陜西省西安市蓮湖區(qū)重點(diǎn)名校2025年初三下學(xué)期第三次考試語(yǔ)文試題試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．秩序zhì祈禱qí逞強(qiáng)chěng壓榨zhàB．逃竄cuàn羈絆pàn田埂gěng矯揉造作jiǎoC．荊棘jīng慰藉jiè氣氛f(shuō)ēn溯流而上shuòD．贅述zhuì捅婁子lòu澎湃péng窒息zì2．過(guò)春節(jié)張貼的門聯(lián)是城市或鄉(xiāng)村記憶的文化符號(hào)。門聯(lián)既傳達(dá)出不同的家風(fēng)文化，又展現(xiàn)著老北京人的精神面貌。對(duì)下列聯(lián)語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．國(guó)恩家慶，人壽年豐。理解：表達(dá)對(duì)國(guó)家的感恩之情，祈望家中有喜慶之事，家人健康長(zhǎng)壽，年成好。B．忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。理解：彰顯了以忠厚之德治家、圣賢詩(shī)書教育子孫的家風(fēng)，期望家運(yùn)久遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。C．增得山川千倍利，茂如松柏四時(shí)春。理解：祈望生意規(guī)模，猶如山川一般宏大；誠(chéng)信無(wú)欺，好似松柏一樣四時(shí)長(zhǎng)青。D．清華詞作云霞彩，典重文成金石聲。理解：希望詞作清新華麗，像云霞般絢麗；文章典雅莊重，如金石之聲般鏗鏘。3．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．紀(jì)念“五四“運(yùn)動(dòng)一百周年，我們不僅要從書籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領(lǐng)悟永不褪色的“五四”精神，激勵(lì)自己奮勇向前。B．中國(guó)智能制造產(chǎn)品高端大氣，引領(lǐng)科技潮流，備受世人推崇（chǒng），客商紛至沓來(lái)，讓廠商應(yīng)接不遐。C．特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿(mào)易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國(guó)優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿(mào)易體系。D．《神奇的漢字》節(jié)目通過(guò)妙趣橫生的漢字游戲和詳細(xì)生動(dòng)的漢字講解，對(duì)漢字追本朔源，演繹了中國(guó)文化的精髓（suí）。4．下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．調(diào)查研究愛國(guó)情懷鍛煉身體心潮澎湃（分析：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）B．自從扇子成為書畫藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展。（分析：“屬性得到拓展”是這個(gè)句子的主干。）C．每一個(gè)青少年都應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，“吃一塹，長(zhǎng)一智”就是這個(gè)道理。（分析：此句中“吃一塹，長(zhǎng)一智”不合語(yǔ)境。）D．《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》都是“唐宋八大家”的作品。（分析：表述有誤，《小石潭記》的作者不在“唐宋八大家”之列。）5．選出下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．到了生命以經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于活下去，竭盡全力，是生命變得燦爛輝煌。B．成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)精典的傳承。C．在當(dāng)前時(shí)代，讀書更有精神修練的意味，精神的修行帶來(lái)的將是“塵世中的幸?！?。D．假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么？我會(huì)高興的告訴他：是天真無(wú)邪的童話，是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩(shī)歌。6．寒假里，北京某校同學(xué)參加了游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。1．趵突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書法名帖是書法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請(qǐng)欣賞并完成小題。這幅名帖的書體是______。有同學(xué)對(duì)其作了如下評(píng)價(jià)：這幅作品用筆清xī（______）流暢，點(diǎn)畫圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛；用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典yǎ（______）；布局勻稱均héng（_____），章法平和，溫厚疏朗。根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你推斷上面書帖中“時(shí)來(lái)泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”字的意思。提示：濯，金文，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥）組成。2．訪問(wèn)老舍故居時(shí)，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫下了膾炙人口的散文名篇《①____》，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)溫潤(rùn)靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上，他創(chuàng)作的反映北平城人力車夫悲慘命運(yùn)的小說(shuō)《②_____》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說(shuō)《四世同堂》，都是這類題材的代表作品。3．同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，感受到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面題目。泰山是中國(guó)歷史上唯一舉行過(guò)皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，因而泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的“泰山”不含喻意的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 B．人心齊，泰山移C．泰山一何高，迢迢造天庭 D．仰之如泰山北斗4．曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；鼐┖?，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見解，讓我佩服不已?！耙娰t思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱?，增加自己的文化積淀。B．曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子?。．子曰：“與朋友交，言而有信。”我們一定會(huì)信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。D．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！鼻返呐笥褌儯瑲g迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。5．回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)專刊。下面的文字是本期專刊卷首語(yǔ)中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫完整。山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書《①____》中曹劌“②_____，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，③_______”的磅礴之氣；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“④______，⑤______”的高遠(yuǎn)志向；體現(xiàn)在蘇東坡密州出獵時(shí)“⑥__________，⑦_(dá)_________，⑧______”的報(bào)國(guó)雄心……千百年來(lái)，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以?shī)^發(fā)向上的力量，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。7．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。白頭搔更短，______________。（杜甫《春望》）________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）辛棄疾在《西江月》中描繪鄉(xiāng)村夏夜恬靜之美的句子是；_____，____。____________，__________，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！____________，____________。____________，____________。8．判斷題（正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”）。悟空三打白骨精，被唐僧驅(qū)逐。六耳獼猴變成假悟空，打傷了唐僧，唐僧、眾神都難辨真假悟空，最后如來(lái)佛一眼辨出，使六耳獼猴現(xiàn)出了原形，六耳獼猴被悟空棒打死。（_______）《水滸傳》中林沖火并王倫后，大家推晁蓋為梁山寨主，后來(lái)晁蓋在攻打曾頭市時(shí)岐曾家教師史文恭用毒箭射中眼睛致死的。（_______）譚波爾小姐在得到勞埃德先生的確認(rèn)后，在全校師生面前為簡(jiǎn)愛澄清了勃洛克赫斯特先生對(duì)她的詆毀。（_______）二、閱讀9．閱讀下列詩(shī)歌，完成問(wèn)題虞美人宋?蔣捷①少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。宋咸淳十年（1274）進(jìn)士，幾年后宋亡，不仕。1．鬢已星星運(yùn)用了什么修辭手法？一任階前點(diǎn)滴到天明表現(xiàn)了詞人什么心情？2．“虞美人”是詞牌名，請(qǐng)從詞中找一個(gè)詞語(yǔ)作為這首詞的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面兩篇短文，完成后面小題陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？愛蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同子者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。1．下列選項(xiàng)各有兩組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A．自李唐來(lái)/自始至終談笑有鴻儒/鴻鵠之志B．中通外直/政通人和可以調(diào)素琴/素不相識(shí)C．亭亭凈植/亭臺(tái)樓閣花之隱逸者/閉情逸致D．宜乎眾矣/事不宜遲陶后鮮有聞/鮮為人知2．翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是A．斯是陋空，惟吾德罄。翻譯:這是一間簡(jiǎn)陋的居室，但居室里的蘭花氣味芬芳。理解:劉禹錫認(rèn)為判斷居室簡(jiǎn)陋與否的標(biāo)準(zhǔn)在于居室主人的品德是否高尚。B．子獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯:我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。理解:周敦頤唯獨(dú)喜愛蓮花，主要原因在于蓮花潔身自愛、天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。C．蓮之愛，同予者何人?翻譯:對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?理解周敦頤認(rèn)為，喜愛蓮花的人不像喜愛牡丹的人那么多，也不像喜愛菊花的人那么少。3．下面的（鏈接材料）中說(shuō)“人之所寶者異也”。結(jié)合上面兩篇短文，說(shuō)說(shuō)劉禹錫、周敦頤和子罕“所寶者”分別是什么。（鏈接材料）宋人有得玉者，獻(xiàn)諸司城子罕①，子罕不受。獻(xiàn)玉者曰:“以示玉人，玉人以為室，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹?“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若與我者，皆喪寶也。不若人有其寶?！惫仕螄?guó)之長(zhǎng)者曰:“人之所寶者異也?！苯褚园俳鹋c搏黍以示兒子，兒子必取搏黍矣以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣;以和氏之璧與道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。子罕之所寶者至矣。(節(jié)選自劉向《新序》)注:①[司城子罕]樂(lè)喜，子姓，樂(lè)氏，字子罕，是春秋時(shí)期宋國(guó)的卿。②[搏黍]黃鸝(黃鶯)的別名③[兒子]嬰兒。11．閱讀下面的文章，完成后面小題。人生需要“頂住”①“打一分賺一分，我們一起頂??！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?，不管怎么著也得頂?。　薄芭啪窬褪遣环艞?，能頂住！”……②中?guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上贏得中國(guó)代表團(tuán)“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住”。③賽場(chǎng)是最高強(qiáng)度的比拼，是精神意志的較量。對(duì)于人生而言，“頂住”，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”。④“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，說(shuō)的是成功的偶然性。然而，這種“不費(fèi)功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬(wàn)苦付出后的某種必然。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，“批閱十載，增刪五次”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄?guó)學(xué)大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”，一生著書立說(shuō)達(dá)1700萬(wàn)言，還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。年復(fù)一年的“頂住”，最終才能積跬步以至千里。⑤“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔。前進(jìn)路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“頂住”。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說(shuō)到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過(guò)程。成功路上，不僅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，面對(duì)困難時(shí)選擇“頂住”，一個(gè)個(gè)失敗、挫折和困難，就會(huì)從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”。⑥“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。當(dāng)年長(zhǎng)征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移最終去往哪里，但大家堅(jiān)信“只要跟黨走，跟著抗日救國(guó)的理想走，就會(huì)有前途”。正是因?yàn)閷?duì)這一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，才使紅軍把二萬(wàn)五千里的艱辛遠(yuǎn)征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬(wàn)里者，不中道而輟足。凡事咬定一個(gè)目標(biāo)，矢志不渝，必會(huì)凌絕頂而覽眾山。⑦的確，在人生的道路上，難免會(huì)有各種難題和壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著，就一定能收獲人生的“金牌”。1．簡(jiǎn)要分析文章第①②段在文中的作用。2．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第③段畫線句的理解。3．文章第④段畫線句主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？12．閱讀下面的文章，完成后面小題沒(méi)事到豐城玩季明①我的同學(xué)巴庫(kù)，高中一畢業(yè)，就去豐城闖蕩，在那里定了居，多年以后，聽說(shuō)這家伙混出息了，成了腰纏萬(wàn)貫的老總。②豐城離我們這里有幾千里，但每年巴庫(kù)總是乘飛機(jī)回來(lái)一兩次。每次回來(lái)，巴庫(kù)就心急火燎地召集同學(xué)聚會(huì)，按他的話說(shuō)，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜。③巴庫(kù)衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指。整個(gè)一財(cái)大氣粗的土豪。同學(xué)聚會(huì)，每當(dāng)喝到興頭上，巴庫(kù)便會(huì)站起來(lái)，腆著肚子，伸出雙臂，張開巴掌，豪氣地在空中一劃拉，說(shuō)：“今天我買單，誰(shuí)都別爭(zhēng)，誰(shuí)爭(zhēng)我跟誰(shuí)翻臉?！币婚_始，我們還爭(zhēng)，但慢慢地就習(xí)慣了，誰(shuí)讓他是土豪哩！散場(chǎng)時(shí)，巴庫(kù)逐個(gè)跟同學(xué)們握手，依依不舍地?fù)u著、晃著，胸脯拍得啪啪響，說(shuō)：“沒(méi)事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！钡覀兌紱](méi)往心里去，豐城那么遠(yuǎn)，誰(shuí)吃飽了撐的，沒(méi)事往那地方跑。④但偏偏我就去了豐城，辦私事，不得不去。⑤我是坐火車去的，一上火車，我就給巴庫(kù)打電話，說(shuō)：“兄弟，我要去豐城?！彪娫捘穷^，明顯感覺(jué)巴庫(kù)一愣，說(shuō)：“真的假的？別騙我！”我說(shuō)：“騙你我是孫子，現(xiàn)在，我就在開往豐城的火車上。”巴庫(kù)高興地說(shuō)：“好啊，到站后給個(gè)電話，我去接你?！雹藁疖嚺芰艘惶煲灰梗K于在豐城停下。老遠(yuǎn)，我就看見巴庫(kù)在出站口，伸長(zhǎng)手臂，搖著肥厚的手掌，沖我招手。一瞬間，我的眼睛竟然有些濕，坐了幾十個(gè)小時(shí)的火車，累得跟狗熊似的，能在生疏的異鄉(xiāng)看見熟人，那感覺(jué)，特親切。在去賓館的路上，巴庫(kù)說(shuō)：“我定了個(gè)酒店，給你接風(fēng)洗塵，順便邀請(qǐng)了幾個(gè)豐城的朋友，陪陪你?！雹哕囋谝患液廊A酒店門前停下，走進(jìn)包廂，里面等候的七八個(gè)人都站了起來(lái)，巴庫(kù)一一為我介紹。這是某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)；他最后隆重介紹給我的，是柯廳長(zhǎng)。巴庫(kù)恭敬地說(shuō)：“這是市委某某廳的柯廳長(zhǎng)。”柯廳長(zhǎng)略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下，連聲說(shuō)：“呵呵……副的、副的，副廳長(zhǎng)?！蔽业奶?，甭管正的副的，廳長(zhǎng)，在我這小民眼里，已經(jīng)是天大的官了！在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份了。巴庫(kù)扯起我，按坐在首席上。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在位置上，不知所措，如坐針氈，特別是身邊的柯廳長(zhǎng)，總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和渺小。⑧豐城的老總和官員們，輪流向我敬酒。說(shuō)實(shí)話，這頓酒，我喝得很難受、忐忑和迷糊，不知不覺(jué)就醉了。第二天，我編出各種借口，堅(jiān)決推掉巴庫(kù)再次設(shè)宴招待的邀請(qǐng)。巴庫(kù)很無(wú)奈，說(shuō)：“那好吧，若有啥困難盡管說(shuō)，咱在這里朋友多，啥事都能擺平?！雹嶂灰惶斓臅r(shí)間，我就將事情辦好了，晚上，決定去吃小吃。在小吃街，我剛在一個(gè)攤位旁坐下，老板趕緊跑過(guò)來(lái)，殷勤地問(wèn)：“先生，想吃些什么？”聲音非常耳熟，我抬頭一看，“呼”地站起來(lái)。我說(shuō)：“柯、柯、柯廳長(zhǎng)，怎么是您？”老板愣住了，看著我，忽地有些不好意思，說(shuō)：“啥柯廳長(zhǎng)啊……狗屁的廳長(zhǎng)哦……都是巴庫(kù)那小子……”接著，老板又嘿嘿一笑，說(shuō)：“出來(lái)混，都不容易，家鄉(xiāng)來(lái)了客人，相互幫襯一下，撐個(gè)場(chǎng)面而已?！碧岬桨蛶?kù)，老板往遠(yuǎn)處一指，說(shuō)：“那個(gè)小飯店，就是巴庫(kù)開的。”我看見一個(gè)熟悉的身影，正在小飯店的廚間忙活。我趕緊離開，走之前，再三叮囑那老板：“兄弟，這事，就爛在肚子里，千萬(wàn)別說(shuō)我來(lái)過(guò)！”⑩又一年，巴庫(kù)回來(lái)，同學(xué)們聚會(huì)，再次喝高了。散場(chǎng)時(shí)，他握著我們的手，依然說(shuō)：“沒(méi)事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！?我張開雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺(jué)得異常酸楚。（選自2017年23期《微型小說(shuō)月刊》）1．簡(jiǎn)要概括第⑦段“我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在位置上，不知所措，如坐針氈”的原因。2．閱讀下面句子，按括號(hào)中的要求答題。⑴柯廳長(zhǎng)略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下，連聲說(shuō)：“呵呵……副的、副的，副廳長(zhǎng)?！保狱c(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？）⑵我張開雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺(jué)得異常酸楚。（“我”心里為什么會(huì)“覺(jué)得異常酸楚？）3．小說(shuō)中的巴庫(kù)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。4．有人讀了小說(shuō)，認(rèn)為“沒(méi)事到豐城玩”這個(gè)題目比較平淡，缺少韻味，你是否認(rèn)同？請(qǐng)說(shuō)明理由。13．閱讀文段，回答問(wèn)題天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂(lè)意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬(wàn)想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來(lái)，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（2）閑得實(shí)在無(wú)聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來(lái)就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒(méi)有出來(lái)，也不見星星，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過(guò)去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。（4）我們都抬起頭來(lái)，原本是無(wú)聊得沒(méi)事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無(wú)數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺(jué)，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆……不對(duì)，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒(méi)注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡，還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒?。∵@些鬼精靈兒，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來(lái)，要開什么盛會(huì)呢？（5）我們都快活起來(lái)了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來(lái)，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說(shuō)。（8）“月亮出來(lái)了嘛?！蔽艺f(shuō)。（9）“月亮出來(lái)了，為什么星星就少了呢？”（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩?。?1）“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f(shuō)。（12）我們突然又回想起了一切：原來(lái)天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來(lái)，它出來(lái)了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來(lái)燒它們，要不，星星為什么從來(lái)就沒(méi)有葉，沒(méi)有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇?，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來(lái)，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無(wú)數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說(shuō)。（16）我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。1．理清選文思路，將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填在下面表格中。2．文中的“我們”是一群怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)分析第四段劃線句子“那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡，還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛”的妙處和作用。4．如何理解第（11）段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義？它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（1）諸子散文以論說(shuō)為主，如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》；歷史散文是以歷史題材為主的散文，凡______（記述記敘記載）歷史事件、歷史人物的文章和書籍都是歷史散文。（2）生命永遠(yuǎn)游走在得失之間，花開可以是一首雋永的詩(shī)，花落不必是一首凄婉的歌。昨日______（五顏六色姹紫嫣紅五彩紛呈）開遍，今天云淡風(fēng)輕依然，既然回首留不住歲月，凝目牽不住光陰，那只有學(xué)會(huì)珍惜。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文?！疤稹弊值陌倏泼禾穑袊?guó)漢字，可用作形容詞或動(dòng)詞，多用于形容詞；多用來(lái)表示味道感覺(jué)，也用于比喻美好的心理感覺(jué)。酸甜苦辣里，甜是最美的滋味。人生百態(tài)中，甜美時(shí)光最是熠熠生輝。童年的記憶里，有最甜美的痕跡；成長(zhǎng)的苦澀，細(xì)品之下，也有甜的氣息。那些歲月里的愛，像一道道可口的甜點(diǎn)，回味無(wú)窮；那些零零落落的往事，因?yàn)槠渲械奶鹈鄱蔀樾牡椎挠篮?。?qǐng)以“甜”為題寫一篇作文。要求：（1）寫一篇不少于500字的作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)考生信息的真實(shí)校名、地名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B.羈絆bàn。C.溯流而上sù。D.捅婁子lóu，窒息zhì。2、C【解析】

C錯(cuò)誤，“增得山川千倍利，茂如松柏四時(shí)春?！边@里曾經(jīng)是老北京商業(yè)區(qū)“大柵欄”范圍，這家門聯(lián)的商業(yè)性極強(qiáng)。顯示出當(dāng)年的錢市興旺。3、A【解析】

B.推崇（chóng），應(yīng)接不遐——應(yīng)接不暇；C.狹隘（ài）；D.追本朔源——追本溯源，精髓（suǐ）。故選A。4、D【解析】

試題分析：D項(xiàng)，《小石潭記》的作者是柳宗元，在“唐宋八大家”之列。《岳陽(yáng)樓記》的作者是范仲淹，不在“唐宋八大家”之列。據(jù)此，答案為D。5、D【解析】

A.以經(jīng)——已經(jīng)，是生命變得燦爛輝煌——使生命變得燦爛輝煌。B.精典——經(jīng)典。C.修練——修煉。D.正確。6、1．（1）行書晰雅衡（2）洗、洗滌（意思對(duì)即可）2．①濟(jì)南的冬天②駱駝祥子3．C4．B5．①左傳②肉食者鄙③星河欲轉(zhuǎn)千帆舞④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤一覽眾山小⑥會(huì)挽雕弓如滿月⑦西北望⑧射天狼【解析】1．此書法寫的比較放縱流動(dòng)，筆毫的使轉(zhuǎn)，在點(diǎn)畫的各種形態(tài)上都表現(xiàn)得較為明顯，這種筆毫的運(yùn)動(dòng)往往在點(diǎn)畫之間，字與字之間留下了相互牽連，細(xì)若游絲的痕跡，這就是牽絲。故而是行書?！拔辈灰獙懗伞拔觥保把拧辈灰獙懗伞笆嫛?，“衡”不要寫成“橫”。濯：從氵從翟。本義：洗。2．在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此，他對(duì)濟(jì)南流連忘返，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深，描寫濟(jì)南的名篇是《濟(jì)南的冬天》?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拇碜髦?，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，描寫北平城人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。3．A比喻偉大。B比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。C指的就是泰山。D比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。4．這里的“訥”是忍而少言，“敏”是機(jī)敏、積極，意思是君子說(shuō)話要謹(jǐn)慎而行動(dòng)要敏捷。這句話告訴我們說(shuō)話要慢慢說(shuō)，要三思而后說(shuō)，不要口不遮攔，信口開河。語(yǔ)境不符。5．本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“鄙、轉(zhuǎn)、凌、覽、雕”的書寫。7、（1）渾欲不勝簪（2）氣蒸云夢(mèng)澤（３）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（４）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（５）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“簪”“淤”“濯”“瘴”等字詞的書寫。8、（1）（×）（2）（×）（3）（√）【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）中悟空是在打死幾個(gè)強(qiáng)盜之后，被唐僧驅(qū)逐，然后六耳獼猴來(lái)生亂。所以此項(xiàng)錯(cuò)誤。（2）中晁蓋是被毒箭射中了面頰，所以此句錯(cuò)誤。（3）勃洛克赫斯特冤枉簡(jiǎn)愛，譚波爾決定寫信向勞埃德確認(rèn)，并肯定了簡(jiǎn)的清白。一周后譚波爾小姐收到回信后幫簡(jiǎn)愛洗清一切罪名。所以此句正確。二、閱讀9、1．比喻。表現(xiàn)詞人無(wú)可奈何、萬(wàn)念俱灰的絕望心情。2．聽雨分析:本詞敘寫了從少年，壯年到而今的三幅聽雨的畫面，抒發(fā)因聽雨而觸發(fā)的悲歡離合的情感?！窘馕觥?．“鬢已星星”中星星：白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)如星，形容白發(fā)很多，所以修辭是比喻?！耙蝗坞A前，點(diǎn)滴到天明”是意味極深的內(nèi)心獨(dú)白：算了，既然命運(yùn)無(wú)情，那就聽任一夜滴雨到天明吧，表現(xiàn)詞人無(wú)可奈何、萬(wàn)念俱灰的絕望心情。2．這首詞作者自己漫長(zhǎng)而曲折的經(jīng)歷中，以三幅象征性的畫面，概括了從少到老在環(huán)境、生活、心情各方面所發(fā)生的巨大變化。它以“聽雨”為媒介，將幾十年大跨度的時(shí)間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨(dú)，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。因受國(guó)亡之痛的影響，感情變得麻木，一任雨聲淋漓，消解了喜怒哀樂(lè)……而其深層則潛隱著亡國(guó)愁情。10、1．D2．B3．劉禹錫的高尚品德體現(xiàn)為安于貧窮、在不公平的遭遇中始終堅(jiān)守著自己的人格操守，周敦頤的高尚品德體現(xiàn)為不與世俗同流合污，子罕的高尚品德體現(xiàn)在不貪圖財(cái)。【解析】

1．A從/從，大/天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人。B空/通達(dá)，不加裝飾/平素，向來(lái)。C聳立的樣子/供游賞、休息的建筑物，隱士/安閑。D都是：應(yīng)當(dāng)，少。2．A應(yīng)是：這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。C應(yīng)是：喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？3．考查對(duì)文章主旨的理解。古代的人不是沒(méi)有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。劉禹錫通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。周敦頤從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)、蓮的形態(tài)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。譯文山不在于高，只要有仙人居住就會(huì)出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來(lái)往的沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)之徒。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)攪擾聽覺(jué)，沒(méi)有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽(yáng)諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”11、1．列舉女排能頂住而獲得金牌的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；引出本文的中心論點(diǎn)（觀點(diǎn)），人生需要“頂住”；同時(shí)又作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地證明了論點(diǎn)2．人如果具備“頂住”（執(zhí)著、毅力、定力）的精神，就會(huì)沉著穩(wěn)定，穩(wěn)妥前行，同時(shí)也會(huì)獲得源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力，人生之路就會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)3．主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》錢穆著書立說(shuō)的例子，有力地論證了只有堅(jiān)持不懈的執(zhí)著才能成功的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據(jù)證明論點(diǎn)。（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第①②自然段寫中國(guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上因?yàn)椤绊斪　倍@得冠軍這一事例提出中心論點(diǎn)“人生需要頂住”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；同時(shí)也可以作為論據(jù)證明論點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和把握。此處采用了比喻的修辭。本體是“頂住精神”，喻體是“壓艙石和發(fā)動(dòng)機(jī)”生動(dòng)形象的表現(xiàn)了頂住是人生能夠成功的動(dòng)力和穩(wěn)定的根本。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及作用的把握，要求學(xué)生能夠掌握常用的論證方法及作用。結(jié)合“曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，‘批閱十載，增刪五次’‘字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常’。國(guó)學(xué)大師錢穆‘雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)’，一生著書立說(shuō)達(dá)1700萬(wàn)言，還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。”分析，采用了舉例論證的方法，有力的證明了“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。增強(qiáng)了說(shuō)服力。12、1．在我這小民眼里，巴庫(kù)朋友地位高、官大，在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份。身邊的柯廳長(zhǎng)，總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和緲小。2．（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫\動(dòng)作描寫(寫出1個(gè)即可)，寫出了柯廳長(zhǎng)這一身份該有的謙遜、矜持，突出了柯廳長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心虛，為下文揭露真實(shí)身份做了鋪墊。（2）因?yàn)槲抑腊蛶?kù)為了撐面子而付出的艱辛，也為并不富裕的巴庫(kù)每年大方的請(qǐng)同學(xué)們吃喝而感到心酸，更為底層人民生活不易，卻死要面子的假闊而感到心酸。3．（1）從他每年回鄉(xiāng)召集同學(xué)聚會(huì)主動(dòng)買單，邀請(qǐng)同學(xué)到豐城玩，我去豐城為我接風(fēng)洗塵并請(qǐng)朋友給我吃大餐，可見巴庫(kù)是一個(gè)熱情大方，重情義，念舊的人；（2）從他衣著光鮮，掛金鏈子，戴黃金戒指可見他虛榮、愛面子的形象；從他請(qǐng)朋友幫忙為他幫襯請(qǐng)客撐場(chǎng)面，可見他死要面子，虛榮心強(qiáng)；從他經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)，“啥事都能擺平”，可見他江湖習(xí)氣重，死要面子，虛榮心強(qiáng)。（從兩個(gè)方面，能結(jié)合具體內(nèi)容闡述）4．不認(rèn)同：這個(gè)題目看似平淡，但是是巴庫(kù)請(qǐng)同學(xué)時(shí)說(shuō)的話，突出他大方又假裝闊綽、愛面子的形象。文章的頭尾都出現(xiàn)題目，首尾照應(yīng)。有很強(qiáng)烈的諷刺效果，諷刺了那些死要面子裝闊、活受罪的人。突出了小說(shuō)的主題，讓人們對(duì)這些很想擺闊、改變階層的社會(huì)底層人物產(chǎn)生同情又鄙視的復(fù)雜情感?！窘馕觥?．此題考查的是從文中搜集信息的能力。細(xì)讀⑦段，此段寫出了“我”剛剛來(lái)到豐城的情景，巴庫(kù)在豪華酒店為我安排晚宴接風(fēng)，參加宴會(huì)的是“某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)”，甚至還有一個(gè)“柯廳長(zhǎng)”，這些重量級(jí)的人物讓我感到心里很不安。據(jù)此作答即可。2．此題考查的是句子的表達(dá)效果，解答此類試題時(shí)一定將句子還原到原文中，結(jié)合語(yǔ)境分析效果。（1）句“伸”、“握”屬于動(dòng)作描寫，寫出了柯廳長(zhǎng)動(dòng)作的不自然，為下文做鋪墊?！斑B聲說(shuō)：‘呵呵……副的、副的，副廳長(zhǎng)。’”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了柯廳長(zhǎng)的心虛。據(jù)此理解作答。（2）句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，當(dāng)我知道了實(shí)情之后，面對(duì)巴庫(kù)的再次請(qǐng)客我的心情很復(fù)雜，有對(duì)他艱辛的生活的同情，有對(duì)他為了要面子而裝闊的心酸等。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)人物形象的理解和概括。概括人物形象時(shí)，首先要從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后結(jié)合人物描寫分析。文中的巴庫(kù)每次回家“衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指”，“我”到豐城后還請(qǐng)來(lái)了“某某公司的老總、某某公司的董事長(zhǎng)；這是某某科的科長(zhǎng)、某某處的處長(zhǎng)”來(lái)為我接風(fēng)，這些都表現(xiàn)了他的愛慕虛榮，但巴庫(kù)還有很多優(yōu)點(diǎn)，“每次回來(lái)，巴庫(kù)就心急火燎地召集同學(xué)聚會(huì)，按他的話說(shuō)，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜”，“今天我買單，誰(shuí)都別爭(zhēng)，誰(shuí)爭(zhēng)我跟誰(shuí)翻臉”，“沒(méi)事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平”，這些句子能看出巴庫(kù)的熱情大方，有情有義。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是題目的作用。題目“沒(méi)事到豐城玩”出自巴庫(kù)之口，體現(xiàn)了他雖然生活艱辛但又假裝闊綽的特點(diǎn)，通過(guò)前后對(duì)比，極具諷刺效果，有力地突出主題。據(jù)此理解作答。13、1．A郁悶傷心B快活得意（好奇快活）C聯(lián)想到月亮像大人D喜出望外2．（1）渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來(lái)干擾呵斥，毫不講理，我們無(wú)可奈何，害怕順從。（2）富有好奇心。星星出現(xiàn)引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來(lái)歷。（3）充滿快樂(lè)。捉迷藏、數(shù)星星，都是尋找快樂(lè)、表達(dá)快樂(lè)的方式。（4）心地善良。不忍心看稀少的星星、幫星星藏在水里，表現(xiàn)了“我們”的同情心。3．用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點(diǎn)；表現(xiàn)了“我們”對(duì)星星的欣賞、喜愛之情，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時(shí)興奮活躍的情狀。與前文“我們”“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成對(duì)比（為后文寫月亮出來(lái)之后星星稀少無(wú)光彩的情形作鋪墊，或與后文月亮出來(lái)之后星星稀少無(wú)光彩的情形構(gòu)成對(duì)比。），揭示威權(quán)（家長(zhǎng)）對(duì)于鮮活個(gè)性生命（兒童）的壓抑，引起讀者的思考，突出本文的主旨。4．（1）在妹妹眼里,月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。（2）月亮地位高有威嚴(yán)，夜空屬于月亮的就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。本文表達(dá)的情感有：（1）同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間;（2）不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度（3）希望大人能理解孩子,還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年.【解析】1．考查對(duì)文章故事情節(jié)和人物情感的梳理與概括。通讀全文，整體感知，“我們”的情感變化跟星星的發(fā)現(xiàn)、發(fā)亮和黯淡相關(guān)的，在原文中找出相關(guān)的句子，針對(duì)人物的談話來(lái)體現(xiàn)相應(yīng)的情感變化。看見星星前，面對(duì)昏亮的天空，郁悶傷心；數(shù)星星，快活得意；月亮出來(lái)后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；月明星稀，聯(lián)想到月亮像大人，孩子們對(duì)星星充滿同情。在溪流中發(fā)現(xiàn)星星，喜出望外。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：文中的我和妹妹是兩個(gè)善良天真的孩子。他們對(duì)月出星暗的現(xiàn)象迷惑不解，又對(duì)黯淡的星星抱有同情心。想象力強(qiáng)。覺(jué)得星星是一群孩子、覺(jué)得星星稀少是因?yàn)槭芰嗽铝恋捏@嚇、認(rèn)為雪片是星星的尸骸、認(rèn)為晚霞是焚燒星星的大火、認(rèn)為溪流里的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象。“我們”渴望有自由玩耍的時(shí)間，渴望有自由快樂(lè)的童年；害怕大人的管束、責(zé)罵與教訓(xùn)。3．考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是人物描寫等角度來(lái)理解。此句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將星星比作無(wú)數(shù)沉睡的孩子，無(wú)數(shù)星星“睜開”，生動(dòng)形象地寫出了“我們”眼中的星星活潑可愛的特點(diǎn)，表現(xiàn)了“我們”對(duì)星星的欣賞、喜愛之情；與前文星星沒(méi)有出來(lái)時(shí)的“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成鮮明地對(duì)比，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時(shí)的快活得意。同時(shí)，又與后文月亮出來(lái)之后星星稀少無(wú)光彩構(gòu)成對(duì)比，揭示文章主旨，引起讀者的思考4．第一問(wèn)，本題是對(duì)句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。理解這句話，要結(jié)合上文“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢？”，下文“我們都沒(méi)有了話說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了”這些語(yǔ)句。根據(jù)理解可知，“哦，月亮是天上的大人?！边@不僅是妹妹眼里的月亮，也是孩子們眼里的月亮，他們認(rèn)為月亮比星星地位高，夜空屬于月亮的，根據(jù)“就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣”可體會(huì)出孩子們對(duì)大人威嚴(yán)的害怕，星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。第二問(wèn)，本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可。通過(guò)“大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂(lè)意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬(wàn)想也不曾明白的”可以看出不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；“我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了．我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了”可以看出作者同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年。現(xiàn)代文中出現(xiàn)的文學(xué)形象一般有人物、事物、景物等，文學(xué)形象的把握，對(duì)于正確理解作者的創(chuàng)作意圖