廢舊材料在幼兒園戶外體育游戲中的運用戶外體育游戲活動是幼兒園體育活動的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力”。針對幼兒戶外活動的器材種類單一，并且數(shù)量較少,組織活動時顯得人多器材少,幼兒參與活動的興趣,極大地阻礙了戶外體育游戲活動的組織與開展。一、廢舊材料的選擇我國著名教育家陳鶴琴先生認為:“大自然、大社會是活教材?！痹谖覀冎車?如沙、石頭、樹葉、泥巴、稻草、竹子、木頭、松球、核桃、玉米芯、豆桿等自然材料隨處可見,各種用完的飲料瓶、酸奶瓶、牛奶盒子、奶粉罐、皮鞋盒、襯衣盒、碎布、紙箱、報紙、掛歷紙、油桶、舊輪胎等廢舊生活物品也可信手拈來,哪些可以利用到我們的戶外體育游戲活動中呢？我們依據(jù)幼兒教育的根本目的和基本規(guī)律,結合戶外體育游戲活動的要求,確定了如下選擇的依據(jù)：1.安全性原則：安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。教師在為幼兒選材時首先要考慮材料的安全系數(shù),要選擇安全、無毒、易于清洗消毒、便于幼兒進行操作活動的材料。2.教育性原則：所選材料要有一定的教育價值應有利于活動幼兒身體、啟發(fā)想象、訓練幼兒各種能力和技能,有助于拓展并豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好品質，促進幼兒身心健康發(fā)展。3.活動性原則：所選材料要有可玩性,便于幼兒操作和活動,要有幼兒自由發(fā)揮的空間。4.目的性原則：教師選擇的活動除了絕對不能帶有盲目性,要根據(jù)目標選擇器材,通過使用活動材料達到練習基本動作、鍛煉體能的目的。5.適宜性原則：選擇活動材料時,要根據(jù)幼兒的動作發(fā)展水平,既要適應孩子智力、能力的發(fā)展水平,又要略高于孩子智力、能力的已有水平。為小班應多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足,能促進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料;為中班提供能促進其身體協(xié)調發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料;給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。二、因地制宜自制體育器材一物多變《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“幼兒園應因地制宜就地取材自制教具、玩具”。自制體育器械有節(jié)約、實用、有趣、靈活等多種優(yōu)點。作為老師的我們要做個有心人,善于去發(fā)現(xiàn)和利用這些材料,根據(jù)這些現(xiàn)有材料的特性對它們進行創(chuàng)新，靈活的進行加工、改造,制作成形式多變、各種各樣的活動器械,讓它們在我們的活動中繼續(xù)發(fā)揮它們的作用。變廢為寶師幼共同自制體育器材“變廢為寶”即將生活中的廢舊物品進行利用與“改造”,從而使其變成有用的物品。如利用家中碎布和鋸末、沙子等制作“沙包”;用廢舊的球類裝上沙子或鋸末等制作成“實心球”;用大小不一的舊輪胎制作“攀爬架”;用易拉罐制作簡易“梅花樁”“高蹺”;用舊報紙制作“望遠鏡”、“紙飛機”、“紙球”用毛線、廢布或雞毛制作的毽子等。幼兒在認識、收集、利用廢舊材料等進行創(chuàng)造的過程中,發(fā)展了創(chuàng)新能力,也提高幼兒的環(huán)保意識。三、充分發(fā)揮廢舊材料的作用一物多玩1.利用多種材料激發(fā)幼兒的活動興趣《綱要》指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標”。材料的提供與使用是讓幼兒喜歡并積極參加戶外體育游戲活動的重要因素。2.探索一物多玩，發(fā)展教師和幼兒的創(chuàng)新能力前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過:“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具。”廢舊材料和自制體育器械的玩法種類很多,如在活動“好玩的紙棒”中,材料就是用報紙卷成普普通通的紙棒,但是在幼兒的探索及教師的啟發(fā)下,有的將其放在胯下當馬騎,練習雙腳向前跳的技能;有的擺在地上當小溝進行跨跳;有的把紙棒往前扔比比誰扔得遠,鍛煉臂力;還有的將紙棒平舉,合作進行縱跳觸棒的游戲。小小的一根紙棒煥發(fā)出了無限活力,發(fā)展了幼兒的多種動作。活動中避免了單一的機械模仿,注重啟發(fā)和鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。既滿足了幼兒自主活動的愿望,又鍛煉了幼兒多方面的能力,使自制器材的教育價值得到了有效的體現(xiàn),同時教師在游戲活動中,不斷地總結、創(chuàng)造與設計出自制器材的多種玩法,有效地激發(fā)了幼兒和教師的創(chuàng)新意識。3.用心設計活動發(fā)展幼兒的基本動作教師要事先設計戶外體育游戲活動,針對某種廢舊材料或自制玩具,開發(fā)它的多種玩法,發(fā)展幼兒的多種動作技能,注重游戲化、情景化來設計活動。4.因材施教滿足幼兒不同需要根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平,可為幼兒提供了充足的難度不同的活動材料,并注意到材料的一物多用,供高、中、低水平的幼兒選擇,如自制沙包有大有小;用不同飲料瓶制作的梅花樁有高有低，滿足幼兒的不同需要,使每個幼兒都能獲得成功的體