專(zhuān)題14命題作文試卷（含答案解析）-【備考2025】2022—2024年

中考語(yǔ)文真題分類(lèi)訓(xùn)練（四川專(zhuān)版）

1.（2024?四川內(nèi)江?中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

楊絳筆下善良的人力車(chē)夫老王，在逆境中充滿(mǎn)勇氣的盲聾女作家海倫?凱勒，為非洲農(nóng)業(yè)做出

突出貢獻(xiàn)的水稻專(zhuān)家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特光芒，我們也要看到自己的光芒。因?yàn)檫@

光芒，我們便無(wú)懼征途的黑夜；因?yàn)檫@光芒，我們更熱愛(ài)人間的煙火；因?yàn)檫@光芒，我們更堅(jiān)定心中

的遠(yuǎn)方...

上述內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“我也有自己的光芒”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。（3）不得出現(xiàn)透露自身信息的人名、

校名和地名等。

2.（2024?四川雅安?中考真題）閱讀材料，按照要求作文。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！?/p>

魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對(duì)自己人生的影響；《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)毛澤東

常讀《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書(shū)；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)保

爾最?lèi)?ài)看的小說(shuō)是《牛虻》，書(shū)是他堅(jiān)定革命信仰的一種利器……初中三年、必定有一部經(jīng)典名著、

一篇文章、一首詩(shī)、書(shū)中的一句話(huà)對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)、人生觀產(chǎn)生過(guò)深刻影響。

請(qǐng)以“與書(shū)為伴”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)將題目寫(xiě)在作文卷第一行的中間位置；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③寫(xiě)出你自己的深

切感悟，寫(xiě)出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不得抄襲套用本

試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名；⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整

潔，不少于600字，也不要超出所給字格。

3.（2024?四川南充?中考真題）作文

一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那

邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；

閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開(kāi)啟未來(lái)，讓夢(mèng)想更豐盈。

請(qǐng)以“閱讀助我成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于

600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4.（2024四川廣安?中考真題）人無(wú)信則不立。誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是新時(shí)代社會(huì)主義

核心價(jià)值觀之一，是人們踏上人生幸福之旅最珍貴的護(hù)照。曾參殺豬以示誠(chéng)，商鞅立木以取信，季布

一諾值千金...誠(chéng)信使民族興旺發(fā)達(dá)，誠(chéng)信使事業(yè)燦爛輝煌，誠(chéng)信使朋友遍及天下，誠(chéng)信使人生無(wú)限

美好……

請(qǐng)以“走在誠(chéng)信的路上”為題寫(xiě)作。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；

②聯(lián)系自己生活實(shí)際，有真情實(shí)感；

③字跡工整，不少于600字；

④不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

5.（2024?四川遂寧?中考真題）問(wèn)候，是一句叮嚀，是一個(gè)擁抱，是一■個(gè)微笑，是一份牽掛，

是一份祝?！舜诵撵`的距離，給人以溫暖，給人以力量。

請(qǐng)以“最美的問(wèn)候”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套

作，不得抄襲；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

6.（2023?四川德陽(yáng)?中考真題）大作文

季羨林先生說(shuō)：“時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻回答了所有問(wèn)題”。回首自己的成長(zhǎng)，時(shí)間給過(guò)你怎樣的

回答？回溯歷史，時(shí)間給出了怎樣的答案？

請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選角度；（2）文體明確（詩(shī)歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名

等；（4）不要套作，不得抄襲；（5）不少于600字。

7.（2023?四川眉山?中考真題）閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

太陽(yáng)、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、細(xì)胞……是一家人；大樹(shù)、花朵、小草……是一

家人；漢族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人……

請(qǐng)以《我們都是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫(xiě)材料；（4）不得

透露個(gè)人和學(xué)校信息。

8.（2023?四川自貢?中考真題）題目二：

親愛(ài)的同學(xué)，初中生活即將結(jié)束，新的人生起點(diǎn)即將開(kāi)啟，新的學(xué)業(yè)在等待著你。未來(lái)的你，

或成為科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家，抑或成為工人、農(nóng)民、軍人、教師……無(wú)論你將來(lái)做什么，家鄉(xiāng)建設(shè)、

國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任都將落到你的肩上。

請(qǐng)以“奔跑吧，鹽都少年”為題寫(xiě)一篇文章，抒寫(xiě)你的人生規(guī)劃和夢(mèng)想。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、

單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫(xiě)滿(mǎn)格。

9.（2023?四川南充?中考真題）身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每個(gè)人都是受益者，信息獲取更便捷，

交流溝通更及時(shí)；同時(shí)，我們也都是參與者，我們的每一次點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)、發(fā)布，都在豐富著互聯(lián)網(wǎng)資

源，影響著互聯(lián)網(wǎng)品質(zhì)。回顧我們的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷，或許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾...

請(qǐng)以“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于

600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

10.（2022?四川巴中?中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。

奮斗者，正青春?！皶r(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，

施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！?月10日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)

主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)當(dāng)代青年寄予殷切期望。

學(xué)校社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育競(jìng)賽、課堂學(xué)習(xí)等都是我們施展才干的舞臺(tái)，請(qǐng)以

“這是我的舞臺(tái)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①體裁不限，詩(shī)歌除外；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，具有真情實(shí)感；③不少于600字,

不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。

11.（2022?四川內(nèi)江?中考真題）作文

“你覺(jué)得你和我們一樣，我們覺(jué)得是的，但你又那么不同尋常。從無(wú)聲里突圍，你心中有啜亮

的號(hào)角……”這是“2021感動(dòng)中國(guó)年度人物”給湖南郴州失聰女孩江夢(mèng)南的頒獎(jiǎng)詞。她因一場(chǎng)意外

半歲時(shí)失聰，不能像常人一樣交流。但是，她不服輸，克服了常人難以想象的種種困難，跨過(guò)了人生

中一道道看似不可逾越的山峰，依靠讀唇語(yǔ)完成了學(xué)業(yè)，最終考上清華大學(xué)博士研究生。她的逆襲故

事，感動(dòng)了很多人。

同學(xué)，請(qǐng)你從生活中采擷真實(shí)、動(dòng)人的素材，以“絕不服輸”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）除詩(shī)歌外，文體不限。

（2）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（3）不得出現(xiàn)透露自身信息的人名、校名和地名等。

12.（2022?四川南充?中考真題）按要求作文

相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，我們相聚在同一個(gè)校園，同一個(gè)班級(jí)，一起

灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)。那些一起走過(guò)的時(shí)光，將永在我們的生命中閃亮……

請(qǐng)以“一起走過(guò)的時(shí)光”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：

①立意準(zhǔn)確，思想健康。情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④

不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

13.（2022?四川自貢?中考真題）按要求作文

大笑，微笑，會(huì)心地笑，破涕為笑……人類(lèi)的笑千姿百態(tài)。笑是開(kāi)在心底里的花，從一個(gè)容顏

飛向千百個(gè)容顏，用一顆心溫暖千萬(wàn)人心。笑可以?huà)叱庼玻?qū)除不快，彌合分歧笑是幸福人生

的通行證！

請(qǐng)以“笑的種子”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名

一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫(xiě)滿(mǎn)格。

14.（2022?四川遂寧.中考真題）題一：

純潔的白，是驛路梨花綻放的芬芳；熒熒的藍(lán)，是居里夫人智慧的結(jié)晶；蒼翠的綠，是牧羊人不

滅的夢(mèng)想...

世間五彩繽紛，你最?lèi)?ài)什么顏色？請(qǐng)以“最美的顏色”為題，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作

文。

【總要求】

（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得

抄襲；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

參考答案:

1.例文

我也有自己的光芒

在浩瀚的人海中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的星辰，散發(fā)著屬于自己的光芒?；蛟S，我的光芒不似

太陽(yáng)般耀眼奪目，也不如月亮般溫柔皎潔，但我堅(jiān)信，我有著屬于自己的獨(dú)特光芒，它讓我在人生的

旅途中，勇敢地照亮前行的道路。

小時(shí)候，我總是羨慕那些舞臺(tái)上光芒四射的舞者，他們的每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了力量與美感，仿

佛整個(gè)世界都為之傾倒。而我，一個(gè)平凡的女孩，沒(méi)有出眾的外貌，也沒(méi)有過(guò)人的才藝，常常覺(jué)得自

己就像一顆黯淡的星星，被周?chē)墓饷⑺谏w。

然而，生活總會(huì)在不經(jīng)意間給你驚喜。一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了寫(xiě)作。當(dāng)我拿起筆，將心

中的思緒化作一行行文字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛找到了一個(gè)可以肆意揮灑情感的天地。文字成了我的朋

友，它傾聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè)，記錄我的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。在文字的世界里，我找到了自信，也發(fā)現(xiàn)了自己的光

芒。

我開(kāi)始嘗試著用筆觸描繪生活中的美好與感動(dòng)，用文字傳遞正能量。每當(dāng)看到自己的文章被朋

友們贊賞，甚至在網(wǎng)絡(luò)上得到陌生人的認(rèn)可時(shí)，那份由衷的喜悅和成就感便如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了

我心中的每一個(gè)角落。我意識(shí)到，原來(lái)我也有自己的光芒，它雖不耀眼，卻足以溫暖人心，照亮前行

的路。

我更加珍惜這份獨(dú)特的光芒，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。我開(kāi)始廣泛閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)

備；我積極參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力；我還嘗試將寫(xiě)作與公益事業(yè)相結(jié)合，用文字為

需要幫助的人發(fā)聲。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，我的光芒也因此變得更加璀璨奪目。

如今，我更加堅(jiān)信，每個(gè)人都有屬于自己的光芒?；蛟S你的光芒隱藏在某個(gè)角落，等待你去發(fā)

現(xiàn)；或許你的光芒還不夠耀眼，需要你去努力綻放。但請(qǐng)相信，只要你勇敢地展現(xiàn)自己，堅(jiān)持自己的

夢(mèng)想，你的光芒終將照亮整個(gè)世界。

我也有自己的光芒，它讓我在人生的旅途中不再孤單，讓我在追夢(mèng)的路上更加堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)

珍惜這份光芒，用它去溫暖他人，照亮未來(lái)。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：題目“我也有自己的光芒”是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)與自我認(rèn)知的命題，它引導(dǎo)我們深入思考自

身的價(jià)值與獨(dú)特之處。在這個(gè)多元化的世界中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，擁有著屬于自己的那份

光芒。由提示語(yǔ)“楊絳筆下善良的人力車(chē)夫老王，在逆境中充滿(mǎn)勇氣的盲聾女作家海倫?凱勒，為非洲

農(nóng)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的水稻專(zhuān)家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特光芒……”可知，這光芒，或許

源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)，或許源自我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的堅(jiān)持與努力，更可能是我們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)

韌與勇氣。所以，我們應(yīng)首先明確“光芒”的含義?！肮饷ⅰ辈粌H僅是指外在的成就或榮譽(yù)，更是內(nèi)心世

界的豐富與強(qiáng)大，是自我價(jià)值的認(rèn)同與肯定。因此，文章的核心在于展現(xiàn)自己如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并珍視

這份獨(dú)特的光芒。立意上，我們可以從以下幾個(gè)角度入手：一是通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)從迷

茫到找到自我光芒的過(guò)程;二是通過(guò)對(duì)比與他人的不同，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性,進(jìn)而肯定自己的價(jià)值；

三是通過(guò)具體的事例或經(jīng)歷，說(shuō)明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影響他人?？傊?，審題立意要

緊扣“我也有自己的光芒”這一主題，深入挖掘自我，展現(xiàn)真我風(fēng)采，讓讀者感受到你的獨(dú)特魅力與自

信光芒。

二、構(gòu)思選材：我們首先要明確文章的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)?？梢圆捎谩耙砸恢黧w一結(jié)論”的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，

也可以嘗試更為新穎的形式，如書(shū)信體、日記體等，以適應(yīng)文章內(nèi)容的需要。引言部分，可以通過(guò)引

用名言、設(shè)置懸念或描繪場(chǎng)景等方式，引出“我也有自己的光芒”這一主題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主

體部分，是文章的核心所在。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，選取幾個(gè)典型的事例或場(chǎng)景進(jìn)行描述。

比如，可以講述自己在學(xué)習(xí)上的一次突破，展現(xiàn)勤奮與堅(jiān)持的光芒；可以分享一次志愿服務(wù)的經(jīng)歷，

體現(xiàn)愛(ài)心與責(zé)任的光芒；還可以描述一次面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，展示勇氣與堅(jiān)韌的光芒。這些事例應(yīng)真實(shí)

可信，能夠觸動(dòng)人心，讓讀者感受到你的獨(dú)特光芒。在選材時(shí)，我們還要注意材料的多樣性和典型性。

多樣化的材料可以豐富文章內(nèi)容，使文章更加生動(dòng)有趣；而典型性的材料則能夠更好地凸顯主題，增

強(qiáng)文章的說(shuō)服力。結(jié)論部分，應(yīng)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)“我也有自己的光芒”這一主題的重要性。

可以表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的展望與信心，鼓勵(lì)讀者也要發(fā)現(xiàn)并珍視自己的光芒。同時(shí)，也可以呼應(yīng)引言部

分的內(nèi)容，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美?？傊?，構(gòu)思選材要圍繞“我也有自己的光芒”這一主題展開(kāi)，選取

真實(shí)、典型、多樣的材料，通過(guò)生動(dòng)的描述和深刻的思考，展現(xiàn)自己的獨(dú)特光芒與價(jià)值。

2.例文：

與書(shū)為伴

在人生的長(zhǎng)河中，總有一盞明燈照亮我前行的道路，那便是書(shū)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到如今風(fēng)華正茂，

書(shū)籍始終是我最親密的伴侶，它不僅豐富了我的知識(shí)，更塑造了我的人格，讓我在成長(zhǎng)的路上不再孤

單。

記得兒時(shí)，每晚睡前，媽媽總會(huì)坐在床邊，溫柔地為我講述《安徒生童話(huà)》里的故事。那些關(guān)

于勇氣、善良與愛(ài)的故事，如同一顆顆璀璨的星辰，鑲嵌在我童年的天空中，讓我在夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間

自由穿梭，學(xué)會(huì)了分辨是非，懂得了愛(ài)與被愛(ài)的珍貴。那時(shí)的我，雖然還不識(shí)字，但己深深?lèi)?ài)上了書(shū)

這個(gè)神奇的世界。

隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始自己翻閱書(shū)籍，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》，我像一只貪婪

的小蜜蜂，在知識(shí)的花叢中汲取著甘甜的蜜露。書(shū)，成了我探索未知世界的鑰匙，讓我領(lǐng)略到了宇宙

的浩瀚、生命的奧秘以及科學(xué)的神奇。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，對(duì)周?chē)氖澜?/p>

充滿(mǎn)了好奇與敬畏。

進(jìn)入初中，我開(kāi)始接觸更多的經(jīng)典名著?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的堅(jiān)韌不拔、勇

于斗爭(zhēng)的精神深深觸動(dòng)了我，讓我明白了“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的

一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而

羞愧”。這句話(huà)成了我人生的座右銘，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

止匕外，《紅樓夢(mèng)》的細(xì)膩情感、《三國(guó)演義》的智慧謀略、《水滸傳》的英雄氣概，都深深吸

引著我，讓我在品味文學(xué)之美的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何以更加寬廣的胸懷去理解和包容這個(gè)世界。書(shū)中

的每一個(gè)角色，都像是我的朋友，他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，都牽動(dòng)著我的心弦，讓我體驗(yàn)到了不

同的人生，也豐富了我的情感世界。

與書(shū)為伴，我收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與書(shū)為友，讓書(shū)籍成為

我人生旅途中最堅(jiān)實(shí)的后盾，指引我走向更加輝煌的明天。因?yàn)槲抑?，只有與書(shū)為伴，我的心靈才

能永遠(yuǎn)年輕，我的生命才能綻放出最耀眼的光芒。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一道命題作文，題目“與書(shū)為伴”簡(jiǎn)潔明了。關(guān)鍵詞是“書(shū)”和“伴”?！皶?shū)”

明確了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍，這里的“書(shū)”不局限于某一本具體的書(shū)，可以是各類(lèi)經(jīng)典名著、文章、詩(shī)

歌等。“伴”強(qiáng)調(diào)了書(shū)在生活中的陪伴作用，意味著書(shū)不是一個(gè)孤立的存在，而是與我們生活、學(xué)習(xí)

、成長(zhǎng)緊密相連，是一種長(zhǎng)期的、持續(xù)的關(guān)系。材料中引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，并

列舉了多部經(jīng)典作品對(duì)人物的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)籍對(duì)自身的作用。其中第三段材料為審題關(guān)鍵，

旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己初中三年的學(xué)習(xí)生活，從中挑選出一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)或書(shū)中的

一句話(huà)，談?wù)勂鋵?duì)自己生活、學(xué)習(xí)和人生觀產(chǎn)生的深刻影響。立意時(shí)，可以圍繞書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、思

想塑造、人生指引等方面的積極影響來(lái)展開(kāi)。例如，通過(guò)與書(shū)為伴，自己獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了視野、

培養(yǎng)了品格、堅(jiān)定了信念等等。

第二，選材構(gòu)思。“書(shū)”的選擇范圍很廣泛，該怎么下手呢？首先，考生可以考慮化大為小、化繁為簡(jiǎn)，

從細(xì)節(jié)入手?？梢灾塾诮?jīng)典名著中的一個(gè)人物、一種品質(zhì)；可以選擇文章中一個(gè)充滿(mǎn)情感的表達(dá);

可以選擇一首詩(shī)中一個(gè)富有啟示性的觀點(diǎn)；還可以用洞幽燭微的目光，從常人不察的平凡句子中發(fā)現(xiàn)

和挖掘新奇閃光的部分。然后，考生可以挑選記憶最深刻、最足以證明書(shū)對(duì)自我產(chǎn)生影響的生活片段

進(jìn)行描述。值得注意的是，這些生活片段需能顯示出中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，如追求理想、自信

樂(lè)觀、富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、正視挫折……最后，將“書(shū)”與“生活”兩條線(xiàn)索有序地組合起

來(lái)，建構(gòu)作文的寫(xiě)作框架，讓人讀起來(lái)清晰明了。如可以講述自己在某個(gè)特定階段，因?yàn)殚喿x了某本

書(shū)，從而解決了一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題或改變了自己的某種行為。比如，在面對(duì)挫折時(shí)，讀了《鋼鐵是怎樣

煉成的》，被保爾?柯察金的堅(jiān)韌所鼓舞，從而重新振作，勇敢面對(duì)困難?；蛘呋貞涀约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程

中，如何在不同的書(shū)籍中汲取力量，如小時(shí)候讀《安徒生童話(huà)》，感受到了美好與善良；中學(xué)時(shí)讀《平

凡的世界》，明白了生活的艱辛與奮斗的意義。通過(guò)這些具體的經(jīng)歷，展現(xiàn)書(shū)籍在自己人生中的重要

性?？傊o扣“與書(shū)為伴”這一主題，通過(guò)具體的事例或細(xì)膩的感受，表達(dá)出其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。

3.例文：

閱讀助我成長(zhǎng)

與好書(shū)為伴，我的靈魂不再孤單。閱讀，滋潤(rùn)了我的心靈，助我成長(zhǎng)。

書(shū)的世界廣袤無(wú)邊，有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了稀奇

古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它像磁石般的吸引著我，在我眼前展示著風(fēng)情萬(wàn)種的大

千世界，使我感到世界仿佛也縮小了許多。正是他們，使我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔和自由女神，認(rèn)識(shí)了我

們藍(lán)色的地球。也有的書(shū)像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，帶我走進(jìn)戒備森嚴(yán)的宮

廷，帶我走進(jìn)“茅檐低小”的農(nóng)舍……

《草房子》中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。一夜之間，他家

里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直

生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，

在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他的堅(jiān)韌。杜小康與厄運(yùn)相拼的故事告訴我們：在苦難來(lái)

臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對(duì)。讀它，我的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》具有豐富而深刻的哲理?！叭祟?lèi)啊！相愛(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，

向著同一的歸宿?！薄扒嗄耆税?！為著后來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)?！薄皠?chuàng)造新陸地的，不

是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙。”“言論的花兒，開(kāi)得愈大，行為的果子，結(jié)得愈小。”這

些小詩(shī)，滋潤(rùn)了我的心靈。我從中得到的是經(jīng)驗(yàn)，是教訓(xùn)，是關(guān)于社會(huì)、人生、世界、宇宙、自然的

哲學(xué)箴言。

細(xì)讀《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前

不由地出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫(huà)面。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園子，雖然小，但在那里也可以爬上花

壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。我們的童年漸

行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，瑣碎的記憶在書(shū)中重

現(xiàn)。不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，真惹人懷念啊。這本書(shū)，滋潤(rùn)了我的心靈，讓我的心永遠(yuǎn)年

輕。

生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。閱讀，就是那成長(zhǎng)路上的絲絲甘露，滋潤(rùn)我的心靈，助我成長(zhǎng)……

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目“閱讀助我成長(zhǎng)”，“閱讀”即看（書(shū)報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，“助”即幫助，指帶動(dòng)

事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)展?！俺砷L(zhǎng)”指走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。文章旨在通過(guò)分享

個(gè)人的閱讀體驗(yàn)與感悟，展現(xiàn)閱讀在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用。立意應(yīng)突出閱讀的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)閱讀

對(duì)塑造品格、提升能力等方面的深遠(yuǎn)影響。

第二，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)記敘文。在選材上，可以選取個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，如可以詳細(xì)地寫(xiě)哪本書(shū)

給了“我”怎樣的收獲；或者可以寫(xiě)自己從幼時(shí)到步入初中，書(shū)香陪伴“我”，讓“我”成長(zhǎng)經(jīng)歷。構(gòu)思方

面，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭部分簡(jiǎn)要介紹閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，點(diǎn)題；主體部分詳細(xì)闡述

個(gè)人在閱讀中的體驗(yàn)與收獲，如閱讀讓“我”的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)；閱讀滋潤(rùn)了“我”

的心靈，讓“我”的心永遠(yuǎn)年輕，讓“我”學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)人生等等；結(jié)尾部分再次總結(jié)閱讀對(duì)個(gè)

人成長(zhǎng)的積極影響，還可以號(hào)召大家去閱讀?？傊瑢?xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣主題，選取典型材料，注意詳略得

當(dāng)。

4.例文：

走在誠(chéng)信的路上

隨著中考的臨近，壓力與期望像兩座大山，壓在我們每一個(gè)人的肩上。而初三，也總能在各種

時(shí)候給我們意想不到的考驗(yàn)。

記得那是一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室里，溫暖而明亮。我們正在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)模

擬考試。我緊張地握著筆，一道道題目像一道道關(guān)卡，需要我逐個(gè)攻克。

突然，我遇到了一道難題。我絞盡腦汁，試圖從記憶中搜尋出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但無(wú)奈的是，我

的大腦似乎在這一刻變得異常遲鈍。我焦急地看了看手表，時(shí)間在一分一秒地流逝，而我卻依然沒(méi)有

頭緒。

就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我注意到旁邊同學(xué)的試卷。他的那道題己經(jīng)做完了，答案清晰地寫(xiě)

在紙上。我的心中涌起了一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想要偷看一眼。但是，當(dāng)我抬頭看到老師嚴(yán)肅的目光時(shí)，

我猶豫了。

我想起了父母對(duì)我的期望，想起了老師對(duì)我的教導(dǎo)，更想起了自己曾經(jīng)立下的誓言：要做一個(gè)

誠(chéng)實(shí)守信的人。我深深地吸了一口氣，決定放棄這個(gè)念頭。

我重新調(diào)整了自己的心態(tài)，將注意力集中在題目上。我告訴自己，即使不能得到這道題的分?jǐn)?shù)，

我也不能失去誠(chéng)信。我靜下心來(lái)，仔細(xì)分析題目，試圖找到解題的突破口。

經(jīng)過(guò)一番努力，我終于找到了解題的方法。雖然這道題花費(fèi)了我很多時(shí)間，但我卻感到了一種

從未有過(guò)的滿(mǎn)足和自豪。因?yàn)槲抑溃覉?jiān)守了誠(chéng)信，我贏得了自己的尊重。初三的生活雖然充滿(mǎn)了

挑戰(zhàn)和困難，但只要我堅(jiān)守誠(chéng)信的信念，勇敢面對(duì)一切，就一定能夠取得成功。

從那以后，我更加堅(jiān)定了自己的信念。我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不僅在學(xué)習(xí)上

如此，在生活中也是如此。我堅(jiān)信，只有誠(chéng)信才能讓我贏得他人的信任和支持，只有誠(chéng)信才能讓我在

人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

讓我們一起走在誠(chéng)信的路上，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇吧!

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：聯(lián)系提示語(yǔ)可知：無(wú)論是個(gè)人生活還是社會(huì)運(yùn)作，都離不開(kāi)誠(chéng)信這一基石。對(duì)個(gè)人而言，

誠(chéng)信也是成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵。一個(gè)缺乏誠(chéng)信的人，可能會(huì)在短期內(nèi)獲得一些利益，但長(zhǎng)期來(lái)看，他們

往往會(huì)因?yàn)槭ニ说男湃味ジ嗟臋C(jī)會(huì)和資源。對(duì)社會(huì)而言，誠(chéng)信是社會(huì)和諧穩(wěn)定的保障。政

府、企業(yè)和個(gè)人都能夠遵守誠(chéng)信原則，履行自己的責(zé)任和義務(wù)，共同維護(hù)社會(huì)的公平、正義和穩(wěn)定，

社會(huì)才能穩(wěn)定和諧。所以習(xí)作時(shí)，要抓住題目的核心詞“誠(chéng)信”，同時(shí)“走在”“路上”說(shuō)明文章主題要表

現(xiàn)對(duì)于誠(chéng)信的踐行。綜上，既可以習(xí)作記敘文，通過(guò)個(gè)人身上發(fā)生的故事闡釋“誠(chéng)信”的重要性，表現(xiàn)

自己對(duì)于誠(chéng)信的踐行；也可以習(xí)作議論文，圍繞“誠(chéng)信”這一論題，論述其對(duì)于個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)乃至

國(guó)家的重要意義，呼吁人人共建誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境。

選材構(gòu)思：若習(xí)作記敘文，應(yīng)從自己踐行誠(chéng)信的事件中進(jìn)行選材，刻畫(huà)好細(xì)節(jié)表現(xiàn)真情實(shí)感。比如可

以寫(xiě)自己超市購(gòu)物時(shí)，遇到店家售賣(mài)過(guò)期一天的產(chǎn)品，面對(duì)店家的輕視，自己據(jù)理力爭(zhēng)，最終讓老板

下架產(chǎn)品，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從而表現(xiàn)共建誠(chéng)信社會(huì)的主題；還可以寫(xiě)自己兒時(shí)喜愛(ài)朋友玩具并偷偷拿走,

后被母親嚴(yán)厲教育，主動(dòng)歸還并承認(rèn)錯(cuò)誤，從而表現(xiàn)誠(chéng)信從自己做起，從小事做起的主題。若習(xí)作議

論文，可以圍繞誠(chéng)信是個(gè)人成才的關(guān)鍵，是企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的保障，是國(guó)家穩(wěn)定繁榮的基石這三個(gè)層

次逐級(jí)遞進(jìn)，論證誠(chéng)信的重要意義。也可以通過(guò)列舉商鞅立木、曾子殺豬、烽火戲諸侯、魏文侯守約

等歷史故事和名人名言，作為論據(jù)論證誠(chéng)信的價(jià)值。無(wú)論習(xí)作哪種文體，都應(yīng)注意在開(kāi)頭或結(jié)尾采用

抒情性或議論性的文字，點(diǎn)明文章主題，深化主旨。

5.例文

最美的問(wèn)候

一聲問(wèn)候，可能微不足道：一聲問(wèn)候，或許可有可無(wú)：一聲問(wèn)候，也許鮮為人知……如今，在

這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，人們的生活中充滿(mǎn)了忙碌與喧囂，時(shí)常會(huì)忽略別人對(duì)自己的問(wèn)候，同時(shí)也會(huì)忽

略自己對(duì)他人的問(wèn)候。人與人之間僅是擦肩而過(guò)，從未想過(guò)最美的就是那一聲問(wèn)候。

一聲問(wèn)候拉近你我之間的距離，在我的腦海中有個(gè)畫(huà)面尤為清晰。

記得那一天，天氣陰沉沉的，天上烏云密布，呼嘯的北方猛烈的刮著，樹(shù)葉“沙沙”作響，塵土

在空中飛揚(yáng)。我騎著自行車(chē)匆匆忙忙地趕回家，在途中，調(diào)皮的鑰匙似乎向往著外面的世界，跳出了

我的口袋，與大地來(lái)了個(gè)親密接觸，發(fā)出的清脆響聲淹沒(méi)在了北風(fēng)的呼嘯聲中。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意，

只認(rèn)為是輾斷了某個(gè)細(xì)小樹(shù)枝。直到回到家，準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了蹤影，我心急如焚，翻

遍了所有口袋，都沒(méi)有它的身影。父母今晚都要加班，無(wú)疑是雪上加霜。

萬(wàn)般無(wú)奈之下，我原路返回，開(kāi)始了尋找鑰匙的艱難之旅。我在路旁仔細(xì)地搜尋著，連灌木叢

也不放過(guò)。只見(jiàn)北風(fēng)咆哮著，天上的烏云漸漸匯聚。暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

就在我瀕臨絕望之際，一聲問(wèn)候從耳邊響起：“出什么事了？”只見(jiàn)一位中年婦女走了上來(lái)，親

切地詢(xún)問(wèn)我。頓時(shí)，我的內(nèi)心涌上了一股暖流，溫暖了我的心。終于有人愿意停下腳步，來(lái)幫助我了。

我猶豫片刻后，將自己丟了鑰匙回不了家這件事告訴了她。只見(jiàn)她溫柔地?fù)崦业念^，安慰道：“沒(méi)

關(guān)系，我陪你一起找?！庇谑牵闩c我一起認(rèn)真地找尋了起來(lái)。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我早已筋疲力盡了。只見(jiàn)那位女士似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，和藹地問(wèn)候

道：“你是不是累了，要不要去旁邊休息一會(huì)兒？“我搖搖頭，怎么能讓她一個(gè)人尋找鑰匙，而自己休

息呢？終于，功夫不負(fù)有心人，我們倆在路旁的一個(gè)不起眼的灌木叢中找到那串調(diào)皮的鑰匙，我的心

中分外愉悅，對(duì)那位善良的女士充滿(mǎn)了感激。

這時(shí)，只聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，豆大的雨點(diǎn)從天上掉落，她連忙撐起隨身攜帶的雨傘，遮在我的

頭上，隨后又將我送回家。回到家后，我連忙說(shuō)了三聲“謝謝”，她微笑道：“不用謝?！碑?dāng)我準(zhǔn)備問(wèn)她

名字時(shí)，她已走遠(yuǎn)，只見(jiàn)她的影子在路燈下拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如一縷溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，溫暖了我的心，讓我明白了，最

美的是那一聲問(wèn)候。

一聲問(wèn)候，可能微不足道，卻能溫暖人心，一聲問(wèn)候，簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能拉近人與人之間的距離。

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意。“問(wèn)候”的本意是問(wèn)人生活起居安好，表示關(guān)心。根據(jù)材料“問(wèn)候，是一句叮嚀，是一

個(gè)擁抱，是一個(gè)微笑，是一份牽掛，是一份祝?！笨芍绢}的“問(wèn)候”范圍寬泛，不限于語(yǔ)言，

可以是語(yǔ)言問(wèn)候，也可以是肢體語(yǔ)言，如擁抱、微笑等?！白蠲馈笔亲蠲篮玫囊馑迹Y(jié)合材料“它拉近

彼此心靈的距離，給人以溫暖，給人以力量”可以理解為“最貼心”“最溫暖”“最有力量”等。審題時(shí)應(yīng)思

考誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的什么問(wèn)候，為什么說(shuō)是最美的。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

易寫(xiě)成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的什么問(wèn)候，美在何處，如我對(duì)媽媽晨起的問(wèn)

候，美在我養(yǎng)成了關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣；周一行隊(duì)禮對(duì)國(guó)旗的問(wèn)候，美在祖國(guó)時(shí)刻在我心中；海外

游子對(duì)祖國(guó)的問(wèn)候，美在深厚的愛(ài)國(guó)情懷等等。然后敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，

起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)刻畫(huà)“問(wèn)候”的樣子和“問(wèn)候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心靈的距離，

給人以溫暖，給人以力量等。要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。

6.例文

時(shí)間的答案

漫漫人生路，遇見(jiàn)不同的人與事。有人一如既往，不厭其煩。其中的緣由，時(shí)間告訴了我答案，

我慢慢地都懂了。

噫亮的聲音使我從夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)來(lái)人的身影，心中明白早起的嘮叨開(kāi)始了。媽媽開(kāi)始忙碌地

洗好碗筷，吃著飯，她開(kāi)始嘮叨起我的學(xué)習(xí)。我開(kāi)始煩悶，出門(mén)又開(kāi)始嘮叨：“帶沒(méi)帶水、鑰匙，天

氣降溫了，多穿點(diǎn)兒?！拔壹泵Υ蜷_(kāi)門(mén)逃了出去。晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)她會(huì)打開(kāi)房門(mén)，端來(lái)水和水果她會(huì)問(wèn)

我：“有沒(méi)有什么不會(huì)的？記得背課文單詞啊。"我不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了?！彼吡艘院笪也?/p>

免會(huì)嘀咕：“你自己都看不懂，還問(wèn)我干嘛？”累了，走出門(mén)，看到她屋的燈依舊亮著，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)她正

在看《水滸傳》。她笑了笑，一臉祥和開(kāi)口：“你不是要看嗎？我看你也沒(méi)時(shí)間，我早起吃飯講給你

聽(tīng)也方便些。，，我笑了笑，不免有些感動(dòng)。她又投入書(shū)中，眼睛瞇成一條縫，眉頭皺了皺，微黃色的

燈光打在臉上，溫暖。

早起，如往常一樣。走到書(shū)桌前發(fā)現(xiàn)書(shū)整整齊齊排列，衣服也放在床頭，吃飯時(shí)她真的如那晚

所說(shuō)給我講起《水滸傳》。

以前其實(shí)也是如此，她會(huì)幫我把書(shū)放好，衣服疊好，晚上陪我在同一時(shí)間入睡。早餐、家務(wù)打

理好，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不在意罷了。漸漸地，我懂了嘮叨中的愛(ài)。每一天的嘮叨是為了我的學(xué)習(xí)與

生活，每一天的付出是為了我，她用她本該快樂(lè)休閑的時(shí)間來(lái)照顧我。

感謝生命中的相遇，遇見(jiàn)你是我最大的幸運(yùn)，時(shí)間告訴我，我懂了：一如既往，不厭其煩的原

因是愛(ài)；時(shí)間告訴我，我懂了：母愛(ài)似海，流淌在每個(gè)人的心中；時(shí)間告訴我，我懂了：您最深層的

愛(ài)。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！皶r(shí)間的答案”可以理解為隨著時(shí)間的推移，曾經(jīng)的疑問(wèn)、困惑等都有了答案。因此，

作文中所要敘述的是曾經(jīng)有過(guò)什么疑問(wèn)，什么困惑等，這些疑問(wèn)、困惑又是怎么隨著時(shí)間的推移得到

答案的，又從中明白了什么，得到了什么，感悟到什么。文章要以記敘為主，兼有抒情和議論。同時(shí)

考慮至「答案”有正誤之分，有好壞之分，有時(shí)又不止一種。角度不同，答案也不同。而“時(shí)間”告訴我

們，“答案”的取得是一個(gè)過(guò)程，有歲月的積淀。不是一個(gè)疑惑，很快就能明白。而“時(shí)間”一詞則提醒

我們，不但寫(xiě)清楚一個(gè)或一類(lèi)事情的來(lái)龍去脈，而且必須寫(xiě)有意義的事情，包括情感的體驗(yàn)，成功的

感悟等等。時(shí)間帶來(lái)了價(jià)值，也可以帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)。本次作文適合寫(xiě)作記敘文。

第二，思路選材。這個(gè)作文題，可選擇的素材還是比較寬泛的?？梢允乔楦薪涣黝?lèi)的，這種情感的交

流是刻骨銘心的，讓我們當(dāng)時(shí)不明白，卻久久揮之不去；可以是成長(zhǎng)勵(lì)志類(lèi)的，其中的滋味，隨著時(shí)

間的推移，倍加值得珍藏；也可以是少年抒懷類(lèi)的，家人的傾心陪伴，詠嘆童年的美好，都可以落筆

成文，當(dāng)時(shí)的矛盾和不解，隨著自己的成長(zhǎng)，已化成今日的熱淚；例如，寫(xiě)關(guān)于奶奶、親人、朋友、

父母的一件平凡的事情，哪怕一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓你由疑惑到最終感到別樣的溫暖，還可以寫(xiě)學(xué)生自

身成長(zhǎng)過(guò)程中的一段奮斗歷程，隨著時(shí)間的積累，悟出了一個(gè)人生道理。最好用具體的事例使文章生

動(dòng)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。適當(dāng)插入人物的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，融入一定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，

人物形象更飽滿(mǎn)。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信。

7.例文：

我們都是一家人

日如流，月如風(fēng)，光陰似箭，它——時(shí)間，是那樣迅速飛逝。人與人分分合合，無(wú)法久聚如往日

般談笑風(fēng)生，不如嘆之。

如今又跨入新的學(xué)校，再一次與昔日的好友分別，入校后打亂、重組一切是那樣的措不及防。懷

著一顆忐忑的心，步入新的學(xué)校，新的教室，又見(jiàn)了新的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)不熟悉，但還是有好友,

于是放下了心。面對(duì)新的“家庭”，“家人”，心中總有些忐忑，只因?yàn)槲覀冞€不是“一家人”。

入校的第一個(gè)月，我逐漸融入到這個(gè)新的家庭，雖然有些不自在，但總還是有些集體榮譽(yù)感。廣

播操比賽到了，大家天天勤加苦練，全班整齊劃一的動(dòng)作真是太不容易，我們一遍又一遍的反復(fù)練。

在訓(xùn)練中，我們一起流汗，一起歡呼，一起努力，一起吶喊。夕陽(yáng)下，一個(gè)個(gè)奮力拼搏，盡心盡力的

身影中，有的嬌弱，有的高大，在那滾滾汗珠滴落中，我們也有埋怨，但隨后響起略帶沙啞的吶喊,

我們又努力做出整齊劃一的動(dòng)作。

廣播操比賽，在音樂(lè)聲中結(jié)束，我們艱苦的訓(xùn)練終有所得，榮獲一等獎(jiǎng)。這個(gè)消息在班上沸騰了，

真是個(gè)令人振奮的消息，使我們發(fā)出了陣陣呼呼！我們感到自豪，不知不覺(jué)中，我們之間的關(guān)系更融

洽了。

緊急下來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，大家為本班運(yùn)動(dòng)員們共同的吶喊助威，仿佛是自己奔跑在跑道上一般。月

考時(shí)，一個(gè)個(gè)皺緊眉毛，握緊著手中的筆，苦想著我們課堂上所復(fù)習(xí)的知識(shí)，思索著，手心中的汗流

淌著，片刻后，眉頭舒展，抓筆開(kāi)始奮力奮筆疾書(shū)，一氣呵成！

這短短的一個(gè)多月，我們一起學(xué)習(xí)，一起歡呼，一起運(yùn)動(dòng)，漸漸形成了一種習(xí)慣，我們都是一家

人！

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。習(xí)作要求以“我們都是一家人”為題，自主立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。聯(lián)系材料“太

陽(yáng)、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、細(xì)胞……是一家人；大樹(shù)、花朵、小草……是一家人;

漢族、藏族、回族……是一家人；‘地球村'里的你、我、他，也是一家人”可知，文題中的“一家人”

并不僅僅局限于家庭成員，其他人、其他物都可以是我們的“家人”，那么“家人”有怎樣的特點(diǎn)呢？“家

人”的相處往往會(huì)感到溫暖，會(huì)為對(duì)方著想。我們稱(chēng)之為“家人”的對(duì)象不同，立意就有了區(qū)別；如：

與花草樹(shù)木是一家人，可以圍繞“愛(ài)護(hù)環(huán)境”立意；與“漢族、藏族、回族”同胞是一家人，可以圍繞“民

族團(tuán)結(jié)”立意等等。

文體與內(nèi)容。習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。開(kāi)篇可直接敘事，如：與同學(xué)是一家人，在班級(jí)與班級(jí)間進(jìn)行拔

河比賽，同學(xué)們擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一心，突然有一個(gè)“重量級(jí)”同學(xué)不慎跌倒導(dǎo)致比賽失利，我們沒(méi)有

責(zé)怪他，而是安慰他等等，體現(xiàn)“家人”般的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)文章主旨。注意要有細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，以豐

富內(nèi)容，加之景物描寫(xiě)，使場(chǎng)景生動(dòng)，具有感染力。為了扣合文題還可以將文題“我們都是一家人”

作為對(duì)話(huà)的一部分來(lái)展現(xiàn)。

8.例文：

奔跑吧，鹽都少年

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。一百多年前，梁任公先生在他的《少年中國(guó)說(shuō)》中發(fā)出了這樣的吶喊。它曾喚

醒了因飽受侵略而麻木的中國(guó)人，它曾激勵(lì)著一代中國(guó)少年發(fā)奮努力，砥礪前行。我們鹽都少年，青

春飛揚(yáng)，也依然牢記這一聲吶喊！

一百多年后的今天，中國(guó)已不再是拿破侖口中所說(shuō)的“沉睡的雄獅”，更不是當(dāng)年日本人口中蔑

稱(chēng)的“東亞病夫”，它正以前所未有的驕人成就屹立于世界民族之林。巍巍中華，泱泱華夏，櫛風(fēng)沐雨，

滄桑巨變，正是靠著一代代先驅(qū)者們奮勇進(jìn)取，撥云見(jiàn)日；靠著一代代建設(shè)者們簞路藍(lán)縷，拓土開(kāi)疆。

世界進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)開(kāi)啟新紀(jì)元。盛世與危機(jī)同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們鹽都少年與新世紀(jì)的中

國(guó)同行，成長(zhǎng)；和新時(shí)代的中國(guó)追夢(mèng)，圓夢(mèng)。而建設(shè)美麗中國(guó)的宏圖偉業(yè)注定要?dú)v史性地落到我們這

一代年輕人的身上，我們鹽都少年，任重道遠(yuǎn)，使命光榮。

我們鹽都少年，要有家國(guó)情懷。北伐不令持寸鐵，楫聲空震大江流，少年祖狄，立志驅(qū)除胡

虜，恢復(fù)中原，聞雞起舞，中流砥柱，終成一代名將；為中華之崛起而讀書(shū)，時(shí)年十三歲的周恩來(lái)

竟也能洞悉民族危難，從此立下自己為此奮斗終生矢志不渝的誓言；問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？面對(duì)

黑暗迷茫的革命前途，青年毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出了這樣的感嘆，并從此開(kāi)啟了畢其一生的孜孜

探索。鹽都少年，意味著成長(zhǎng)和成熟，更意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，

絕不是現(xiàn)代讀書(shū)人的標(biāo)榜；書(shū)聲雨聲聲聲入耳，家事國(guó)事事事關(guān)心，方顯新時(shí)代青年本色。先天下

之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，新時(shí)代的鹽都少年，要胸懷祖國(guó)，心系天下，我們責(zé)無(wú)旁貸，當(dāng)仁不

讓。

我們鹽都少年，要有追求和夢(mèng)想。今日的中國(guó)，它擁有著無(wú)窮的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人都可以

盡顯生命的價(jià)值和精彩。有些人，刻苦訓(xùn)練，用汗水和付出，換來(lái)了奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的掌聲與榮光；有

些人，刻苦專(zhuān)研，克服常人難以忍受的孤寂和艱辛，在科研領(lǐng)域求實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)天辟地……請(qǐng)不要做一

個(gè)佛系青年，得過(guò)且過(guò)，一蓑煙雨任平生，請(qǐng)不要做一個(gè)純粹的“憤青”，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，到頭空

留長(zhǎng)嘆息。新時(shí)代的鹽都少年，要有夢(mèng)，更要有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。天下興亡，匹夫有責(zé)，中國(guó)的發(fā)展,

離不開(kāi)年輕人的拼搏，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)青年人的擔(dān)當(dāng)。少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

人民有夢(mèng)想，國(guó)家才有希望。青年有理想，國(guó)家才有力量。我們鹽都少年，正風(fēng)華正茂，揮斥

方遒。莫等閑！奔跑吧，鹽都少年！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。題目中的“奔跑”是快速地跑的意思，這里可以理解為奮斗、進(jìn)取的意思，“鹽都少年”是

你，是我，是一個(gè)群體——所有自貢少年。“奔跑吧，鹽都少年”是指奔跑（奮斗）是我們自貢少年該

有的姿態(tài)，我們自貢少年要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要一直拼搏奮斗，努力進(jìn)取。

第二，立意?？蓮囊韵陆嵌攘⒁猓簥^斗正青春，鹽都少年一直在路上；鹽都少年，勇?lián)?zé)任，用奮斗

譜寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的光輝樂(lè)章；鹽都少年當(dāng)奮斗，不負(fù)青春好時(shí)光。

第三，選材。對(duì)于我們鹽都少年來(lái)說(shuō)，最常態(tài)的奔跑是學(xué)習(xí)中的奮斗。在學(xué)校里，只有努力學(xué)習(xí)，才

會(huì)有出色的一刻。努力的聽(tīng)老師講解每一道題，每一篇富有哲理、發(fā)人深思的文章。只有仔細(xì)地聽(tīng)好

了一切，才能夠順利的征服一座座無(wú)比高的山峰。到了考試的日子，仔細(xì)地去解答每一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取

做到最好，因?yàn)樯钪吧賶巡慌?，老大徒傷悲”一樣的惋惜；也知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白

頭翁”一樣的道理。在生活中，正當(dāng)青春的鹽都少年，更需奮勇前進(jìn)，發(fā)展德、智、體、美樣樣都行，

一直在路上。我們也可以寫(xiě)別人的青春與奮斗（少年奔跑的姿態(tài)），用別人的“青春與奮斗”（少年奔

跑的姿態(tài)）去論證自己的“青春與奮斗”，去指導(dǎo)自己的“青春與奮斗”。正如“一代人有一代人的使命,

一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”一樣，一代人有一代人面臨的問(wèn)題。

9.例文：

我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)

科技越來(lái)越來(lái)發(fā)達(dá)，電腦走進(jìn)了尋常百姓家，上互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣大電腦迷并不是難題。打游戲、查

資料、聊天……自然成了人們最喜愛(ài)的愛(ài)好之一。

電腦在我家“生活”了多年，互聯(lián)網(wǎng)也伴隨我多年。互聯(lián)網(wǎng)和我度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光，也和我

走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨；遇到挫折，是互聯(lián)網(wǎng)給了我勇氣去面對(duì)；在快樂(lè)的時(shí)候，我總要和互聯(lián)網(wǎng)一同

分享……自從家里有了互聯(lián)網(wǎng)，我的課余生活便沉浸于互聯(lián)網(wǎng)那五彩繽紛的世界。去遨翔，去探索。

我學(xué)會(huì)了上互聯(lián)網(wǎng)，就對(duì)它著了迷，需要下載的資料，有我在，沒(méi)有什么辦不到。（嘻嘻，太不謙虛

了）！就因?yàn)槲摇凹夹g(shù)高強(qiáng)”，所以成了班里查閱資料的小能手。我經(jīng)常玩一些小游戲，聽(tīng)一些流行歌。

真是“有了互聯(lián)網(wǎng)，快樂(lè)似神仙

經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，可把我給害苦了。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與互聯(lián)網(wǎng)的酸甜苦辣吧。

酸

迷戀于互聯(lián)網(wǎng)的我，可遭了不少的殃。因?yàn)檫^(guò)度上互聯(lián)網(wǎng)，視力不斷下降，每天總覺(jué)得眼睛不

舒服，好像有一個(gè)東西在眼里。我告訴了老媽?zhuān)蠇寘s毫不在乎，說(shuō)我是自作自受。傷心的淚水，霎

時(shí)間像噴泉一樣涌了出來(lái)。嘗嘗這淚水，不是咸的，分明是酸的。

甜

酸過(guò)后，必定就會(huì)有甜。我吸取教訓(xùn)，不再過(guò)分迷戀互聯(lián)網(wǎng)，給自己制定了一個(gè)要求：互聯(lián)網(wǎng)

只許周末玩，時(shí)間不能超過(guò)兩小時(shí)。（唉！現(xiàn)在，連一分鐘也玩不上了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，負(fù)擔(dān)太

重，自然沒(méi)有時(shí)間上互聯(lián)網(wǎng)）?？墒?，長(zhǎng)時(shí)間的自我“治療”。嘿！還真有效，我的眼睛恢復(fù)了正常,

我高興得手舞足蹈。

苦

因?yàn)檠劬樌祻?fù)，我的手又開(kāi)始“癢癢”了，總想多上上互聯(lián)網(wǎng)。一個(gè)周末，老爸老媽都去加

班了，我獨(dú)自一人在家寫(xiě)作業(yè)，非常無(wú)聊，作業(yè)還沒(méi)做完，便想起老朋友互聯(lián)網(wǎng)，就開(kāi)始打游戲。不

知什么時(shí)候，老媽“打道回府”了，游戲的聲音蓋過(guò)了老媽的開(kāi)門(mén)聲。只聽(tīng)“啪”一聲，一個(gè)鮮紅的五指

印留在了我的半邊臉上，火辣辣的。眼淚又一次奪眶而出。唉！我的上網(wǎng)權(quán)被解除了。自己釀的苦果，

終究要自己嘗。

辣

沒(méi)有了往日好朋友互聯(lián)網(wǎng)的陪伴，我感到十分孤獨(dú)。這一次的教訓(xùn)，我深有體會(huì)。想到互聯(lián)網(wǎng)

陪伴我時(shí)的歡歌笑語(yǔ)，淚水又止不住地流了下來(lái)，我嘗到了比辣椒還辣的辣。

我的一再懇求，讓老媽動(dòng)了心。哈！上網(wǎng)權(quán)又重歸我的懷抱。小心點(diǎn)，別再犯老毛病了。對(duì)了，

我要鄭重地告訴你們，別像我這樣。不然，也會(huì)沒(méi)了上網(wǎng)權(quán)。到時(shí)候，可別怪我沒(méi)提醒你呦！

朋友們，我們要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，讓它更好地為人類(lèi)服務(wù)，更好地造福于世界！互聯(lián)網(wǎng)使我

的課余生活變得豐富多彩。我要和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天！

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

一、審題立意。這是一道命題作文，題目“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”中可以提取幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我”“互聯(lián)

網(wǎng)”“體驗(yàn)”。在科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)幾乎人人觸手可得，但是我們是如何利用它的呢？就像

材料所說(shuō)“我們每個(gè)人都是受益者”“我們也都是參與者”但同時(shí)沒(méi)有自制力的我們也是受害者，這些經(jīng)

歷都與我們的生活息息相關(guān)。而我們所做的每一件事“信息獲取”“交流溝通”“點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)、發(fā)布”都是

我們的“體驗(yàn)”，所以只要選取自己印象深刻的一次或者幾次互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作即可。再看材料“或

許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾”可知這個(gè)體驗(yàn)的結(jié)果的五味雜陳的，有喜也有憂(yōu)，故在

分享體驗(yàn)的同時(shí)也要分享自己的感受，如果只有體驗(yàn)沒(méi)有感受，這個(gè)文章就變成了流水賬，肯定也吸

引不了讀者。結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述自己生活中的真善美、喜樂(lè)憂(yōu)愁，就是一篇佳作。

二、選材構(gòu)思。關(guān)于這個(gè)題目，選材有一定的限制，只能寫(xiě)“我”的體驗(yàn)，不能是別人的。但能

寫(xiě)的素材也有很多，可以是快樂(lè)的，如搜素小達(dá)人、新聞百事通等等，也可以是傷心的，如上網(wǎng)被老

媽發(fā)現(xiàn)挨揍了，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)耽誤了學(xué)習(xí)而產(chǎn)生沉痛的懺悔等。要注意不能一位只寫(xiě)消極的體驗(yàn)，如

打游戲很快樂(lè)，沉迷游戲無(wú)法自拔，那這個(gè)文章立意就是不健康的，肯定不會(huì)有高分。在體裁方面,

一般建議寫(xiě)記敘文，記敘我與互聯(lián)網(wǎng)的故事，但同時(shí)可以加以描寫(xiě)、議論和抒情等其他表達(dá)方式，也

可以采用先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法，讓文章更有深度，當(dāng)然也可以巧妙運(yùn)用小標(biāo)題，讓構(gòu)思更精巧，

切忌泛泛而談。

10.例文

這是我的舞臺(tái)

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

題記

這是我的舞臺(tái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)的緊逼，沒(méi)有老師家長(zhǎng)的嘮叨，只有我盡情釋放激情，只有我肆意

揮舞心靈，放下一切，熱情擁抱，播種希望，收獲快樂(lè)！

小時(shí)候，我的興趣愛(ài)好是多種多樣的，昨天愛(ài)唱歌，今天換跳舞，明天有可能改成武術(shù)，都沒(méi)有

堅(jiān)持下去，爺爺常說(shuō)我是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，沒(méi)有持之以恒的信念，我說(shuō)是我還沒(méi)遇到我的“真愛(ài)”，

直到遇上它，我的生命里才有了“堅(jiān)持”二字。

六年級(jí)的一天，我在學(xué)校校園溜達(dá)，拽拽花，拉拉草，無(wú)聊之際，一陣優(yōu)美的樂(lè)曲聲吸引了我。

我順著聲音走到了少年宮器樂(lè)教室門(mén)口，咦，器樂(lè)老師在教一種新樂(lè)器的吹奏方法。這個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，像

笛子，但又不是，它有個(gè)圓圓的肚子，聲音很獨(dú)特，類(lèi)似混合聲。老師向我招招手，問(wèn)我要不要進(jìn)來(lái)

學(xué)。我很樂(lè)意地找個(gè)位置坐下，一聽(tīng)，原來(lái)這是葫蘆絲。

一入此門(mén)深似海啊，自此，我就深陷其中。跟著老師的技法，我天天跑到河邊的小樹(shù)林里練習(xí)，

從基本發(fā)音到連貫發(fā)音，從簡(jiǎn)單曲子到樂(lè)曲聯(lián)奏，一年四季，刮風(fēng)下雨，從未間斷，媽媽說(shuō)我真是著

魔了。漸漸地，我愛(ài)上了葫蘆絲，一拿起它，我就忘了一切煩惱，沉浸在音樂(lè)的世界。那獨(dú)特的發(fā)音，

那悠揚(yáng)的曲調(diào)，讓我陶醉，讓我著迷。吹響葫蘆絲的時(shí)候，我會(huì)輕輕地閉上眼睛，用心去感受，我看

到了青山，看到了綠水，看到坦蕩如砥的草原，看到小橋流水的江南，看駿馬奔馳，看雄鷹翱翔，看

層林遍染，看大江東去，我享受著世間美好，回味著人間百態(tài)。

到今年為止，我吹葫蘆絲，已經(jīng)三個(gè)年頭了。我拿著它參加文藝匯演，讓同學(xué)們與我一起感受它

的魅力；我?guī)е鸂敔斎プ鲅惭?，讓父老鄉(xiāng)親們和我一起體會(huì)它的精彩；茶余飯后，爺爺拉二胡，

我吹葫蘆絲，弟弟在一旁唱著兒歌，快樂(lè)祥和的日子就這樣走過(guò)。

這是我的舞臺(tái)，它不同于其他，它是我內(nèi)心深處的摯愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，才有堅(jiān)持，才會(huì)追求。在這

兒，我將像花兒一樣綻放最美的姿態(tài)，像鳥(niǎo)兒一樣張開(kāi)有力的臂膀，展示我的精彩，釋放我的激情！

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意。“舞臺(tái)”本意是供演員表演的臺(tái)子。根據(jù)材料“新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在

肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明”的提示可知，本題是指施展才華的地方?！拔?/p>

的”是指現(xiàn)實(shí)中的自己，并非虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！拔业奈枧_(tái)”表明“我”是

主角，應(yīng)寫(xiě)“我”在某個(gè)舞臺(tái)上的故事?！斑@”近指代詞，可指代很多東西，根據(jù)題干“學(xué)校社團(tuán)、社會(huì)

實(shí)踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育競(jìng)賽、課堂學(xué)習(xí)等都是我們施展才干的舞臺(tái)”的提示，可從“學(xué)校社

團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育競(jìng)賽、課堂學(xué)習(xí)”選擇一個(gè)方面作為“這”指代的內(nèi)容?！笆恰?/p>

是判斷詞，蘊(yùn)含著肯定、自豪之意。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成

記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)選根據(jù)對(duì)題意的理解，先明確“這”的指代內(nèi)容，如舞蹈社團(tuán)是我的舞臺(tái)、籃球場(chǎng)

（或綠茵場(chǎng)）是我的舞臺(tái)等。然后，寫(xiě)“我”在這個(gè)舞臺(tái)奮斗、拼搏、施展才華等的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)

間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)寫(xiě)“我”在“舞臺(tái)”是怎么做的或“舞臺(tái)”給自己帶來(lái)的變化,

要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的自豪感和熱愛(ài)之情。

11.范文：

絕不服輸

雄鷹之所以翱翔于九天之上，是因?yàn)榻^不服輸；獵豹之所以能奔如果閃電，是因?yàn)榻^不服輸。

因?yàn)榻^不服輸生活才充滿(mǎn)了奇跡的色彩。

——題記

絕不服輸是一種信念。在人的一生之中，失敗在所難免，而面對(duì)失敗我們應(yīng)如何？是消極？是

沉淪？還是愈挫愈勇絕不服輸。其實(shí)我們應(yīng)該明白，消極和沉淪只會(huì)使我們更加失敗，面對(duì)困難如果

屈服，如果沉淪，那我們就會(huì)同那楚霸王一般，認(rèn)為大局已定，自刎烏江；但如果我們抱著不服輸?shù)?/p>

精神，心中那不屈的靈魂就會(huì)令我們充滿(mǎn)力量。昂起頭來(lái)，請(qǐng)告訴自己：挫折是彈簧，你弱它便強(qiáng),

你強(qiáng)它便弱。請(qǐng)引爆你的信念，他代表著絕不服輸，他代表著絕不低頭，屈服是弱者的行徑，不服輸

才是強(qiáng)者的靈魂。

絕不服輸才有希望。失敗是成功之母，一兩次失敗真的算不了什么，都是為什么有的人就是因

此而沉淪，墮落被失敗所擊倒。君不見(jiàn)：偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生也是在歷經(jīng)3601次失敗的嘗試后才研

制出碳用鴇絲燈泡,使光明傳播到了千家萬(wàn)戶(hù)。為什么他們沒(méi)有愈挫愈勇？是因?yàn)樗麄兿蚴〉土祟^,

為什么愛(ài)迪生能成功，是因?yàn)樗麤Q不向失敗低頭，不低頭所以他看到了希望，不低頭就是絕不服輸,

即使希望再渺茫他也有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，但向失敗低頭，即使那渺茫的機(jī)會(huì)或許都不會(huì)有了，更談何成功，

談何現(xiàn)實(shí)，有何可談？失敗不可怕，向失敗屈服才真正可怕。

絕不服輸是一種智慧。沒(méi)有理智的沉思，睿智的痛定思痛是克服不了失敗的，不然只會(huì)一敗再

敗，屢戰(zhàn)屢敗，但若堅(jiān)持不服輸?shù)耐瑫r(shí)增添一點(diǎn)智慧的元素，或許一切都會(huì)變得妙不可言；想想林肯，

這位著名的美國(guó)總統(tǒng)，談起失敗或許沒(méi)有比他更有說(shuō)服力的了，林肯的一生可以說(shuō)是失敗鑄就了成功,

他的一生歷經(jīng)了大大小小的失敗，可以說(shuō)嘗盡了人生百味，他經(jīng)商失敗過(guò)，中間又遭受了喪妻之痛,

自身又飽受疾病的折磨，但是他不服輸，他用事實(shí)證明了他一定會(huì)成功；他面對(duì)失敗既不氣餒，也不

喪失信心，吃一塹長(zhǎng)一智，每次失敗他都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，吸收了教訓(xùn)，所以因?yàn)樗牟环?，因?yàn)樗?/p>

絕不服輸?shù)男拍钕?，智慧的看待失敗，所以他踏著失敗的階梯走上了輝煌的殿堂！

你還在因失敗而郁郁寡歡嗎？你是否因失敗就極度悲傷難過(guò)？好好想一想，這樣做對(duì)嗎？這是

什么樣的表現(xiàn)呢一這是懦夫的表現(xiàn)，逃避永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。

只有絕不服輸?shù)厝?zhàn)斗，才有可能成為人生的大贏家！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題?！敖^不服輸”是一種有不屈不撓的精神，甚至是屢敗屢戰(zhàn)直到勝利的那種精神。審讀提供的

材料，江夢(mèng)南經(jīng)受了命運(yùn)的嚴(yán)重打擊，雖然幼年失聰，但她勇敢迎接挑戰(zhàn)，從沒(méi)向命運(yùn)屈服，最終在

學(xué)業(yè)上取得了驚人的成就，讓自己的人生閃閃發(fā)光。這種精神本身就值得我們敬佩，值得我們贊揚(yáng)。

江夢(mèng)南的逆襲故事，感動(dòng)了很多人，感動(dòng)中國(guó)2021年度人物對(duì)她的頒獎(jiǎng)詞有這樣的語(yǔ)句：“從無(wú)聲里

突圍，你心中有瞭亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向，先飛的鳥(niǎo)一定想飛得更遠(yuǎn)，遲開(kāi)的鮮花

也會(huì)怒放?！睆倪@個(gè)材料中我們可以看到一個(gè)新時(shí)代的海倫。江夢(mèng)南雖然遭遇了人生的挫折，但是她

憑著不服輸?shù)木?，完成了人生的逆襲，讓更多的人受到感動(dòng)，獲得啟發(fā)。她之所以能夠做到這點(diǎn)，

是因?yàn)樗幌蛎\(yùn)低頭，有著明確的人生方向和目標(biāo)。鮮花雖然遲開(kāi)，但并沒(méi)有影響怒放，這說(shuō)明：

只要你想成功，什么時(shí)候奮斗都不晚。身體上的缺陷絲毫沒(méi)有抹平她主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、見(jiàn)識(shí)世界的夢(mèng)想，

反而更加激勵(lì)她先飛一步、早行一程。

這個(gè)題目讓人振奮,充滿(mǎn)正能量，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也有指導(dǎo)意義,可見(jiàn)命題者對(duì)人生態(tài)度的重視、

對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與關(guān)懷。那么，體現(xiàn)在寫(xiě)作上，作文主題應(yīng)該積極向上、催人奮進(jìn)、予人啟迪。

二、立意。有句話(huà)說(shuō)得好：“真正的勇者是經(jīng)歷生活的苦難后，仍然熱愛(ài)生活。”這種“知其不可為而

為之，知其難為而勉力為之”的精神，最顯彌足珍貴。在我們學(xué)習(xí)、生活中也有很多時(shí)候需要這種絕

不服輸?shù)膱?jiān)毅精神。

三、選材。可以選取典型人物示例，如：越王勾踐、阿炳、史鐵生、霍金、海倫、保爾等；還可以從

自己的經(jīng)歷中，挑選出典型、有一定思想意義和富有表現(xiàn)力的素材，如：連續(xù)幾次考試成績(jī)不理想，

準(zhǔn)備了很久卻在舞蹈表演中摔倒，演講比賽名落孫山，體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)，人際交往遇到困難……注意，

要力避所選材料脫離江夢(mèng)南故事的內(nèi)涵，盡量不選用平淡無(wú)奇、司空見(jiàn)慣的素材。

四、文體。由“同學(xué)，請(qǐng)你從生活中采擷真實(shí)、動(dòng)人的素材”可知，本次作文敘事性比較強(qiáng)，適合寫(xiě)成

記敘文；或者有一定事例的議論文，還可以寫(xiě)成散文、小小說(shuō)等。特別注意刻畫(huà)一些細(xì)節(jié)，比如主人

公怎樣遭受困苦或磨難，又是怎樣戰(zhàn)勝這些困苦或磨難的，以精細(xì)生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力，

打動(dòng)讀者的心。

12.例文

一起走過(guò)的時(shí)光

遇見(jiàn)你，是我這輩子最大的幸運(yùn)！

初中三年，我不舍的人，除了朝夕相處的同學(xué)們，還有父親一樣的你。

告別了小學(xué)的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，走進(jìn)了緊張，充實(shí)的中學(xué)生活。懷著憧憬進(jìn)入校園，走進(jìn)教室,

最吸引人眼球的就是身穿灰色短袖，灰色短褲，紅白相間的籃球鞋，肌肉發(fā)達(dá)的你。給人一種莫名的

壓迫感，使我情不自禁地想：“完了，這以后表現(xiàn)不好，你動(dòng)手打人，那可多慘啊！”

初一，新學(xué)期開(kāi)始。沒(méi)多久，發(fā)現(xiàn)你并不是我想的那樣。少了一絲粗暴，多了一份儒雅。你不

像李逵，而有點(diǎn)像魯智深，粗中有細(xì)。對(duì)于我們這幫小學(xué)剛畢業(yè)的小孩子，你不但沒(méi)有像小學(xué)老師一

樣使用簡(jiǎn)單粗暴的體罰，反而在學(xué)習(xí)生活中處處關(guān)心我們。記得有一次我身體不舒服，你知道了，就

立刻到班上來(lái)問(wèn)我怎么樣，又用你的杯子倒了一杯熱水，放在我桌上。那水喝到嘴里，一陣暖意涌上

心頭。

初入青春期的我，叛逆非常嚴(yán)重，在家總是和媽媽吵架，爸爸也為此苦惱不已，而你不惜放棄

休息，用個(gè)人時(shí)間來(lái)與我聊天，試圖幫助我，讓我與媽媽好好相處。在與你交流的過(guò)程中，我懂得了

去理解父母的不易。

初二，小中考來(lái)了。那天氣溫非常高，上午復(fù)習(xí)時(shí)，教室里的四臺(tái)風(fēng)扇已不能減弱我們的躁熱。

到了中午更是汗如雨下。吃完午飯，從食堂回教室的路上，你就向?qū)W校