童話鹿小班美術(shù)教案?一、基本信息1.課題名稱：童話鹿2.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鹿的外形特征，包括大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的鹿角、修長(zhǎng)的腿等，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述鹿的樣子。2.技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用繪畫工具，如彩筆、油畫棒等，畫出鹿的基本形狀，并能夠?yàn)槁固砑雍?jiǎn)單的背景，如草地、樹木等。培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力，提高幼兒的色彩搭配能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握鹿的基本外形特征，能夠用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為畫面添加豐富的背景元素。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓小班幼兒在繪畫過(guò)程中保持耐心和細(xì)心，準(zhǔn)確地描繪出鹿的形態(tài)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，運(yùn)用不同的色彩和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自己心中的童話鹿。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過(guò)展示鹿的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地觀察鹿的外形特征，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.示范講解法教師在黑板上或通過(guò)投影儀進(jìn)行示范繪畫，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，讓幼兒清晰地了解繪畫過(guò)程。3.游戲教學(xué)法將繪畫活動(dòng)與游戲相結(jié)合，如"給鹿寶寶穿衣服"的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。4.啟發(fā)提問(wèn)法在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒思考鹿生活的環(huán)境、喜歡吃什么等問(wèn)題，從而豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如拍手、點(diǎn)頭、扭屁股等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教師提問(wèn)："小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們猜猜在哪里？"引起幼兒的好奇心。展示一幅美麗的森林圖片，說(shuō)："看，我們來(lái)到了大森林里，這里住著許多可愛的動(dòng)物，你們想不想知道都有誰(shuí)呀？"引導(dǎo)幼兒觀察圖片，尋找動(dòng)物。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)鹿時(shí)，教師說(shuō)："哇，瞧，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友童話鹿。它長(zhǎng)得可漂亮啦，小朋友們想不想和它做朋友呀？"由此引出課題。2.新課講授（10分鐘）教師拿出一只鹿的毛絨玩具，向幼兒介紹鹿的外形特征。指著鹿的頭說(shuō)："小朋友們看，鹿的頭小小的，上面有一雙大大的眼睛，像兩顆亮晶晶的黑寶石，是不是很可愛呀？"摸摸鹿的角說(shuō)："這是鹿的角，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像樹枝一樣。不同的鹿，角的形狀也不一樣哦。"再摸摸鹿的腿說(shuō)："鹿的腿又細(xì)又長(zhǎng)，跑起來(lái)可快啦！它能幫助鹿在森林里自由地奔跑、躲避危險(xiǎn)。"最后看看鹿的身體說(shuō)："鹿的身體毛茸茸的，摸起來(lái)軟軟的。它的身上還有漂亮的花紋呢，就像穿了一件花衣服。"教師一邊介紹，一邊引導(dǎo)幼兒用手摸摸玩具鹿的相應(yīng)部位，加深幼兒的感受。提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們覺得鹿最喜歡生活在什么樣的地方呀？"鼓勵(lì)幼兒積極回答，引導(dǎo)幼兒思考鹿的生活環(huán)境。教師總結(jié)："鹿喜歡生活在森林里，那里有高高的大樹、綠綠的草地、五顏六色的花朵，還有許多好吃的樹葉和青草。"3.案例實(shí)操（20分鐘）教師示范繪畫拿出一張白紙，對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友們，現(xiàn)在老師要變魔法，把童話鹿變到我們的紙上。"先用鉛筆輕輕地畫出鹿的輪廓。從畫一個(gè)小小的圓形作為鹿的頭開始，然后在頭的兩側(cè)畫出大大的耳朵，再畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的鹿角。接著畫鹿的身體，身體是一個(gè)橢圓形，注意鹿的身體要畫得稍微瘦一些，體現(xiàn)出鹿的身材特點(diǎn)。再畫鹿的四條腿，腿要畫得又細(xì)又長(zhǎng)，注意腿的比例和彎曲的角度，表現(xiàn)出鹿奔跑的姿態(tài)。最后畫鹿的尾巴，尾巴短短的、圓圓的。用彩筆給鹿涂上顏色。引導(dǎo)幼兒觀察鹿的身體顏色，一般鹿的身體是棕色或褐色的，我們可以選擇棕色的彩筆給鹿的身體上色。鹿角可以涂成褐色，眼睛涂成黑色，嘴巴涂成粉色，讓鹿看起來(lái)更加可愛。為鹿添加背景。在鹿的周圍畫上綠綠的草地，可以用綠色的油畫棒畫一些波浪線表示草地。再畫上幾朵五顏六色的小花，用不同顏色的彩筆畫出花朵的形狀，如紅色的圓形花朵、黃色的五角星形花朵等。還可以畫一些高高的大樹，用棕色的彩筆先畫樹干，再用綠色的彩筆畫出樹冠。幼兒繪畫給每位幼兒發(fā)放一張白紙和繪畫工具，如彩筆、油畫棒等。鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提醒幼兒注意鹿的外形特征，可以參考老師畫的，也可以發(fā)揮自己的想象。在幼兒繪畫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們畫鹿的基本形狀；對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮想象。4.成果展示（10分鐘）展示區(qū)準(zhǔn)備在教室的墻壁上設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用彩色的繩子圍成一個(gè)區(qū)域，作為展示幼兒作品的地方。作品展示引導(dǎo)幼兒將自己畫好的作品展示在展示區(qū)。請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己畫的童話鹿，說(shuō)說(shuō)鹿在做什么，周圍還有什么。例如："我的鹿在草地上吃草，旁邊還有一朵大大的紅色花朵。"互相欣賞組織幼兒互相參觀作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。培養(yǎng)幼兒欣賞他人作品的能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，如有的小朋友畫的鹿顏色很鮮艷，有的小朋友畫的背景很豐富等。再次強(qiáng)調(diào)鹿的外形特征和生活環(huán)境，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察大自然中的動(dòng)物，用畫筆記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)肯定幼兒的努力和進(jìn)步，讓幼兒感受到自己的作品得到了認(rèn)可。提出一些建議，如在繪畫時(shí)可以更加細(xì)心一些，把鹿的形狀畫得更準(zhǔn)確；在色彩搭配上可以嘗試更多不同的顏色等，幫助幼兒提高繪畫技能。6.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后給爸爸媽媽講講今天畫的童話鹿，和爸爸媽媽一起分享自己的繪畫感受。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集一些關(guān)于鹿的圖片或圖書，帶到幼兒園和小朋友們一起分享，豐富幼兒對(duì)鹿的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本次教學(xué)內(nèi)容圍繞童話鹿展開，通過(guò)多種教學(xué)方法讓小班幼兒認(rèn)識(shí)鹿的外形特征，并嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。選擇鹿作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)槁故怯變罕容^熟悉和喜愛的動(dòng)物，其外形可愛，具有較高的觀賞性，容易引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)音樂律動(dòng)和神秘地點(diǎn)的猜測(cè)，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心。新課講授環(huán)節(jié)借助毛絨玩具，讓幼兒直觀地觸摸和感受鹿的外形，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言詳細(xì)介紹鹿的各個(gè)部位，幫助幼兒建立起對(duì)鹿的清晰認(rèn)知。案例實(shí)操環(huán)節(jié)，教師先進(jìn)行示范繪畫，展示繪畫步驟和技巧，為幼兒提供明確的操作范例，然后讓幼兒自主繪畫，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。成果展示環(huán)節(jié)，為幼兒提供展示自己作品的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)互相欣賞培養(yǎng)幼兒的審美能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)記憶，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察和創(chuàng)作。作業(yè)布置則注重家園共育，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)鹿的了解。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫水平，由淺入深，逐步引導(dǎo)幼兒掌握繪畫技能，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和綜合能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在認(rèn)知目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、觸摸和教師的講解，對(duì)鹿的外形特征有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述鹿的樣子，如"鹿有大大的眼睛""鹿的角像樹枝"等。在技能目標(biāo)方面，大部分幼兒能夠嘗試運(yùn)用繪畫工具畫出鹿的基本形狀，并且能夠?yàn)槁固砑雍?jiǎn)單的背景，如草地、花朵等，幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力得到了一定的鍛煉，色彩搭配能力也有所提高。在情感目標(biāo)方面，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了樂趣，同時(shí)通過(guò)認(rèn)識(shí)鹿，培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒在繪畫時(shí)不夠耐心和細(xì)心，鹿的外形畫得不夠準(zhǔn)確，例如鹿角畫得太短、腿畫得太粗等。這可能是由于小班幼兒手部肌肉發(fā)育還不完善，控制能力有限，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)。還有一些幼兒在創(chuàng)作時(shí)缺乏想象力，背景比較單一，只是簡(jiǎn)單地畫了草地和花朵，沒有更多獨(dú)特的想法。這可能是因?yàn)榻處熢谝龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象方面還做得不夠，需要在今后的教學(xué)中給予幼兒更多的啟發(fā)和鼓勵(lì)，提供更多的創(chuàng)作思路。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀教學(xué)法、示范講解法、游戲教學(xué)法和啟發(fā)提問(wèn)法都取得了較好的效果。通過(guò)展示鹿的圖片、視頻和毛絨玩具，讓幼兒直觀地觀察鹿的外形，增強(qiáng)了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)鹿的特征表現(xiàn)出了濃厚的興趣。教師的示范講解清晰明了，幼兒能夠跟著教師的步驟進(jìn)行繪畫，為幼兒提供了有效的學(xué)習(xí)方法。游戲教學(xué)法將繪畫活動(dòng)與游戲相結(jié)合，如"給鹿寶寶穿衣服"的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度。啟發(fā)提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒思考鹿的生活環(huán)境等問(wèn)題，豐富了幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的思維能力。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)非常喜歡。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出了很高的熱情。在展示作品時(shí)，幼兒們都很自豪地向大家介紹自己的畫，并且認(rèn)真傾聽其他小朋友的介紹，表現(xiàn)出了良好的欣賞和交流能力。當(dāng)?shù)玫浇處熀屯榈谋頁(yè)P(yáng)時(shí)，幼兒們臉上洋溢著開心的笑容，這說(shuō)明本次活動(dòng)讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。5.改進(jìn)措施針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施。加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，如開展一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，如捏橡皮泥