看誰懂禮貌舞蹈教案?一、基本信息1.課題名稱：看誰懂禮貌2.教學對象：[具體年齡段]學生3.教學課時：[X]課時4.教學地點：舞蹈教室二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解并掌握《看誰懂禮貌》舞蹈的基本動作、節(jié)奏和表情。能夠流暢地完成舞蹈組合的表演，動作規(guī)范、協(xié)調(diào)、有表現(xiàn)力。2.過程與方法目標通過觀看視頻、教師示范、小組練習等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、模仿能力和團隊協(xié)作能力。讓學生在舞蹈學習過程中，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生感受舞蹈中所傳達的懂禮貌的情感，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。通過舞蹈表演，增強學生的自信心和表現(xiàn)力，激發(fā)學生對舞蹈藝術的興趣。三、教學重難點1.教學重點舞蹈基本動作的規(guī)范教學，如站姿、手勢、步伐等。舞蹈節(jié)奏的把握，讓學生能夠準確地跟上音樂節(jié)奏進行舞蹈。表情的傳達，使學生能夠通過面部表情展現(xiàn)出懂禮貌的神態(tài)。2.教學難點舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，讓各個動作之間自然流暢地銜接。如何引導學生在舞蹈中融入情感，真正理解并表現(xiàn)出懂禮貌的內(nèi)涵。四、教學方法1.直觀教學法：通過播放舞蹈視頻，讓學生直觀地感受舞蹈的整體風格和動作特點，增強學生的學習興趣。2.示范教學法：教師親自示范舞蹈動作，讓學生更清晰地看到每個動作的要領、力度和節(jié)奏，便于學生模仿。3.分解練習法：將舞蹈組合分解成若干個小動作，逐步進行教學，讓學生更容易掌握每個動作的細節(jié)，降低學習難度。4.小組合作學習法：組織學生進行小組練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓學生在相互交流和幫助中共同進步。5.啟發(fā)引導法：在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發(fā)學生自主思考，引導學生更好地理解舞蹈動作和情感表達，發(fā)揮學生的主觀能動性。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段小朋友們在日常生活中講禮貌的視頻，如主動問好、幫助他人、排隊等候等場景。2.播放結束后，提問學生："視頻里的小朋友們都做了哪些有禮貌的事情呀？你們覺得禮貌重要嗎？"引導學生積極回答問題，分享自己在生活中見到或經(jīng)歷過的有禮貌的行為。3.教師總結："禮貌是我們每個人都應該具備的良好品質(zhì)，它能讓我們的生活變得更加美好。今天，老師要帶大家學習一支關于禮貌的舞蹈，看看舞蹈里的小朋友是怎么用舞蹈來表現(xiàn)懂禮貌的。"（二）新課講授（20分鐘）1.教師示范教師完整地示范一遍《看誰懂禮貌》舞蹈組合，讓學生整體感受舞蹈的風格和節(jié)奏。示范過程中，強調(diào)舞蹈的表情和情感，如微笑、眼神交流等，讓學生初步理解舞蹈所傳達的懂禮貌的情感。2.動作分解教學站姿：雙腳并攏，膝蓋伸直，收腹挺胸，抬頭平視前方，雙手自然下垂。教師邊講解邊示范正確的站姿，并讓學生進行模仿練習，提醒學生注意身體的重心和姿態(tài)。敬禮動作：右手五指并攏，伸直放在額頭前方，身體微微前傾，眼睛注視對方，面帶微笑。教師詳細講解敬禮動作的要領，包括手指的形狀、手臂的高度和身體的姿勢，然后帶領學生進行多次練習，糾正學生的錯誤動作。鞠躬動作：雙腳并攏，身體挺直，雙手自然下垂，然后上半身前傾90度，頭部自然下垂，動作要緩慢、優(yōu)雅。教師示范鞠躬動作后，讓學生兩人一組，互相練習，互相糾正，確保動作規(guī)范。走步動作：右腳向前邁出一小步，腳跟先著地，然后腳掌輕輕落地，同時左腿伸直，膝蓋微微彎曲，身體重心隨著腳步移動。接著左腳向前邁出一小步，重復上述動作。教師示范走步動作時，強調(diào)步伐的輕盈和節(jié)奏的把握，讓學生跟隨音樂節(jié)奏進行練習，感受步伐與音樂的配合。擺手動作：右手自然擺動，幅度適中，手臂伸直，手指自然放松。擺動時要與步伐協(xié)調(diào)一致，富有節(jié)奏感。教師帶領學生練習擺手動作，引導學生注意手臂的擺動方向和力度，讓學生通過反復練習，熟練掌握擺手動作。（三）案例實操（20分鐘）1.學生跟隨教師的口令，進行單個動作的反復練習。教師在學生練習過程中，巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作，強調(diào)動作的規(guī)范和要領。2.將學生分成若干小組，每組[X]人。小組內(nèi)成員互相練習，互相監(jiān)督，互相糾正動作。教師鼓勵學生在小組練習中積極交流，分享自己的學習心得和體會，共同提高舞蹈水平。3.教師播放舞蹈音樂，學生跟隨音樂節(jié)奏，將分解的動作連貫起來進行練習。在練習過程中，教師引導學生注意動作與音樂的配合，感受舞蹈的節(jié)奏和韻律，逐漸提高舞蹈的協(xié)調(diào)性和連貫性。（四）成果展示（10分鐘）1.每組推選[X]名代表，上臺進行舞蹈組合的展示。展示前，教師鼓勵其他學生認真觀看，給予掌聲鼓勵。2.學生展示結束后，教師進行點評。首先肯定學生們的努力和進步，然后針對每個小組的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足之處，如動作的規(guī)范度、表情的豐富度、與音樂的配合等方面。同時，給予具體的改進建議，幫助學生更好地提高舞蹈水平。3.組織其他學生進行評價，讓學生們互相學習，互相借鑒。鼓勵學生從不同角度進行評價，如動作的美觀度、表現(xiàn)力等，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。（五）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的舞蹈內(nèi)容，包括基本動作、節(jié)奏和表情等方面。2.再次強調(diào)禮貌的重要性，引導學生在日常生活中要做一個懂禮貌的好孩子，將舞蹈中所傳達的懂禮貌的情感融入到實際行動中。3.對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，鼓勵其他學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生對舞蹈學習的熱情。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.讓學生回家后，完整地練習《看誰懂禮貌》舞蹈組合，鞏固所學知識。2.鼓勵學生在家人面前進行表演，將舞蹈所傳達的懂禮貌的信息傳遞給身邊的人。3.思考還有哪些生活中的行為可以用舞蹈來表現(xiàn)，下節(jié)課與同學們分享。六、教學內(nèi)容分析《看誰懂禮貌》是一支簡單易學、富有教育意義的兒童舞蹈。通過舞蹈動作的編排，如敬禮、鞠躬、走步、擺手等，生動形象地展現(xiàn)了小朋友們講禮貌的行為舉止。舞蹈音樂節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，將舞蹈組合分解成多個小動作進行教學，符合學生的認知規(guī)律和學習特點，有助于學生逐步掌握舞蹈技巧。同時，注重引導學生感受舞蹈中所傳達的懂禮貌的情感，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使舞蹈教學不僅僅是技能的傳授，更是品德教育的滲透。通過本次舞蹈教學，學生不僅能夠?qū)W會一支舞蹈，還能在學習過程中提高身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的行為習慣和團隊協(xié)作精神，達到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標的有機統(tǒng)一。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地掌握《看誰懂禮貌》舞蹈的基本動作、節(jié)奏和表情，達到了知識與技能目標。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、模仿能力和團隊協(xié)作能力，學生在小組練習和成果展示中表現(xiàn)積極，體現(xiàn)了過程與方法目標的達成。通過引導學生感受舞蹈中懂禮貌的情感，學生在舞蹈表演中能夠較好地展現(xiàn)出禮貌的神態(tài)和行為，情感態(tài)度與價值觀目標也得到了一定程度的實現(xiàn)。2.問題分析部分學生在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和連貫性方面還存在一些問題，導致舞蹈表演不夠流暢。這可能是由于學生對舞蹈動作的熟練程度不夠，或者是在練習過程中缺乏對動作之間銜接的思考。在引導學生融入情感方面，雖然大部分學生能夠理解舞蹈所傳達的懂禮貌的情感，但在表演中情感的表達還不夠自然和深刻。這可能需要在今后的教學中，進一步加強對學生情感表達的引導，讓學生更加深入地理解舞蹈作品的內(nèi)涵。3.方法效果采用直觀教學法、示范教學法、分解練習法、小組合作學習法和啟發(fā)引導法等多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動性。學生在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，取得了較好的教學效果。小組合作學習法的運用，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學生在小組內(nèi)互相幫助、互相學習，共同進步，增強了學生的集體榮譽感。4.學生反饋學生對本節(jié)課的舞蹈內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，認為舞蹈動作簡單有趣，容易學習。在小組練習和成果展示過程中，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情和自信心。他們表示通過舞蹈學習，不僅提高了自己的舞蹈水平，還學會了與他人合作，感受到了舞蹈的快樂。部分學生提出希望能夠?qū)W習更多不同風格的舞蹈，這也為今后的教學提供了參考和方向。5.改進措施在今后的教學中，增加舞蹈動作的練習時間，尤其是加強對協(xié)調(diào)性和連貫性的訓