理】解題方法：①表態(tài)：不能調(diào)換；②分別概括段落內(nèi)容；③原文從……寫到……，層層遞進(jìn)，調(diào)換后不合邏輯；④和上文或下文存在……的關(guān)系，所以不能互換。注：有些題目只需簡(jiǎn)單概括內(nèi)容即可，有些題目需要全面概括內(nèi)容，注意結(jié)合文本和答題需要進(jìn)行內(nèi)容概括。三、段落回歸【知識(shí)梳理】1.常見題型：（1）下列文段可以插入哪段比較合適，請(qǐng)說明理由。（2）下列文段可以放到文章中的哪一段，請(qǐng)說說你的理由。（3）下列內(nèi)容可以放到文章中的哪兩段之間，請(qǐng)做出判斷并說明理由。2.解題方法：（1）確定位置（2）概括材料內(nèi)容（3）論證了某個(gè)分論點(diǎn)或與某個(gè)觀點(diǎn)內(nèi)容一致（4）與上/下文是......（照應(yīng)、承接等）關(guān)系注意：段落回歸到不同位置，與上下文關(guān)系的術(shù)語(yǔ)會(huì)略有不同，同時(shí)概括內(nèi)容時(shí)，注意論證方法及作用的明示。四、段落能否刪去【知識(shí)梳理】常見題型：有人認(rèn)為某段話不能刪除，請(qǐng)說說你的理由。有人認(rèn)為某段話刪除不影響文章內(nèi)容，你的觀點(diǎn)使什么，請(qǐng)說明理由。有人認(rèn)為某段話不可以刪除，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。解題方法：表態(tài)。同意刪除或不同意刪除。概括段落內(nèi)容。分析論證了