課題：三下Unit5Whattimeisit?教材：外研版(三年級起點(diǎn))英語三年級下冊了解Yuanyuan和媽媽的一天學(xué)習(xí)了解時差問題，知道幾個主要國家地區(qū)之間的時差鞏固復(fù)習(xí)時間的表達(dá)以及&學(xué)習(xí)談?wù)摃r間和描述不同時間的日常活動談?wù)摃r間和日?；顒佣⒄Z篇研讀(附圖)What:本節(jié)課選自外語教學(xué)與研究出版社的英語(三年級起點(diǎn))三年級下冊UnitWhy:本課時通過跟讀韻律歌以及聽力等練習(xí)方式，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯、生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時，學(xué)生基礎(chǔ)存在個性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)描述不同活動的時間的相關(guān)表達(dá)；(學(xué)習(xí)理解)2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；(應(yīng)用實(shí)踐)3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)描述不同活動的時間的相關(guān)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。(遷移創(chuàng)新)完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：五、教學(xué)重難點(diǎn)在看、聽、中，獲取和習(xí)描述不同活動的時間出示圖片，組織學(xué)生描述圖片中時鐘顯示的時間，并描述在這個時間，Yuanyuan和媽媽分別在做什么,鞏固復(fù)習(xí)上老虎Toby住在倫敦，這是他的好朋友小狗Danny。他們在干嘛?我們一起來聽一聽，說一說吧?？棇W(xué)生看圖，思考并回答問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。出示視頻，播放視頻，學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)了解時差的出示韻律歌，播放音頻，組織學(xué)生跟唱韻律歌?？疾閷W(xué)生對歌曲的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。教師觀察學(xué)生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學(xué)生的參出示字母，組織學(xué)生指讀這兩個字母，復(fù)習(xí)這兩個字母本身的發(fā)音，為接下來學(xué)習(xí)它們在單詞中的發(fā)音奠定基Whichwordshave“d”or"“t"soun組織學(xué)生再次朗讀韻律歌，從中找出含有字母Dd和Tt的單詞，感受它們在單詞中的發(fā)音。自行總結(jié)它們的發(fā)音規(guī)律。播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母Dd和Tt播放課件動畫，教師帶領(lǐng)學(xué)生游戲練習(xí)字母Dd和Tt及時予以指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過自主研讀語篇到自主拼讀單詞、跟讀進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)。在教師和同伴的幫小組探討對出示圖片和問題，組織學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后回答問題。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動設(shè)置提供改進(jìn)方言、行為以現(xiàn)進(jìn)行多元評價，并能提出自己的看法和建議出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻把圖片中的時間補(bǔ)充完整。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的出示圖片，再次聽錄音，然后把所給圖片與上一練習(xí)鐘的時間進(jìn)行配對。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)案。教師觀察學(xué)生能否用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。教師觀察學(xué)生能否用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)每位學(xué)生都能有效參與拼讀，對拼讀感興趣，并能夠舉一反三，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠根據(jù)日常生活實(shí)際進(jìn)行交流分享，自然滲透情感教內(nèi)進(jìn)行真實(shí)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。小組合作，鞏固復(fù)習(xí)描述時間和活動的相關(guān)表達(dá)。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和小組合出示時間和活動圖片，組織學(xué)生根據(jù)所給信息進(jìn)行造固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的觀察能力和口語展示環(huán)節(jié)，教師突出表揚(yáng)有自己獨(dú)特想法的表達(dá)。果，為教師提供反饋，以調(diào)整教學(xué)方法和策略。了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。教師鼓勵學(xué)生積極