高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)設(shè)計第一章教學(xué)目標(biāo)與課程定位

1.確立教學(xué)目標(biāo)

在高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)中，我們的首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)包括提升學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)他們的信息篩選與整合能力，以及鍛煉他們在不同場景下的語言應(yīng)用能力。具體目標(biāo)如下：

-提高學(xué)生對非連續(xù)性文本的理解能力，包括圖表、表格、廣告、說明書等；

-培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，提高閱讀效率；

-增強學(xué)生對英語詞匯、語法和句型的掌握，為閱讀理解打下堅實基礎(chǔ)；

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提升他們在實際場景中的應(yīng)用能力。

2.課程定位

高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)應(yīng)定位為一種實用性強的課程，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活中的英語應(yīng)用需求。課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下幾個方面：

-生活場景中的英語應(yīng)用，如購物、旅行、就餐等；

-學(xué)術(shù)場景中的英語應(yīng)用，如論文閱讀、學(xué)術(shù)報告等；

-工作場景中的英語應(yīng)用，如商務(wù)郵件、會議記錄等；

-娛樂場景中的英語應(yīng)用，如電影、音樂、游戲等。

第二章教學(xué)內(nèi)容與方法選擇

1.精選教學(xué)材料

在高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)中，選擇合適的教材是關(guān)鍵。我們要挑選那些貼近學(xué)生生活、富有實際意義的材料，比如：

-選取最新的英文廣告，讓學(xué)生分析其語言特色和營銷策略；

-使用英文新聞?wù)?，?xùn)練學(xué)生快速提取信息的能力；

-提供英文使用說明書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和理解技術(shù)性文本。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境

課堂上，教師應(yīng)盡量模擬真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)。例如：

-模擬一場英文面試，讓學(xué)生閱讀職位描述和求職信，練習(xí)如何從中獲取關(guān)鍵信息；

-舉辦一場英文辯論賽，讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，準(zhǔn)備辯論論點；

-創(chuàng)設(shè)一個英語購物場景，讓學(xué)生閱讀商品描述和價格信息，練習(xí)如何用英語進(jìn)行購物交流。

3.互動式教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，采用互動式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。比如：

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的英語交流，增強實際應(yīng)用能力；

-快速問答，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

4.強化實踐操作

除了課堂上的理論學(xué)習(xí)，還要鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行實踐操作，比如：

-定期布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課后自主閱讀并完成相關(guān)練習(xí)；

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流閱讀經(jīng)驗；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行在線閱讀練習(xí)。

第三章教學(xué)步驟與課堂管理

1.明確教學(xué)步驟

高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)的課堂步驟要清晰，讓學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)。一般來說，教學(xué)步驟包括：

-引入話題：用簡單的英語介紹即將閱讀的材料背景，激發(fā)學(xué)生的興趣；

-預(yù)讀指導(dǎo)：給出閱讀前的指導(dǎo)，比如讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容或找出關(guān)鍵詞；

-閱讀實踐：讓學(xué)生實際閱讀材料，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)；

-信息整合：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀材料中的關(guān)鍵信息，形成自己的理解；

-交流討論：組織學(xué)生就閱讀內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點；

-總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的閱讀過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并提供反饋。

2.課堂管理技巧

為了確保教學(xué)效果，教師需要掌握一些課堂管理技巧：

-設(shè)定明確的課堂規(guī)則，比如準(zhǔn)時上課、積極參與討論等；

-使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心；

-合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行；

-監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對遇到困難的學(xué)生提供及時的幫助；

-創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.實操細(xì)節(jié)

在具體操作上，教師可以采取以下措施：

-準(zhǔn)備教具和輔助材料，如投影儀、PPT、實物等，幫助說明閱讀材料；

-設(shè)計有趣的課堂活動，如快速搶答、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度；

-鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答，確保他們真正理解閱讀材料；

-定期進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)生對閱讀技巧的掌握情況；

-與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持。

第四章閱讀技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練

1.指導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵信息

在非連續(xù)性閱讀中，教會學(xué)生快速找到關(guān)鍵信息是提高閱讀效率的重要手段。比如：

-教授學(xué)生如何識別標(biāo)題、小標(biāo)題、圖表和列表中的關(guān)鍵信息；

-指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時使用下劃線、圈點等標(biāo)記重要內(nèi)容；

-訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中忽略不重要的細(xì)節(jié)，專注于核心觀點。

2.提升學(xué)生的概括能力

概括能力是非連續(xù)性閱讀的核心技巧之一。教師可以通過以下方式來訓(xùn)練學(xué)生：

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述閱讀材料的主要觀點；

-鼓勵學(xué)生撰寫簡短的總結(jié)或摘要，提煉出文章的精華；

-定期進(jìn)行概括練習(xí)，如提供一段文字，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)寫出核心思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

在非連續(xù)性閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維同樣重要。教師可以這樣做：

-引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑閱讀材料中的信息，思考其真實性和可靠性；

-鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，形成自己的見解；

-在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出自己的觀點，并學(xué)會用事實和邏輯來支持。

4.實操細(xì)節(jié)

在具體的教學(xué)實踐中，以下是一些有用的細(xì)節(jié)：

-使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和主要觀點；

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的角色來分析閱讀材料；

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，讓學(xué)生在多種感官參與下學(xué)習(xí)；

-通過在線平臺，如學(xué)習(xí)論壇，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論閱讀內(nèi)容；

-定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和技巧。

第五章課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)

1.設(shè)計實用的課后作業(yè)

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該設(shè)計一些與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，比如：

-讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的閱讀技巧，回家后自己找一篇英文文章進(jìn)行練習(xí)；

-布置一些實際生活中的閱讀任務(wù)，如閱讀英文菜單、電影介紹等；

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀材料的短文，可以是感想、總結(jié)或是批判性分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠讓他們在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也能有效地進(jìn)行非連續(xù)性閱讀。以下是一些方法：

-推薦一些適合高中生的英文閱讀網(wǎng)站和應(yīng)用，讓學(xué)生在課外自我學(xué)習(xí)；

-教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)和休息時間；

-鼓勵學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同進(jìn)步。

3.實操細(xì)節(jié)

-給學(xué)生提供一份閱讀技巧清單，讓他們在自主學(xué)習(xí)時能夠參照；

-鼓勵學(xué)生建立閱讀筆記，記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)；

-定期組織線上或線下的閱讀討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得；

-教授學(xué)生如何使用詞典和在線翻譯工具，提高他們的詞匯量和理解力；

-鼓勵學(xué)生通過寫日記或博客的方式，記錄自己的英語學(xué)習(xí)歷程，反思自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

第六章測試與評估

1.設(shè)計有效的測試

測試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在非連續(xù)性閱讀教學(xué)中，測試應(yīng)該能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的閱讀理解和應(yīng)用能力。以下是一些測試設(shè)計的方法：

-出具有代表性的選擇題和填空題，測試學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解；

-設(shè)計簡答題和論述題，考察學(xué)生整合信息和表達(dá)觀點的能力；

-通過角色扮演或模擬情景，測試學(xué)生在實際語境中的英語應(yīng)用。

2.進(jìn)行形成性評估

形成性評估可以幫助教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。以下是一些形成性評估的策略：

-在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

-收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們的閱讀技巧和理解程度；

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求。

3.實操細(xì)節(jié)

-在測試前，向?qū)W生明確測試的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，讓他們有針對性地準(zhǔn)備；

-測試后，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方；

-鼓勵學(xué)生對自己的測試結(jié)果進(jìn)行反思，找出自己的不足并制定改進(jìn)計劃；

-使用表格或圖表記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，與學(xué)生分享這些數(shù)據(jù)，讓他們看到自己的成長；

-定期組織家長會，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的進(jìn)步。

第七章跨學(xué)科教學(xué)嘗試

1.結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容

高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)不僅可以獨立進(jìn)行，還可以與其他學(xué)科結(jié)合起來，這樣可以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。例如：

-與歷史課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀英文歷史文獻(xiàn)，了解不同文化背景下的歷史事件；

-與科學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀英文科學(xué)報告，學(xué)習(xí)如何從專業(yè)文章中提取信息；

-與藝術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀英文藝術(shù)評論，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

2.實施跨學(xué)科項目

-組織一個英語演講比賽，讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的話題，進(jìn)行研究和展示；

-創(chuàng)建一個英語雜志，讓學(xué)生分工合作，撰寫、編輯和設(shè)計雜志內(nèi)容；

-進(jìn)行一次英語社會調(diào)查，讓學(xué)生走出教室，收集數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。

3.實操細(xì)節(jié)

-在跨學(xué)科教學(xué)前，與相關(guān)學(xué)科教師溝通，確保教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的一致性；

-為學(xué)生提供必要的背景知識，讓他們能夠更好地理解其他學(xué)科的內(nèi)容；

-設(shè)計具體的跨學(xué)科任務(wù)指南，讓學(xué)生明確項目的目標(biāo)和步驟；

-鼓勵學(xué)生在項目中使用多種資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)和專家訪談；

-在項目結(jié)束時，組織一次成果展示，讓學(xué)生向其他同學(xué)和老師展示他們的工作。

第八章利用現(xiàn)代教育技術(shù)

1.整合多媒體資源

現(xiàn)代教育技術(shù)為高中英語非連續(xù)性閱讀教學(xué)提供了豐富的資源和支持。教師可以利用以下方式來整合多媒體資源：

-使用PPT或Keynote展示閱讀材料的重點和難點；

-播放英文短片或紀(jì)錄片，增加學(xué)生對文化背景的理解；

-利用在線平臺，如YouTube或Vimeo，讓學(xué)生觀看與閱讀主題相關(guān)的視頻。

2.應(yīng)用數(shù)字化工具

數(shù)字化工具可以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。以下是一些實用的工具和策略：

-使用電子詞典和在線翻譯工具，提高學(xué)生的詞匯量；

-利用學(xué)習(xí)管理平臺，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-推薦使用閱讀應(yīng)用，如Kindle或AppleBooks，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行閱讀。

3.實操細(xì)節(jié)

-在課堂上，使用互動式白板，讓學(xué)生參與閱讀材料的討論和分析；

-鼓勵學(xué)生使用平板電腦或筆記本電腦，進(jìn)行在線閱讀和互動學(xué)習(xí)；

-設(shè)計在線討論板，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流閱讀心得；

-利用社交媒體，如Twitter或Instagram，創(chuàng)建班級學(xué)習(xí)群組，分享閱讀材料和資源；

-定期檢查學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)記錄，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

第九章家校合作與社區(qū)參與

1.建立家校溝通機制

家校合作對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。以下是一些促進(jìn)家校溝通的方法：

-定期通過郵件或家長會向家長報告學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展；

-建立家長微信群或QQ群，方便家長之間的交流和對學(xué)?；顒拥牧私?；

-鼓勵家長參與學(xué)校的英語角或閱讀分享活動，體驗孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.促進(jìn)社區(qū)資源利用

社區(qū)資源可以為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供實際的支持和補充。以下是一些建議：

-與社區(qū)圖書館合作，為學(xué)生提供更多的英文閱讀材料；

-邀請社區(qū)內(nèi)的外籍人士或英語專業(yè)人士來校進(jìn)行交流；

-組織學(xué)生參與社區(qū)英文活動，如英語演講比賽或文化節(jié)。

3.實操細(xì)節(jié)

-在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立家長專欄，發(fā)布英語學(xué)習(xí)資源和家庭教育建議；

-設(shè)計家長參與問卷，收集家長對學(xué)校英語教學(xué)的想法和建議；

-鼓勵家長在家中為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英文歌曲、觀看英文節(jié)目；

-與社區(qū)英語培訓(xùn)機構(gòu)合作，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機會；

-定期組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助社區(qū)中心進(jìn)行英語環(huán)境布置，既鍛煉學(xué)生的英語能力，也增強他們的社區(qū)責(zé)任感。

第十章持續(xù)改進(jìn)與未來發(fā)展

1.收集反饋優(yōu)化教學(xué)

教學(xué)是一個不斷改進(jìn)的過程，教師應(yīng)該積極收集學(xué)生和家長的反饋，以優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。以下是一些收集反饋的方法：

-在課后向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對課程內(nèi)容的看法；

-定期與家長溝通，聽取他們對孩子英語學(xué)習(xí)的意見和建議；

-在課堂上鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)方式的看法，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.跟蹤教育發(fā)展趨勢

隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和英語教學(xué)理念的更新，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。以下是一些建議：

-參加教師