9《念奴嬌

赤壁懷古》《永遇樂

京口北固亭懷古

》《聲聲慢》作業(yè)設(shè)計（一）課標要求1.閱讀與鑒賞：精讀古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖2.表達與交流：從語言、構(gòu)思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，用自己喜歡的表達方式寫作，嘗試續(xù)寫或改寫文學(xué)作品，選擇一部作品，從多個角度評論3.梳理與探究：閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品，感悟中華傳統(tǒng)美學(xué)，提升審美鑒賞能力和表達交流能力課文分析（二）教材分析本單元緊緊圍繞核心任務(wù)“人文精神”，即“生命詩意表達”，按照朝代順序設(shè)定了3課內(nèi)容，在不同內(nèi)容上從不同角度詮釋核心任務(wù)。其中第9課選取3首宋詞，兩首豪放詞：北宋詞人蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，南宋詞人辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。一首婉約詞：南宋詞人李清照的《聲聲慢》。這一課段主要對比兩種詞風(fēng)，通過分析語言風(fēng)格、意象選取、藝術(shù)手法，讓學(xué)生品讀語言之美，人格之美，從而尊重作品反映出來的生命張力與唯美效果。（三）學(xué)情分析高一學(xué)生經(jīng)過三年初中學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的詩詞鑒賞能力，有一定的古詩詞閱讀積累，對本課的三位詞人并不陌生。但學(xué)生們并沒有獲得具體的、系統(tǒng)的詩詞鑒賞方式，對某些詩詞表現(xiàn)方法理解比較模糊，無法區(qū)分豪放派詞與婉約詞。這就要求老師設(shè)計一些作業(yè)來配合課堂教學(xué)，鞏固課堂知識。1.誦讀詞作，結(jié)合課下注釋理清三首詞的內(nèi)容及思路；2.從題材、主題、表現(xiàn)手法及語言四方面對比鑒賞三首詞，區(qū)分豪放詞與婉約詞的不同；

3．通過聯(lián)讀，深入理解蘇軾、辛棄疾的精神境界，體會李清照的哀愁，感悟國與家，從而提升自己的人格，凈化自己的情懷。學(xué)習(xí)目標

作業(yè)目標：1.學(xué)會通過分析語言、意象、表現(xiàn)手法來鑒賞詩歌，從而感受蘇軾、辛棄疾、李清照詞的風(fēng)格。2.學(xué)會對比聯(lián)讀詩歌，區(qū)分豪放詞與婉約詞作業(yè)設(shè)計思路：課時作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、綜合性作業(yè)。1.基礎(chǔ)性作業(yè)：以課時為單位，鞏固課堂教師所授內(nèi)容，達成積累古詩文的目標，背誦古詩文。2.拓展性作業(yè)：鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點和能力點，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語文實踐活動培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力3.綜合性作業(yè)：促進學(xué)生語文知識與能力的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，將書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進行選做。作業(yè)目標與設(shè)計思路基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1（預(yù)習(xí)作業(yè)）作業(yè)內(nèi)容：知人論世，走近作者（1）蘇軾、辛棄疾、李清照都是我國詩詞史上有名的大家，我們已經(jīng)學(xué)過他么不少的詩詞，相信大家對他們不陌生，并且對于這三位詞人各有喜歡，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識和查閱資料，幫你喜歡的詞人偶像制作一份個人名片，以便大家更好的認識他個人名片姓名榮譽稱號籍貫作品介紹生平經(jīng)歷興趣愛好人生成就名篇名句設(shè)計意圖：1.旨在考查學(xué)生語言表達能力和讀書積累情況2.意在讓學(xué)生自主全面了解三位詞人的生平及創(chuàng)作背景，以便深入理解鑒賞詞作，也考察學(xué)生信息分析提取能力學(xué)生作品呈現(xiàn)作業(yè)2合作探究（課堂作業(yè)）詞人偶像們發(fā)布新作品，為了宣傳自己喜歡的偶像，大家以學(xué)習(xí)小組為單位進行學(xué)習(xí)討論，三首詞都有景物描寫，請大家梳理出三首詞的景物并且分析其內(nèi)涵特點和作用，然后比較前兩首詞景物作用的異同設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫的技能，學(xué)會賞析意象，從而提升鑒賞詩歌的能力《念奴嬌

赤壁懷古》《永遇樂

京口北固亭懷古

》景物大江、浪、故壘、亂石、驚濤、千堆雪千古江山、舞榭、歌臺、斜陽、草樹、巷陌同開端都描繪了一個極為壯闊的場面，奠定了全詞豪壯的感情基調(diào)，為下文英雄的出場作了鋪墊異亂石三句寫出了赤壁江景的特點，使人聯(lián)想起赤壁大戰(zhàn)的壯闊場面也想起了周瑜，抒發(fā)了詩人奮發(fā)向上的積極心態(tài)斜陽三句寫出來劉裕起于微末，但仍舊渴望建功立業(yè)，表達了詩人由衷的敬佩和對英雄功績的向往意象內(nèi)涵、作用

淡酒

秋風(fēng)

秋雁

黃花

梧桐

細雨意象內(nèi)涵、作用

淡酒

秋風(fēng)

秋雁

黃花

梧桐

細雨賞意象，品愁情渲染愁情離愁，懷鄉(xiāng)之思，音信之盼憔悴的容顏牽愁惹恨哀傷，愁絲愁情作業(yè)3（合作探究）前兩首詞出現(xiàn)許多歷史人物，梳理出兩首詞的人物，說出他們的故事，并且分析這些人物的特點和作用設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析用典的能力，明確用典的作用小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年輕得意人才出眾風(fēng)流瀟灑自信樂觀從容破敵人物特點周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團練副使際遇：功業(yè)未就懷古傷己仰慕英雄對比映襯孫權(quán)劉裕劉義隆拓跋燾廉頗《永遇樂

京口北固亭懷古

》人物故事簡介典故的作用孫權(quán)劉裕劉義隆佛貍祠廉頗曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊，保衛(wèi)了家園。在京口起事，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐。在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇失措。拓跋燾擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠?！妒酚洝ちH藺相如列傳》記載，廉頗免職后，跑到魏國。趙王想再用他，派人去看他的身體情況，“廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米、肉十斤，被（披）甲上馬，以示尚可用。趙使者還報王曰：‘廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢（屎）矣。’趙王以為老，遂不召?！北憩F(xiàn)作者心中渴望抗敵救國的熱情。表達作者收復(fù)中原的遠大抱負借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事。表達對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿以廉頗自比，雖64歲仍想為國效力，卻有小人挑撥，他感到悲憤，抒發(fā)了他壯志未酬的苦悶。拓展性作業(yè)作業(yè)1（課堂作業(yè)）為自己的偶像發(fā)言，學(xué)習(xí)小組合作探討，從題材、語言、主題、表現(xiàn)手法等方面為自己偶像所在的詞派發(fā)言，最后分析總結(jié)豪放派與婉約派詞作的不同設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括分析能力，學(xué)會從題材語言、主題、表現(xiàn)手法等方面賞析詩詞，并且明確豪放派詞與婉約派詞的不同豪放派：就像是肌肉猛男，讓人初讀就覺豪邁婉約派：細膩委婉，清麗如江南女子從題材上看,我通過描寫古戰(zhàn)場情形所表現(xiàn)出的對古代豪杰的憑吊,以及字里行間透露出豪壯雄渾之感，不知你們讀后是否也有此感受？從主題上看,我想要表達的是雖然自己壯志難酬，但仍意欲建功立業(yè)的豪情壯志。從表現(xiàn)手法上看,我是借古抒懷,托古喻今。從語言上來看,我的詞讀來豪氣干云,壯麗之情油然而生，想必你們應(yīng)該也深有體會?，F(xiàn)在我想請大家和身邊的辛棄疾將軍小粉絲從以上四個方面，一同探討下辛棄疾將軍的《永遇樂.京口北固亭懷古》從題材上看,我是由京口風(fēng)光引出歷史人物,然后將寫景、敘事、抒情融為一體,筆調(diào)沉雄凄婉,意境蒼涼悲壯;從主題上看,我表達的是雄心猶在但不受朝廷重用,難以盡展其才的苦悶心情;從表現(xiàn)手法上看,我也是借古抒懷,托古喻今;從語言上來看,我的詩讀來同樣也是豪氣干云。

請清照女神的小粉絲們也從四個方面一同探討下《聲聲慢》所體現(xiàn)的婉約之情從題材上看，我以眼前庭院內(nèi)秋景寫出了自己處境的冷清,心境的清冷,悲苦愁絕。從主題上看,我所要表現(xiàn)的是強烈的亡國之恨、喪夫之哀、偏居之苦。從表現(xiàn)手法上看,我采用細膩的白描、委婉抒情。從語言上來看,我的詞讀來感傷婉轉(zhuǎn),有一種怨苦凄悲之感。教師總結(jié)，現(xiàn)場互動作業(yè)2（課后作業(yè)）任選其一閱讀下面的宋詞，完成題目。行香子①·天與秋光李清照天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻②新嘗，漸一番風(fēng)，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，蛩聲細，漏聲長。注：①行香子，詞牌名。②綠蟻，一種新釀成的酒，上浮綠色泡沫。1．“凄凄惶惶”四字讓人自然想起李清照的《聲聲慢》“凄凄慘慘戚戚”句。2．說說“砧聲”這個意象在詞中的表達作用。3．探究本詞的語言特點。作業(yè)3（課后作業(yè)）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目，念奴嬌（南宋）葉夢得云峰橫起，障吳關(guān)三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫余詩句猶杰。聞道尊酒登臨，孫郎終古限，長歌時發(fā)。萬里云屯，瓜步晚、落日族旗明滅。鼓吹風(fēng)高，畫船遙想，一笑吞窮發(fā)。當(dāng)時曾照，更誰重問山月。1．上闋借景抒情，在寫景時運用了哪些修辭手法？請簡要分析。2．前人評價這首詞“艷蘇氏之余波”，意即這首詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》有諸多相似之處。請就思想感情方面分析這兩首詞的相似點。設(shè)計