飛向月球教案飛向月球教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.能夠?qū)W習(xí)多角度改錯。2.體驗競賽的樂趣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教學(xué)難點：多角度改正錯題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.各種顏色的算式題卡（得數(shù)分別是678910）。2.錯題題卡。3.10以內(nèi)加減法題卡每人一張。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、去旅行-----老師手里有5封信，他們是月球的朋友給我們的邀請函，請小朋友到月球去做客，信封上分別寫著678910，下面請小朋友來當(dāng)郵遞員把信送到5個小組。2、買票-----每名小朋友都選擇你喜歡的顏色的票。然后看到車票上會有一道算數(shù)題，算出它的答案，比如得數(shù)是6的選擇神舟6號，坐到寫有6的信封位置。3、檢票----各位乘客好，飛往月球的神舟號要起飛了，請各位乘客系好安全帶，我們要去檢票了，沒有票或坐錯位置的乘客請到售票處來。一．改錯1.幫助坐錯位置的乘客把他們送到正確位置。2.出示錯題卡進(jìn)行多角度改錯。如：1+4=6可以改成2+4=61+5=61+4=5二．智力大賽1.搶答題----幼兒分成了神舟6號、7號、8號、9號、10號隊。教師出示題卡，幼兒搶答，比一比哪隊得分多。2.必答題----每組選出兩名代表，要求幼兒用三種改正的方法。3.請獲勝組代表發(fā)表獲勝感言----根據(jù)得分選出前三名三．飛向月球打開畫冊《方向月球》做宇航員，找出每個飛船上的錯題，進(jìn)行修改，讓飛船成功飛向月球。飛向月球教案「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)：1、憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點：重點：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過。難點：體會登月的偉大意義，激發(fā)探索宇宙的興趣。三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入:1.師:1969年7月16日,這是一個偉大的日子,阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球，讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。(課件演示登月實況)2、師：看了這個短片，你最想說什么?可以用課文中的句子來說。(人類終于實現(xiàn)了登月的夢想，跨出了飛向太空的第一步)(二)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第二部分，找出你最感興趣的語句，畫起來，讀一讀，并跟同桌說一說你的感想。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)3、討論，交流。脫離地球引力，產(chǎn)生失重現(xiàn)象。●讀一讀課文中描寫失重的句子“宇航員感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會跳起來三四米高”?！八麄冊谧摾镲h來飄去……”。抓住“輕飄飄、無法站穩(wěn)、稍……就、飄來飄去”這些詞，讓學(xué)生體會失重的感覺，指導(dǎo)朗讀。●怎樣睡覺：“座艙里沒有上下左右和正反之分，所以他們可以飄在空中睡，也可以頭朝上腳朝下懸著睡”。●怎樣吃東西。“他們吃的飯是特制的。吃的時候，先要把食品放進(jìn)塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，就要讓它們飄浮在空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉”。這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)為了說清楚宇航員們怎樣吃硬顆粒狀食物，課文中用了一個什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)體會感覺，指導(dǎo)朗讀?！裨陲w船中看宇宙的景象：月球：隨著光線角度變化，呈現(xiàn)奇異的色彩。(灰色、棕色、黃色……)地球：藍(lán)色和白色的光芒(三)學(xué)習(xí)第三部分:1、過渡：經(jīng)過三天多時間的飛行，人類離夢想中的月球越來越近了。宇航員登月的過程像我們想象中的那么容易嗎?學(xué)生自讀第三部分，找一找從哪些詞語說明這個過程不容易。齊讀2、師：這時正是1969年7月20日美國時間22點56分20秒，經(jīng)過長時間準(zhǔn)備，阿姆斯特朗沿著扶梯緩慢下來。老師從資料上得知，這懸梯有9級，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時間，一步三停地走到了月面。這時――(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)3、師：讓我們來看一看這個偉大的時刻，記住這個偉大的時刻。(課件演示：1969年7月20日22時56分20秒，月面上終于踏出人類第一個腳印)師：面對沉睡已久的月球，你覺得此時此刻宇航員最想說什么呢?(千百年的夢想終于實現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球)師：阿姆斯特朗登月后曾說過這樣一句話：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步”。(課件演示：這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步！――阿姆斯特朗)師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思?學(xué)生自由讀師：多么意味深長的一句話??！你能讀懂它的意思嗎?(對于一個人來說從懸梯到月球是一小步，但對科學(xué)來說～～)(這一登月計劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個日夜～～)(這一小步跨過了五千年的時光)師：誰能讀好這句話?指名讀師：“一小步”、“一大步”多么大的反差??！誰能再來讀一讀?指名讀齊讀4、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人，此時此刻，他的心情怎樣?(除了高興，還有激動、自豪)請你再自豪地讀一讀這句話。(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)(四)學(xué)習(xí)第7自然段過渡：那么月球上真實的情況又是如何的呢?請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。1.齊讀第7自然段。2、完成填空根據(jù)這段話，同學(xué)們來試著來完成下面這個填空題，只要你會填，就說明你已經(jīng)理解了。月球上既沒有，也沒有，只有。科學(xué)家分析研究從月球上采集的，得出結(jié)論。(指名填空，齊讀)三、總結(jié)升華，拓展延伸1、(補充板書)：這次飛向月球的旅行是人類千百年來的(夢想)，在今天終于(實現(xiàn))了，這是借助什么力量實現(xiàn)的?(科學(xué))2、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人，而我們中國目前還沒有人登上月球。20xx年10月15日，航天員楊利偉也只是坐著“神舟”五號飛上太空，繞地球14圈，成為中國飛上太空第一人。隨著“神六”、“神七”載人飛船發(fā)射成功，目前我國已有六位航天員飛上了太空。3、同學(xué)們，月球在那里，它永遠(yuǎn)不會阻止我們探索的腳步，你們想不想通過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務(wù)呢?無窮無盡的宇宙中藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究他們，開發(fā)他們，讓更多的資源為人類造福。四、布置作業(yè)1、熟讀課文2、課外搜集資料，以“神奇的宇宙”為題，寫一份板報稿。飛向月球教案「篇三」課文中知識涉及面廣、內(nèi)涵豐富。通過這些知識的綜合，使學(xué)生了解人類離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景，激發(fā)學(xué)生對月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。并且在充分討論阿姆斯特朗等月之后所說的話中，體會科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要性。課文以“飛向月球”為重點，將其作為重點展開了描寫，首先交代宇航員離開地球的時間和方法，接著寫了宇宙飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后宇航員們工作、吃飯和休息時的情形，最后寫飛船接近月球，兩名宇航員乘登月艙在月球上著陸。寫得十分具體，讀后會覺得十分真切。雖然學(xué)生對于科學(xué)知識很感興趣，但是了解得還比較少，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常重要。針對這一情況，開課前，我指導(dǎo)學(xué)生查閱了大量有關(guān)知識和相關(guān)材料，通過了解航天員進(jìn)入太空的情景，使學(xué)生對月球有一個感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課上，我鼓勵學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，交流登月過程中使自己感興趣的事。當(dāng)講到失重現(xiàn)象時，我隨即出示宇航員們在太空中失重的圖片，圖文結(jié)合，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。在討論宇航員吃飯的情景時，我要求學(xué)生模仿做一下魚兒覓食的動作，其中有一位男同學(xué)做的魚兒覓食的樣子，逗得同學(xué)們哈哈大笑，我抓住這個時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的比喻句，學(xué)生很容易就理解了宇航員工作的艱辛。飛向月球教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。兩課時。一課時一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題6飛向月球)二、初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀正確，讀通順。2、檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語：廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往(2)指名逐行讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點字讀音的異同。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。聳立：高高地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到(向往的地方)。百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。(4)指名分自然段朗讀課文。師相機(jī)指點。3、默讀課文，按課后提示劃分段落。第一段(第1～4自然段)。第二段(第5～6自然段)。第三段(第7自然段)。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?(2)討論交流，老師評點總結(jié)為以下三點：①在什么時間飛向月球?(1969年7月16日9點32分)②誰飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)③怎樣飛向月球?引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書：升天加速脫離接近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。(3)錄音欣賞。邊聽錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。(4)設(shè)疑。在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請課后思考，下節(jié)課討論。四、作業(yè)1、描紅，抄寫詞語。2、朗讀課文。二課時一、聽寫生字詞二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。(2)討論，交流：①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著。(“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。②“座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡”。(“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。③出示投影片：“他們吃的飯是特制的……捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了--不便，因此，宇航員們的工作非常--(艱難)(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。(“仔細(xì)地檢查”、“一個個”、“不時地”……)(5)經(jīng)過三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程容易嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語，體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。(6)小結(jié)。2、學(xué)習(xí)課文第二段(第5、6自然段)。(1)默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第5自然段，體會兩名宇航員登上月球的樣子?！靶鸟Y神往”是什么意思，說明了什么?(人類想登上月球已經(jīng)很久很久了)“小心翼翼”是什么意思，說明了什么?(宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度)(板書：小心冀翼深深腳印)假如你是宇航員，你登上月球會怎么做?(3)自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有……也沒有……只能看到……)指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。①月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。②隨太陽光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)奇異色彩。③站在月球看到的地球的模樣。指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”。人類第一次登上了月球，實現(xiàn)了干百年來的夢想，心情該是何等激動！讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段。3、學(xué)習(xí)課文第三段。(1)宇航員們登上月球欣賞了這獨特的美景后又開始了工作。教師范讀課文，學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(板書：幾十種元素)。(2)“相信在不久的將來，月球一定會成為人類的另一個家(“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。③出示投影片：“他們吃的飯是特制的……捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞