教學(xué)設(shè)計(jì)課題沉淀溶解平衡的應(yīng)用關(guān)于腎結(jié)石的幾個(gè)傳言真假驗(yàn)證課型新授課●章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡的原理沉淀溶解平衡的應(yīng)用沉淀溶解平衡的原理沉淀溶解平衡的應(yīng)用沉淀的溶解沉淀的轉(zhuǎn)化沉淀的生成沉淀的溶解沉淀的轉(zhuǎn)化沉淀的生成本節(jié)課的主要內(nèi)容是沉淀溶解平衡的應(yīng)用包括沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化三個(gè)方面。這部分內(nèi)容主要是利用平衡移動(dòng)原理，通過(guò)改變條件，是沉淀溶解平衡向著需要的方向移動(dòng)。在沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化中，教材還結(jié)合Ksp與Q的大小關(guān)系，從定量角度對(duì)沉淀溶解平衡的移動(dòng)進(jìn)行分析和說(shuō)明。教材將理論分析和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合，并注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，突出化學(xué)理論的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析已知：初中學(xué)過(guò)物質(zhì)的溶解度，對(duì)常見(jiàn)難溶、易溶和微溶物有一定的了解。已知難溶電解質(zhì)的概念和沉淀溶解平衡的原理。需知：沉淀溶解平衡的應(yīng)用必知：沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化能知：能用平衡移動(dòng)原理解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)確定結(jié)合腎結(jié)石實(shí)例觀看視頻和實(shí)驗(yàn)，了解沉淀的生成、溶解與轉(zhuǎn)化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果，應(yīng)用化學(xué)平衡理論解釋沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用化學(xué)平衡理論解釋沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以進(jìn)階式的完成目標(biāo)檢測(cè)和拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：沉淀的溶解教師活動(dòng)1利用視頻讓大家認(rèn)識(shí)到早期檢測(cè)和預(yù)防慢性腎臟病的重要性。那么，今天跟大家一起聊聊“關(guān)于腎結(jié)石的幾個(gè)傳言是真是假”傳言1：傳言長(zhǎng)期喝含有水垢的水容易引發(fā)腎結(jié)石，而可樂(lè)可以緩解結(jié)石，是真的嗎？已知:水垢的主要成分是CaCO3和MgCO3，胃酸主要成分是鹽酸；草酸鈣是腎結(jié)石里最為常見(jiàn)的一種，草酸的酸性強(qiáng)于碳酸。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明真假？學(xué)生活動(dòng)1聽(tīng)講解，觀看視頻。假的。沉淀溶解平衡解釋胃酸溶解水垢中的CaCO3的原理：學(xué)生完成【實(shí)驗(yàn)3-3】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象活動(dòng)意圖說(shuō)明：化學(xué)視角下體液的動(dòng)態(tài)平衡影響腎結(jié)石的產(chǎn)生，在真實(shí)情境下調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用平衡移動(dòng)原理解釋傳言。環(huán)節(jié)二：沉淀的生成教師活動(dòng)2學(xué)生活動(dòng)2結(jié)石患者不能多喝含有草酸鹽的濃茶是真的嗎？請(qǐng)運(yùn)用平衡移動(dòng)原理解釋原因。【思考與討論】利用生成沉淀分離或除去某種離子，首先要使生成沉淀的反應(yīng)能夠發(fā)生;其次希望沉淀反應(yīng)完成后，溶液中剩余離子的濃度能夠盡量小。（1）若要除去某溶液中的SO42-，你選擇加入鈣鹽還是鋇鹽?為什么?已知Ksp(BaSO4)=1.1×10-10，Ksp(CaSO4)=4.9×10-5(2)如何使沉淀反應(yīng)完成后，溶液中剩余離子的濃度能夠盡量小?真的。加入鋇鹽，因?yàn)镵sp(BaSO4)<Ksp(CaSO4)，加入等物質(zhì)的量的鋇鹽和鈣鹽，鋇鹽使溶液中剩余的c(SO42-)較小。增大所用沉淀劑的濃度活動(dòng)意圖說(shuō)明利用運(yùn)用平衡原理解釋結(jié)石患者不能多喝草酸鹽的濃茶的原因。環(huán)節(jié)三：沉淀的轉(zhuǎn)化教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)3傳言豆腐和菠菜不能一起吃，是否有科學(xué)依據(jù)和道理？提示1：菠菜含有草酸，草酸易溶于水，對(duì)皮膚、粘膜有刺激及腐蝕作用。提示2：菠菜中富含鉀、鎂元素及維生素K，可以提高補(bǔ)鈣效果，促進(jìn)鈣沉積人體骨骼中。提示3：草酸鈣是腎結(jié)石里最為常見(jiàn)的一種，已知草酸鈣的Ksp（CaC2O4）=2.57×10-9，Ksp（CaSO4）=4.9×10-5。假設(shè)菠菜中c（C2O42-）=2.0×10-4mol／L,豆腐含有c（Ca2+）=2.0×10-4mol／L，通過(guò)計(jì)算會(huì)有草酸鈣沉淀嗎？生活中，如果長(zhǎng)期將豆腐與菠菜混合食用，容易損失鈣元素且易患腎結(jié)石疾病。簡(jiǎn)述理由。通過(guò)計(jì)算，有科學(xué)依據(jù)。沉淀轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)：沉淀溶解平衡的移動(dòng)，一種沉淀可以轉(zhuǎn)化為更難溶的沉淀，兩種難溶物的溶解能力差別越大，這種轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)越大?；顒?dòng)意圖說(shuō)明通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，理解沉淀的轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)和規(guī)律環(huán)節(jié)四：預(yù)測(cè)并驗(yàn)證教師活動(dòng)4學(xué)生活動(dòng)4根據(jù)上述理論，預(yù)測(cè)書本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行驗(yàn)證?！緦?shí)驗(yàn)3-4】【實(shí)驗(yàn)3-5】填寫對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的現(xiàn)象活動(dòng)意圖說(shuō)明通過(guò)回歸書本上的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證沉淀轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)沉淀的溶解沉淀溶解平衡的應(yīng)用沉淀的生成沉淀的轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)：沉淀溶解平衡的移動(dòng)規(guī)律：溶解度小的沉淀轉(zhuǎn)化為溶解度更小的沉淀容易實(shí)現(xiàn)。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)配套學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)習(xí)任務(wù)單的學(xué)法提示有啟發(fā)式、類比、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究法。在每一個(gè)對(duì)應(yīng)任務(wù)下面都有一個(gè)緊跟的習(xí)題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。最后，拓展延伸氟化物防止齲齒的化學(xué)原理。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明化學(xué)視角下體液的動(dòng)態(tài)平衡影響腎結(jié)石的產(chǎn)生，在真實(shí)情境下調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)生的陌生程度，落實(shí)了化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的社會(huì)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，平衡的移動(dòng)和沉淀的轉(zhuǎn)化的