沈河區(qū)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)采集試題

考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，在本試卷上作答無效

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-lC-120-16Ca-40

第一部分選擇題（共10分）

（包括10道小題，每題1分；共10分。每小題有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)）

1.下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A.鐵絲彎曲B.酒精揮發(fā)C.冰雪融化D.鐵片生銹

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A、鐵絲彎曲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意;

B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

C、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

D、鐵片生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化，符合題意。

故選：D。

2.下列關(guān)于常見物質(zhì)的性質(zhì)與使用或貯存關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的是

A.酒精具有可燃性，可作為燃料

B.金剛石非常堅(jiān)硬，可用于切割玻璃

C.碳酸氫鏤受熱易分解，應(yīng)保存在陰涼干燥處

D.石墨為灰黑色質(zhì)軟的固體，所以可用作電池的電極

【答案】D

【解析】

【詳解】A、酒精具有可燃性，可作為燃料，選項(xiàng)正確；

B、金剛石非常堅(jiān)硬，可用于切割玻璃，選項(xiàng)正確；

C、碳酸氫錢受熱易分解，應(yīng)保存在陰涼干燥處，選項(xiàng)正確；

D、石墨具有導(dǎo)電性，所以可用作電池的電極，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選D。

3.下列有關(guān)“銅綠”性質(zhì)研究的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

【解析】

【詳解】A、銅綠是粉末狀物質(zhì)，往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾

斜，把盛有藥品的紙槽小心送至試管底部，然后試管直立起來。A正確。

B、點(diǎn)燃酒精燈應(yīng)用火柴點(diǎn)燃，不可用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈，以免失火。B錯(cuò)。

C、銅綠是粉末狀固體，加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水回流引起試管炸裂。C錯(cuò)，

D、向試管中加鹽酸，首先細(xì)口瓶瓶塞倒放桌面，略斜持試管，瓶口緊挨試管口，緩緩倒入。D錯(cuò)。

綜上所述：選擇A

4.下列化學(xué)符號(hào)能表示2個(gè)分子的是

A.2HB.S02C.2N2D.2C1"

【答案】C

【解析】

【分析】分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。

【詳解】A、原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相

應(yīng)的數(shù)字。2H表示2個(gè)氫原子，故A錯(cuò)誤；

B、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。S02

表示1個(gè)二氧化硫分子，故B錯(cuò)誤；

C、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。2N2表

示2個(gè)氮分子，故C正確；

D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)

符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。2。一表示2

個(gè)氯離子，故D錯(cuò)誤；

故選：C?

5.下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A.100g干冰完全汽化成100g氣體

B.酒精燃燒后，什么都沒有了

C.lOgNaCl溶解在90g水中，成為100g溶液

D.2g氫氣和2g氧氣混合得4g氣體

【答案】B

【解析】

【詳解】A、100g干冰完全汽化成100g氣體，只是二氧化碳狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變

化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、酒精燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，酒精燃燒后，什么都沒有了，是因?yàn)榫?/p>

精燃燒過程中生成二氧化碳和水蒸氣逸散到了空氣中，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項(xiàng)正確；

C、lOgNaCl溶解在90g水中，成為100g溶液，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解

釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、氫氣和氧氣混合，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：B。

6.如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)一“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)

和氧循環(huán)，其中正確的是

光合

作用

工

|02

煤、石油、天然氣

A.變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)

B.守恒觀：氧循環(huán)過程中各元素守恒，且化合價(jià)不變

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定

D.微粒觀：水循環(huán)過程中水分子發(fā)生了變化

【答案】C

【解析】

【詳解】A、人類每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用以及其他各項(xiàng)生理活動(dòng)，進(jìn)行其他工作與勞動(dòng)，所以每個(gè)人

都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素，不符合題意；

B、由質(zhì)量守恒定律可知，氧循環(huán)過程中各元素守恒，但因氧元素的存在形式不同，化合價(jià)會(huì)改變，如氧

氣中氧元素化合價(jià)為。價(jià)，而氧元素形成化合物時(shí)化合價(jià)為-2價(jià)，不符合題意；

C、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，符合題意；

D、水循環(huán)過程中水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)或固態(tài)之后再變?yōu)橐簯B(tài)，其中水分子沒有發(fā)生改變，只是水分子的間

隔改變，不符合題意。

故選：C?

7.下列物質(zhì)不屬于合金的是

A.不銹鋼B.赤鐵礦C.黃銅D,硬鋁

【答案】B

【解析】

【詳解】A、硬鋁是鋁的一種合金，故A不符合題意；

B、赤鐵礦主要成分是氧化鐵，不屬于合金，故B符合題意；

C、黃銅是銅鋅合金，故C不符合題意；

D、不銹鋼是鐵的合金，故D不符合題意；

故選：B。

8.關(guān)于鐵、鋁、銅的說法正確的是

A.都是銀白色的金屬B.都能與稀硫酸反應(yīng)

C.都能與氧氣反應(yīng)D.都能被磁鐵吸引

【答案】C

【解析】

【詳解】A、金屬都具有一定的金屬光澤，一般都呈銀白色，而少量金屬呈現(xiàn)特殊的顏色，如銅為紅色，

故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、鐵、鋁能跟稀硫酸反應(yīng)，而銅不能與稀硫酸反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、鐵、鋁、銅都能與氧氣生成金屬氧化物，故選項(xiàng)正確；

D、鋁、銅不能被磁鐵吸引，鐵能被磁鐵吸引，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C?

9.為了探究鐵生銹的條件和影響因素，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下列說法中不正確的是

A.試管A、C對(duì)比即可得出鐵生銹條件

B.B中使用“煮沸并迅速冷卻的蒸儲(chǔ)水”，目的是除去蒸儲(chǔ)水中溶解的氧氣

C.試管D、E的生銹速率比C快

D.鐵釘浸沒在植物油中不易生銹

【答案】A

【解析】

【詳解】A、A只與氧氣接觸，不生銹，C與氧氣和水同時(shí)接觸，會(huì)生銹，由A、C對(duì)比，只能得出鐵生

銹與水有關(guān)，不能探究鐵生銹需要氧氣，故A錯(cuò)誤；

B、氣體的溶解度隨溫度升高而減小，試管B中使用“煮沸并迅速冷卻的蒸儲(chǔ)水”，目的是除去蒸儲(chǔ)水中溶

解的氧氣，故B正確；

C、C與氧氣和水同時(shí)接觸，會(huì)生銹，D表面沾有鹽酸，E在食鹽水中，鹽酸、食鹽水等物質(zhì)會(huì)加速鐵的

腐蝕，則可觀察到試管D、E的生銹速率比C快，故C正確；

D、鐵與氧氣和水同時(shí)接觸易發(fā)生銹蝕，鐵釘浸沒在植物油中沒有與氧氣和水接觸，不易生銹，故D正

確；

故選：A?

10.下列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中涉及的化學(xué)知識(shí)正確的是

選項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)化學(xué)知識(shí)

A設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器過氧化氫溶液可用作制氧劑

B用橡皮泥制作氨分子的結(jié)構(gòu)模型氨氣由氮原子和氫原子構(gòu)成

C調(diào)查家用燃料的變遷柴草燃燒不會(huì)造成污染

D回收廢棄金屬廢棄金屬都屬于有害垃圾

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

【詳解】A、設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器，可利用過氧化氫溶液作制氧劑，是因?yàn)檫^氧化氫溶液在二氧化鐳作

催化劑的條件下可分解產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)為固液常溫型，故A正確；

B、氨氣由氨分子構(gòu)成，氨分子由氮原子和氫原子構(gòu)成，故B錯(cuò)誤；

C、柴草燃燒會(huì)產(chǎn)生煙塵等污染物，會(huì)造成環(huán)境污染，故C錯(cuò)誤；

D、廢棄金屬可回收再利用，屬于可回收垃圾，而不是有害垃圾，故D錯(cuò)誤；

故選：Ao

第二部分非選擇題(共40分)

11.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。

I.氣體制取及性質(zhì)

班-①

在

鐵

絲

空

中

氣

不

燒

燃

在

物

絲

中

氧

氣

燃

烈

劇

燒

DE

(1)圖1標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：0

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A、C裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)用C裝置收集的

氧氣不純，可能的原因是(寫一條即可)。

(3)對(duì)比D、E實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，可以得出的結(jié)論是；寫出E裝置中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式

H.燃燒條件的探究

查閱資料：白磷的著火點(diǎn)為40。。，紅磷的著火點(diǎn)為240。。。

(4)圖2A中銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒，由此得出的結(jié)論是.

(5)圖2B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

A,

【答案】⑴珥埸鉗⑵①.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+021②.集氣瓶沒有裝滿水

占燃

(3)①.反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同②.3Fe+2O2^^Fe3O4

(4)可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

占燃

(5)4P+5O2^^2I^O5

【解析】

【小問1詳解】

圖1標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是用土曷鉗；

【小問2詳解】

裝置A屬于固、固加熱型，試管口有棉花，適合用作高銃酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，高鎰酸鉀在加熱的條

A,

件下生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4=K2MnC)4+MnO2+O2t；

用排水法收集氧氣，剛開始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置中的空氣，剛開始有氣泡產(chǎn)生就進(jìn)行收集或未等氣泡

連續(xù)均勻冒出就開始收集，會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純；收集前集氣瓶沒有裝滿水，混有部分空氣，也會(huì)導(dǎo)致

收集的氧氣不純；

【小問3詳解】

對(duì)比D(鐵絲在空氣中不燃燒)、E(鐵絲在氧氣中劇烈燃燒)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，可以得出的結(jié)論是反應(yīng)物

的濃度不同，反應(yīng)的現(xiàn)象不同等；

占燃

鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為3Fe+2C)2；

【小問4詳解】

圖2A中銅片上的白磷(與氧氣接觸、溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn))能燃燒，紅磷(與氧氣接觸、溫度沒有達(dá)

到紅磷的著火點(diǎn))不能燃燒，由此得出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；

【小問5詳解】

占燃

圖2B中發(fā)生反應(yīng)是白磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為4P+5O2=勺2P2O5。

12.化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

I.化學(xué)與生活

水是生命之源，人類的日常生活離不開水。

①自來水的凈化過程如圖1所示，其中沉淀、、吸附是常用的分離混合物的方法。

②利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、紗布、活性炭、蓬松棉來設(shè)計(jì)一套如圖2所示的簡易凈水器，其

中石英砂通常填充在A、B、C區(qū)域的（填“A”“B”或“C”）。

（2）水的組成

①小組同學(xué)用圖3裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)玻璃管內(nèi)的體積均為30mL,一段時(shí)間后，兩個(gè)玻璃管內(nèi)都

產(chǎn)生了氣體，均可以用來檢驗(yàn)生成的氣體，但觀察到的現(xiàn)象不同，說明產(chǎn)生了兩種不同的氣體。

②電解水時(shí)，向水中加入一定量的氫氧化鈉，其作用是=

③圖4中a、b、c表示電解水時(shí)，反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是（填序號(hào)）。

O

OO

C

圖4

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綜上證明，水是由組成的。

II.化學(xué)與生產(chǎn)

（3）工業(yè)煉鐵所用高爐的結(jié)構(gòu)如圖5所示，高爐中發(fā)生反應(yīng)的過程如圖6所示。

鐵礦石、焦炭和石灰石

熱空氣一］

爐渣出口

圖5

焦灰高溫>1_2__Ws*1__——高溫仁叫高溫一

過程I過程n過程ni過程iv

圖6

①過程I發(fā)生的反應(yīng)主要為高爐煉鐵提供

②過程II發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

③過程IV通入02主要是為了降低生鐵中的含量o

（4）利用如圖7裝置模擬工業(yè)煉鐵。

圖7

①實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中的現(xiàn)象是o

②實(shí)驗(yàn)過程中，C0的作用有（填序號(hào)）。

A.CO氣體作為反應(yīng)物

B.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，排盡裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸

C.停止加熱后，防止玻璃管中的生成物在較高溫度下重新被氧化

D.停止加熱后，防止試管中的液體倒吸入玻璃管中

【答案】（1）①.過濾②.B

（2）①.燃著的木條②.增強(qiáng)水的導(dǎo)電性③.bca④.氫元素與氧元素

（3）①.熱量②.C+CO2之迪2co③.碳元素##C

（4）①.紅棕色固體變成黑色②.ABCD

【解析】

小問1詳解】

①自來水的凈化過程如圖1所示，其中沉淀、過濾、吸附是常用的分離混合物的方法；

②圖2所示的簡易凈水器，可以填充在A、B、C區(qū)域的物品依次為小卵石（過濾較大的難溶性雜質(zhì)）、石

英砂（過濾較小的難溶性雜質(zhì)）、活性炭（吸附色素、異味等）；故填B；

【小問2詳解】

①小組同學(xué)用圖3裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣具有可燃性，氧氣具有助燃

性，兩個(gè)玻璃管內(nèi)的體積均為30mL,一段時(shí)間后，兩個(gè)玻璃管內(nèi)都產(chǎn)生了氣體，均可以用燃燒的木條

（氫氣燃燒生成水，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱；氧氣具有助燃性，能使木條燃燒更劇烈）來檢驗(yàn)生成的氣

體，但觀察到的現(xiàn)象不同，說明產(chǎn)生了兩種不同的氣體，即氫氣和氧氣；

②電解水時(shí)，向水中加入一定量的氫氧化鈉，其作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；

③水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，圖4中

a、b、c表示電解水時(shí)，反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是bca；

④水通電分解生成氫氣和氧氣，氧氣是由氧元素組成，氫氣是由氫元素組成，化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不

變，證明水是由氫元素、氧元素組成的；

【小問3詳解】

①碳在富氧空氣中燃燒生成二氧化碳，同時(shí)放出大量熱，過程I發(fā)生的反應(yīng)主要為高爐煉鐵提供熱量；

②過程II發(fā)生的反應(yīng)是碳與二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+CO2-2CO

③過程IV通入O2主要是與生鐵中碳反應(yīng)生成二氧化碳逸出，為了降低生鐵中碳的含量；

【小問4詳解】

①高溫條件下氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中現(xiàn)象是紅棕色固體變黑色；

②A、高溫條件下氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，CO氣體作為反應(yīng)物，正確，符合題意；

B、因?yàn)镃O是可燃性氣體，與空氣混合在加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通CO可以排盡裝置中

的空氣，防止加熱時(shí)CO與空氣混合發(fā)生爆炸，符合題意；

C、停止加熱后，繼續(xù)通CO,能使還原出來的金屬在CO的保護(hù)下冷卻，防止其在較高溫度下重新被氧

化，符合題意；

D、停止加熱后，繼續(xù)通CO,可以維持裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，防止因裝置內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致試管中的

液體倒吸入玻璃管中，使玻璃管炸裂，符合題意。

故選ABCD。

13.閱讀下面科普短文。

碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖1所

7J\o

人體內(nèi)碘70%~80%分布在甲狀腺內(nèi)，缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會(huì)影響生長發(fā)育，造成思維遲

鈍。不同年齡人群對(duì)碘的生理需求量如表所示(數(shù)據(jù)來自《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》)。

年齡/>

。?44?n11-14

歲14

碘量

5090120150

(Ug/d)

食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀(KI03)、碘化鉀(KI)和海藻碘。

通常食鹽的碘添加劑主要選用碘酸鉀(KICh)而不選碘化鉀(KI),主要是碘化鉀受保存和烹飪等環(huán)境因素影

響，KI與02、H2O反應(yīng)生成K0H和12,使其轉(zhuǎn)化為碘單質(zhì)(12,易升華)造成損失。2012年3月15日起，

我國新《食用鹽碘含量》規(guī)定，碘鹽中碘含量平均水平(以碘元素計(jì))為20mg/kg?30mg/kg。

加碘鹽要注意正確的保存和使用方法，因保存方式和烹飪方式不同，碘的損失率會(huì)有大幅度的波動(dòng)。圖2

和圖3是研究人員對(duì)添加碘酸鉀食鹽的研究結(jié)果。

051015

沸水中煮沸時(shí)間/分鐘

圖3

海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品，熱穩(wěn)定性好，海藻碘更有利于人體的吸收，是理想的天然補(bǔ)碘品。

請(qǐng)根據(jù)文中信息回答：

(1)碘酸鉀(KK)3)中碘元素的化合價(jià)為。

(2)加碘食鹽屬于(填“純凈物”或“混合物”)。

(3)人體缺碘產(chǎn)生的后果有(答一條即可)。

(4)碘原子的核電荷數(shù)是,圖4微粒與碘原子化學(xué)性質(zhì)相似的是(填序號(hào))。

圖4

(5)通常食鹽的碘添加劑不選碘化鉀(KI)的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

(6)根據(jù)文中信息分析，影響加碘食鹽碘損失率的因素有o

(7)請(qǐng)從烹飪時(shí)加入含碘酸鉀食鹽的時(shí)機(jī)及注意事項(xiàng)說明碘鹽的使用方法。

(8)下列關(guān)于碘鹽的食用說法正確的是(填字母)。

A.為了健康，補(bǔ)碘越多越好

B.海藻碘更有利于人體吸收

C.人體需要的碘元素只能通過食用加碘鹽得到補(bǔ)充

【答案】(1)+5(2)混合物

(3)會(huì)引起甲狀腺腫大或兒童缺碘還會(huì)影響生長發(fā)育

(4)①.53②.AB

(5)4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2

(6)保存方式、存放時(shí)間、煮沸時(shí)間

(7)待食物烹飪好后再放入碘鹽，勿長時(shí)間燉炒(8)B

【解析】

【小問1詳解】

碘酸鉀(KIO3)中鉀元素化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)碘元素化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中正負(fù)

化合價(jià)代數(shù)為0,則有(+1)+x+(-2)x3=0,x=+5；

【小問2詳解】

加碘食鹽中含有多種物質(zhì)，因此屬于混合物；

【小問3詳解】

人體內(nèi)缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會(huì)影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍；

【小問4詳解】

根據(jù)碘原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，碘原子的質(zhì)子數(shù)為53,在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)

子數(shù)=核電荷數(shù)，則碘原子的核電荷數(shù)是53；

原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，碘原子的最外層有7個(gè)電子，AB微粒的最外層電子數(shù)也是7,

則圖4微粒與碘原子化學(xué)性質(zhì)相似的是AB,

【小問5詳解】

通常食鹽的碘添加劑主要選用碘酸鉀（KIO3）而不選碘化鉀（KI）,主要是碘化鉀受保存和烹飪等環(huán)境因素影

響，KI與02、H2O反應(yīng)生成KOH和12,使其轉(zhuǎn)化為碘單質(zhì)（b，易升華）造成損失，化學(xué)方程式為

4k++2H2。=4KoH+2I2；

【小問6詳解】

由題干信息“加碘鹽要注意正確的保存和使用方法，因保存方式和烹飪方式不同，碘的損失率會(huì)有大幅度

的波動(dòng)”可知，影響加碘食鹽碘含量的因素主要有貯存方式、存放時(shí)間、煮沸時(shí)間；

【小問7詳解】

根據(jù)圖3,在沸水中煮沸時(shí)間越長，碘含量越小，故從烹飪時(shí)加入含碘酸鉀食鹽的時(shí)機(jī)及注意事項(xiàng)說明碘

鹽的使用方法是待食物烹飪好后再放入碘鹽，勿長時(shí)間燉炒，防止碘損失；

【小問8詳解】

A、碘是一種對(duì)人體有益的微量元素，但是碘并不是攝入的越多越好，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

B、海藻碘鹽是新一代碘鹽產(chǎn)品，熱穩(wěn)定性好，海藻碘更有利于人體吸收，選項(xiàng)說法正確；

C、人體需要的碘元素不是只能通過食用加碘鹽得到補(bǔ)充，還可以通過食用海產(chǎn)品（如海帶等）來補(bǔ)充碘

元素，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選：B。

14.某興趣小組以“蛋殼中的化學(xué)”為主題開展了以下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)一：了解雞蛋殼的主要成分

【查閱資料】《全國中草藥匯編》中記載：雞蛋殼能夠治“小兒軟骨病”。

（1）兒童易患軟骨病是因?yàn)槿扁}，由資料可知雞蛋殼中含有“鈣”（填“分子”、“原子”、“元

素”）o

（2）小組同學(xué)將一枚新鮮雞蛋放入玻璃杯中并倒入一定量的稀鹽酸，如圖1。觀察到雞蛋表面產(chǎn)生

，并且一會(huì)兒又慢慢上浮，到接近液面時(shí)又下沉。

①請(qǐng)你分析雞蛋出現(xiàn)浮沉現(xiàn)象的原因是0

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w（簡述實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象）O

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。

活動(dòng)二：探究雞蛋殼中碳酸鈣的含量

小組同學(xué)對(duì)雞蛋殼中碳酸鈣的含量進(jìn)行了如下探究。

稱取10.0g雞蛋殼樣品，加入足量的稀鹽酸，按圖2裝置實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表:

時(shí)間(min)024681012

裝置和藥品總

261.0259.8258.8258.0257.7257.7257.7

質(zhì)量(g)

【數(shù)據(jù)分析】

(3)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是go

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(4)計(jì)算該雞蛋殼樣品中含有碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

【實(shí)驗(yàn)反思】

(5)經(jīng)查實(shí)，上述方法所測(cè)得雞蛋殼中碳酸鈣含量偏大(若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范)，導(dǎo)致偏大的原因可能是

A.有水蒸氣逸出

B.鹽酸濃度太大

C.錐形瓶內(nèi)殘留二氧化碳

活動(dòng)三：研究雞蛋殼的再利用

對(duì)蛋殼中的鈣源進(jìn)行回收利用，可以變廢為寶。蛋殼高溫煨燒法制備乳酸鈣的工藝流程如圖3：

(6)將蛋殼粉碎的目的是o

(7)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_______

(8)已知反應(yīng)②：Ca(OH)2+2C3H6。3(乳酸尸Ca(C3H5。3)2(乳酸鈣)+2X,請(qǐng)寫出X的化學(xué)式,碳酸鈣

和乳酸鈣是常見的補(bǔ)鈣劑，等質(zhì)量的碳酸鈣與乳酸鈣含鈣量更高的是。

(9)用乙醇洗滌粗產(chǎn)品而不用水洗滌，推測(cè)乳酸鈣易溶于水，(填“易溶”或“難溶”)于乙醇。

(10)小組同學(xué)取4g“灰分”與乳酸反應(yīng)，研究結(jié)果見圖，其最佳反應(yīng)條件是。

100

乳100.0

98

酸，99.5

鈣:99,0

96

產(chǎn)i98.5

率94:98.0

；97.5

/%92

323638°97.0

34404296.5

溫度AC

時(shí)間/min

【答案】(1)元素(2)①.氣泡②.隨著蛋殼表面氣泡增多，雞蛋受到的浮力增大，浮力大于

重力時(shí)上浮，到接近液面時(shí)部分氣泡破裂逸散，重力大于浮力又下沉③.實(shí)驗(yàn)中生成的氣體通入澄清石

灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳

(3)3.3(4)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是26L