七級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在及自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中漸漸進(jìn)化來(lái)

的。

2.對(duì)比視察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源及示意圖，概述人類在起源和發(fā)

展過程中自身形態(tài)和運(yùn)用工具等方面的變化。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】：

1.運(yùn)用比較的方法找出人類及類人猿的異同點(diǎn)。

2.認(rèn)同現(xiàn)代人類是在及自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是。

2、在人類的進(jìn)化過程中，“露西”時(shí)代的古人類適于下地生活的特點(diǎn)是:

上肢，下肢。

3、我國(guó)的古人類化石特別豐富，聞名的北京人化石發(fā)覺于

o1929,發(fā)覺了第一個(gè)北京猿人頭蓋骨的化石。

4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進(jìn)化的過程中，人類不僅能適

應(yīng)環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境，成為地球的強(qiáng)者，其主要緣由是：

二、合作探究

任務(wù)一:仔細(xì)閱讀教材P2至P3思索：

5、教材中的四種現(xiàn)代類人猿今日分布在地球的那些地方

它們的生活方式的共同點(diǎn)是。

其中及人親緣關(guān)系最近的是。

6、今日人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益削減,緣由是什么？

7、類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)及人有很多相像，但及人的根本區(qū)分是什

么？

任務(wù)二：仔細(xì)閱讀分析教材P4至P5內(nèi)容思索

8、“露西”少女的化石及現(xiàn)代人類較為相像，想象一下他的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)

是什么？

9、“東非人用圖中的石塊做什么它們已經(jīng)具有實(shí)力。

三、系統(tǒng)總結(jié)

現(xiàn)代類人猿平人類的共同祖先是：

人類的起源3發(fā)展「自然條件：

人類的起源和發(fā)展

自身的變化：

創(chuàng)建和運(yùn)用。

四、生活鏈接

現(xiàn)代的類人猿是否有一天會(huì)進(jìn)化為人類？

五、反饋檢測(cè)

10、很多生活的森林古猿，由于使前肢解放出來(lái)，臂和手變得靈活，為

運(yùn)用、制造工具供應(yīng)了前提；隨著制造的工具越來(lái)越來(lái)困難，并且運(yùn)用了火,

也越來(lái)更加達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了，因此相互之間能更好地溝通及合作。

11、人類和黑猩猩有很多相像之處，這說(shuō)明（）

A黑猩猩是人類的原始祖先B人類是由黑猩猩進(jìn)化而來(lái)的

C人類是黑猩猩進(jìn)化的一個(gè)分支D黑猩猩和人類有著共同的祖

先

12、古猿進(jìn)化成人，人腦比猿腦發(fā)達(dá)，其中最主要的緣由是（）

A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了發(fā)展和改善

C古猿轉(zhuǎn)移到平原上生活D古猿進(jìn)行勞動(dòng)和集體生活

13、下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述正確的是（）

A生命起源于原始海洋B生命起源及原始大氣

C人類起源于現(xiàn)代類人猿D人類起源于森林古猿

第二節(jié)人的生殖導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。

2.描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

3.確立感恩父母、珍愛生命的情感。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能.

2.受精過程以及胚胎發(fā)育過程.

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：

視察圖4-5至！|4-8并閱讀P8-9內(nèi)容，完成下列問題：

1、在課本上分別標(biāo)出圖4-6和4-8中各生殖器官的名稱。

2、男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是，輸送生殖細(xì)胞的器官是

3、女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是，輸送生殖細(xì)胞的器官是。

4、子宮是的場(chǎng)所。

任務(wù)二：

閱讀課文并視察圖4-9,找出以下問題的答案。

5、受精是指和相結(jié)合的過程

6、受精卵形成的部位是。

7、受精卵不斷進(jìn)行，漸漸發(fā)育成，緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入，

這是懷孕的開始。

任務(wù)三：

閱讀P10及P12的內(nèi)容，完成下列問題：

8、胚泡在子宮內(nèi)接著分裂和分化，漸漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周左右發(fā)

育成。

9、胎兒生活在子宮內(nèi)半透亮的液體一一中，通過和

從母體獲得和；胎兒每時(shí)每刻產(chǎn)生的等廢物，也是通過經(jīng)母體排出。

10、胎兒及母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是。

11、分娩是指。

12、從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過天大約周。

13、正常狀況下，分娩時(shí)，嬰兒的先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位

是向下。

二、合作探究

懷孕的婦女可以說(shuō)是一切生理活動(dòng)都是進(jìn)行兩個(gè)人的，所以特別辛苦，

分娩的過程更是一個(gè)特別苦痛的過程，甚至個(gè)別狀況下還有生命危險(xiǎn)。父母

把子女哺育成人更是不簡(jiǎn)單，我們應(yīng)當(dāng)怎樣牢記這份父母恩，如何回報(bào)父母

呢？

三、系統(tǒng)總結(jié)

男性f\

受精卵一

女性f/

四、生活鏈接

胎兒的血型及母體可以不相同，在一般狀況下不發(fā)生血液凝集是因?yàn)槟?/p>

體及胎兒的血液不直接相通。

五、反饋檢測(cè)

14、一個(gè)人的生命是從開始的。

15、睪丸的功能是產(chǎn)生和分泌；卵巢的功能是產(chǎn)生

和分泌。

16、子宮是的場(chǎng)所。

17、受精卵的形成是在中，到達(dá)子宮中時(shí)已經(jīng)發(fā)育成，最終植入，

完成受孕。

18、從月末開始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時(shí)起到誕生的胚胎，叫。

第三節(jié)青春期導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、識(shí)記人體的生長(zhǎng)發(fā)育的幾個(gè)階段。

2、識(shí)記青春期男女身高生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】：

1、了解青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。

2、了解青春期男女生長(zhǎng)發(fā)育的各自特點(diǎn)，要以平常心態(tài)去對(duì)待。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)：

1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是？

2、人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是。

二、合作探究

3、男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？

4、女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？

三、系統(tǒng)總結(jié)

(1)、人體的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，速度有時(shí)快，有時(shí)慢。從胎

兒發(fā)育到成人有兩個(gè)生長(zhǎng)突增階段：第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第

二階段就是青春發(fā)育初期。

（2）、青春期發(fā)育的特點(diǎn)：身高、體重的增長(zhǎng)、性器官的發(fā)育和成熟等。

總之，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了。

（3）、青春期健康的成長(zhǎng)須要全面的養(yǎng)分和健康樂觀的心態(tài)。

四、生活鏈接

良好的心情、開心的心境，是心理健康的標(biāo)記。假如一個(gè)人心境不好，

心情消極，說(shuō)明他心理不夠健康，須要自我調(diào)整及限制，甚至須要心理治療。

良好的心情來(lái)自對(duì)人生的主動(dòng)樂觀看法，它包括自愛之心、自知之明、自制

之力、自得其法等方面。

五、反饋檢測(cè)

5、青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，其緣由是（）

A.可以使人的腦發(fā)育完善B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展

C.為一生的健康打下良好的基礎(chǔ)D.是思維推斷實(shí)力最強(qiáng)的階段

6、青春期身心發(fā)生很大的變化,及引起這些變化有關(guān)的生殖器官是（）

A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列

腺

7、進(jìn)入青春期后的男、女生都要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)變聲期。下列哪一項(xiàng)不是在

變聲期應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)（）

A.不過度濫用嗓子，不要無(wú)節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避開造成終生聲

音嘶啞

B.不吃刺激性強(qiáng)的食物，因?yàn)榇碳ば詮?qiáng)的食物會(huì)加重聲帶的腫脹和充血

C.避開著涼、感冒。著涼和感冒會(huì)加重聲帶的腫脹和充血

D.盡量削減參與體育活動(dòng)，體育活動(dòng)能抑制聲帶的發(fā)育

8、下列不屬于青春期顯著特點(diǎn)的是（）

A.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增加B.內(nèi)臟器官的功能健全

C.生殖器官開始發(fā)育到成熟的階段D.開始快速發(fā)胖

9、青春期開始齡一般（）0

A.男比女早兩B.男比女晚兩

C.男女同步無(wú)差異D.因個(gè)體不同而無(wú)規(guī)律

10、進(jìn)入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。這是由于（）

A.內(nèi)臟功能的健全B.神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)整作用

C.生殖器官的成熟D.同化作用占優(yōu)勢(shì)

第二章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)1

1、了解人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)的作用和養(yǎng)分物質(zhì)的食物來(lái)源及缺乏癥

狀。

2、加深科學(xué)探究的一般過程，提高科學(xué)探究的實(shí)力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：養(yǎng)分物質(zhì)的類別、作用和養(yǎng)分物質(zhì)的食物來(lái)源。

難點(diǎn)：各種養(yǎng)分及人體生命活動(dòng)的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1、食物中含有、—、、、_、等六類養(yǎng)分物質(zhì)。

2、組成細(xì)胞的主要有機(jī)物是_、_、_并確為生命活動(dòng)供應(yīng)能量。

3、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

共同點(diǎn)：(1)都是組成細(xì)胞的主要(2)都能為生命活動(dòng)

不同點(diǎn)：(1)糖類：舉例^—、、―o食物來(lái)源:、、O

作用：主要為o

(2)脂肪：食物來(lái)源：一、一、—。作用：人體的備用的

(3)蛋白質(zhì)：食物來(lái)源：、、、。作用：構(gòu)成的主

要物質(zhì)，促進(jìn)人體的—，以及受損細(xì)胞的—和—，為人體的生命活動(dòng)供

應(yīng)O

4.大約占體重60%--70%的是。它的作用是o

5.無(wú)機(jī)鹽：填寫p23表1

6維生素：填寫p24表2

(1)、特點(diǎn)：不是構(gòu)成細(xì)胞的,不為人體供應(yīng)—，須要量很—,

但很重要。一旦缺乏時(shí)，會(huì)影響正常的—,甚至—O

(2)、常見種類及缺乏癥：維生素A缺乏癥—食物來(lái)源于—；

維生素B1缺乏癥—食物來(lái)源于—；維生素C缺乏癥食物來(lái)源于

—;維生素D缺乏癥—食物來(lái)源于。

二、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本19——22頁(yè)小組探討

7、病人不能正常進(jìn)食時(shí)，往往要點(diǎn)滴葡萄糖液，為什么？

8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為什么？

9、測(cè)定食物中的能量：(小組探討)

①提出問題:_____________________________________

②做出假設(shè)：

③試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

④分析得出結(jié)試驗(yàn)結(jié)論

⑤做課本P22探討題

學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本22——24頁(yè)小組探討

10、小明常常吃鈣片補(bǔ)鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，可能是什么緣由？

小明要多吃什么好？

11、有人一到晚上就看不清晰，是什么緣由？吃什么食物可以治療？

三、系統(tǒng)總結(jié)：

12、食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

糖類：人體最重要的—物質(zhì)。來(lái)源―o

蛋白質(zhì)：構(gòu)成—的主要物質(zhì)，是生長(zhǎng)發(fā)育、受損細(xì)胞的和、

為人體的生命活動(dòng)供應(yīng)。三大養(yǎng)分物質(zhì)之一，來(lái)源于。

脂肪：貯備—物質(zhì)。來(lái)源于o

水：構(gòu)成人體，也是人體重要的—物質(zhì)。來(lái)源于—o

無(wú)機(jī)鹽：構(gòu)成人體—的重要材料，來(lái)源于—o

維生素：促進(jìn)人體―o來(lái)源于

四、知識(shí)鏈接：

13、兒童、青少以及傷病員為什么須要多吃一些奶、蛋、魚、肉？

14、為什么體育熬煉是減肥的好方法?

五、反饋檢測(cè)

15、牛奶中含有較多的，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)，增加體質(zhì)。所以青

少學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶。()

A蛋白質(zhì)、鈣B蛋白質(zhì)、糖類C維生素A、鈣D維生素A、糖類

16、青少處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天須要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)。下

面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是。()

A、是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)B、人的生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新離不開蛋

白質(zhì)C、能為人的生理活動(dòng)供應(yīng)能量D、是人體的主要供能物質(zhì)

17、常吃素不得夜盲癥的緣由是o

18、含維生素C多的食物不能高溫烹調(diào)和長(zhǎng)時(shí)間貯存的緣由是o

第二節(jié)消化和汲取導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.

說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過程。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1.探究饅頭在口腔中的變化，培育學(xué)生的探究實(shí)力。

2.分析小腸的結(jié)構(gòu)及功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

(一)消化系統(tǒng)的組成

1.消化道：包括—、咽、食道、、、和肛門。

2.消化腺：

(1)大消化腺：位于外，如：唾液腺、和

(2)小消化腺：位于內(nèi)，如：胃腺和o

(二)食物的消化

3.消化的概念：食物在____里逐步被分解成的物質(zhì)的過程。

4.消化系統(tǒng)是和組成的一條很長(zhǎng)的管道。

5.食物在口腔內(nèi)的消化：

(1)牙齒的—和舌的—，食物被磨碎并及充分混合。

(2)淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。

(3)參及消化的消化液：。

6.食物在胃中的消化：

(1)胃壁有發(fā)達(dá)的層,收縮時(shí)引起胃的蠕動(dòng)，可以食物。

(2)胃對(duì)—具有初步的消化作用。

(3)參及消化的消化液:，呈強(qiáng)酸性，其中含有酶。

7.食物在小腸中消化

(1)小腸壁上有—，分泌—，—中含有消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪

酶。

(2)膽汁能將乳化成微粒。膽汁是分泌的,儲(chǔ)存在

中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由分泌的，膽汁及胰液都流入

中，消化食物。

(3)參及消化的消化液：肝臟分泌的—,胰腺分泌的—，和腸腺分

泌的-

8、消化道中具有消化功能的結(jié)構(gòu)有有汲取功能的結(jié)有。

二、合作探究：

閱讀書本27——28頁(yè)小組探討

9.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑

及唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?。②將饅頭碎屑及清水放入2號(hào)試管中充

分?jǐn)嚢?。③將饅頭塊及唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。

試問：(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其比照組為第_

種處理。(2)以“唾液”為變量時(shí)，其試驗(yàn)組為第種處理。(3)若將3

支試管都放入37℃左右的溫水中，5?10分鐘后取出，—號(hào)試管中的物質(zhì)

遇碘后不變藍(lán)，由此你會(huì)聯(lián)想到。(4)有同學(xué)提出：“除了

以上三種處理外，還要進(jìn)行第四種處理：就是將饅頭塊及清水放入試管中攪

拌?！蹦阏J(rèn)為—(填“有”或“沒有”)必要。

三、系統(tǒng)總結(jié)：10.消化系統(tǒng)的組成

消化道:、、、、、

消化腺:、、、、。

11、食物的消化：(1)淀粉f()一()(2)蛋白質(zhì)一()

(3)脂肪一()一()

12、養(yǎng)分物質(zhì)的汲?。?/p>

(1)汲取的概念：養(yǎng)分物質(zhì)通過()壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

(2)小腸適于汲取的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①面積大：()和()的存在。

②壁?。孩劢q毛內(nèi)毛細(xì)血管豐富

13.消化道各段功能比較：(1)有消化功能的：()(2)有汲取功能的:

O(3)既無(wú)消化功能的又無(wú)汲取功能的。

四、知識(shí)鏈接：

14、驗(yàn)證身邊哪些物質(zhì)否遇碘變藍(lán)？請(qǐng)驗(yàn)證。

五、反饋檢測(cè)

15、下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是()o

A.腸腺B.唾液腺C.肝

臟D.胰

16、.消化道中最膨大的部位是()。

A.胃B.小腸C.食

道D.咽

17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和汲取養(yǎng)分的主要場(chǎng)所是（)0

A.胃B.小腸C.口

腔D.大腸

18、不含消化酶的消化液是（)o

A.唾液B.胃液C.腸

液D.膽汁

19、消化液中有多種消化酶的是（)o

A.唾液和胃液B.胰液和腸

C.膽汁和胰液D.唾液和腸液

20、甘油和氨基酸分別是由什么養(yǎng)分物質(zhì)分解來(lái)的（)

A.淀粉、蛋白質(zhì)B.蛋白質(zhì)、脂肪

C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白質(zhì)

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分及食品平安導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、舉例說(shuō)出什么是合理養(yǎng)分.

2、關(guān)注食品平安.

3、嘗試設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜.

4、認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)及食品平安之間的統(tǒng)一性.

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：①關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安在健康生活中的意義；②學(xué)生通過分

析，認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)及食品平安之間的統(tǒng)一性。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)

化為行為。

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1來(lái)不及了，不吃早飯了!此做法對(duì)嗎？。

不吃早飯合理嗎？。假如你不吃早飯，上午上課時(shí)身體有何癥狀？。

2不愛吃蔬菜合理嗎？。易患病，牙齦出血是因?yàn)槿薄?/p>

3不愛喝水，就愛喝飲料!愛吃巧克力和雞鴨魚肉，沒夠!合理嗎？，易患;

飯菜鹽多合理嗎？。易患。4、為了保持身體健康，必需保證每日三餐、

按時(shí)進(jìn)餐；在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別占、和左右。

二、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本35——37頁(yè)小組探討

5、生物學(xué)家依據(jù)食物中所含的養(yǎng)分成分不同把食物分為7類，而養(yǎng)分學(xué)

家卻把食物分成5類：①面包、谷類②家禽、魚、豆、肉類

③蔬菜、水果類；④奶和奶制品⑤油脂類。并形象地設(shè)計(jì)成如下“平衡

膳食寶塔”提倡每天均衡地吃這五類食物，以免養(yǎng)分不良或過剩。請(qǐng)參照課

本

33頁(yè)的“平衡膳食寶塔”為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本34——36頁(yè)小組探討

6、購(gòu)買有包裝袋或包裝盒的食品，應(yīng)當(dāng)關(guān)

注食品包裝上的哪些內(nèi)容？

7、怎樣推斷包裝食品是否過了保質(zhì)期？

8、購(gòu)買蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時(shí)，

應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

三、系統(tǒng)總結(jié)：合理膳食，食品平安。

四、知識(shí)鏈接：

食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學(xué)

性污染。生物性污染主要指病原體的污染。細(xì)菌、霉菌以及寄生蟲卵侵染蔬

菜、肉類等食物后，都會(huì)造成食品污染。在受潮霉變的食物上，能生長(zhǎng)一種

真菌一一黃曲霉。黃曲霉能產(chǎn)生一種劇毒物質(zhì)一一黃曲霉毒素，這是一種猛

烈的致癌物質(zhì)。霉菌毒素的污染，可能是世界上某些濕熱地區(qū)肝癌高發(fā)的重

要緣由。

五、反饋檢測(cè)

9、養(yǎng)分學(xué)專家建議我國(guó)青少要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質(zhì)豐富的食

品，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是。

A、體生長(zhǎng)發(fā)育必需的物質(zhì)B主要供能物質(zhì)

C、簡(jiǎn)單消化的物質(zhì)D、有機(jī)物。

10、某人一到黃昏就看不清東西，應(yīng)留意多吃下列一組食物（）

A、豆類、糙米，全粒谷物B、胡蘿卜、黃玉米

C、肉、蛋、奶D、簇新的蔬菜、水果。

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。

2、運(yùn)用已有的生活閱歷，分析相關(guān)資料，通過分組探討合作，提高分析

問題，歸納總結(jié)的實(shí)力。

3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的實(shí)力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量及人體

健康的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的?

2、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣體暢通？

3、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)

的？

4、鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？為什么要用鼻呼吸？

5、你平常吃飯時(shí)大說(shuō)大笑會(huì)出現(xiàn)什么狀況？為什么吃飯時(shí)不能大說(shuō)大

笑？

二、合作探究

6、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避開空氣中有害物質(zhì)的危害

嗎？

7、北歐的冬天特別冷，在那里生活的人和在赤道旁邊生活的人相比，鼻

子的形態(tài)可能有什么特點(diǎn)？為什么？

三、系統(tǒng)總結(jié)

(1)呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內(nèi)的氣體通暢，此外,

鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。

(2)呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有暖和、清潔和潮濕進(jìn)入體內(nèi)空

氣的作用；鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入

灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌，并能潮濕吸入的空氣，所以

要用鼻呼吸。

四、反饋檢測(cè)

8、食物和氣體的共同通道是（）

A.口腔B.咽C.喉D.食道

9、吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入

，引起猛烈咳嗽（）

A.軟腭B.會(huì)厭軟骨C.氣管D.食道

10、北歐人的鼻子較大，其作用是（）

A.使人美麗B.使鼻孔較大

C.使鼻腔較長(zhǎng)D.使鼻毛較長(zhǎng)

11、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（）

①聲帶②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻

毛⑥嗅細(xì)胞

A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

12、呼吸系統(tǒng)由和組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要

器官，它是的場(chǎng)所；前者由、、、

、共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得、

、，削減對(duì)肺的刺激。

導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、說(shuō)出氣體交換的原理。

2、通過資料分析等概述肺泡及血液的氣體交換過程。

3、通過測(cè)量胸圍差，概述肺及外界的氣體交換過程。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.肺及外界的氣體交換。

2.肺泡及血液的氣體交換。

3、通過模擬試驗(yàn)，找出胸廓容積的變化及呼吸的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有

葉，右肺有葉。人在安靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸次。

2.氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)（）

A肺B血液C細(xì)胞D心臟

3.做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是（）

A12?14次B16?18次C60?70次D100次以上

4、人在猛烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）

A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪水蒸氣

5、適應(yīng)于肺泡及外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（）

A鼻腔內(nèi)有鼻毛B氣管、支氣管都有軟骨支架

C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D肺泡外保圍著豐富的毛細(xì)血管

二、合作探究

6、呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積是否發(fā)生變化

7、呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的緣由。

8、容積的變化及吸氣和呼氣有什么關(guān)系

9、氣體是如何發(fā)生變化的

10、氣體是如何進(jìn)行交換的？

三、系統(tǒng)總結(jié)

1、

2、氣體交換的原理：

肺泡及血液的氣體交換：肺泡-------血液

組織里的氣體交換：血液--------組織細(xì)胞

四、生活鏈接

五、反饋檢測(cè)

11、圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化，回答下列問

題。

(1)A圖表示在，B圖表示在。

(2)吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌，使胸腔容積，肺隨著，肺內(nèi)的氣體

壓力相應(yīng)，氣體便被吸入。

(3)呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌，使胸腔容積，肺隨著，肺內(nèi)的氣體

壓力相應(yīng)，氣體便被排出。

12、氧氣進(jìn)入肺泡四周毛細(xì)血管的血液中，至少通過的細(xì)胞層數(shù)為()

A.1層B.2層C.3層D.4層

13、在猛烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是()

A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.水蒸氣

14、夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，

投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)推斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)

判定的理由是()

A.肺泡內(nèi)充溢了痰液B.肺會(huì)吸水呈海面狀

C.肺泡充溢了血液D.肺未吸入空氣呈實(shí)體狀

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流淌的組織一一血液導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和

三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。

2、運(yùn)用顯微鏡視察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。

3、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維實(shí)力，分析和解決問題的實(shí)力。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及緣由，培育學(xué)生

看典型貧血化驗(yàn)單，發(fā)炎化驗(yàn)單的實(shí)力。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1、血液的成分和主要功能。

2、紅細(xì)胞和白細(xì)胞的區(qū)分。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀課文，仔細(xì)思索下列問題

1、人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運(yùn)到組織細(xì)胞？細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化

碳等廢物如何運(yùn)走？

11（1）、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心

fl一機(jī)離心或者靜置一段時(shí)間后，可以視察到血液有明顯的分層現(xiàn)象

I|（見左圖）。這是為什么？通過你的視察血液分成幾層？（開啟你

的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，揣測(cè)一下各層分別是什么？)

(2)、閱讀課本血常規(guī)化驗(yàn)單，你認(rèn)為血液是由幾部分組成的？常規(guī)化

驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位？

(3)、為什么把血液稱做“流淌的組織”？

二、合作探究

2、視察人血永久涂片：

①你所視察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？

②你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？

③為什么看不見血小板？④視察紅細(xì)胞揣測(cè)紅細(xì)胞的形態(tài)？

3、閱讀課本完成表格

血細(xì)胞形態(tài)結(jié)功能數(shù)量(單位：個(gè)/立

構(gòu)方毫米)

紅細(xì)胞女：(350--500)萬(wàn)

男：(400---550)

萬(wàn)

白細(xì)胞(4--10)萬(wàn)

血小板10萬(wàn)--30萬(wàn)

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測(cè)

4、在血常規(guī)化驗(yàn)單上有一項(xiàng)檢查項(xiàng)目是RBC,其意義是（）

A、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)B、白細(xì)胞計(jì)數(shù)C、血紅蛋白D、血小板計(jì)數(shù)

5、血漿成分中，含量最高的是（）

A、水B、葡萄糖C、無(wú)機(jī)鹽D、蛋白質(zhì)

6、加入抗凝劑的血液分為層，下列說(shuō)法正確的是（）

A、上層為血細(xì)胞B、中層為紅細(xì)胞C、下層為紅細(xì)胞D、中層為血

漿

7、血液的組成（）

A、血漿和紅細(xì)胞B、血漿和血細(xì)胞

C、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板D、血紅蛋白和血漿

8、血紅蛋白是一種紅色含（）的蛋白質(zhì)。

A、銅B、鐵C、鈣D、鋅

9、貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。

A、鈣和糖B、鐵和蛋白質(zhì)C、磷和脂肪D、鉀和維生素

10、貧血是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過少造成的，貧血患者

往往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由是由于貧血患者的血液

（）

A、輸送養(yǎng)料的實(shí)力差

B、含有的養(yǎng)分物質(zhì)少，造成養(yǎng)分不良

C、運(yùn)輸氧氣的實(shí)力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng)

D、運(yùn)輸廢物的實(shí)力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng)

11、血細(xì)胞中含量最多的是，這種血細(xì)胞沒有，富含

,正是這種物質(zhì)的存在，使得這種血細(xì)胞具有的實(shí)力。

12、血小板是血細(xì)胞中的細(xì)胞，沒有，形態(tài)，具有促進(jìn)，加速的作用。

13、血液不僅具有作用，還具有和作用。

第二節(jié)血流的管道一一血管導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)。

2、嘗試區(qū)分三種血管以及血液在三種血管內(nèi)流淌的狀況。

3、通過課本里的試驗(yàn)視察小魚尾鰭的血液流淌，能夠辨別血管的種類及

血液在不同血管內(nèi)的流淌狀況。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】：

動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)及功能。

【學(xué)習(xí)過程】

、自主學(xué)習(xí)

1、血管可分為、和三種。

2、在血管里血液流淌最快的是，血液流淌最慢的是。將血液從身體各個(gè)

部分送回心臟的血管是。

3、中醫(yī)給病人切脈時(shí)，所切的脈是哪種血管？它具有哪些特點(diǎn)？

4、什么是毛細(xì)血管？它具有哪些適于進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)？

5、在我們的手上看到的一條條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特

點(diǎn)？

6、在四肢靜脈的內(nèi)表面，有哪些結(jié)構(gòu)可以防止血液倒流？

7、在抽血或輸液前，為什么將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎

起來(lái)？

二、合作探究

小組試驗(yàn)：視察小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌。并探討：

8、在視察小魚尾鰭內(nèi)血液流淌時(shí)，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干

部，目的是為了保證小魚的，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是，只允許

紅細(xì)胞通過它。

9、在視察過程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水？

10、毛細(xì)血管內(nèi)血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這

些特點(diǎn)有什么作用？

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測(cè)

11、血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫；把血液從身體各部隊(duì)各

部分輸送回心臟的血管叫；毛細(xì)血管是連通最小的和之間的血管。

12、手臂上看得到的血管血液的流淌方向是，屬于。

13、某人受傷，假如血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷裂開的血管是；

假如血流噴出，顏色鮮紅，則受傷裂開的血管是。

14、高血壓患者多因?yàn)檠苡不鸬?，這里的血管指?！按虻踽槨陛?/p>

液，藥物直接進(jìn)入的血管是，肌肉注射的藥物，最先進(jìn)入的血管是。

15、在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的。

16、紅細(xì)胞并排時(shí)，不能通過下列哪個(gè)管道（）

A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.毛細(xì)淋巴管

第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的途徑。

難點(diǎn)：心臟結(jié)構(gòu)及功能相適應(yīng)的特點(diǎn)及血液循環(huán)的途徑。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：駕馭心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

1、自學(xué)教材P60-61,結(jié)合人的

心臟的模型和心臟解剖圖，相識(shí)心臟

的結(jié)構(gòu)。

填圖：

(1)(6)

(2)(7)

(3)(8)

(4)(9)

⑸⑩

(11)___________

拓展反思：

2、給你一個(gè)簇新的動(dòng)物心臟，怎樣推斷其左右？

3、將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會(huì)從哪個(gè)結(jié)構(gòu)

流出？把清水注入主動(dòng)脈，水又會(huì)從哪個(gè)結(jié)構(gòu)流出？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解血液循環(huán)的途徑。

視察P63的血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)的途徑。

6、結(jié)合課件,比照血液循環(huán)模式圖，相識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理解血液

性質(zhì)的變化。

體循環(huán)路線：

肺循環(huán)路線：

7相識(shí)冠脈循環(huán)及在血液循環(huán)中的作用。

二、合作探究

分組探討以下問題：

(1)動(dòng)脈血管里流的都是動(dòng)脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血嗎？

(2)在血液循環(huán)中，血液經(jīng)過什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動(dòng)脈

血？

(3)小組探討，溝通P6I的探討題。

(4)小組探討、溝通P64的兩個(gè)探討題.

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測(cè)

8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是()

A.心室和心房之間B.心室和動(dòng)脈之間C.動(dòng)脈內(nèi)D.靜脈內(nèi)

9、肌肉注射青霉素后，最先到達(dá)心臟的哪一個(gè)腔？（）

A左心房B右心房C左心室D右心室

10、下列血管中，流淌脈血的是（）

A主動(dòng)脈、肺靜脈B主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈

C肺動(dòng)脈、肺靜脈D上、下腔靜脈

11、血液從左心室射出后，經(jīng)體循環(huán)回到右心房之前，不可能流經(jīng)（）

A腎靜脈B肺靜脈C上腔靜脈D主動(dòng)脈

12、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內(nèi)循環(huán)流淌，其動(dòng)力

來(lái)自（）

A.心臟有節(jié)律的收縮和舒張B.動(dòng)脈的收縮和舒張

C.靜脈的收縮和舒張D.骨胳肌的收縮和舒張

13、心臟瓣膜只能向一個(gè)方向開放，保證了血液流淌的方向是（）

A.由心室-*心房-＞動(dòng)脈B.由心室f心房f靜脈

C.由心房f心室一靜脈D.由心房-*心室一動(dòng)脈

第四節(jié)輸血和血型導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、會(huì)列舉出AB0血型的類型，特殊是輸血及血型的關(guān)系。

2、說(shuō)出人體的血量，認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度。

【教學(xué)重點(diǎn)】：說(shuō)出ABO血型的類型及輸血的原則；認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)

血制度

【教學(xué)難點(diǎn)】：輸血的原則一一同型輸血

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問題進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)P69-71，勾畫主

要知識(shí)點(diǎn)。并用紅筆標(biāo)注出自己解決不了的問題。

1、一個(gè)人因大量出血而危及生命的時(shí)候，必需通過輸血進(jìn)行搶救，應(yīng)以

輸入為原則。任何血型的人都可以輸入少量的血；AB血型的人，除可輸

入0型血外，也可以輸入少量的血和血。

2、成人的血量大致相當(dāng)于本人體重的。

3、醫(yī)學(xué)探討表明，對(duì)于一個(gè)健康的成人，假如一次失血不超過mL,所

丟失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充。

4、從1998起，我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡周歲的健康公民自愿獻(xiàn)

血。

5、你知道：血型的發(fā)覺人是。

6、ABO血型：人類的ABO血型系統(tǒng)有、、、四種血型。

二、合作探究

小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員探討：獻(xiàn)血對(duì)身體有害嗎？

三、系統(tǒng)總結(jié)

四、反饋檢測(cè)

7、不影響成人身體健康的一次獻(xiàn)血量是：（）。

A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升D、200—300

毫升。

8、當(dāng)不同血型的人輸血時(shí)，可使血細(xì)胞發(fā)生凝合反應(yīng)的是（）。

A、紅細(xì)胞；B、白細(xì)胞；C、血小板；D、血漿。

9、一般所說(shuō)的萬(wàn)能輸血者是指（）。

A、0型血的人；B、AB型血的人；

C、A型血的人；D、B型血的人。

10、某人因大量出血危及生命,必需輸血,此人血型為AB型,他應(yīng)輸（）

A.0型B.AB型C.A型D.B型

11、AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血（）

A.0型B.AB型C.A型D.B型

12、某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險(xiǎn)（）

A.1200—1500mLB.800—1000mL

C.600?700mLD.400?500mL

13、一個(gè)A型血的人出現(xiàn)意外事故，急需輸血，在醫(yī)院無(wú)血源的狀況下，

醫(yī)生抽取病人和獻(xiàn)血者少量的血液進(jìn)行混合檢測(cè),結(jié)果末出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.可以

推知獻(xiàn)血者的血型是：

A、A型B、A型或。型（；、人型或8型D、A型

或AB型

14、用直線將下列患者及應(yīng)當(dāng)輸入的血液成分連起來(lái)。

A.嚴(yán)峻貧血患者a.血漿

B.身體大面積燒傷者b.濃縮血小板懸液

C.出血不易止血的患者c.濃縮紅細(xì)胞懸液

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L描述腎的結(jié)構(gòu)、腎單位的組成。

2.概述尿液的形成和排出過程。

3.知道排尿的意義。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.腎臟的結(jié)構(gòu)

2.尿液形成的過程

難點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)及尿液形成的關(guān)系；

2.尿液形成過程中的物質(zhì)變化

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)

1.叫排泄。

2.排泄的主要途徑有：

二、合作探究

（一）尿的排出：

3.人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么作用？

4.尿液是怎樣排出體外的？

5.為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的？

（二）腎和腎單位的組成：

6.是形成尿液的主要器官。

7.每個(gè)腎有個(gè)腎單位組成，腎單位是腎的的基本單位。

8.腎單位由、和組成，腎小球是一個(gè)球。

9.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答。

1）圖中［1］是，［2］是,里面

都流著血。［7］及［1］相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料都

2）圖中［8］叫，由組成，它

的外面包著，其腔及［］相通。

3）［3］、［8］、［6］共同構(gòu)成了o

4）圖中［6］中的液體為，及［8］處的液

體相比，前者不含和o圖中

［7］流的液體是o

（三）尿的形成：

結(jié)合課本分析及探討，回答下列問題：

10.血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的可以由腎小球?yàn)V過到腎小囊腔中形成。

11.原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中全部的和部分的被腎小管重新汲取回到血

液。

12.尿的形成包括和兩個(gè)過程。

13.原尿及血漿相比成分上的不同是；尿及原尿相比成分上的不同是。

（四）排尿的意義：

14.排尿的意義是。

三、反饋檢測(cè)

15.尿液中發(fā)覺蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位可能在（）

A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管

16.原尿及血漿相比，最大區(qū)分在于原尿中（）

A.不含葡萄糖B.含代謝終產(chǎn)物C.不含大分子蛋白質(zhì)D.含較多

無(wú)機(jī)鹽

17.血液從心臟流出，流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是。

A.氧、尿酸、尿素含量削減，二氧化碳含量不變

B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量削減

C.氧、尿酸、尿素含量削減，二氧化碳含量增多

D.氧、尿酸、尿素含量削減，二氧化碳含量也削減

18.下表為取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析

比較，得到的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)回答問題。

血漿中腎小囊中尿液中

成分（克/100毫（克/100毫（克/100毫

升）升）升）

水909995

蛋白

7.000.000.00

質(zhì)

葡萄

糖0.100.100.00

機(jī)

無(wú)

鹽0.720.721.50

尿素0.030.032.00

(1)比較尿液和血漿的成分，二者有什么區(qū)分？你認(rèn)為排尿主要排出哪

些物質(zhì)？

(2)血漿和腎小囊中液體成分的變化，說(shuō)明腎小球和腎小囊壁的作用有

什么特點(diǎn)？

(3)在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒有，說(shuō)明腎小管有什么作用？

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(1)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解人體通過眼獲得信息狀況；

2.能說(shuō)出眼球的組成結(jié)構(gòu)名稱；

3.說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.眼球的結(jié)構(gòu)；

2.導(dǎo)致近視和遠(yuǎn)視的各種因素及預(yù)防的措施。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.視覺的形成過程大致是：外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過、、晶狀

體和玻璃體，并經(jīng)過等折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上

有對(duì)光線敏感的，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給的一定區(qū)域，人就

產(chǎn)生了視覺。

2.人的眼球中調(diào)整負(fù)擔(dān)過重，過度變且不能復(fù)原原狀，甚至眼球的前后

徑過長(zhǎng)，貝!)，遠(yuǎn)處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會(huì)落在視

網(wǎng)膜的方，這樣看到的則是一個(gè)模糊不清的物像。這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼

叫做。

二、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一

3.假如把眼球比做一架照相機(jī)，請(qǐng)你分析照相機(jī)的鏡頭、光圈、暗箱壁、

膠卷分別相當(dāng)于眼球的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。

鏡頭視網(wǎng)膜

光圈晶狀體

膠卷脈絡(luò)膜

暗箱壁瞳孔

學(xué)習(xí)任務(wù)二

4.小組同學(xué)相互視察在光明和黑暗環(huán)境中瞳孔的大小，對(duì)視察結(jié)果作出

說(shuō)明。

三、反饋檢測(cè)

5.在眼球結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠(yuǎn)近不同的物體的是（）

A.角膜B.房水C.晶狀體D.玻璃體

6.眼球里具有的愛護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能的是（）

A.脈絡(luò)膜B.鞏膜C.角膜D.視網(wǎng)膜

7.眼球里具有感光細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）

A角膜B.視網(wǎng)膜C.脈絡(luò)膜D.視神經(jīng)

8.識(shí)圖作答：依據(jù)右圖完成下列各題

（1）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹,是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物像是落在[]

上，這個(gè)信息通過[],傳到，而形成視覺。

（2）眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)整曲度的結(jié)構(gòu)，即[],它有折射光線作

用。

（3）在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做，當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)。

（4）圖中⑥是⑦是。

四、生活鏈接

1.眼屎是從哪里來(lái)的？

我們每天早上起來(lái)都有眼屎，這些東西究竟從哪來(lái)的呢？原來(lái)在睡眠時(shí),

眼睛里會(huì)不斷產(chǎn)生黏液和淚水。它們會(huì)潮濕眼球表面，清除灰塵和殺菌。夜

間，黏液、灰塵和雜質(zhì)在眼角處積累，這就是眼屎。

2.為什么眼皮會(huì)跳?

有時(shí)我們的眼皮會(huì)跳個(gè)不停。為什么眼皮會(huì)跳呢？很早以前人們就有了

這個(gè)疑問。那時(shí)人們并不知道真正的緣由，就產(chǎn)生了一種迷信的說(shuō)法：左眼

跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。其實(shí)眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的。我們的眼睛受強(qiáng)

光或藥物的刺激，會(huì)引起眼皮跳；看書時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛疲憊也會(huì)引起眼皮跳;

睡覺太少，眼皮也會(huì)跳。當(dāng)眼皮跳時(shí)，我們可以用熱毛巾敷眼睛，或是閉眼

睛休息一會(huì)兒、做做眼保健操都可使這種狀況消逝。

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解耳的結(jié)構(gòu)；

2.嘗試學(xué)會(huì)聽覺形成的過程；

3.了解造成耳聾的因素及預(yù)防的措施；

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程；

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.耳分為、、三個(gè)部分，外耳又分為、。中耳分為、、；內(nèi)耳分為、、。

2.當(dāng)遇到巨大聲音響時(shí)，應(yīng)快速，其緣由是可以使張開，保持內(nèi)外大氣

壓的平衡，以免震破。

二、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一

3.視察P83頁(yè)的圖片小組合作探討：假如人失去聽覺，這四個(gè)場(chǎng)面各會(huì)

出現(xiàn)什么狀況？

學(xué)習(xí)任務(wù)二

4.小組合作探討影響聽覺的因素及造成耳聾的緣由有哪些？

三、生活鏈接

你有聾啞摯友嗎？我們能為他們做些什么呢？

四、反饋檢測(cè)

5.聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過傳到，的振動(dòng)通過聽小骨傳

到,刺激了內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過傳給大腦的

一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

6.聽到聲音大時(shí)要留意張口（）

A.這樣有助減小驚嚇B.這樣可以減弱聲音

C.保持鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)平衡D.這樣可以削減中耳的振動(dòng)。

7.下列哪種狀況會(huì)使人的聽力完全丟失（）

A.鼓膜破損B.聽覺中樞受損C.聽小骨受損D.半規(guī)管

8.人體的聽覺感受器位于（）

A.半規(guī)管B.前庭C.耳蝸D.鼓室

9.將鼓膜的振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（）

A.咽鼓管B.半規(guī)管C.耳蝸D.聽小骨

10.會(huì)使人的聽力完全丟失的是（）

A.鼓膜破損B.聽小骨受損C.半規(guī)管受損D.聽神經(jīng)受損

11.用尖銳的東西挖耳屎簡(jiǎn)單導(dǎo)致耳聾，緣由是（）

A.大腦皮層聽覺中樞受傷B.聽覺神經(jīng)受損

C.耳蝸內(nèi)聽覺中樞受傷D.鼓膜、外耳道受損

12.聽覺形成的正常途徑是（）

A.聲波一鼓膜一三塊聽小骨一耳蝸內(nèi)的聽覺感受器一聽神經(jīng)一聽覺中樞

B.聲波一鼓室一耳蝸內(nèi)的聽覺感受器一聽神經(jīng)一聽覺中樞

C.聲波一鼓膜一三塊聽小骨一聽覺中樞

D.聲波一鼓室一三塊聽小骨一聽神經(jīng)一聽覺中樞

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能；

2.說(shuō)明人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成；

2.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.神經(jīng)系統(tǒng)是由、和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

2.腦和是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)

系統(tǒng)的部分，組成神經(jīng)系統(tǒng)。

3.又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

4.能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳

導(dǎo)到大腦，是腦及軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系統(tǒng)通路。

5.大腦包括左右兩個(gè)大腦半球，表面是,約有個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，具有感覺、運(yùn)

動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)一。

6.是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、精確，維持身體平衡。

二、合作探究

7.同人體的其他細(xì)胞相比，神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有

什么意義？

三、生活鏈接

8.在日常生活、勞動(dòng)和體育熬煉中，哪些狀況簡(jiǎn)單造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的

損傷？對(duì)此，你能提出一些平安建議？

四、反饋檢測(cè)

9.調(diào)整人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.神經(jīng)

10.協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡的是（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干

11.雜技團(tuán)演員在表演走鋼絲時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結(jié)構(gòu)是（）

A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

12.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（）

A.腦B.脊髓C.神經(jīng)組織D.神經(jīng)元

13.腦及軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是（）

A.腦神經(jīng)B.脊神經(jīng)C.脊髓D.腦干

五.識(shí)圖作答：下圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，依據(jù)此圖完成下列各題。

14.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括①；②。

15.在長(zhǎng)的外套有一層鞘，組成，它的末端的細(xì)小分支叫做。

16.神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說(shuō)的一條。

17.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經(jīng)元突起的末端相互聯(lián)系，形成的。

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解反射是人體神經(jīng)調(diào)整的基本方式；

2.通過膝跳反射的試驗(yàn)理解反射的概念；

3.會(huì)描述反射弧的結(jié)構(gòu)；

4.會(huì)舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和困難的反射。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.通過膝跳反射的試驗(yàn)理解反射的概念；

2.學(xué)會(huì)描述反射弧的結(jié)構(gòu)；

【學(xué)習(xí)過程】

趣味導(dǎo)讀

人體的各種生命活動(dòng)，都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整。例如，物體在眼前突然

出現(xiàn)時(shí)我們會(huì)擠眼；嬰兒膀胱里尿液多了就會(huì)立即排尿；有的人看電影，心

情隨著劇情的變化而變化；氣管內(nèi)有異物會(huì)咳嗽不停。為什么會(huì)發(fā)生這些反

應(yīng)？這節(jié)課我們就來(lái)探究反射的奇異。

一、自主學(xué)習(xí)

1.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),

就叫做。神經(jīng)調(diào)整的基本方式是。

2.反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——來(lái)完成的。

3.縮手反射、擠眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較、人生來(lái)就有

的反射。人通過長(zhǎng)期生活閱歷的積累，還能形成反射，如人們聽到鈴聲就會(huì)

走進(jìn)教室。

4.人體通過各種或的反射，來(lái)調(diào)整自身的生命活動(dòng)，從而能夠?qū)w內(nèi)外

的刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

5.人及動(dòng)物的反射活動(dòng)具有的本質(zhì)區(qū)分是人類具有對(duì)的刺激做出有關(guān)的

反射。

二、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀P91頁(yè)每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行試驗(yàn)。探討：

6.叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，還

是生活中漸漸獲得的？

7.膝跳反射受大腦限制嗎？為什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二以小組為單位嘗試回答下面問題：

8.剛誕生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；

9胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象；

10.脊髓腰舐段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象。依據(jù)以上

材料回答：

11.新生兒的排尿反射屬于反射，排尿中樞位于內(nèi)。

12.胸部脊髓完全橫斷的病