中班語言《小小猴子送禮物》教案中班語言《小小猴子送禮物》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3、能用語言講述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）（1）出示紅色、綠色的籃子。（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（3）提問：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字?？磮D片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說說、送送數(shù)字卡片。按要求放卡片。答：數(shù)量一樣。個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。二、組織幼兒開展操作活動(dòng)。1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。要求：每人拿一個(gè)數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說：數(shù)字x，我送給你x只xx。2、操作：按數(shù)畫圓圈。要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫上幾個(gè)圓圈。一邊畫一邊說：數(shù)字x，我送你x個(gè)圓圈。3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx。練習(xí)空手畫圓圈。進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來說一說自己的操作過程”。(2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。中班語言《小小猴子送禮物》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。重點(diǎn)：理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。策略：通過實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。1、今天是小豬的生日，小動(dòng)物們送來了好多禮物。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。1、讓幼兒說說小動(dòng)物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”。三、包裝禮物1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）（2）個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請(qǐng)下面的幼兒一起來數(shù)數(shù)，再次實(shí)踐，若還是沒成功請(qǐng)其他幼兒來幫忙。）3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。四、送禮物。1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。五、講評(píng)1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈(zèng)祝福語。中班語言《小小猴子送禮物》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。2、雪花片若干。3、幾何圖片一張?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開始。老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧！（出示彩旗圖片）老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。（幼兒回答）老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的?。坑袥]有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。）老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l來啦？它們的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下去應(yīng)該怎么排？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。）老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。（出示皮球）老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢？（幼兒回答）二、基本部分。老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎？（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。）老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。三、活動(dòng)結(jié)束。1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。2、收拾活動(dòng)材料。老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。教學(xué)反思：我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。中班語言《小小猴子送禮物》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數(shù)量。2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。3、形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙學(xué)具：數(shù)卡、點(diǎn)卡活動(dòng)過程：一、開始部分1、情境導(dǎo)入：裝禮物第一組：將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放二、基本部分1、展示禮物（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數(shù)量相同）你怎么知道是一樣多的？（點(diǎn)數(shù)）可以用什么表示5輛小汽車？（點(diǎn)卡、數(shù)卡）（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數(shù)量相同）兩組小熊誰多，誰少？用什么來表示這5只小熊？（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）可以用什么來表示他們的數(shù)量？2、游戲：比一比（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)？（2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。3、操作：做禮物、送禮物第一組：統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型第三組：找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動(dòng)物三、結(jié)束部分小結(jié)：本次活動(dòng)情況。活動(dòng)反思：臨近圣誕節(jié)，孩子們對(duì)送禮物的圣誕老人都不陌生，也會(huì)受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn)，將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語言”，將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動(dòng)性，幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者，很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看，本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成，效果較好。然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對(duì)禮物盒有控制：兩個(gè)畫出了格子，另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現(xiàn)出排列的不同，所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶，另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴