安徽近三年高考試卷及答案安徽省2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（語文）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：“數(shù)字經(jīng)濟”是近年來頻繁出現(xiàn)的一個熱詞。那么，究竟什么是數(shù)字經(jīng)濟？根據(jù)2016年G20杭州峰會發(fā)布的《二十國集團數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展與合作倡議》，數(shù)字經(jīng)濟是指以數(shù)據(jù)資源作為關鍵生產(chǎn)要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡作為重要載體、以信息通信技術的有效使用作為效率提升和經(jīng)濟結構優(yōu)化的重要推動力的一系列經(jīng)濟活動。它具有便捷、高效、共享等明顯優(yōu)勢，代表著新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，是推動經(jīng)濟發(fā)展質量變革、效率變革、動力變革的重要力量。數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料二：數(shù)字經(jīng)濟在推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的同時，也帶來了治理難題。數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等治理主體應明確各自職責定位，共同推動數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)范化發(fā)展。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。政府要針對數(shù)字經(jīng)濟的特點，制定相應的政策措施，既要鼓勵數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，又要確保數(shù)字經(jīng)濟活動在法治軌道上運行。平臺企業(yè)應強化自我約束與管理，嚴格遵守相關法律法規(guī)，主動承擔社會責任。行業(yè)協(xié)會應充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推動行業(yè)自律，促進企業(yè)合規(guī)經(jīng)營。消費者應提高自我保護意識和能力，維護自身合法權益。只有各方主體協(xié)同共治，才能形成良好的數(shù)字經(jīng)濟治理生態(tài)，為數(shù)字經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料三：數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。其中，政府的監(jiān)管作用不可或缺。政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。政府要針對數(shù)字經(jīng)濟的特點，制定相應的政策措施，既要鼓勵數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，又要確保數(shù)字經(jīng)濟活動在法治軌道上運行。政府監(jiān)管既要為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，又要守住安全底線，防范各種風險。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）1.下列對材料中“數(shù)字經(jīng)濟”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.數(shù)字經(jīng)濟以數(shù)據(jù)資源為關鍵生產(chǎn)要素，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡為重要載體。B.數(shù)字經(jīng)濟代表著新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。C.數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。D.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等多元治理主體共同參與。2.根據(jù)材料二和材料三，下列對數(shù)字經(jīng)濟治理主體職責定位的理解，不正確的一項是（3分）A.政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。B.平臺企業(yè)應強化自我約束與管理，嚴格遵守相關法律法規(guī)，主動承擔社會責任。C.行業(yè)協(xié)會應充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推動行業(yè)自律，促進企業(yè)合規(guī)經(jīng)營。D.消費者應提高自我保護意識和能力，維護自身合法權益。3.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。B.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。C.政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。D.數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：近年來，隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的新引擎。數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料二：數(shù)字經(jīng)濟在推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的同時，也帶來了治理難題。數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等治理主體應明確各自職責定位，共同推動數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)范化發(fā)展。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料三：數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。其中，政府的監(jiān)管作用不可或缺。政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。政府要針對數(shù)字經(jīng)濟的特點，制定相應的政策措施，既要鼓勵數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，又要確保數(shù)字經(jīng)濟活動在法治軌道上運行。政府監(jiān)管既要為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，又要守住安全底線，防范各種風險。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（4分）A.數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的新引擎。B.數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。C.數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。D.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。5.下列對材料二和材料三相關內容的概括和分析，正確的一項是（4分）A.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。B.政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等治理主體應明確各自職責定位，共同推動數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)范化發(fā)展。C.政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。D.政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。6.根據(jù)材料，數(shù)字經(jīng)濟治理需要哪些治理主體共同參與？請簡要概括。（4分）答：數(shù)字經(jīng)濟治理需要政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等多元治理主體共同參與。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系；平臺企業(yè)應強化自我約束與管理，嚴格遵守相關法律法規(guī)，主動承擔社會責任；行業(yè)協(xié)會應充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推動行業(yè)自律，促進企業(yè)合規(guī)經(jīng)營；消費者應提高自我保護意識和能力，維護自身合法權益。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：近年來，隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的新引擎。數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料二：數(shù)字經(jīng)濟在推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的同時，也帶來了治理難題。數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等治理主體應明確各自職責定位，共同推動數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)范化發(fā)展。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）材料三：數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。其中，政府的監(jiān)管作用不可或缺。政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。政府要針對數(shù)字經(jīng)濟的特點，制定相應的政策措施，既要鼓勵數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，又要確保數(shù)字經(jīng)濟活動在法治軌道上運行。政府監(jiān)管既要為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，又要守住安全底線，防范各種風險。（摘編自張詩雨《以數(shù)字經(jīng)濟推進高質量發(fā)展》）7.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（5分）A.數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的新引擎。B.數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，不僅推動了生產(chǎn)和生活方式的轉變，而且給治理體系和治理能力帶來挑戰(zhàn)。C.數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展，需要進一步完善治理體系、提升治理能力。D.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。8.下列對材料二和材料三相關內容的概括和分析，正確的一項是（5分）A.數(shù)字經(jīng)濟治理是一個復雜的過程，需要多元治理主體共同參與。B.政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等治理主體應明確各自職責定位，共同推動數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)范化發(fā)展。C.政府監(jiān)管是數(shù)字經(jīng)濟治理的前提和基礎。D.政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系。9.根據(jù)材料，數(shù)字經(jīng)濟治理需要哪些治理主體共同參與？請簡要概括。（5分）答：數(shù)字經(jīng)濟治理需要政府、平臺企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、消費者等多元治理主體共同參與。政府應承擔起監(jiān)管責任，不斷完善數(shù)字經(jīng)濟治理體系；平臺企業(yè)應強化自我約束與管理，嚴格遵守相關法律法規(guī)，主動承擔社會責任；行業(yè)協(xié)會應充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推動行業(yè)自律，促進企業(yè)合規(guī)經(jīng)營；消費者應提高自我保護意識和能力，維護自身合法權益。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知/而不慍/不亦君子乎B.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎C.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎D.子曰/學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知/而不慍/不亦君子乎11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.子：古代對男子的尊稱，也指老師或有道德、有學問的人。B.君子：指有道德、有學問的人。C.簞：古代盛飯的圓形竹器。D.肱：古代指手臂。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.孔子認為，學習需要不斷復習和實踐，這樣才能獲得真正的快樂。B.曾子強調，要經(jīng)常反省自己，是否忠誠于他人，是否誠實守信，是否勤奮學習。C.孔子認為，一個人應該在不同的年齡階段有所成就，如十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲不惑，五十歲知天命，六十歲耳順，七十歲隨心所欲而不逾矩。D.孔子認為，一個人應該以賢者為榜樣，學習他們的優(yōu)點，改正自己的缺點。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）三人行，必有我?guī)熝伞?4.孔子認為，一個人應該如何對待學習？請簡要概括。（3分）答：孔子認為，一個人應該以學習為樂，不斷復習和實踐，這樣才能獲得真正的快樂；要經(jīng)常反省自己，是否忠誠于他人，是否誠實守信，是否勤奮學習；要以賢者為榜樣，學習他們的優(yōu)點，改正自己的缺點。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩描繪了戰(zhàn)亂后長安城的荒涼景象，表達了詩人對國家命運的憂慮和對家人的思念之情。B.首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”以對比手法，突出了戰(zhàn)亂后長安城的荒涼景象。C.頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”以擬人手法，表達了詩人對國家命運的憂慮和對家人的思念之情。D.尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”以夸張手法，表達了詩人對國家命運的憂慮和對家人的思念之情。16.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）答：這首詩表達了詩人對國家命運的憂慮和對家人的思念之情。首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”描繪了戰(zhàn)亂后長安城的荒涼景象，表達了詩人對國家命運的憂慮；頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”以擬人手法，表達了詩人對家人的思念之情；尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”以夸張手法，表達了詩人對國家命運的憂慮和對家人的思念之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語》中，孔子強調學習需要不斷復習和實踐的句子是“學而時習之，不亦說乎？”。（2）《論語》中，孔子強調要經(jīng)常反省自己的句子是“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”。（3）《論語》中，孔子強調要以賢者為榜樣的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。材料一：《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?8.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.他雖然取得了一定的成績，但離自己的目標還很遠，仍需不懈努力。B.他雖然取得了一定的成績，但離自己的目標還很遠，仍需砥礪前行。C.他雖然取得了一定的成績，但離自己的目標還很遠，仍需再接再厲。D.他雖然取得了一定的成績，但離自己的目標還很遠，仍需鍥而不舍。19.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.通過這次活動，使我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。B.通過這次活動，我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。C.這次活動使我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。D.這次活動，使我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。20.根據(jù)題目所給材料，下列各句中，表達得體的一項是（3分）A.貴校的教學質量很高，我們非常滿意。B.貴校的教學質量很高，我們深感滿意。C.貴校的教學質量很高，我們非常滿意。D.貴校的教學質量很高，我們深感滿意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。材料一：《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳?/p>