2025年中小學(xué)語(yǔ)文試卷及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1.下列字音完全正確的一項(xiàng)是：

A.精湛（zhàn）B.狂妄（huāng）C.懇切（kěn）D.瀟灑（sǎ）

答案：A

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是：

A.亙古不變（gèngǔbùbiàn）B.傾盆大雨（qīngpéndàyǔ）C.奮發(fā)圖強(qiáng)（fènfātúqiáng）D.威風(fēng)凜凜（wēifēnglǐnlǐn）

答案：C

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.隨著科技的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提高，人民的生活水平得到了很大的改善。

B.這位作家的小說(shuō)以獨(dú)特的視角、豐富的人物形象和深刻的思想內(nèi)涵，深受廣大讀者的喜愛(ài)。

C.他的講話既鼓舞人心，又給人以啟迪，讓我們深受教育。

D.雖然天氣寒冷，但是他仍然堅(jiān)持鍛煉，身體越來(lái)越棒。

答案：B

4.下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：

A.畫(huà)蛇添足（huàshétiānzú）B.魚(yú)龍混雜（yúlónghùnzá）C.奮不顧身（fènbùgùshēn）D.紙醉金迷（zhǐzuìjīnmí）

答案：C

5.下列詞語(yǔ)中，不屬于同義詞的一項(xiàng)是：

A.堅(jiān)強(qiáng)B.勇敢C.意志D.精力

答案：C

6.下列句子中，沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是：

A.小明很喜歡看書(shū)。

B.這本書(shū)很有趣，我昨天看了。

C.這本書(shū)很有趣，我昨天借給同學(xué)看了。

D.我昨天借給同學(xué)一本書(shū)，很有趣。

答案：C

7.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：

A.艷陽(yáng)高照（yànyánggāozhào）B.妙手回春（miàoshǒuhuíchūn）C.振翅高飛（zhènchìgāofēi）D.傾國(guó)傾城（qīngguóqīngchéng）

答案：A

8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

B.在我國(guó)，廣大農(nóng)民群眾的生活水平得到了顯著提高。

C.這位作家的作品深受讀者喜愛(ài)，他的名字也家喻戶曉。

D.盡管天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。

答案：A

9.下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：

A.畏首畏尾（wèishǒuwèiwěi）B.傾盆大雨（qīngpéndàyǔ）C.奮發(fā)圖強(qiáng)（fènfātúqiáng）D.魚(yú)龍混雜（yúlónghùnzá）

答案：A

10.下列詞語(yǔ)中，不屬于同義詞的一項(xiàng)是：

A.堅(jiān)強(qiáng)B.勇敢C.意志D.精力

答案：C

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面文章，完成11-15題。

人生若只如初見(jiàn)

——讀《圍城》有感

錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)主人公方鴻漸的愛(ài)情、事業(yè)和人生的描繪，揭示了人性的復(fù)雜和世態(tài)的炎涼。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业淖x后感。

一、愛(ài)情的無(wú)常

在《圍城》中，方鴻漸與蘇文紈、孫柔嘉的愛(ài)情故事，讓我們深刻體會(huì)到了愛(ài)情的無(wú)常。方鴻漸與蘇文紈相識(shí)于一場(chǎng)舞會(huì)，彼此傾心。然而，隨著時(shí)間推移，兩人的感情逐漸變得冷淡。方鴻漸又與孫柔嘉相識(shí)，并陷入熱戀。然而，這段感情也因種種原因而最終破裂。這讓我們認(rèn)識(shí)到，愛(ài)情并不是永恒的，它隨時(shí)可能發(fā)生變化。

二、事業(yè)的無(wú)奈

《圍城》中，方鴻漸在事業(yè)上遭遇了種種困境。他曾留學(xué)海外，回國(guó)后卻因種種原因無(wú)法找到理想的工作。這使得他陷入了失業(yè)的困境。方鴻漸在求職過(guò)程中，也曾遇到過(guò)許多挫折。這讓我們明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，事業(yè)并非一帆風(fēng)順，我們需要勇敢面對(duì)困境，努力克服。

三、人生的無(wú)常

《圍城》中，方鴻漸的一生充滿了曲折。他曾有過(guò)美好的愛(ài)情，也曾經(jīng)歷過(guò)事業(yè)的輝煌。然而，在他人生的晚年，他卻陷入了孤獨(dú)和無(wú)助。這讓我們認(rèn)識(shí)到，人生無(wú)常，我們要珍惜眼前人，努力追求幸福。

11.《圍城》的作者是：

A.蕭紅B.錢(qián)鐘書(shū)C.張愛(ài)玲D.茅盾

答案：B

12.以下關(guān)于《圍城》的描述，正確的是：

A.《圍城》講述了方鴻漸在愛(ài)情、事業(yè)和人生道路上的成功經(jīng)歷。

B.《圍城》通過(guò)方鴻漸與蘇文紈、孫柔嘉的愛(ài)情故事，揭示了愛(ài)情的美好與永恒。

C.《圍城》揭示了人生的無(wú)常，讓我們明白要珍惜眼前人。

D.《圍城》中的方鴻漸是一個(gè)完美無(wú)缺的人物。

答案：C

13.以下關(guān)于方鴻漸的描述，錯(cuò)誤的是：

A.方鴻漸留學(xué)海外，回國(guó)后無(wú)法找到理想的工作。

B.方鴻漸曾經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的甜蜜，也體會(huì)過(guò)愛(ài)情的痛苦。

C.方鴻漸在事業(yè)上取得了巨大成功。

D.方鴻漸在晚年陷入了孤獨(dú)和無(wú)助。

答案：C

14.以下關(guān)于《圍城》的主題，描述正確的是：

A.《圍城》主要講述了方鴻漸在愛(ài)情、事業(yè)和人生道路上的挫折。

B.《圍城》揭示了人生的無(wú)常，讓我們明白要珍惜眼前人。

C.《圍城》主要講述了方鴻漸的留學(xué)經(jīng)歷。

D.《圍城》主要講述了方鴻漸在愛(ài)情上的遭遇。

答案：B

15.以下關(guān)于《圍城》的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是：

A.《圍城》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。

B.《圍城》揭示了人性的復(fù)雜和世態(tài)的炎涼。

C.《圍城》是一部愛(ài)情小說(shuō)。

D.《圍城》的主題是關(guān)于人生的無(wú)常。

答案：C

（二）閱讀下面文章，完成16-20題。

我國(guó)古代四大發(fā)明及其影響

一、四大發(fā)明的概述

四大發(fā)明指的是中國(guó)古代對(duì)世界具有巨大影響的四種發(fā)明，即造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這四大發(fā)明在中國(guó)古代科技史上具有舉足輕重的地位，對(duì)世界科技和文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、四大發(fā)明的影響

1.造紙術(shù)：造紙術(shù)的發(fā)明，使書(shū)寫(xiě)、傳播和保存知識(shí)變得更加便捷。這為世界文化的傳播和普及提供了有力支持，對(duì)世界文明的發(fā)展起到了重要作用。

2.火藥：火藥的發(fā)明，使得軍事、交通和娛樂(lè)等方面得到了很大的改善。火藥的使用，推動(dòng)了火器的進(jìn)步，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.印刷術(shù)：印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了書(shū)籍的復(fù)制速度，降低了印刷成本。這為知識(shí)的普及和文化的傳播創(chuàng)造了有利條件。

4.指南針：指南針的發(fā)明，使得航海、探險(xiǎn)和貿(mào)易等活動(dòng)得以順利進(jìn)行。指南針的使用，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展，為地理大發(fā)現(xiàn)和殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝思夹g(shù)保障。

16.我國(guó)古代四大發(fā)明不包括以下哪一項(xiàng)：

A.造紙術(shù)B.火藥C.鋼鐵D.印刷術(shù)

答案：C

17.以下關(guān)于四大發(fā)明的描述，正確的是：

A.四大發(fā)明分別由四個(gè)不同的國(guó)家發(fā)明。

B.四大發(fā)明對(duì)世界科技和文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

C.四大發(fā)明分別在中國(guó)古代的不同朝代發(fā)明。

D.四大發(fā)明在世界科技史上沒(méi)有地位。

答案：B

18.以下關(guān)于造紙術(shù)的描述，錯(cuò)誤的是：

A.造紙術(shù)的發(fā)明，使書(shū)寫(xiě)、傳播和保存知識(shí)變得更加便捷。

B.造紙術(shù)的發(fā)明，提高了書(shū)籍的復(fù)制速度，降低了印刷成本。

C.造紙術(shù)的發(fā)明，為世界文化的傳播和普及提供了有力支持。

D.造紙術(shù)的發(fā)明，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

答案：D

19.以下關(guān)于火藥的描述，錯(cuò)誤的是：

A.火藥的發(fā)明，使得軍事、交通和娛樂(lè)等方面得到了很大的改善。

B.火藥的發(fā)明，推動(dòng)了火器的進(jìn)步，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

C.火藥的發(fā)明，促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

D.火藥的發(fā)明，為世界航海事業(yè)提供了技術(shù)保障。

答案：C

20.以下關(guān)于印刷術(shù)的描述，錯(cuò)誤的是：

A.印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了書(shū)籍的復(fù)制速度，降低了印刷成本。

B.印刷術(shù)的發(fā)明，為知識(shí)的普及和文化的傳播創(chuàng)造了有利條件。

C.印刷術(shù)的發(fā)明，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

D.印刷術(shù)的發(fā)明，為地理大發(fā)現(xiàn)和殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝思夹g(shù)保障。

答案：C

三、作文（30分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近年來(lái)，我國(guó)青少年心理健康問(wèn)題日益引起關(guān)注。一些青少年在學(xué)業(yè)、家庭、社交等方面遇到困難，導(dǎo)致心理壓力過(guò)大，甚至出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。為加強(qiáng)青少年心理健康教育，有關(guān)部門(mén)提出以下建議：

1.家庭：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理問(wèn)題。

2.學(xué)校：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育的重視，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.社會(huì)媒體：媒體要積極宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)公眾關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題。

4.青少年自身：青少年要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

請(qǐng)你結(jié)合以上材料，以“關(guān)注青少年心理健康，共創(chuàng)美好未來(lái)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求立意明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。

四、現(xiàn)代文閱讀（100分）

閱讀下面的文章，完成21-30題。

從“新文科”到“人文社科學(xué)科群”的建設(shè)

——以上海交通大學(xué)為例

一、引言

近年來(lái)，我國(guó)高等教育界對(duì)“新文科”概念的提出引起了廣泛關(guān)注。所謂“新文科”，是指在傳統(tǒng)文科的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成果，形成一種具有時(shí)代特征和廣泛應(yīng)用前景的文科。上海交通大學(xué)作為我國(guó)著名的高等學(xué)府，積極探索“新文科”建設(shè)，為我國(guó)高等教育改革和發(fā)展提供了有益借鑒。

二、上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的背景

1.傳統(tǒng)文科面臨挑戰(zhàn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文科在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。一是學(xué)科交叉融合不足，導(dǎo)致文科人才培養(yǎng)難以滿足社會(huì)需求；二是文科與科技、藝術(shù)等領(lǐng)域融合不夠，導(dǎo)致文科在創(chuàng)新和發(fā)展方面受到限制；三是文科教育方法單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.“新文科”理念的提出

針對(duì)傳統(tǒng)文科面臨的挑戰(zhàn)，我國(guó)高等教育界提出了“新文科”理念。即以學(xué)生為中心，注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

三、上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的實(shí)踐

1.學(xué)科交叉融合

上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重學(xué)科交叉融合，打破學(xué)科界限，形成了一批具有時(shí)代特征和廣泛應(yīng)用前景的交叉學(xué)科。如：文化科技、數(shù)字人文、藝術(shù)與科學(xué)等。

2.課程體系建設(shè)

上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重課程體系建設(shè)，將人文、社科、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成果融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的文科教師。

四、上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的啟示

1.注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才

“新文科”建設(shè)要注重學(xué)科交叉融合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

“新文科”建設(shè)要注重課程體系建設(shè)，將人文、社科、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成果融入課程體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育水平

“新文科”建設(shè)要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的文科教師，提高教育水平。

21.以下關(guān)于“新文科”的描述，正確的是：

A.“新文科”是指?jìng)鹘y(tǒng)文科與科技、藝術(shù)等領(lǐng)域融合的文科。

B.“新文科”是在傳統(tǒng)文科基礎(chǔ)上形成的具有時(shí)代特征和廣泛應(yīng)用前景的文科。

C.“新文科”是對(duì)傳統(tǒng)文科的一種否定。

D.“新文科”是一種具有國(guó)際視野的文科。

答案：B

22.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)背景的描述，正確的是：

A.傳統(tǒng)文科在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。

B.傳統(tǒng)文科在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面取得了巨大成就。

C.傳統(tǒng)文科在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面沒(méi)有遇到任何挑戰(zhàn)。

D.傳統(tǒng)文科在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。

答案：A

23.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)實(shí)踐的描述，錯(cuò)誤的是：

A.上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重學(xué)科交叉融合，形成了一批具有時(shí)代特征和廣泛應(yīng)用前景的交叉學(xué)科。

B.上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重課程體系建設(shè)，將人文、社科、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成果融入課程體系。

C.上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的文科教師。

D.上海交通大學(xué)在“新文科”建設(shè)中，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

答案：D

24.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)啟示的描述，正確的是：

A.“新文科”建設(shè)要注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

B.“新文科”建設(shè)要注重課程體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

C.“新文科”建設(shè)要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育水平。

D.“新文科”建設(shè)要注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

答案：A

25.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的意義，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)有利于推動(dòng)我國(guó)高等教育改革和發(fā)展。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)有利于提高我國(guó)文科教育的水平。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

D.以上都是。

答案：D

26.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)注重學(xué)科交叉融合，形成了一批具有時(shí)代特征和廣泛應(yīng)用前景的交叉學(xué)科。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)注重課程體系建設(shè)，將人文、社科、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成果融入課程體系。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的文科教師。

D.以上都是。

答案：D

27.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的挑戰(zhàn)，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)面臨著學(xué)科交叉融合的挑戰(zhàn)。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)面臨著課程體系建設(shè)的挑戰(zhàn)。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)面臨著師資隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)。

D.以上都是。

答案：D

28.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的對(duì)策，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)要加強(qiáng)學(xué)科交叉融合。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)要加強(qiáng)課程體系建設(shè)。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

D.以上都是。

答案：D

29.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的趨勢(shì)，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科交叉融合。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)將繼續(xù)加強(qiáng)課程體系建設(shè)。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

D.以上都是。

答案：D

30.以下關(guān)于上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)的評(píng)價(jià)，描述正確的是：

A.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)取得了顯著成效。

B.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)有利于我國(guó)高等教育改革和發(fā)展。

C.上海交通大學(xué)“新文科”建設(shè)有利于提高我國(guó)文科教育的水平。

D.以上都是。

答案：D

本次試卷答案如下：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.答案：A

解析：根據(jù)字音，A選項(xiàng)“精湛”（zhàn）是正確的，其他選項(xiàng)的字音有誤。

2.答案：C

解析：A選項(xiàng)“亙古不變”字音正確；B選項(xiàng)“傾盆大雨”字音正確；C選項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”中的“圖”應(yīng)為“圖”；D選項(xiàng)“威風(fēng)凜凜”字音正確。

3.答案：B

解析：A選項(xiàng)“隨著科技的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提高，人民的生活水平得到了很大的改善?！贝嬖谡Z(yǔ)病，應(yīng)改為“隨著科技的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提高，人民的生活水平得到了很大的改善?！?；B選項(xiàng)表述正確；C選項(xiàng)“這位作家的講話既鼓舞人心，又給人以啟迪，讓我們深受教育?！贝嬖谡Z(yǔ)病，應(yīng)改為“這位作家的講話既鼓舞人心，又給人以啟迪，使我們深受教育?！?；D選項(xiàng)“盡管天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體?！贝嬖谡Z(yǔ)病，應(yīng)改為“盡管天氣很冷，他仍然堅(jiān)持鍛煉身體?！?/p>

4.答案：C

解析：A選項(xiàng)“畫(huà)蛇添足”字音正確；B選項(xiàng)“魚(yú)龍混雜”字音正確；C選項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”字音正確；D選項(xiàng)“紙醉金迷”字音正確。

5.答案：C

解析：A選項(xiàng)“堅(jiān)強(qiáng)”與“勇敢”同義；B選項(xiàng)“勇敢”與“堅(jiān)強(qiáng)”同義；C選項(xiàng)“意志”與“堅(jiān)強(qiáng)”不同義；D選項(xiàng)“精力”與“堅(jiān)強(qiáng)”不同義。

6.答案：C

解析：A選項(xiàng)“小明很喜歡看書(shū)。”存在歧義，可以理解為“小明喜歡看這本書(shū)”或“小明喜歡看書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)”；B選項(xiàng)“這本書(shū)很有趣，我昨天看了?！贝嬖谄缌x，可以理解為“這本書(shū)很有趣，昨天我看完了?！被颉斑@本書(shū)很有趣，昨天我看了一部分?！?；C選項(xiàng)“這本書(shū)很有趣，我昨天借給同學(xué)看了?！北硎稣_；D選項(xiàng)“我昨天借給同學(xué)一本書(shū)，很有趣。”存在歧義，可以理解為“我昨天借給同學(xué)一本很有趣的書(shū)?！被颉拔易蛱旖杞o同學(xué)一本書(shū)，但不知道這本書(shū)有沒(méi)有趣?！?/p>

7.答案：A

解析：A選項(xiàng)“艷陽(yáng)高照”字音正確；B選項(xiàng)“妙手回春”字音正確；C選項(xiàng)“振翅高飛”字音正確；D選項(xiàng)“傾國(guó)傾城”字音正確。

8.答案：A

解析：A選項(xiàng)“我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！北硎稣_；B選項(xiàng)“在我國(guó)，廣大農(nóng)民群眾的生活水平得到了顯著提高。”存在語(yǔ)病，應(yīng)改為“在我國(guó)，廣大農(nóng)民群眾的生活水平顯著提高?！?；C選項(xiàng)“這位作家的作品深受讀者喜愛(ài)，他的名字也家喻戶曉。”表述正確；D選項(xiàng)“盡管天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。”存在語(yǔ)病，應(yīng)改為“盡管天氣很冷，他仍然堅(jiān)持鍛煉身體?！?/p>

9.答案：A

解析：A選項(xiàng)“畏首畏尾”字音正確；B選項(xiàng)“傾盆大雨”字音正確；C選項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”字音正確；D選項(xiàng)“魚(yú)龍混雜”字音正確。

10.答案：C

解析：A選項(xiàng)“堅(jiān)強(qiáng)”與“勇敢”同義；B選項(xiàng)“勇敢”與“堅(jiān)強(qiáng)”同義；C選項(xiàng)“意志”與“堅(jiān)強(qiáng)”不同義；D選項(xiàng)“精力”與“堅(jiān)強(qiáng)”不同義。

二、閱讀理解

（一）

11.答案：B

解析：《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生的作品，其他選項(xiàng)的作者分別是蕭紅、張愛(ài)玲、茅盾。

12.答案：C

解析：A選項(xiàng)“《圍城》講述了方鴻漸在愛(ài)情、事業(yè)和人生道路上的成功經(jīng)歷?！迸c事實(shí)不符；《圍城》主要講述了方鴻漸在愛(ài)情、事業(yè)和人生道路上的挫折；B選項(xiàng)“《圍城》通過(guò)方鴻漸與蘇文紈、孫柔嘉的愛(ài)情故事，揭示了愛(ài)情的美好與永恒?！迸c事實(shí)不符；《圍城》揭示了愛(ài)情的無(wú)常；C選項(xiàng)“《圍城》揭示了人生的無(wú)常，讓我們明白要珍惜眼前人?！迸c事實(shí)相符；D選項(xiàng)“《圍城》中的方鴻漸是一個(gè)完美無(wú)缺的人物。”與事實(shí)不符，方鴻漸是一個(gè)復(fù)雜的人物。

13.答案：C

解析：A選項(xiàng)“方鴻漸留學(xué)海外，回國(guó)后無(wú)法找到理想的工作。”與事實(shí)相符；B選項(xiàng)“方鴻漸曾經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的甜蜜，也體會(huì)過(guò)愛(ài)情的痛苦?！迸c事實(shí)相符；C選項(xiàng)“方鴻漸在事業(yè)上取得了巨大成功。”與事實(shí)不符，方鴻漸在事業(yè)上遭遇了種種困境；D選項(xiàng)“方鴻漸在晚年陷入了孤獨(dú)和無(wú)助?！迸c事實(shí)相符。

14.答案：B

解析：A選項(xiàng)“《圍城》主要講述了方鴻漸在愛(ài)情、事業(yè)和人生道路上的挫折?！迸c事實(shí)相符；《圍城》揭示了人生的無(wú)常，讓我們明白要珍惜眼前人；C選項(xiàng)“《圍城》主要講述了方鴻漸的留學(xué)經(jīng)歷?！迸c事實(shí)不符；《圍城》主要講述了方鴻漸在愛(ài)情上的遭遇。

15.答案：C

解析：A選項(xiàng)“《圍城》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。”與事實(shí)相符；《圍城》揭示了人性的復(fù)雜和世態(tài)的炎涼；C選項(xiàng)“《圍城》是一部愛(ài)情小說(shuō)。”與事實(shí)不符，《圍城》是一部關(guān)于愛(ài)情、事業(yè)和人生的小說(shuō)；D選項(xiàng)“《圍城》的主題是關(guān)