第eg單元測評卷

為弘揚優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，學(xué)校開展以“天下國家?文化傳承”為主題

的系列活動，請你參與。

活動一：宣揚家國情懷

1.小文搜集了一些愛國詩人的詩句，請你將相應(yīng)的句子補寫出來。（10分）

心持家國情懷，肩擔(dān)時代重任，善養(yǎng)“浩然之氣”，是我們青年人應(yīng)該

具備的品質(zhì)。何為浩然正氣？是“①,

"（范仲淹《岳陽樓記》）以天下為己任的政治抱負；是

“②,"（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫

湘》）老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是“俱往矣，③,

"（《沁園春?雪》）的人民大眾的堅定信念；是

“④,”［李白《行路難》（其一）］的自強

不息和樂觀進取的人生態(tài)度；是“⑤,

”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達開朗。正

是這一腔熱忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。

活動二：品讀經(jīng)典文化

2.開卷有益——品讀經(jīng)典，讓我們的心靈得以滋養(yǎng)。請閱讀語段，運用積累的

知識，完成題目。（13分）

薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將

起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結(jié)果你，自是

前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果你，立等金印

回去回話?！痹捳f當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便pi下來。說

時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪

杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：

“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直穆，跨一

口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智

深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。

兩個公人呆了半shWng,動嬋不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉

使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，

也是冤屈。”

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

陸圜庚（）pi下來（）禪杖（）半shWng（）

（2）上述文段節(jié)選自的《水滸傳》，它是我國第一部體長篇白話

小說。（2分）

（3）為了了解《水滸傳》中草莽英雄的成長歷程，第三小組繪制了下面的表格,

請你調(diào)動閱讀積累，在表中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

人物綽號性格特點典型情節(jié)結(jié)局

①在六和寺出家，

武松行者醉打蔣門神被封為清忠祖

師

②脾氣火爆，俠③

李逵肝義膽，疾惡沂嶺殺四虎

如仇

（4）“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會帶來成長”，這句

話在《水滸傳》中是如何體現(xiàn)的？請從108位好漢中任選一人（除武松、李逵）,

結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。（4分）

活動三：傳承紅色信仰

【專題一：“紅色之旅”研學(xué)活動】

3.復(fù)興中學(xué)九年級即將前往渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館開展“紅色之旅”研學(xué)活動。活動

開始之前，你所在的班級開展了“緬懷革命先烈傳承紅色精神”綜合性學(xué)

習(xí)活動，請你參與。（13分）

（1）校團委邀請渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館吳館長1月26日下午3點到校給同學(xué)們作報告，

分享渡江戰(zhàn)役中的英雄故事，25日安排宣傳委員劉明同學(xué)打電話和吳館長確

認(rèn)。請根據(jù)情境補全對話。（4分）

劉明：吳館長，您好?、賍______________________________________

吳館長：你好，劉明同學(xué)。

劉明：吳館長，②___________________________________________________

吳館長：可以的，明天下午見。

劉明：謝謝您，期待您的精彩報告。

（2）下面是介紹渡江戰(zhàn)役的文段，請你按要求修改。（6分）

【渡江戰(zhàn)役簡介】渡江戰(zhàn)役歷時42天，人民解放軍以木帆船為主要航渡

工具，一舉突破國民黨軍的長江防線，并以運動戰(zhàn)和城市攻艱戰(zhàn)相結(jié)合，合

圍并殲滅其重兵集團?！炯住看艘郏嗣窠夥跑妭鼋?萬余人,殲滅國民

黨軍11個軍部、46個師共43萬余人，解放了南京、上海、武漢等大城市，

以及江蘇、安徽兩省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各一部分,

［乙］為解放華東全境和向華南、西南地區(qū)進軍制造了重要條件。英勇善戰(zhàn)

的人民解放軍令人敬佩！

①文段中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“（2分）

②文段中畫線的【甲】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

③文段中畫線的【乙】句用詞不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

（3）下列是毛澤東詩詞中的句子，與渡江戰(zhàn)役有關(guān)的一項是（）（3分）

A.大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。

B.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

C.敵軍圍困萬千重，我自招然不動。

D.才飲長沙水，又食武昌魚。

3

【專題二：紅色精神代代傳】

中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，需要薪火相傳、代代守護。閱

讀下文，完成下面小題。（23分）

成長

李要軍

①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區(qū)的最主要干道之一。

②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”

聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)

憂起來。

③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是

南方的一個小城。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發(fā)一次

水災(zāi)。

④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒

了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)他和同學(xué)們被困在學(xué)校屋頂上絕望地哭喊時，乘著沖鋒

舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。

⑤“長大后我也要當(dāng)解放軍”的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。

⑥當(dāng)然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”的心理陰影。孫兵家門口有一條淺

淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父

親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強會了“狗刨”。直到當(dāng)兵

后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個“跨兵”。

⑦孫兵上大三時，投筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化悠久，民風(fēng)淳

厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品，又是送

水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當(dāng)故

鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。

⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。第三天中午，孫兵剛

下崗回到宿舍端起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓?，石橋被沖塌了！”

孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那高近2米的石橋斷為兩截。在似萬馬奔

騰的洪水中若隱若現(xiàn)。幸虧當(dāng)時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久。河兩岸

就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的

神情。

⑨臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內(nèi)必須恢復(fù)交通，

以保障上級救災(zāi)物資順利通過，送往已造成嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。很快，孫兵所在單

位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。

⑩“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7

名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列。看著老兵們臉上那堅毅的神情，孫兵一邊鼓掌，

一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來?！蓖蝗?，

他想起父親總是板著的面孔，“弟兵”兩個字不停地回響在耳邊。

?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。“我這最

簡單的'狗刨'算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫

時，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。

?“老百姓需栗我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口令聲，包

括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊，跑步出發(fā)了。

?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時自己被救助的情景。“駐

地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)跨兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍

大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”

?不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加

固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他

們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停

下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。此時，戰(zhàn)士們只有一個愿望，早一點把橋

修好，恢復(fù)災(zāi)區(qū)交通。

?面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起

了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中

被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動。在上螺釘加固橋身時，

孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫

兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。

?孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。

就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他豎起大拇指。

而孫兵也在緊張的操作間隙，回頭向?qū)O隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容。

5

?第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新

架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進時，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流

淌。

?“爸爸，我不當(dāng)壽兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個軍禮。

（有刪改）

4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.孫兵從開始怕水到勇于面對洪水，經(jīng)歷了由恐懼到自豪的心理歷程。

B.文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫，只為突出水災(zāi)的頻繁，營造緊張

的氛圍。

C.在鋪設(shè)橋板時，孫兵和戰(zhàn)友們都毫不退縮，展現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神

品質(zhì)。

D.文章采用敘述與描寫相結(jié)合的方式，塑造了鮮明的人物形象，傳遞了真

摯的情感。

5.【從孫兵的角度看“成長”】小文讀完這篇文章，梳理出了孫兵的“成長”歷

程，請你幫他補寫完整。（4分）

孫兵的成長源自他一次次刻骨銘心的經(jīng)歷：水災(zāi)中被救，他

①;投筆從戎后，感受到濃濃擁軍情，他

②;③,他勇敢報名參加突擊

隊；戰(zhàn)勝“怕水”的心理陰影，他④o經(jīng)歷的積累、

他人的引領(lǐng)在我們的成長中至關(guān)重要，可以提高我們成長的速度。

6.一幕幕洪水的場景在孫兵的心中可謂驚心動魄、久久難忘。揣摩下面的場景,

回答括號里的問題。（4分）

當(dāng)他和同學(xué)們被困在學(xué)校屋頂上絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍

叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。（“神兵天降”這

個詞用得好，好在哪里？）

7.小文覺得第⑥段中孫兵的經(jīng)歷在其成長過程中是不可或缺的，你同意他的看

法嗎？請簡述理由。（6分）

8.請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，分析標(biāo)題“成長”的多重意蘊。（6分）

活動四：“爆款”文創(chuàng)產(chǎn)品，助力文化傳承

材料一：前段時間，以中國國家博物館館藏文物“明孝端皇后九龍九鳳冠”

為原型設(shè)計的文創(chuàng)產(chǎn)品“鳳冠冰箱貼”火了——開售后3個半月時間，兩款''鳳

冠冰箱貼”共售出14.5萬個，一躍成為近20年來國博當(dāng)之無愧的文創(chuàng)“銷冠”。

作為重栗的新興產(chǎn)業(yè)，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)展迅猛，現(xiàn)象級產(chǎn)品頻現(xiàn)。比如，

故宮文創(chuàng)已開發(fā)了千余種產(chǎn)品，不乏長銷不衰的佳品；陜西兵馬俑、四川三星堆

等也各有創(chuàng)意滿滿的特色產(chǎn)品。在題材逐漸多樣的同時，文創(chuàng)產(chǎn)品種類也在不斷

翻新，除文具、茶具、衣帽等“老幾樣”外，河南博物院的“考古盲盒”等新創(chuàng)

意，生發(fā)出許多新趣味。隨著電視劇《覺醒年代》的熱播，以《新青年》雜志、

魯迅等為主題的新文化運動文創(chuàng)，成為年輕人追捧的對象，進一步打開了近代歷

史和紅色文化創(chuàng)意開發(fā)的新領(lǐng)域。

一款高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是器物材質(zhì)與靈感創(chuàng)意的對接、文化精神與當(dāng)代

審美的融合，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)歷史觀和價值觀的表達。為此，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)必須堅持社

會效益優(yōu)先，在此基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，從而符合主流歷

7

史認(rèn)知和價值立場，契合大眾的歷史情感和審美訴求，決不能為了搞噱頭、搶關(guān)

注而任性設(shè)計、野蠻發(fā)展。

文創(chuàng)之所以招人喜歡，固然由于其或雅致或軟萌的外表，更在于其價值內(nèi)涵

引發(fā)的心理共鳴。設(shè)計制作一款文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅是把文化元素以新的視覺形式呈

現(xiàn)在人們面前，更重要的是把文化中蘊藏的價值理念和精神追求，以符合現(xiàn)代審

美的新的符號形式加以表達，使之在現(xiàn)代生活中延續(xù)、傳承和弘揚，溫暖人的心

靈，給人以精神力量。當(dāng)我們品嘗一杯蘇州博物館的“江南四大才子泡澡”袋裝

茶，感受的不僅是茶香，更是江南文化的獨特韻味。正是在精神層面對文化共同

體和價值共同體的融入體驗，讓我們心中激發(fā)起無限的文化想象，并從中獲得充

沛的正能量。

對于文創(chuàng)產(chǎn)品，我們還可以有更多的思考。這些年，有的地方為了發(fā)展''名

人經(jīng)濟”，把當(dāng)?shù)厥酚卸ㄕ摰募槌肌h奸當(dāng)作歷史文化名人，為其修建故居、樹

碑立傳，當(dāng)作地方文化名片；有的地方打著發(fā)揚傳統(tǒng)文化的幌子，把封建社會里

壓迫婦女的貞節(jié)牌坊裝飾一新，宣揚散發(fā)著封建禮教氣息的女德文化。凡此種種，

均提醒我們，應(yīng)當(dāng)加強文創(chuàng)領(lǐng)域正史宣傳普及，從業(yè)者應(yīng)樹立正確的歷史觀、文

化觀和價值觀。文創(chuàng)產(chǎn)品也要講求“真理味道”。只有在文創(chuàng)開發(fā)中堅持守正創(chuàng)

新，以科學(xué)的歷史觀激發(fā)文化自信，以正確的價值觀引領(lǐng)設(shè)計導(dǎo)向，以清新的美

學(xué)理念推動樣態(tài)創(chuàng)新，守正史，立正德，弘真善，彰真美，才能讓文創(chuàng)產(chǎn)品展現(xiàn)

歷史的力量、文化的力量、藝術(shù)的力量，在高質(zhì)量發(fā)展的路上行穩(wěn)致遠。

（摘編自谷中風(fēng)《文創(chuàng)產(chǎn)品也要講求“真理味道”》）

材料二：好的文創(chuàng)產(chǎn)品不能“簡單粗暴”，絕非文化符號的簡單拼接、歷史

故事的生搬硬套，應(yīng)是美學(xué)與文化傳承的再造。成功的文創(chuàng)產(chǎn)品無一不是準(zhǔn)確地

抓住了受眾心理需求、現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的最佳對接點，從“古”上尋創(chuàng)意靈

感，在“今”上找細節(jié)落腳，用最平易的方式講述最深沉的歷史。好的文創(chuàng)產(chǎn)品

不能你抄我、我抄你、彼此雷同互相山寨，好的文創(chuàng)產(chǎn)品栗把握住自身特點，打

造獨特性就會有自己的市場。同時，新媒體多樣化、個性化與互動性強的特點給

文創(chuàng)營銷帶來了前所未有的機遇。新媒體環(huán)境下，每個人既是信息的接受者，也

是信息的制造者、傳播者。因此，在網(wǎng)絡(luò)平臺開展文創(chuàng)營銷時傳播效應(yīng)被進一步

放大。同時，新媒體的強交互性使文創(chuàng)開發(fā)單位在營銷過程中能夠更敏銳地感知

潛在的消費需求，迅速調(diào)整設(shè)計思路和營銷方式。再有，新文創(chuàng)的受眾大多是

“90后”甚至“00后”的年輕人群，好的文創(chuàng)產(chǎn)品除了要有顏值、抓眼球外，

還能讓其參與互動、有沉浸式體驗也非常重要。拿文創(chuàng)日歷來說，有些博物館將

日歷本升級成了一座可以聆聽的圖書館，用手機掃描日歷上的二維碼，就能進入

“讀書館”，幾天拆讀一本經(jīng)典好書，一年可以收聽50多本書。也有的撕完一整

年的日歷，一座包含滕王閣、秦始皇陵、黃鶴樓等24座古建筑的小型紙雕藝術(shù)

品就會完整呈現(xiàn)在眼前，還有的能將原創(chuàng)插畫與AR科技結(jié)合起來，用手機掃描

插畫就可以體驗二十四節(jié)氣動態(tài)影音景象，讓日歷中的美麗風(fēng)景“觸手可及”。

材料三：歙縣文創(chuàng)產(chǎn)品推介：

許國石坊紙雕燈是結(jié)合非遺項目徽州剪紙工藝研發(fā)設(shè)計的文創(chuàng)產(chǎn)品，采用

USB接口充電，打開時可作為臺燈使用，合起來是一本創(chuàng)意書籍，造型別致，

既是書燈又是擺件，深受顧客的青睞。

歙小獅是融合了徽派建筑的元素，提取了全國獨一無二的八腳牌坊中“倒趴

獅”的原型，寓意祥瑞吉祥，放在辦公桌上既是獨特的擺件，同時也是一款手機

支架，寓意吉祥平安。

9

魚燈系列冰箱貼是以徽州民俗汪滿田舞魚燈為元素，有魚燈原型、魚燈IP

和錦小鯉IP不周造型的冰箱，既萌寵可愛又可用于冰箱點綴，寓意平安美好。

9.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.文創(chuàng)產(chǎn)品需要挖掘文化中蘊藏的價值理念和精神追求，用符合現(xiàn)代審美

的新的符號形式加以表達，使之在現(xiàn)代生活中得以傳承、弘揚。

B.價值是文創(chuàng)產(chǎn)品的核心，文創(chuàng)產(chǎn)品帶來的經(jīng)濟效益決定著文創(chuàng)產(chǎn)品未來

發(fā)展的方向。

C.好的文創(chuàng)產(chǎn)品要把握住自身特點，避免同質(zhì)化，只有打造獨特性才會有

自己的市場。

D.文創(chuàng)產(chǎn)品不僅要挖掘文創(chuàng)元素，還需要有獨特的創(chuàng)意、先進的技術(shù)以及

價值理念的支撐。

10.下列選項，符合材料中相關(guān)“文創(chuàng)產(chǎn)品”觀點的一項是（）（3分）

A.展示大量故宮珍貴文物的《故宮日歷》，已連續(xù)出版十六年，累計發(fā)行近

600萬冊。

B.商家以“顏值至上”的理念精心設(shè)計中秋節(jié)月餅盒，突出其品位和時尚

感。

C.XX縣提出打造“西門慶旅游項目”，大力發(fā)展“西門”文化的新文化產(chǎn)

業(yè)。

D.黃山市將黃山、宏村、徽州古城、新安江山水畫廊等美麗的風(fēng)景印在旅

游宣傳冊上。

11.材料一和材料二都列舉了不少例子，這些例子能刪去嗎？請結(jié)合文本內(nèi)容做

簡要分析。（5分）

12.我們每個人都有“生于斯，長于斯”的家鄉(xiāng)，“美不美，家鄉(xiāng)水”。請結(jié)合

材料一和材料二的闡述，按照材料三的示范為家鄉(xiāng)設(shè)計具有特色的文創(chuàng)產(chǎn)品,

宣傳家鄉(xiāng)文化。要求介紹產(chǎn)品的構(gòu)思并說明設(shè)計理念。（6分）

活動五：追尋古人情懷

學(xué)習(xí)了九年級上冊第三單元后，同學(xué)們對歐陽修很感興趣，大家搜集、整理

了相關(guān)資料，請你閱讀后完成任務(wù)。

【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，

而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵

歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。

有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌

水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意②為悅。方其得意，萬物

無以易之；及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，

而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中無責(zé)于外而姑寓焉。此子瞻之

所以有樂于是也。

（蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注釋】①褰（qiM）裳：提起衣裳。②適意：合乎自己的心意。

13.請根據(jù)方法提示，寫出下列加點詞在文中的意思。（4分）

文言語句方法提示解釋

而不知太守之樂其樂

詞類活用法(1)____________

也

醒能述以文者查閱詞典法：①認(rèn)為；②從，⑵____________

11

在；③用，拿；④表示（填序號）

目的，相當(dāng)于“來

課內(nèi)遷移去委而去之（《得

而同委于臭腐⑶____________

道多助，失道寡助》）

蓋天下之樂無窮古今異義(4)____________

14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

惟其無愧于中無責(zé)于外而姑寓焉。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

（2）此子瞻之所以有樂于是也。

16.結(jié)合【甲】文和【乙】文的內(nèi)容，說說歐陽修和蘇軾兩人的“樂”有什么不

同。（4分）

活動六：成長中的“松弛感”

17.“松弛感”是年輕人應(yīng)對當(dāng)下快節(jié)奏生活的一種狀態(tài)。博主“宮了了的思維

工具箱”制作了關(guān)于“松弛感怎么獲得”的思維導(dǎo)圖。閱讀此圖，你有什么

啟發(fā)？請寫一篇文章。（55分）

要求：文體不限，詩歌除外；不少于600字；不得出現(xiàn)真實的人名、

地名等；不得抄襲、套作。

松弛感獲得公式

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答案

1.①先天下之憂而憂后天下之樂而樂

②欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年

③數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

④長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

⑤沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

2.(l)hdu劈chan晌

(2)施耐庵章回

(3)①崇尚忠義，有勇有謀，恩怨分明②黑旋風(fēng)

③被宋江用毒酒毒死

(4)示例：在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖，怒殺陸虞候等人后離開草料

場，投奔了梁山泊。林沖的這次離開，是官逼民反這一主題的體現(xiàn)，也是理

性戰(zhàn)勝幻想的抉擇。高衙內(nèi)、高俅等人的設(shè)計陷害、步步緊逼，讓林沖認(rèn)識

到不能再對那黑暗的社會心存僥幸，于是投奔梁山，落草為寇。林沖從忍氣

吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長中最關(guān)鍵的一步。

3.(1)示例：①我是復(fù)興中學(xué)團委宣傳委員劉明。

②明天下午，您能按照約定的時間到嗎？

(2)①攻艱戰(zhàn)攻堅戰(zhàn)

②刪除“近”。

③將“制造”改為“創(chuàng)造”。

(3)B

4.B點撥：文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫的目的并非僅僅突出水災(zāi)的頻

繁和營造緊張氛圍。這些描寫為后文石橋被沖塌，需要緊急架橋等情節(jié)做了

鋪墊。同時也烘托了人物的心情，突顯了人物在惡劣環(huán)境下的勇敢和擔(dān)當(dāng)。

5.①立下長大要當(dāng)解放軍的愿望

②堅定了自己的選擇

③面對緊急艱巨的架橋任務(wù)

④出色地完成了任務(wù)(每處1分)

6.“神兵天降”一詞生動形象地寫出了被困的孫兵和同學(xué)們對前來解救他們的

解放軍的感激，（2分）凸顯出解放軍在受困同學(xué)心中的高大形象，表現(xiàn)出他

們的訓(xùn)練有素、英勇無畏。（2分）

7.同意。（1分）從內(nèi)容上看，第⑥段插敘了孫兵因洪災(zāi)有“怕水”的心理陰影，

但父親逼他學(xué)游泳，板著臉告訴他膽小就是“春兵”的往事，豐富了故事情

節(jié)；（1分）從結(jié)構(gòu)上看，為下文孫兵猶豫是否加入突擊隊和想起父親的教訓(xùn)

后勇敢加入突擊隊的情節(jié)埋下了伏筆；（2分）從主題上看，與后文孫兵戰(zhàn)勝

“怕水”的心理陰影，出色地完成架橋任務(wù)進行了對比，展現(xiàn)了孫兵的變化,

突出了“成長”的主題。（2分）

8.①暴雨圍困時，孫兵被解放軍救助，他立志長大后要當(dāng)解放軍。②新兵連野營

拉練時，百姓送食物，濃濃的擁軍情堅定了孫兵成長為一名解放軍戰(zhàn)士的愿

望。③駐地遭遇水災(zāi)時，孫兵戰(zhàn)勝恐懼完成架橋任務(wù)，他已經(jīng)成長為令父親

自豪的解放軍戰(zhàn)士。孫兵的每一次成長，都表現(xiàn)出民擁軍、軍愛民的軍民魚

水情。（每點2分）

9.B點撥：根據(jù)材料一第三段“一款高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是器物材質(zhì)與靈感

創(chuàng)意的對接、文化精神與當(dāng)代審美的融合，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)歷史觀和價值觀的表達。

為此，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)必須堅持社會效益優(yōu)先，在此基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)社會效益

與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一”可知，文創(chuàng)產(chǎn)品要以社會效益優(yōu)先，本項中“文創(chuàng)產(chǎn)品

帶來的經(jīng)濟效益決定著文創(chuàng)產(chǎn)品未來發(fā)展的方向”表述有誤。

10.A點撥：B.根據(jù)材料一第四段可知，文創(chuàng)產(chǎn)品不僅要把文化元素以新的視

覺形式呈現(xiàn)，還要把文化中蘊藏的價值理念和精神追求展現(xiàn)出來，本項中商

家只是突出其品位和時尚感，沒有展現(xiàn)文化中蘊藏的價值理念和精神追求，

本項不符合材料中相關(guān)“文創(chuàng)產(chǎn)品”觀點；C.根據(jù)材料一第五段可知，文創(chuàng)

領(lǐng)域應(yīng)重視正史宣傳普及，樹立正確的歷史觀、文化觀和價值觀，而“XX

縣提出打造‘西門慶旅游項目’”沒有體現(xiàn)正確的歷史觀、文化觀和價值觀,

本項不符合材料中相關(guān)“文創(chuàng)產(chǎn)品”觀點；D.根據(jù)材料二