第六章數(shù)據的收集與整理3數(shù)據的表示北師版-數(shù)學-七年級上冊第3課時統(tǒng)計圖的選擇

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權學習目標1.理解三種統(tǒng)計圖的特點，能根據具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖清晰，有效地描述數(shù)據?！局攸c】2.說出畫統(tǒng)計圖和選擇統(tǒng)計圖的方法。【重點】3.在具體情境中，通過對比辨析，歸納出如何繪制統(tǒng)計圖才能避免被誤導的注意事項?！倦y點】

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權下圖呈現(xiàn)了世界人口情況及預測數(shù)據，看一看這幅圖給我們提供了哪些信息？新課導入

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權問題

觀察教材中小亮繪制的三幅統(tǒng)計圖，回答下列問題：知識點

統(tǒng)計圖的選擇1新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權人口/億亞洲非洲拉丁美洲和加勒比地區(qū)歐洲北美洲大洋洲新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權①亞洲②非洲③拉丁美洲和加勒比地區(qū)④歐洲⑤北美洲⑥大洋洲新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權根據小亮制作的統(tǒng)計圖，回答下列問題：（1）三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內容？新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權折線統(tǒng)計圖表示世界人口在1960年、1974年、1987年、1999年、2011年、2022年、2050年、2100年的變化情況。扇形統(tǒng)計圖表示預測的2100年世界各大洲(地區(qū))人口的分布情況。條形統(tǒng)計圖表示預測的2100年世界各大洲(地區(qū))人口的數(shù)量。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（2）從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？折線統(tǒng)計圖新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（3）預計2100年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據的？約40億，條形統(tǒng)計圖新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（4）預計2100年亞洲人口比拉丁美洲和加勒比地區(qū)、歐洲、北美洲、大洋洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計圖中可以明顯地得到這個結論?扇形統(tǒng)計圖新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（5）比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴進行交流。條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目。折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的變化情況。扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權

（1）人的身體是由水、蛋白質、脂肪、無機質四種成分構成，其中水約占55%，蛋白質約占20%，脂肪約占20%，無機質約占5%。要反映上述信息，最合適的統(tǒng)計圖是

。扇形統(tǒng)計圖

新知探究針對練習（2）描述某市一周內每天最高氣溫的變化趨勢，最合適的統(tǒng)計圖是

。折線統(tǒng)計圖（3）七年級開展“好人好事”活動，為了清楚表明各班做好人好事的件數(shù)，最好選用的統(tǒng)計圖是____________。條形統(tǒng)計圖

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權問題

2013—2022年這10年，我國快遞業(yè)發(fā)展迅猛，業(yè)務量規(guī)模穩(wěn)居世界第一。

觀察圖，哪一年的快遞業(yè)務量增長率最高？從圖中還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？與同伴進行交流。

新知探究知識點

統(tǒng)計圖表的綜合運用2

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2013年的快遞業(yè)務量增長率最高。還能發(fā)現(xiàn)：2022年增長率最低（答案不唯一）。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權下面是2018-2022年我國每年實物商品網上零售額統(tǒng)計圖。

新知探究針對練習

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的統(tǒng)計圖？選擇這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據有什么優(yōu)勢？解：（1）扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖；可以更直觀地觀察數(shù)據。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權（2）試根據統(tǒng)計圖描述全年實物商品網上零售額的變化趨勢以及全年實物商品網上零售額占社會消費品零售總額比例的變化趨勢。

全年實物商品網上零售額逐年增長，全年實物商品網上零售額占社會消費品零售總額的比例逐年增長。

新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2002年2006年2010年年度銷售量/萬瓶150180210該年度的單價/元4050602006年2008年2010年年度銷售量/萬瓶160180200該年度的單價/元405060

例甲乙兩種品牌的酒近幾年的銷售量和價格如下：甲品牌酒的年度銷售量和價格乙品牌酒的年度銷售量和價格有人根據上面的統(tǒng)計表，制作出甲、乙兩種酒的價格變化的折線統(tǒng)計圖：新知探究知識點

容易誤導決策的統(tǒng)計圖3典型例題

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(1)你認為哪一種酒的價格增長較快？為什么？這與上面畫出的折線統(tǒng)計圖給你的感覺一致嗎？為什么圖象會給人這樣的感覺？新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權解:乙品牌酒增長較快。理由：從折線統(tǒng)計圖中可知，從2006年到2010年，甲品牌酒的銷售價格從50元/瓶增長到60元/瓶，單價增長10元/瓶，而乙品牌酒的銷售單價從40元/瓶增長到60元/瓶，單價增長20元/瓶，因此乙品牌酒增長較快。這與折線統(tǒng)計圖給我們的感覺不一致。理由：縱軸相同單位長度所表示數(shù)量不同。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(2)甲種酒的銷售人員將甲種酒的銷售信息制作成了如下的條形統(tǒng)計圖。請你也在右面的圖中作出甲種酒的年度銷售量的條形統(tǒng)計圖：新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(3)兩幅條形統(tǒng)計圖給你的感覺一樣嗎？在甲種酒銷售人員畫的條形統(tǒng)計圖中，2010年甲種酒的年度銷售量看上去是2002年的多少倍？實際上呢？不一樣。在甲種酒銷售人員畫出的條形統(tǒng)計圖中，2010年甲種酒的年度銷售量看上去是2002年的2倍多，實際上只有1倍多。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權統(tǒng)計圖造成誤導的原因:與統(tǒng)計表相比，統(tǒng)計圖具有直觀性，所以在觀察統(tǒng)計圖時，常常被其表面“形象”(如條形統(tǒng)計圖的“柱子”的高矮、粗細，折線統(tǒng)計圖的“陡峭”程度等)所吸引，而忽略了對其中數(shù)據的深入思考，從而造成誤導。新知探究歸納總結

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權議一議：（1）為了較直觀地比較某兩個統(tǒng)計量的變化速度，繪制折線統(tǒng)計圖應注意什么？（2）為了較直觀地反映幾個統(tǒng)計量之間的比例關系繪制條形統(tǒng)計圖時，應注意什么？(2)在繪制條形統(tǒng)計圖時，縱坐標上的起始值應從“0”開始，從而避免造成“誤導”、引起“錯覺”。(1)繪制兩幅折線統(tǒng)計圖，在比較兩個統(tǒng)計量的變化趨勢時，應注意橫（縱）坐標的一致性。新知探究

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.幾種常用統(tǒng)計圖的特點：(1)條形統(tǒng)計圖：能顯示每組中的具體數(shù)據，易于比較數(shù)據之間的差別；(2)扇形統(tǒng)計圖：能表示各部分在總體中所占的比例，易于顯示每組數(shù)據相對于總數(shù)的大?。?3)折線統(tǒng)計圖：易于顯示數(shù)據的變化趨勢。2.選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。課堂小結3.統(tǒng)計圖容易造成誤導的原因。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.在計算機上，為了讓使用者清楚、直觀地看出磁盤“已用空間”與“可用空間”占整個磁盤空間的百分比，使用的統(tǒng)計圖是(

)A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖C．扇形統(tǒng)計圖D．三種統(tǒng)計圖都可以C課堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2.甲、乙兩家汽車銷售公司根據近幾年的銷售量分別制作了如圖所示的統(tǒng)計圖：從2016～2020年，這兩家公司中汽車銷售量增長較快的是________公司。甲課堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3．某中學為了解該校學生喜歡球類活動的情況，隨機抽取了若干名學生進行問卷調查(要求每名學生只能填寫一種自己喜歡的球類)，并將調查的結果繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖，由圖可得喜歡足球的人數(shù)為_____人。90課堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權4.兩支籃球隊進行4場對抗賽的結果如下(單位：分)：(1)你認為用哪種統(tǒng)計圖反映這兩支籃球隊4場對抗賽的得分變化趨勢比較合適？畫出你選用的統(tǒng)計圖。解：(1)折線統(tǒng)計圖比較合適，如圖所示：課堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(2)你怎樣評價這兩支球隊？如果再進行一場比賽，你預測結果會如何？(2)球隊1雖然開始成績不佳，但是漸入佳境，得分穩(wěn)步提升；球隊2雖然開始成績不錯，但是有逐步下降的趨勢．預計下場比賽球隊1會明顯優(yōu)于球隊2。課堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課