裝訂線裝訂線PAGE2第1頁，共3頁武漢職業(yè)技術學院《動物預防醫(yī)學》

2023-2024學年第二學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于生物進化的理論，以下關于自然選擇學說和現(xiàn)代綜合進化論的描述，哪一種是準確的？（）A.自然選擇學說是達爾文提出的，強調(diào)生物個體在生存斗爭中適者生存?，F(xiàn)代綜合進化論則在自然選擇的基礎上，綜合了遺傳學、生態(tài)學等多方面的研究成果，認為進化是種群基因頻率的改變。這兩種理論共同解釋了生物進化的機制和過程B.自然選擇學說已經(jīng)過時，被現(xiàn)代綜合進化論完全取代C.現(xiàn)代綜合進化論與自然選擇學說沒有任何關聯(lián)，是全新的進化理論D.生物進化是由單一因素決定的，自然選擇學說和現(xiàn)代綜合進化論都不能全面解釋2、在動物解剖學的范疇里，當研究哺乳動物的消化系統(tǒng)時，以下哪個器官在食物的化學消化和營養(yǎng)吸收方面發(fā)揮著核心作用？（）A.胃B.小腸C.大腸D.肝臟3、在細胞生物學的知識體系中，當探討細胞凋亡的機制時，以下哪種信號通路在啟動細胞凋亡程序中起著關鍵作用？（）A.線粒體通路B.死亡受體通路C.內(nèi)質網(wǎng)通路D.以上都是4、蛋白質是生命活動的主要承擔者，其結構和功能具有多樣性。以下關于蛋白質的描述，錯誤的是（）A.組成蛋白質的基本單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質B.蛋白質的結構決定其功能，不同結構的蛋白質具有不同的功能，如酶具有催化作用、抗體具有免疫作用等C.蛋白質的變性是指其空間結構被破壞，但肽鍵沒有斷裂，變性后的蛋白質仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應D.人體內(nèi)的蛋白質都是在自身細胞內(nèi)合成的，不需要從外界攝取5、植物的生長發(fā)育受到多種激素的調(diào)節(jié)。對于植物激素的作用，以下描述錯誤的是（）A.生長素能促進細胞伸長、分裂和分化，在植物的向光性、頂端優(yōu)勢等現(xiàn)象中發(fā)揮重要作用B.赤霉素能促進細胞伸長和種子萌發(fā)，與生長素在某些方面具有協(xié)同作用C.細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩葉片衰老，與脫落酸在調(diào)節(jié)細胞分裂方面存在拮抗關系D.乙烯能促進果實成熟，抑制植物生長，在植物的生長發(fā)育過程中作用較為單一6、在動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)中，關于激素的分泌調(diào)節(jié)和作用機制，以下哪項描述是恰當?shù)?？（）A.激素的分泌受到神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身反饋調(diào)節(jié)等多種機制的調(diào)控。激素通過與靶細胞上的受體結合，引發(fā)細胞內(nèi)的一系列信號轉導過程，從而調(diào)節(jié)細胞的代謝、生長、發(fā)育和生殖等生理功能。不同激素之間還存在協(xié)同或拮抗作用，共同維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定B.激素的分泌是恒定不變的，不受任何調(diào)節(jié)機制的影響C.激素與受體的結合是不可逆的，一旦結合就會持續(xù)發(fā)揮作用D.激素只對特定的器官和組織起作用，對全身的生理功能影響不大7、在微生物的遺傳變異研究中，對于細菌的抗藥性產(chǎn)生機制，以下哪種解釋是合理的？（）A.細菌隨機發(fā)生基因突變，導致抗藥性的產(chǎn)生B.抗生素的使用誘導細菌產(chǎn)生抗藥性基因C.細菌通過基因轉移從其他抗藥細菌獲得抗藥性基因，或者自身基因突變，從而在抗生素的選擇壓力下逐漸形成抗藥性群體D.細菌的抗藥性是一種固有特性，與環(huán)境因素無關8、細胞的物質輸入和輸出對于維持細胞的正常生命活動至關重要。關于物質跨膜運輸?shù)姆绞?，以下說法錯誤的是（）A.小分子物質跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸，其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量B.自由擴散是指物質從高濃度一側向低濃度一側擴散，不需要載體蛋白的協(xié)助，如水、氧氣、二氧化碳等氣體分子的跨膜運輸C.協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，如葡萄糖進入紅細胞D.主動運輸是逆濃度梯度進行的，需要載體蛋白和消耗能量，如小腸上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸等9、在生物的分類學研究中，對于物種的定義和鑒定，以下哪種方法是常用且可靠的？（）A.僅根據(jù)形態(tài)特征進行分類和鑒定，忽略其他生物學特性B.綜合運用形態(tài)學、生理學、生態(tài)學和遺傳學等多方面的特征，結合分子生物學技術，對物種進行準確的定義和鑒定C.依靠傳統(tǒng)的分類學方法，不采用現(xiàn)代技術D.主觀判斷物種的特征，不遵循科學標準10、在神經(jīng)科學的研究中，大腦的神經(jīng)可塑性是學習和記憶的基礎。當個體學習新的技能時，大腦中的神經(jīng)元會發(fā)生以下哪種變化？（）A.形成新的突觸連接，改變神經(jīng)元的放電模式和基因表達B.神經(jīng)元的結構和功能保持不變，學習完全依賴于已有的神經(jīng)網(wǎng)絡C.神經(jīng)元會大量死亡，以騰出空間給新的神經(jīng)元生長D.神經(jīng)元之間的信號傳遞會停止，直到學習完成后再恢復11、在植物的生殖器官和發(fā)育過程中，以下關于花的結構和果實形成的描述，哪一項是恰當?shù)?？（）A.花的結構和果實的形成是隨機的，與植物的遺傳和環(huán)境因素無關B.花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分組成，不同部分在傳粉和受精過程中發(fā)揮著特定的作用。果實的形成通常是經(jīng)過傳粉、受精后，由子房發(fā)育而成，其類型和結構與花的結構和發(fā)育過程密切相關C.果實的形成只與雌蕊有關，雄蕊沒有作用D.花的結構和果實的形成在不同植物種類中是完全相同的12、關于細胞的分化和全能性，在解釋細胞分化的機制以及全能性的實現(xiàn)條件時，以下哪一種論述是最準確的？（）A.細胞分化是基因選擇性表達的結果，不同類型的細胞表達不同的基因組合，從而形成特定的形態(tài)結構和功能。具有全能性的細胞，如受精卵和早期胚胎細胞，在特定的培養(yǎng)條件下可以發(fā)育成完整的個體，但其全能性的實現(xiàn)受到多種因素的限制B.細胞分化是不可逆的過程，一旦細胞分化完成，就不能再恢復到未分化狀態(tài)，全能性也隨之喪失C.細胞的全能性意味著任何一個細胞都可以發(fā)育成完整的個體，不受細胞類型和發(fā)育階段的影響D.細胞分化和全能性之間沒有直接的關系，它們是由不同的機制控制的獨立過程13、在微生物的生態(tài)作用研究中，對于微生物在物質循環(huán)中的重要性，以下哪種描述是準確的？（）A.微生物在碳、氮、磷等元素的循環(huán)中作用微小，主要由大型生物完成物質循環(huán)B.微生物通過分解有機物、固氮、硝化和反硝化等過程，將無機物轉化為有機物，或將一種化合物轉化為另一種化合物，在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中起著不可替代的關鍵作用C.微生物的活動對物質循環(huán)有一定影響，但受到環(huán)境因素的嚴格限制，難以發(fā)揮重要作用D.微生物只在特定的生態(tài)系統(tǒng)中參與物質循環(huán)，在大多數(shù)環(huán)境中作用不大14、在動物的行為學研究中，關于先天性行為和學習行為的區(qū)別與聯(lián)系，以下哪種觀點是最合理的？（）A.先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質決定的本能行為；學習行為則是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的。先天性行為是基礎，學習行為使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境，兩者相互補充B.學習行為可以完全取代先天性行為，隨著動物的成長和學習，先天性行為會逐漸消失C.先天性行為比學習行為更重要，因為它是動物生存所必需的，而學習行為只是錦上添花D.學習行為是動物在進化過程中出現(xiàn)的新行為方式，與先天性行為沒有任何關系15、在生物化學中，對于蛋白質的結構和功能，以下哪種說法是不準確的？（）A.蛋白質的一級結構是指氨基酸通過肽鍵連接形成的多肽鏈，其序列決定了蛋白質的高級結構和功能B.蛋白質的二級結構包括α-螺旋、β-折疊和無規(guī)卷曲等，它們通過氫鍵維持穩(wěn)定C.蛋白質的三級結構是在二級結構的基礎上，通過側鏈基團的相互作用進一步折疊形成的三維結構D.蛋白質的四級結構是指多個具有獨立三級結構的亞基通過非共價鍵結合形成的復合物，所有蛋白質都具有四級結構二、計算題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）某患者進行一項生化檢查，測得血清總蛋白為80g/L，白蛋白為50g/L，求球蛋白的含量是多少？2、（本題5分）某種疾病的死亡率為3.8%，在一個1050人的患病群體中，可能有多少人死亡？3、（本題5分）某種藥物的治療窗為15-35mg/L，現(xiàn)給患者靜脈注射該藥物后，測得血藥濃度為25mg/L，若患者的表觀分布容積為15L，問該患者體內(nèi)的藥物總量是多少？4、（本題5分）某患者的體溫在上午9點為37.2℃，中午12點為37.8℃，下午3點為37.5℃，求該患者這一天的平均體溫是多少？三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）闡述醫(yī)學檢驗學中生化檢驗指標的臨床意義。2、（本題5分）闡述醫(yī)學遺傳學中常見遺傳病的類型、遺傳方式及診斷方法。3、（本題5分）分析大動脈炎的病因、發(fā)病機制及臨床表現(xiàn)。4、（本題5分）闡述醫(yī)學遺傳學中染色體病的類型及臨床表現(xiàn)。5、（本題5分）論述康復醫(yī)學中社區(qū)康復的模式及發(fā)展趨勢。四、病例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）一位68歲女性，有慢性支氣管炎病史10余年。近日因感冒后病情加重，出現(xiàn)呼吸困難、口唇發(fā)紺，雙肺可聞及大量濕啰音。請分析可能的并發(fā)癥，并提出治療方案。2、（本題10分）患者，女，40歲。因心悸、胸悶1個月，加重伴夜間陣發(fā)性呼吸困難3天入院。患者1個月前無明顯誘因出現(xiàn)心悸、胸悶，活動后加重。3天前夜間睡眠中突然憋醒，端坐呼吸，咳嗽，咳白色泡沫樣痰。查體：心率120次/分，心律不齊，可聞及早搏，心尖部可聞及舒張期隆隆樣雜音。雙肺底可聞及濕啰音。心電圖示心房顫動。請分析該患者可能的診斷及診斷依據(jù)，并制定治療計劃。3、（本題10分）患者，男性，35歲。因胸痛、胸悶1天，加重伴呼吸困難3小時入院。患者1天前無明顯誘因出現(xiàn)胸痛、胸悶，為持續(xù)性隱痛，無放射痛。3小時前癥狀加重，出現(xiàn)呼吸困難，不能平臥。查體：T36.5℃，P100次/分，R25次/分，BP120/80mmHg。神志清