中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛(ài)洗澡教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛(ài)洗澡教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述，是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動(dòng)主要是通過(guò)根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂(lè)趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫(huà)面所提供的信息延續(xù)講述。3、體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大掛圖四幅2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)3、大象、小兔頭飾4、小兔跳音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲形式引入活動(dòng)。師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂(lè)進(jìn)入教室。二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫(huà)面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。教師出示四幅掛圖，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫(huà)面以及畫(huà)面之間的關(guān)系：每幅畫(huà)面上有什么?這四幅畫(huà)講的是一件什么事?請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開(kāi)講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。提問(wèn)：1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時(shí)會(huì)想什么?3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會(huì)怎么想?四、幼兒通過(guò)游戲的方法分組講述不同的故事1、每組幼兒一套小圖片，用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序，講述手里的小圖片。2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。3、幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過(guò)復(fù)述幫助各組整理講述思路3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事?；顒?dòng)延伸：將小圖片放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。附：講述內(nèi)容洗澡夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。大象為小兔洗完澡后，就開(kāi)始用鼻子為自己沖澡。小兔用找來(lái)的長(zhǎng)把刷、水桶、為大象洗澡。活動(dòng)反思：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游?、汽?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái);利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游?、汽?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛(ài)洗澡教案「篇二」活動(dòng)目的：1、了解幾種常見(jiàn)洗澡用品，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。2、愿意洗澡，初步知道要養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗澡用具、動(dòng)物玩具、《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（通過(guò)談話，引出洗澡）1、師；今天有個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班做客，看看是誰(shuí)呀？（大象）2、師：大象它怎么了？小結(jié)：小象在外面玩的滿頭大汗，又臟又臭，媽媽讓它洗澡，可它卻說(shuō)：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡?！闭娌恢v衛(wèi)生。二、說(shuō)說(shuō)做做（說(shuō)說(shuō)、用用常見(jiàn)的洗浴用品，知道洗澡能讓我們的身體干凈又舒服。）1、師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？小結(jié)：洗澡可以把我們身上的臟東西、細(xì)菌統(tǒng)統(tǒng)趕走，讓我們的身體干凈又舒服，我們都愛(ài)洗澡。2、師：我們洗澡的時(shí)候需要哪些東西？是如何洗澡的？花露水為什么要用花露水？（兒歌）肥皂它有什么本領(lǐng)？怎么用？沐浴露為什么要用沐浴露？它有什么本領(lǐng)？（注意適量）洗發(fā)露如何區(qū)分洗發(fā)露和沐浴露？（安全教育）浴球它是怎么用的？爽身粉什么時(shí)候用？有什么本領(lǐng)？毛巾怎么用？小結(jié)：有了這么多的洗浴用品來(lái)幫忙，寶寶洗澡真方便！3、師：你們想不想洗澡，讓我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。（幼兒跟隨教師在音樂(lè)的帶動(dòng)下模仿洗澡動(dòng)作）三、幫小動(dòng)物洗澡（在幫助小動(dòng)物洗澡的過(guò)程中，鞏固了解洗浴用品的作用。）1、師：小象的朋友們也玩的又臟又臭，請(qǐng)你們幫助小象和它的朋友們一起洗洗澡。2、每四個(gè)幼兒分成一組，幫助小動(dòng)物洗澡。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛(ài)洗澡教案「篇三」【教學(xué)目的】1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等）。2、布袋、人手一只小盆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、游戲：摸摸是什么？將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。提問(wèn)：你摸到的是什么？2、討論：吃水果的好處。知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。3、給水果寶寶洗個(gè)澡。幼兒觀察水果表面。了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。教師和幼兒共同洗水果。洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)?！净顒?dòng)建議】1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果?！净顒?dòng)評(píng)價(jià)】對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。教學(xué)反思1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。2．重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。3．本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。4.在這節(jié)活動(dòng)中，我的教具準(zhǔn)備得很充分，所以上起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛(ài)洗澡教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及小豬從不愛(ài)洗澡到愛(ài)洗澡的事情經(jīng)過(guò)。2、喜歡聽(tīng)教師講故事，體驗(yàn)閱讀后的驚喜。3、學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒圖書(shū)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解故事名稱(chēng)及事情經(jīng)過(guò)教學(xué)難點(diǎn)試著自己講故事教學(xué)準(zhǔn)備《我愛(ài)洗澡》大掛圖、幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程（一）教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！2、教師通過(guò)插問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)故事中的動(dòng)物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰(shuí)的長(zhǎng)耳朵”時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。（二）教師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。1、教師：（1）故事里有誰(shuí)？（2）他們?cè)诟墒裁矗浚?）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?、教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過(guò)觀察畫(huà)面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛(ài)洗澡。（1）教師：小豬一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來(lái)，他為什么喜歡洗澡了？（3）教師：我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。（三）教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書(shū)閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、教師：（1）小豬后來(lái)喜歡洗澡嗎？（2）洗澡感覺(jué)怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒在自己的書(shū)中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。教師：你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎？在哪里？指指看！（四）激發(fā)幼兒愛(ài)洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。教師：（1）你們愛(ài)洗澡嗎？（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？活動(dòng)反思：活動(dòng)采用了循序