/猜押語(yǔ)言文字運(yùn)用題（第18-22題）猜押考點(diǎn)3年真題考情分析押題依據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用題2024年高考語(yǔ)用題的選材兼顧說(shuō)明性、議論性、文學(xué)性語(yǔ)段；語(yǔ)料內(nèi)容十分豐富，涵蓋生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、自然風(fēng)景、人文情懷等主題。2024年高考語(yǔ)用題選材緊扣現(xiàn)實(shí)生活，材料內(nèi)容大多與學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)，這些語(yǔ)料創(chuàng)設(shè)了真實(shí)又有趣味的情境，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。組合命題的思路將會(huì)更加清晰和開(kāi)闊，命題形式將更加靈活，從2024新高考卷就可以看出，將不限于目前成語(yǔ)、語(yǔ)病、連貫和標(biāo)點(diǎn)的結(jié)合，只要合適，會(huì)組合、輪換其他的語(yǔ)用考點(diǎn)進(jìn)行考查。材料跨多學(xué)科，綜合性強(qiáng)。意在引導(dǎo)進(jìn)一步打破學(xué)科壁壘，培育學(xué)生跨學(xué)科的意識(shí)和視野。學(xué)生閱讀和作答此類(lèi)跨學(xué)科題目時(shí)并不需要其他學(xué)科知識(shí)，這凸顯了語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特質(zhì)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的閱讀理解能力和表達(dá)運(yùn)用能力在獲得新知識(shí)、掌握新方法、解決新問(wèn)題中的重要性。語(yǔ)言文字運(yùn)用試題具有“穩(wěn)中有進(jìn)、守正創(chuàng)新”“呼應(yīng)教材、回應(yīng)課標(biāo)”“凸顯語(yǔ)境、注重語(yǔ)感”等主要特點(diǎn)?？疾閮?nèi)容覆蓋考生所應(yīng)了解的現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的主要方面，考查形式保持穩(wěn)定，同時(shí)精心設(shè)置考點(diǎn)，創(chuàng)新考查形式。試題各項(xiàng)考查內(nèi)容都直接間接關(guān)聯(lián)于教材，考查方式力求回應(yīng)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。考查過(guò)程始終在具體的語(yǔ)言運(yùn)用情境、交際情境中進(jìn)行，考查指向錨定學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐和自主探究積累的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和初步的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。第一組(入選理由：使用一個(gè)疑問(wèn)句來(lái)概括/理解詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境)（2025·河北滄州·一模）閱讀下面的文字，完成小題。據(jù)中國(guó)氣象局科普，為了幫助人們防御臺(tái)風(fēng)、加強(qiáng)國(guó)際區(qū)域合作，在香港舉行的世界氣象組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)第30次年度會(huì)議決定，西北太平洋和南海的熱帶氣旋采用具有亞洲風(fēng)格的名字命名，并決定從2000年1月1日起開(kāi)始使用新的命名方法，確立一張新的命名表。這張新的命名表共有140個(gè)名字，由世界氣象組織所屬的亞太地區(qū)的11個(gè)成員國(guó)和3個(gè)地區(qū)分別提供10個(gè)名字，然后按順序A地循環(huán)重復(fù)使用。由于國(guó)家和地區(qū)眾多，每個(gè)地方的喜好及風(fēng)格都不一樣，取的名字也是B。中國(guó)（甲），如“悟空”“電母”“海神”“風(fēng)神”等。臺(tái)風(fēng)委員會(huì)提出，臺(tái)風(fēng)的名字須符合以下要求：每個(gè)名稱(chēng)不能超過(guò)9個(gè)字母；容易發(fā)音；在各成員所使用的語(yǔ)言中沒(méi)有不良的含義；不會(huì)給各成員帶來(lái)任何困難；不允許是商業(yè)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)；選取的名稱(chēng)應(yīng)得到臺(tái)風(fēng)委員會(huì)全體成員的認(rèn)可（一票否決）。中央氣象臺(tái)正研級(jí)高工周冠博介紹，臺(tái)風(fēng)被除名通常是因?yàn)樗鼈冊(cè)斐闪酥卮蟮娜藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。①某個(gè)臺(tái)風(fēng)在造成了特別重大的災(zāi)害的時(shí)候，②為了防止以后的臺(tái)風(fēng)與它重名，③臺(tái)風(fēng)委員會(huì)成員可以申請(qǐng)將其從命名表中刪去：④這一臺(tái)風(fēng)名稱(chēng)將會(huì)被永久除去并停止使用。⑤這樣做可以避免在提起該臺(tái)風(fēng)時(shí)引起混崤。歷史上被除名的臺(tái)風(fēng)有一些共同特點(diǎn)：（乙），給受影響地區(qū)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。譬如，2013年的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海燕”因其極高的風(fēng)速和破壞力在菲律賓、越南和中國(guó)華南地區(qū)造成了巨大的災(zāi)害，被臺(tái)風(fēng)委員會(huì)除名。2023年的臺(tái)風(fēng)“海葵”對(duì)中國(guó)多地造成嚴(yán)重災(zāi)情，特別是福建、廣東、廣西、海南等地，導(dǎo)致多地出現(xiàn)破紀(jì)錄的極端暴雨。鑒于其嚴(yán)重的災(zāi)害影響，中國(guó)向臺(tái)風(fēng)委員會(huì)提出了除名申請(qǐng)。在2024年馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的亞太經(jīng)社理事會(huì)/世界氣象組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)第56屆會(huì)議上，決議正式通過(guò)了臺(tái)風(fēng)“海葵”的除名。被除名后空缺的名稱(chēng)，由原提供國(guó)或地區(qū)重新推薦一個(gè)新的名字填補(bǔ)這一序列空缺。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。3．請(qǐng)分別使用一個(gè)疑問(wèn)句來(lái)概括各段的主要內(nèi)容。4．文中最后一段標(biāo)序號(hào)的句子有一處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改。5．文中畫(huà)波浪線的部分中“破紀(jì)錄”和“極端”兩個(gè)詞，有人認(rèn)為語(yǔ)義重復(fù)，也有人說(shuō)可以同時(shí)使用，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第二組(入選理由：題干中所給標(biāo)題的優(yōu)缺點(diǎn)分析，考查學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。)（2025·河北保定·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。短視頻憑借直觀生動(dòng)、種類(lèi)多樣、傳播迅速的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，逐漸成為全民化的應(yīng)用，青少年更是使用短視頻的活躍用戶(hù)。這對(duì)正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵階段的青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)于沉迷短視頻將帶來(lái)一系列嚴(yán)重后果。首先，部分短視頻平臺(tái)內(nèi)容良誘不齊。有些視頻發(fā)布者為了搏取流量，往往會(huì)發(fā)布一些消極、不健康的內(nèi)容，“不焦慮，不足以談人生”“努力不一定能成功，但不努力真的很舒服”……類(lèi)似這樣組合而成的短視頻充斥著帶有宣瀉色彩的“吐槽文化”。微短劇作為短視頻的迭代衍生形態(tài)更是讓青少年“上頭”，古裝言情、都市甜寵、盛世美顏這種網(wǎng)絡(luò)“白日夢(mèng)”環(huán)繞著他們，投喂了滿(mǎn)滿(mǎn)的“情緒價(jià)值”。這些“肆無(wú)忌撣”的低俗內(nèi)容，一步步傾蝕青少年的健康心理，給青少年帶來(lái)諸多負(fù)面影響。其次，短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達(dá)形式，往往是一瞬間的美好或者是發(fā)布者精心設(shè)計(jì)的理想化狀態(tài)，其內(nèi)容大多夸張、獵奇且缺乏價(jià)值內(nèi)涵。這會(huì)給青少年帶來(lái)一種通過(guò)短視頻就可以輕松滿(mǎn)足自身對(duì)休閑娛樂(lè)和審美的基本需求的錯(cuò)誤認(rèn)知，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)后，會(huì)產(chǎn)生深深的落差感。而且，泛娛樂(lè)化內(nèi)容往往具有碎片化、時(shí)間短、接受快的特點(diǎn)，容易讓人沉迷其中。“千人千面”的個(gè)性化傳播技術(shù)手段容易將青少年禁錮在“信息繭房”中，讓他們長(zhǎng)期接觸這些碎片化信息，難以看到真實(shí)立體、全面系統(tǒng)的內(nèi)容，難以看清真實(shí)的世界。短視頻就像多巴胺（使人快樂(lè)的一種物質(zhì)），很容易讓人沉迷，如何積極引導(dǎo)青少年適度瀏覽積極向上的短視頻內(nèi)容，防范沉迷其中，值得全社會(huì)思考。6．文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。7．以上文字的標(biāo)題被擬寫(xiě)為“跳出短視頻這種‘多巴胺’的陷阱”，有人認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬寫(xiě)得好，也有人認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬寫(xiě)得不完全準(zhǔn)確。請(qǐng)簡(jiǎn)要表明你的觀點(diǎn)并陳述理由。（2025·河北保定·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。①夏夜的織女星以其奪目的光輝萬(wàn)眾矚目，②而冬夜的天狼星同樣閃耀著光芒。③那么，這兩顆星中哪一顆更為明亮呢？④我們可以通過(guò)一個(gè)更為精確的度量方式——視星等來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。⑤視星等是我們?nèi)庋酆饬克?jiàn)的星體亮度的一個(gè)指標(biāo)。⑥其數(shù)值越小，星星的亮度在視覺(jué)上就越高。織女星的視星等為0，而天狼星的視星等更是低至-1.47，這無(wú)疑表明天狼星（甲）。天文學(xué)家的研究顯示，每增加一個(gè)星等，星星的亮度就會(huì)相差更大。基于這個(gè)規(guī)律，我們可以推算出天狼星的亮度比織女星大約高出了4倍。除了視星等，我們還需要考慮恒星的實(shí)際光度?？椗堑墓舛仁翘?yáng)的37倍，而天狼星的光度雖稍遜一籌，但仍然是太陽(yáng)的25.4倍。這也意味著，從光度上看，（乙）。為何在地球上觀測(cè)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得織女星比天狼星暗呢？這主要是因?yàn)榭椗蔷嚯x地球更為遙遠(yuǎn)，其距離達(dá)到了25光年之遠(yuǎn)。而天狼星則相對(duì)較近，只有8.6光年。由于距離的差異，我們觀察到的亮度也會(huì)有所不同。這也再次強(qiáng)調(diào)了視星等并不能完全反映恒星的真實(shí)發(fā)光本領(lǐng)。8．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上述文字的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。第三組(入選理由：賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果/壓縮信息)（2025·安徽合肥·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。①根據(jù)最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，②截至2024年6月，③短視頻用戶(hù)達(dá)10.50億人，④占網(wǎng)民整體的95.5%，⑤短視頻平臺(tái)用戶(hù)規(guī)模、使用時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)步增加。而網(wǎng)友與知識(shí)類(lèi)短視頻“雙向奔赴”，平臺(tái)算法可謂A，貢獻(xiàn)良多。弦理論作為理論物理的分支學(xué)科，確實(shí)有高冷之姿。但是擁有120萬(wàn)粉絲的“弦論世界”博主，用最基礎(chǔ)的物理學(xué)概念作切入口，將原本高深的知識(shí)在云聊天中傳遞出去。不同文化背景的網(wǎng)友紛紛留言“看完大概知道怎么回事，并且產(chǎn)生了一種弄懂它的強(qiáng)烈欲望”。有人看完一條“宇宙速度”的視頻后仍然覺(jué)得不過(guò)癮，找來(lái)錢(qián)學(xué)森的《星際航行概論》閱讀。此外，還有古典哲學(xué)、量子隧穿、真空災(zāi)變等各類(lèi)知識(shí)在短視頻平臺(tái)B，網(wǎng)友頻頻追更。這些原本不為人所知的知識(shí)，（

甲

）?算法推動(dòng)了知識(shí)傳播的開(kāi)源與引流，這讓知識(shí)找到了真正感興趣的人。對(duì)于視頻而言，受眾規(guī)模越來(lái)越大；對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，相似賽道的系列視頻也會(huì)不斷出現(xiàn)。此外，更有便捷的主動(dòng)搜索、熱門(mén)推薦、用戶(hù)分享等算法機(jī)制，吸引觀眾從不同渠道匯聚而來(lái)，讓這些冷知識(shí)重新沸騰了起來(lái)。算法為視頻創(chuàng)作者提供了更清晰的用戶(hù)畫(huà)像，也在影響著科普的創(chuàng)作方式。從“超硬核”到“軟科普”，再到同網(wǎng)友們分享學(xué)術(shù)見(jiàn)聞、同行聊天、博物館游覽經(jīng)歷，短視頻平臺(tái)既創(chuàng)造了新的知識(shí)消費(fèi)者，（

乙

）。11．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。13．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。14．文中加點(diǎn)的“冷知識(shí)”一詞，在表達(dá)上有什么樣的效果?15．下面的文字是一則關(guān)于蛤蜊的“冷知識(shí)”，文字不夠簡(jiǎn)明扼要。請(qǐng)對(duì)這則“冷知識(shí)”進(jìn)行縮寫(xiě)。要求：保留必要信息，不超過(guò)70個(gè)字。在學(xué)習(xí)海洋生物的時(shí)候，人們會(huì)常常提及蛤蜊。然而，很多人并不知道這些蛤蜊可能已經(jīng)生長(zhǎng)了好幾百年。冷知識(shí)告訴人們，蛤蜊貝殼的邊緣有一條活性的生長(zhǎng)帶，與木本植物木質(zhì)部外生長(zhǎng)層的功能一樣，這條生長(zhǎng)帶會(huì)隨著貝類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)也不斷地向外生長(zhǎng)。由于一年內(nèi)的生長(zhǎng)速度不一樣，從生長(zhǎng)紋理上還可以看到疏密相間的年輪。比如一只命名為“明”的蛤蜊，科學(xué)家根據(jù)其殼上的年輪認(rèn)為它活了405年，后來(lái)更認(rèn)定它活了507年！除了確定貝殼的年輪之外，科學(xué)家透過(guò)對(duì)蛤蜊殼上紋路的研究，還可以推算出一個(gè)乃至多個(gè)世紀(jì)前的氣候變化。這一點(diǎn)無(wú)疑更為重要。第四組(入選理由：賞析詞語(yǔ)“她們”的表達(dá)效果)（23-24高三下·廣東河源·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。晚秋時(shí)，我重返九年前曾住過(guò)的茍各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝地。我記得那年在茍各莊下了火車(chē)，站在高處向下望，就看見(jiàn)破敗的學(xué)校：沒(méi)有玻璃的教室門(mén)窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤褸的小學(xué)生正隨意做著課間操……貧瘠的土地和多而無(wú)用的石頭使得老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有奢求，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)四周峻美的大山多么誘人，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別。幾年前，一個(gè)奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這里有著神秘迷人的原始森林，有著氣勢(shì)磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的香雪。如今，茍各莊已成了著名的旅游風(fēng)景區(qū)，從前的香雪們也早已不再像等情人一般等火車(chē)。有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的成了家庭旅館的女店主。她們目光從容自信，她們衣著干凈時(shí)新，她們談吐不再畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩！16．文中畫(huà)波浪線部分，如果寫(xiě)成“土地貧瘠，石頭多而無(wú)用，老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？17．最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。而僅僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩?。?4-25高三上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購(gòu)的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺(jué)得沒(méi)那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消失。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿(mǎn)足感。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于A，多巴胺水平也會(huì)呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)，這時(shí)大腦會(huì)再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過(guò)新鮮的刺激來(lái)B。所以，你才會(huì)一方面覺(jué)得到手的東西“不香”了，另一方面又不停地“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”。只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能真正做到理性消費(fèi)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。20．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻５谒慕M(入選理由：語(yǔ)段壓縮，提取關(guān)鍵詞/對(duì)話的機(jī)鋒)（24-25高三上·湖南長(zhǎng)沙·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。漢語(yǔ)句式嚴(yán)謹(jǐn)周密而又靈活多樣，可供我們選用。人們也總是選用最恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)，這就是所謂煉句。而要把句式煉好，又必須考慮到句式所在的語(yǔ)境，句式的選用是被語(yǔ)境制約著的。當(dāng)句式和語(yǔ)境高度適應(yīng)的時(shí)候，句式的修辭藝術(shù)就會(huì)達(dá)到高峰。一篇文章應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體，所謂“因字而生句，積句而成章，積章而成篇”。所以上下文中的任何一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落都可以成為其他詞語(yǔ)、句子、段落的語(yǔ)境。為此，寫(xiě)作中的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等等布局謀篇的問(wèn)題，也就和語(yǔ)境發(fā)生一定的聯(lián)系了。只有適應(yīng)了語(yǔ)境，①。朱自清的《綠》，以“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了”開(kāi)頭，又以幾乎完全相同的語(yǔ)句結(jié)尾，使所說(shuō)的得到強(qiáng)調(diào)。這兩段話互為語(yǔ)境，首尾呼應(yīng)，因而（

A

）了。段與段之間的過(guò)渡，自然必須服從于事物本身的邏輯，不能（

B

）。但是，這并不妨礙我們可以利用或者說(shuō)創(chuàng)造某種語(yǔ)境，使得其間的過(guò)渡更為自然，銜接更為緊密。語(yǔ)言形式總會(huì)有一些多義現(xiàn)象的，某些詞語(yǔ)具有幾個(gè)不同的意義，某些句式允許幾種不同的分析。這是語(yǔ)言的正?，F(xiàn)象，也是語(yǔ)言之所以能夠以少（語(yǔ)言形式）言多（意義內(nèi)容）的重要原因。②，因?yàn)槎嗔x形式一經(jīng)出現(xiàn)在某一特定的語(yǔ)境之中，就只能有一種理解，不像“歧義”那樣義有兩歧，影響確切的表達(dá)。因此，我們使用多義的語(yǔ)言形式的時(shí)候，要特別注意它所在的語(yǔ)境，這樣才能正確地理解它、使用它，否則會(huì)招致誤解或者造成歧義。語(yǔ)境不但使多義的語(yǔ)言形式“創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)在的價(jià)值”，從修辭的角度說(shuō)，語(yǔ)境還使多義的語(yǔ)言形式創(chuàng)造一個(gè)修辭的價(jià)值。語(yǔ)句的言外之意，一般都是要從語(yǔ)境的體察中才能看得到的。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，語(yǔ)境既是言外之意的寄托所在，又是領(lǐng)會(huì)言外之意的途徑。因此，“意在言外，使人思而得之”（司馬光《溫公續(xù)詩(shī)話》），實(shí)為修辭的上乘。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22．請(qǐng)?zhí)崛∥亩蔚闹饕畔?，?xiě)出五個(gè)關(guān)鍵詞。23．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。24．文中第二段有兩處加點(diǎn)的“自然”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析二者的語(yǔ)義。25．語(yǔ)境既是言外之意的寄托所在，又是領(lǐng)會(huì)言外之意的途徑。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下文中陳韙與孔文舉對(duì)話的機(jī)鋒?？孜呐e年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱(chēng)及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)，有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有改動(dòng)）第六組(入選理由：擬寫(xiě)宣傳語(yǔ))（2025屆浙江省紹興市高考科目考試適應(yīng)性試卷語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：漢語(yǔ)言的意味深長(zhǎng)與雋永韻致，在演講者與聽(tīng)眾之間建立起雙向的傳授關(guān)系。①“出圈”的演講文在行文中處處表現(xiàn)的對(duì)漢語(yǔ)言傳統(tǒng)的圓熟繼承，②“文”就是“意”，“意”就是“文”，③筆到意到，意在筆先，④深深迎合了中華文化的審美集體無(wú)意識(shí)。對(duì)于觀眾和讀者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是構(gòu)建記憶并且表達(dá)未來(lái)的有效工具，【甲】________更能激起他們對(duì)鄉(xiāng)土的深度認(rèn)同，為自我存在打開(kāi)一扇洞徹之窗。一些好的演講是民族語(yǔ)言的成功實(shí)踐，是被納入中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的當(dāng)代優(yōu)秀文本?！赌Z鋒演講錄》集結(jié)的所有文章都在向先賢致敬，緬懷恩師，敬畏文化，暢談經(jīng)典，更無(wú)消說(shuō)書(shū)中對(duì)唐詩(shī)宋詞特別是杜甫、蘇東坡作品的學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)。細(xì)數(shù)文脈，脈脈深情，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)也在【乙】________。作為一種敘事或修辭的方式，典故在白話文體系中若隱若現(xiàn)，已并非當(dāng)今作文必須，但作為一種文化心理和習(xí)慣，精準(zhǔn)用典既是才華體現(xiàn)，更是認(rèn)同標(biāo)志，穿起的是國(guó)人生生不息的文化記憶。優(yōu)秀的漢語(yǔ)演講文基于深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以充滿(mǎn)鮮明“作者性”的文字，連接起“無(wú)窮的遠(yuǎn)方”和“無(wú)數(shù)的人們”，以他們的敘事魔法講述“與我有關(guān)”的中國(guó)故事，由此而傳遞出去的意義充滿(mǎn)啟迪、引人前行。材料二：我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類(lèi)的人們，也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》1934年9月26．材料一最后一段有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。27．第一段標(biāo)序號(hào)部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?8．在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。29．加點(diǎn)的“作者性”有哪些內(nèi)涵？結(jié)合材料二簡(jiǎn)析。30．文旅項(xiàng)目“跟著課本游紹興”啟動(dòng)，請(qǐng)你替開(kāi)幕式寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，歡迎青少年學(xué)生來(lái)紹興研學(xué)游。要求緊扣主題、語(yǔ)言得體，運(yùn)用整散結(jié)合的句式和2個(gè)以上相關(guān)典故。90字以?xún)?nèi)。第七組(入選理由：虛詞構(gòu)建邏輯/仿寫(xiě))（2025屆貴州省銅仁市高三三模（4月模擬檢測(cè)）語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛詞從來(lái)無(wú)象?！八浴笔鞘裁礀|西？“僅僅”是什么模樣？“尤其”有沒(méi)有質(zhì)量或重量？……這些虛詞不指涉事物，而是指涉事物之間的關(guān)系，更準(zhǔn)確地說(shuō)是人們對(duì)事物關(guān)系的描述，意在用邏輯之網(wǎng)把散亂事物編織成統(tǒng)一的世界圖景?；鸢阉疅_(kāi)了，人們編制出“因?yàn)椤被馃八浴彼_(kāi)的因果陳述——雖然這個(gè)陳述已經(jīng)消解（省略；忽略）了水的純度、大氣壓力、地心重力等更多相關(guān)條件，一因一果的單線鏈接并不準(zhǔn)確，但不管怎么說(shuō)，不失為通向科學(xué)認(rèn)識(shí)的起步。①，我們就只能看到互不相關(guān)的火、壺、水，包括水突然冒熱氣和氣泡，不可能得到“燒水”的理解性描述。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，最難掌握的就是虛詞，最容易出錯(cuò)的就是虛詞?！耙?yàn)閶寢尰貋?lái)了，所以小狗拉屎了?！边@就是一個(gè)孩子既不能理解媽媽也不能理解小狗時(shí)的傻話，是虛詞胡亂安裝的常見(jiàn)情形。從這個(gè)意義上說(shuō)，虛詞是人的專(zhuān)利，是人從動(dòng)物中分離出來(lái)的最后一站，是人和動(dòng)物最后的告別之地。人們完全可以使狗、豬、馬、牛、鴿子、狗熊等“聽(tīng)懂”人語(yǔ)，在訓(xùn)練中造成它們對(duì)部分實(shí)詞的條件反射，為主人叼來(lái)一只“襪子”或者乖乖地“出去”。但再高超的馴獸員也無(wú)法讓動(dòng)物了解“所以”“僅僅”“尤其”“不但”等是什么意思。②，憑借虛詞體系在邏輯思維的長(zhǎng)途上越走越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)征科學(xué)、哲學(xué)、政治、倫理，一直到現(xiàn)代文明各個(gè)最為奧秘莫測(cè)的各種知識(shí)前沿。到了這一步，不僅是虛詞，就是很多實(shí)詞也無(wú)象了，至少是無(wú)日常之象了。人們的認(rèn)識(shí)觸須向更微觀和更宏觀的領(lǐng)域延展，各種事物關(guān)系更多地為人們所捕捉和維系（連接；聯(lián)結(jié)），數(shù)詞、副詞、名詞、動(dòng)詞等都越來(lái)越“虛”“眼見(jiàn)為實(shí)”已無(wú)中生有（不可理喻；不言而喻）。負(fù)數(shù)和虛數(shù)有象嗎？質(zhì)子和基因密碼有怎樣的象？誰(shuí)能嗅到或者觸到“思想”或“文化深層結(jié)構(gòu)”？……這種知識(shí)的非日?；谷祟?lèi)思維開(kāi)始告別原始狀態(tài)和兒童狀態(tài)，理性主義者們有理由把邏輯而不是感覺(jué)，當(dāng)作認(rèn)識(shí)的高級(jí)形態(tài)，理性高于感性的現(xiàn)代通則就是這樣建立起來(lái)的。31．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。32．文中三個(gè)加點(diǎn)詞都使用不當(dāng)，請(qǐng)從備選詞中挑選最恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換。33．文中提到孩子造句“因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，所以小狗拉屎了”，能否改為“媽媽回來(lái)時(shí)，小狗正在拉屎”？從原句和改句的角度分別予以說(shuō)明。34．人們創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)更傾向于以實(shí)詞呈現(xiàn)畫(huà)面，以虛詞構(gòu)建邏輯。下列橫線上的虛詞，無(wú)法構(gòu)建恰當(dāng)邏輯的一項(xiàng)是（

）A．若使春江能解語(yǔ)，何須夜月叩窗欞。 B．寧可枝頭抱香死，不曾泥淖染清魂。C．雖然鶴影穿云去，何必漁歌帶月還。 D．或因前世曾栽柳，故遣今生總系舟。35．文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)仿照該句再創(chuàng)作一組句子。虛詞是人的專(zhuān)利，是人從動(dòng)物中分離出來(lái)的最后一站，是人和動(dòng)物最后的告別之地。虛詞，，。第八組(入選理由：社會(huì)熱點(diǎn)/圖文材料)（2025·云南紅河·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成小題。最近一段時(shí)間，DeepSeek“火出天際”，它的中文名“深度求索”也萬(wàn)人空巷。那么，a?我們不妨正本清源，求索一番。“求”的甲骨文像是手拿著一件皮毛衣，金文的手形更加明顯，后來(lái)字形逐漸演變?yōu)榭瑫?shū)的“求”字。因形求義，①“求”的古字形像是先民手拿著珍貴的皮毛衣在祭祀，②他們對(duì)于神明請(qǐng)求庇護(hù)或賜福，③因此“求”有訴求、祈求、尋求的意思。④“索”的甲骨文像兩只手在搓麻繩，⑤使扭結(jié)成一股，⑥上端為了防止松散而系上繩結(jié)。后來(lái)字形逐漸演變成為現(xiàn)在的“索”字，我們從里面的“糸”還是能判斷出它與絲線、繩子有關(guān)。繩索很長(zhǎng)，我們沿著繩索，b，也就是“頭兒”，因此“索”有搜求、探尋的意思。（“求”和“索”的甲骨文及金文字形）綜合起來(lái)看，“求索”的“求”強(qiáng)調(diào)了有愿望、有追求，“索”強(qiáng)調(diào)了從根源上去尋找答案，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而且，“索”本身是繩子，繩子很長(zhǎng)，不易拉直，就像求索的道路漫長(zhǎng)且坎坷：（

）。可見(jiàn)，“深度求索”中的“求索”二字既承載了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“c”（詩(shī)句）的探索精神，也體現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域?qū)夹g(shù)本質(zhì)與人類(lèi)認(rèn)知邊界突破的追求。懷著好奇，我們向“深度求索”提了一個(gè)問(wèn)題：作為一個(gè)大模型，你求索的是什么？它的回答是：深度求索的終極目標(biāo)，是打造既懂人類(lèi)邏輯又有機(jī)器優(yōu)勢(shì)的新型智能體，拓展人類(lèi)認(rèn)知和行動(dòng)的邊界。我想，這目標(biāo)并非遙遙無(wú)期，或許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，DeepSeek或其他人工智能，會(huì)帶來(lái)一種全新的生態(tài)，徹底改變我們現(xiàn)有的生活。36．文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改為恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。37．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。38．請(qǐng)圍繞繩子的特點(diǎn)，在括號(hào)內(nèi)仿照畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，要求內(nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。39．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)運(yùn)用文中因形求義的方法，根據(jù)“深”的字義圖示及字形（如圖），向你的朋友明華介紹“深”字的含義。要求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，不超過(guò)120字?！吧睢钡淖至x圖示（“深”的甲骨文、小篆、隸書(shū)字形）第九組(入選理由：對(duì)詞語(yǔ)構(gòu)詞方式的分析)（2025·湖南岳陽(yáng)·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨，集裝箱里的燈慢慢亮起，系統(tǒng)正在模擬大自然里晨曦的變化以及強(qiáng)弱不定的微風(fēng)。一排排種植架上的水培生菜，沐浴在人工燈光中，得以開(kāi)啟新一輪的光合作用。千里之外，技術(shù)人員通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸數(shù)據(jù)看到這些生菜的尺寸已經(jīng)跑贏團(tuán)隊(duì)最樂(lè)觀的逾期，他們無(wú)比高興，因?yàn)檫@意味著，集裝箱里小小的“植物工廠”正在按計(jì)劃工作，他們的理念和設(shè)計(jì)逐步湊效。（

甲

），而是2025年光明多多垂直農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)賽既第四屆“多多農(nóng)研科技大賽”的現(xiàn)場(chǎng)。為此，六支參賽隊(duì)伍在過(guò)去五個(gè)多月里，在各自設(shè)計(jì)的集裝箱中，與對(duì)手展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。六塊“實(shí)驗(yàn)田”，都充滿(mǎn)了科技感，集成了工業(yè)自動(dòng)化、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，探索著設(shè)施農(nóng)業(yè)最前沿的部分。（

乙

），各隊(duì)在大賽中展現(xiàn)的技術(shù)、取得的突破，或許有著更遠(yuǎn)大的意義，某些成果或許會(huì)成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？傊凇爸参锕S”的科技探索背后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)翻天覆地的變化，智慧農(nóng)業(yè)未來(lái)的模樣正在顯現(xiàn)。41．下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“晨曦”構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（

）A．葫蘆 B．流螢 C．霧靄 D．地震42．文中第二段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處并加以改正。43．請(qǐng)?jiān)谖闹屑住⒁覂商幚ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。44．文中畫(huà)波浪線的“實(shí)驗(yàn)田”具體指什么？為什么要加上引號(hào)？45．農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)賽需要設(shè)計(jì)一塊介紹“植物工廠”的展板。請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，寫(xiě)一段文字簡(jiǎn)要介紹“植物工廠”。要求：信息準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)80個(gè)字。第十組(入選理由：從詞語(yǔ)角度賞析句子的表達(dá)效果)（24-25高三下·江西·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。一葉落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風(fēng)。葉柄甚長(zhǎng)，葉柄與樹(shù)枝連接不是很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。風(fēng)一吹，（甲）。立秋那天，梧桐樹(shù)本來(lái)好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，“欻”的一聲，飄下一片葉子，無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：“?。∏锾炝耍　逼鋵?shí)只是看到梧桐葉易落，并非對(duì)時(shí)序特別敏感。梧桐落葉早，（乙）?！短泼骰是镆刮嗤┯辍纷C明秋后梧桐還是有葉子的，否則雨落在光禿禿的枝干上，不會(huì)發(fā)出使多情的皇帝傷感的聲音。在我的印象中，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹(shù)葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來(lái)一看，滿(mǎn)地桐葉，樹(shù)上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極蘇脆，所以太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就①地?fù)煳嗤┤~。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，好像一個(gè)小馬蹄。這個(gè)“小馬蹄”纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”，其實(shí)是在硯臺(tái)上注了水，用粗纖維的葉柄來(lái)回摩蹭，把硯臺(tái)上干硬的宿墨磨化了，可以寫(xiě)字了而已。不過(guò)我們都很喜歡用梧桐葉柄來(lái)磨墨，好像用這樣磨出的墨寫(xiě)出字來(lái)格外好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書(shū)包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對(duì)于這樣②的東西，我們卻極其珍視，因?yàn)檫@里凝聚著我們對(duì)于時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天”。46．文中第一段用“梧桐是秋的信使”比喻梧桐的報(bào)時(shí)作用，那么梧桐對(duì)于文中提到的多情的皇帝、天真的“我們”分別是什么呢？請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的句子，將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求：語(yǔ)意完整，使用比喻，內(nèi)容貼切流暢。對(duì)于多情的皇帝，梧桐是；對(duì)于天真的我們，梧桐是。47．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。48．文中第三段有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密；有兩處錯(cuò)字，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改，使書(shū)寫(xiě)正確。49．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。50．文中結(jié)尾采用“俺們”這一稱(chēng)呼有什么作用？第十一組(入選理由：擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián))（2025·寧夏石嘴山·一模）閱讀下面的文字，完成各題。近年來(lái)，中醫(yī)藥文化正以A的形式走向大眾，這是時(shí)代之需。隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵在不斷擴(kuò)展和深化，也在不斷適應(yīng)市場(chǎng)和消費(fèi)者需求的變化。中醫(yī)藥文化發(fā)展要把中醫(yī)藥元素與年輕人的喜好結(jié)合起來(lái)，B，既能滿(mǎn)足年輕人對(duì)新鮮感的追求，又能為中醫(yī)藥文化傳播找到新的載體，讓古老中醫(yī)換發(fā)新活力。中醫(yī)藥文創(chuàng)產(chǎn)品，在承載古老的中醫(yī)藥文化的同時(shí)，（甲），否則無(wú)法被受眾特別是年輕人接受和喜愛(ài)。因此，在開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)，一定要注重在內(nèi)涵和包裝上“雙管齊下”。比如備受熱捧的金屬書(shū)簽，以仲景嗲嗲的造型為主體，印上“醫(yī)圣張仲景”，配上閃亮的金屬鏈條，十分精致可愛(ài)。這款產(chǎn)品承載的中醫(yī)藥文化很簡(jiǎn)單，卻暗含醫(yī)圣提出的“勤求古訓(xùn)、博彩眾方”之意。中醫(yī)藥文化傳播是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們固然不能指望誰(shuí)使用了書(shū)簽就能了解張仲景，（乙），就會(huì)讓更多人知道醫(yī)圣其人，這種價(jià)值C。①創(chuàng)意新和品質(zhì)高是文創(chuàng)產(chǎn)品能否受到熱捧的重要因素。②我們應(yīng)深入挖掘中醫(yī)藥文化的特色和亮點(diǎn)，提練更多“文化符號(hào)”，③同時(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)，給年輕人等主流消費(fèi)群體“畫(huà)像”，④力求精準(zhǔn)定位、精確服務(wù)，⑤打造更多有創(chuàng)意、高品質(zhì)、美觀而實(shí)用的文化服務(wù)。中醫(yī)藥文化流動(dòng)夜市聚焦當(dāng)下年輕群體消費(fèi)需求，以傳統(tǒng)夜市為媒介，組織中醫(yī)專(zhuān)家“擺攤”服務(wù)，打造了“文化+健康”中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展新模式。夜市現(xiàn)場(chǎng)，老百姓可辯體質(zhì)，喝茶飲，品藥膳，看名醫(yī)等。夜市最大亮點(diǎn)在于“流動(dòng)”二字，不是固定在醫(yī)院區(qū)域“守株待兔”，而是把大部隊(duì)拉出去，真正走進(jìn)社區(qū)、商場(chǎng)、企業(yè)等地，把中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)送到老百姓家門(mén)口。51．文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。52．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。53．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。55．復(fù)興中學(xué)準(zhǔn)備組織“傳承中醫(yī)藥文化”的研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你以參加活動(dòng)的同學(xué)身份在中醫(yī)藥文創(chuàng)書(shū)簽上擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)不超過(guò)20個(gè)字。上聯(lián)：下聯(lián)：第十二組（入選理由：題材熱門(mén)）（2025·江西·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人工智能的浪潮中，DeepSeek異軍突起，成為備受矚目的存在。它是由中國(guó)深度求索公司開(kāi)發(fā)的人工智能，以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新的技術(shù)，在全球范圍內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注。1月27日，DeepSeek應(yīng)用登頂蘋(píng)果中國(guó)地區(qū)和美國(guó)地區(qū)應(yīng)用商店免費(fèi)APP下載排行榜，超越ChatGPT，其發(fā)展態(tài)勢(shì)可謂A。從技術(shù)創(chuàng)新角度來(lái)看，DeepSeek開(kāi)發(fā)的人工智能模型，沒(méi)有按傳統(tǒng)人工智能研發(fā)的常規(guī)路徑行進(jìn)，（

甲

），通過(guò)出其不意的技術(shù)創(chuàng)新和獨(dú)特的算法架構(gòu)，在眾多競(jìng)爭(zhēng)者趨于同質(zhì)化的情況下，迅速搶占了先機(jī)。①這一成績(jī)具有歷史性意義，②它是在高端芯片特別是硬件受限的情況下，③通過(guò)由創(chuàng)新算法和高效的工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的，④充分體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)新在外部壓力下的韌性和適應(yīng)能力。DeepSeek的成功，（

乙

）。這支團(tuán)隊(duì)不僅年輕，而且其中有些人完全是在中國(guó)的教育與技術(shù)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們思維活躍、充滿(mǎn)創(chuàng)造力，在面對(duì)技術(shù)難題時(shí)，能夠B，不斷嘗試新的方法和思路，為DeepSeek的研發(fā)注入了源源不斷的動(dòng)力。此外，國(guó)家為DeepSeek的孵化提供了源源不斷的養(yǎng)料。中國(guó)作為全球最大的數(shù)據(jù)生產(chǎn)國(guó)和互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，為DeepSeek提供了豐富的數(shù)據(jù)資源和廣闊的應(yīng)用場(chǎng)景。數(shù)據(jù)是人工智能訓(xùn)練的“燃料”，中國(guó)在自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)和工業(yè)應(yīng)用等領(lǐng)域積累了大量關(guān)鍵數(shù)據(jù)，市場(chǎng)與技術(shù)的內(nèi)生循環(huán)，為DeepSeek的創(chuàng)新提供了取之不竭的動(dòng)力。憑借這些優(yōu)勢(shì)，DeepSeek最終在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。56．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。57．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。58．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?9．文中“燃料”一詞，有人說(shuō)要換成“養(yǎng)料”，有人說(shuō)不用。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。60．假設(shè)你是DeepSeek研發(fā)團(tuán)隊(duì)的一員，要參加一場(chǎng)科技研討會(huì)，需向其他參會(huì)者分享DeepSeek的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合文本，用“我們……，我們……，我們……”的句式，寫(xiě)一段100字左右的發(fā)言稿。第十三組（入選理由：句子有些雜亂，請(qǐng)調(diào)整）（24-25高一上·陜西西安·期末）閱讀下面的文字，完成小題。走進(jìn)田里，這些麥子高低不一，①，每一株麥子都是獨(dú)一無(wú)二的。到人的腰際的是高的麥子，矮的才沒(méi)過(guò)小腿。幾株稗子、燕麥和蒿草還夾雜在稠密的麥子里。而麥穗也不一樣，有些穗子細(xì)長(zhǎng)，顯得②；有的穗子短小，長(zhǎng)著蓬咋咋的殼子，麥粒圓潤(rùn)如玉。那些飽滿(mǎn)的穗子沉甸甸地略低下了頭。而夾雜在麥子之間的稗子、燕麥，沒(méi)有負(fù)荷，看起來(lái)很輕盈靈動(dòng)，高昂著頭像驕傲的公主。都生長(zhǎng)在同一片土地上，都經(jīng)歷了同樣的嚴(yán)冬和酷暑，卻孕育著不一樣的結(jié)果，我為那些稗子和燕麥難過(guò)。在太陽(yáng)的照射下，麥子散發(fā)出土地賦予他的③的味道，像草香，又像乳香。在風(fēng)中的麥子像內(nèi)功了得的武士，核心從不偏離地心。麥秸稈已經(jīng)褪去了青綠的鎧甲，不再如幼苗時(shí)期那般稚嫩，他的體內(nèi)積蓄著雷電的力量，足以抵抗風(fēng)雨，支撐日漸沉重的頭顱。當(dāng)風(fēng)吹起號(hào)角時(shí)，麥子就整齊地列隊(duì)布陣。61．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。62．文中畫(huà)橫線的句子有些雜亂，請(qǐng)調(diào)整，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。63．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。（24-25高二上·陜西西安·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為五經(jīng)之一的《詩(shī)經(jīng)》，既是文學(xué)的，_____①_____。作為文學(xué)經(jīng)典，《詩(shī)經(jīng)》確立了三千年中國(guó)古典詩(shī)歌的基本情調(diào)。作為文化經(jīng)典，《詩(shī)經(jīng)》是周朝禮樂(lè)的組成部分，表現(xiàn)了周人農(nóng)事、宴飲、戰(zhàn)爭(zhēng)、婚戀各個(gè)方面的情形，展示著先民對(duì)天人、家國(guó)、上下、男女關(guān)系的理解。通俗而言，《詩(shī)經(jīng)》所記錄的就是我國(guó)最早的詩(shī)，_____②_____。比如結(jié)婚的時(shí)候，典禮旁邊有人歌唱；宴飲的時(shí)候，歌唱以表示主人對(duì)客人的熱情接待。除了日常生活之外，_____③_____，有些人為國(guó)而戰(zhàn)犧牲生命，這個(gè)時(shí)候也需要歌唱，表達(dá)對(duì)這種獻(xiàn)身精神的敬意。《詩(shī)經(jīng)》所錄作品，最早的距今已有三千年，最晚的距今也有兩千五六百年。從時(shí)間上看，我們距離《詩(shī)經(jīng)》不可謂不遠(yuǎn)，但只要回到生活，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》一直流淌在我們的文化血脈。我們?nèi)粘煸谧爝叺摹蔼?dú)領(lǐng)風(fēng)騷”“逃之夭夭”“涇渭分明”這些詞語(yǔ)便出自《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)篇，我們時(shí)常贊美的夫妻和睦、上下和樂(lè)等都在《詩(shī)經(jīng)》中有著深刻的體現(xiàn)。64．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。65．文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。第十四組（入選理由：詞語(yǔ)理解和句子表達(dá)效果）（24-25高三上·陜西西安·期末）閱讀下面的文字，完成小題。傳統(tǒng)戲曲的傳承與傳播，要堅(jiān)持整體性原則，同時(shí)也要正視網(wǎng)絡(luò)傳播的碎片化特征。短視頻熱潮的掀起，幾乎徹底顛覆了傳統(tǒng)觀演模式。而戲曲是綜合藝術(shù)，有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯構(gòu)成。同時(shí)，作為文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)戲曲，更是保留了中華民族祖輩社會(huì)生活、審美趣味以及人文思想的歷史記憶。①，才具有藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。也只有在保持完整的情況下，其文化生命力才能得以延續(xù)。短視頻將傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)表演打碎后，將其重新剪輯并進(jìn)行直觀、密集的呈現(xiàn)，迅速喚起觀眾同情和共鳴。但②。2022年戲曲春晚的《絕》中，(

)。由于片中的“絕活”均為具有一定難度的肢體動(dòng)作，所以被截取成短視頻傳到網(wǎng)上以后，③。然而，也有業(yè)內(nèi)人士提出異議，“不結(jié)合劇情、人物的絕活終成賣(mài)藝”。顯然，編導(dǎo)的初衷是為了展示戲曲技巧，表現(xiàn)戲曲演員“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的艱苦。然而，傳統(tǒng)戲曲一旦被作為短視頻碎片化以后，就脫離了晚會(huì)的整體氛圍，消解了前后邏輯結(jié)構(gòu)，客觀上成了單純的技術(shù)炫耀，引來(lái)不同聲音也就不奇怪了。66．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．是一個(gè)戲曲中諸多帶有雜技意味的技巧集中拍成的短片B．導(dǎo)演將戲曲中諸多帶有雜技意味的技巧集中拍成一個(gè)短片C．是一個(gè)用諸多帶有雜技意味的技巧集中拍成的戲曲短片D．導(dǎo)演將戲曲中諸多帶有雜技意味的技巧集中拍成的一個(gè)短片67．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（24-25高三上·陜西西安·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)著他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。68．下列句子中的“從”與文中加點(diǎn)的“從”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．夢(mèng)想就像黑暗里的一盞燈，不管自己是否迷失了方向，他也從未走遠(yuǎn)。B．從此以后每月初一十五就下起神來(lái)，別人也給她燒起香來(lái)求財(cái)問(wèn)病，三仙姑的香案便從此設(shè)起來(lái)了。C．鑒于情況緊急，我們決定從速行動(dòng)，切勿拖延。D．寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，給人一種賢惠淑女的感覺(jué)。69．下面詩(shī)句中，所用的修辭手法與文中畫(huà)橫線的句子一致的是（

）A．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 B．何以解憂？唯有杜康。C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 D．簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。70．文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙，他們決不粘連，就這樣撒在屋上、地上和枯草上”，表達(dá)效果有什么不同？

猜押語(yǔ)言文字運(yùn)用題（第18-22題）猜押考點(diǎn)3年真題考情分析押題依據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用題2024年高考語(yǔ)用題的選材兼顧說(shuō)明性、議論性、文學(xué)性語(yǔ)段；語(yǔ)料內(nèi)容十分豐富，涵蓋生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、自然風(fēng)景、人文情懷等主題。2024年高考語(yǔ)用題選材緊扣現(xiàn)實(shí)生活，材料內(nèi)容大多與學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)，這些語(yǔ)料創(chuàng)設(shè)了真實(shí)又有趣味的情境，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。組合命題的思路將會(huì)更加清晰和開(kāi)闊，命題形式將更加靈活，從2024新高考卷就可以看出，將不限于目前成語(yǔ)、語(yǔ)病、連貫和標(biāo)點(diǎn)的結(jié)合，只要合適，會(huì)組合、輪換其他的語(yǔ)用考點(diǎn)進(jìn)行考查。材料跨多學(xué)科，綜合性強(qiáng)。意在引導(dǎo)進(jìn)一步打破學(xué)科壁壘，培育學(xué)生跨學(xué)科的意識(shí)和視野。學(xué)生閱讀和作答此類(lèi)跨學(xué)科題目時(shí)并不需要其他學(xué)科知識(shí)，這凸顯了語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特質(zhì)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的閱讀理解能力和表達(dá)運(yùn)用能力在獲得新知識(shí)、掌握新方法、解決新問(wèn)題中的重要性。語(yǔ)言文字運(yùn)用試題具有“穩(wěn)中有進(jìn)、守正創(chuàng)新”“呼應(yīng)教材、回應(yīng)課標(biāo)”“凸顯語(yǔ)境、注重語(yǔ)感”等主要特點(diǎn)?？疾閮?nèi)容覆蓋考生所應(yīng)了解的現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的主要方面，考查形式保持穩(wěn)定，同時(shí)精心設(shè)置考點(diǎn)，創(chuàng)新考查形式。試題各項(xiàng)考查內(nèi)容都直接間接關(guān)聯(lián)于教材，考查方式力求回應(yīng)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求?？疾檫^(guò)程始終在具體的語(yǔ)言運(yùn)用情境、交際情境中進(jìn)行，考查指向錨定學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐和自主探究積累的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和初步的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。第一組(入選理由：使用一個(gè)疑問(wèn)句來(lái)概括/理解詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境)（2025·河北滄州·一模）閱讀下面的文字，完成小題。據(jù)中國(guó)氣象局科普，為了幫助人們防御臺(tái)風(fēng)、加強(qiáng)國(guó)際區(qū)域合作，在香港舉行的世界氣象組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)第30次年度會(huì)議決定，西北太平洋和南海的熱帶氣旋采用具有亞洲風(fēng)格的名字命名，并決定從2000年1月1日起開(kāi)始使用新的命名方法，確立一張新的命名表。這張新的命名表共有140個(gè)名字，由世界氣象組織所屬的亞太地區(qū)的11個(gè)成員國(guó)和3個(gè)地區(qū)分別提供10個(gè)名字，然后按順序A地循環(huán)重復(fù)使用。由于國(guó)家和地區(qū)眾多，每個(gè)地方的喜好及風(fēng)格都不一樣，取的名字也是B。中國(guó)（甲），如“悟空”“電母”“海神”“風(fēng)神”等。臺(tái)風(fēng)委員會(huì)提出，臺(tái)風(fēng)的名字須符合以下要求：每個(gè)名稱(chēng)不能超過(guò)9個(gè)字母；容易發(fā)音；在各成員所使用的語(yǔ)言中沒(méi)有不良的含義；不會(huì)給各成員帶來(lái)任何困難；不允許是商業(yè)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)；選取的名稱(chēng)應(yīng)得到臺(tái)風(fēng)委員會(huì)全體成員的認(rèn)可（一票否決）。中央氣象臺(tái)正研級(jí)高工周冠博介紹，臺(tái)風(fēng)被除名通常是因?yàn)樗鼈冊(cè)斐闪酥卮蟮娜藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。①某個(gè)臺(tái)風(fēng)在造成了特別重大的災(zāi)害的時(shí)候，②為了防止以后的臺(tái)風(fēng)與它重名，③臺(tái)風(fēng)委員會(huì)成員可以申請(qǐng)將其從命名表中刪去：④這一臺(tái)風(fēng)名稱(chēng)將會(huì)被永久除去并停止使用。⑤這樣做可以避免在提起該臺(tái)風(fēng)時(shí)引起混崤。歷史上被除名的臺(tái)風(fēng)有一些共同特點(diǎn)：（乙），給受影響地區(qū)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。譬如，2013年的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海燕”因其極高的風(fēng)速和破壞力在菲律賓、越南和中國(guó)華南地區(qū)造成了巨大的災(zāi)害，被臺(tái)風(fēng)委員會(huì)除名。2023年的臺(tái)風(fēng)“海葵”對(duì)中國(guó)多地造成嚴(yán)重災(zāi)情，特別是福建、廣東、廣西、海南等地，導(dǎo)致多地出現(xiàn)破紀(jì)錄的極端暴雨。鑒于其嚴(yán)重的災(zāi)害影響，中國(guó)向臺(tái)風(fēng)委員會(huì)提出了除名申請(qǐng)。在2024年馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的亞太經(jīng)社理事會(huì)/世界氣象組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)第56屆會(huì)議上，決議正式通過(guò)了臺(tái)風(fēng)“海葵”的除名。被除名后空缺的名稱(chēng)，由原提供國(guó)或地區(qū)重新推薦一個(gè)新的名字填補(bǔ)這一序列空缺。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。3．請(qǐng)分別使用一個(gè)疑問(wèn)句來(lái)概括各段的主要內(nèi)容。4．文中最后一段標(biāo)序號(hào)的句子有一處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改。5．文中畫(huà)波浪線的部分中“破紀(jì)錄”和“極端”兩個(gè)詞，有人認(rèn)為語(yǔ)義重復(fù)，也有人說(shuō)可以同時(shí)使用，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！敬鸢浮?．A.年復(fù)一年

B.五花八門(mén)（或：形形色色）2．甲：喜歡以神話命名

乙：它們具有極強(qiáng)的破壞力3．①第一段：臺(tái)風(fēng)是如何命名的？

②第二段：臺(tái)風(fēng)的名字有哪些要求？

③第三段：臺(tái)風(fēng)會(huì)因?yàn)槭裁幢怀?．（1）語(yǔ)句：①，修改為“在某個(gè)臺(tái)風(fēng)造成了特別重大的災(zāi)害的時(shí)候”。（2）語(yǔ)句：③，將“：”改為“，”。（3）語(yǔ)句：⑤，“混崤”修改為“混淆”。5．示例一：語(yǔ)義重復(fù)，“破紀(jì)錄”意味著事件達(dá)到了一個(gè)最高的程度；“極端”也是表示程度深，是一種非常、極度的狀態(tài)；“破紀(jì)錄的暴雨”已經(jīng)能夠體現(xiàn)這場(chǎng)暴雨的嚴(yán)重性和超乎尋常，再加上“極端”一詞，在語(yǔ)義表達(dá)上確實(shí)重復(fù)。示例二：可以同時(shí)使用，從修辭強(qiáng)化的角度來(lái)說(shuō)，“破紀(jì)錄”側(cè)重于和以往紀(jì)錄的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)在數(shù)據(jù)層面的突破；“極端”更偏向于對(duì)現(xiàn)象本身嚴(yán)重程度的一種直觀描述；二者結(jié)合使用可以起到強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，更能突出暴雨的非一般的嚴(yán)重性。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。A處：根據(jù)前文“按順序”以及后文“循環(huán)重復(fù)使用”，可知每年都是按照順序如此循環(huán)使用，可填“年復(fù)一年”。年復(fù)一年：一年又一年，B處：前文提到“國(guó)家和地區(qū)眾多，每個(gè)地方的喜好及風(fēng)格都不一樣”，那么取的名字自然也是各不相同、多種多樣的?？商睢拔寤ò碎T(mén)”或“形形色色”。五花八門(mén)：比喻花樣繁多或變幻多端，能很好地體現(xiàn)這種情況。形形色色：形容事物種類(lèi)繁多，各式各樣。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲處：根據(jù)后文“如‘悟空’‘電母’‘海神’‘風(fēng)神’等”，這些名字都來(lái)自中國(guó)古代神話傳說(shuō)，所以甲處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)“喜歡以神話命名”。乙處：結(jié)合前文“臺(tái)風(fēng)被除名通常是因?yàn)樗鼈冊(cè)斐闪酥卮蟮娜藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失”以及后文“給受影響地區(qū)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡”，再參考所舉例子中臺(tái)風(fēng)“海燕”“?？钡某瑥?qiáng)破壞力，可知乙處突出除名臺(tái)風(fēng)的破壞力很強(qiáng)，可補(bǔ)寫(xiě)“它們具有極強(qiáng)的破壞力”。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。第一段：主要講述了在香港舉行的世界氣象組織臺(tái)風(fēng)委員會(huì)第30次年度會(huì)議決定對(duì)西北太平洋和南海的熱帶氣旋采用新的命名方法，確立了有140個(gè)名字的新命名表以及名字的來(lái)源和使用方式。所以可概括為“臺(tái)風(fēng)是如何命名的”。第二段：重點(diǎn)介紹了由于國(guó)家和地區(qū)眾多，取的臺(tái)風(fēng)名字多樣，中國(guó)多選用神話傳說(shuō)名字，以及臺(tái)風(fēng)委員會(huì)對(duì)臺(tái)風(fēng)名字提出的一系列要求。因此可概括為“臺(tái)風(fēng)的名字有哪些要求”。第三段：主要說(shuō)明了臺(tái)風(fēng)被除名的原因，如造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還列舉了“海燕”“海葵”等被除名的例子以及除名后空缺名稱(chēng)的處理方式。由此可概括為“臺(tái)風(fēng)會(huì)因?yàn)槭裁幢怀薄?．本題考查學(xué)生辨析并修改病句、識(shí)記字形的能力。①中途易轍，“某個(gè)臺(tái)風(fēng)”在句中作主語(yǔ)，“在造成了特別重大的災(zāi)害的時(shí)候”作狀語(yǔ)，后一句主語(yǔ)是“臺(tái)風(fēng)委員會(huì)成員”，屬于偷換主語(yǔ)，把“在”放在“某個(gè)”前面，讓句子作句前狀語(yǔ)。③句“臺(tái)風(fēng)委員會(huì)成員可以申請(qǐng)將其從命名表中刪去：”中，冒號(hào)使用錯(cuò)誤。此處“臺(tái)風(fēng)委員會(huì)成員可以申請(qǐng)將其從命名表中刪去”表達(dá)完整，后面“這一臺(tái)風(fēng)名稱(chēng)將會(huì)被永久除去并停止使用”是對(duì)刪去這一行為的進(jìn)一步說(shuō)明，并非解釋說(shuō)明關(guān)系，所以應(yīng)將冒號(hào)改為句號(hào)。⑤“混崤”的“崤”應(yīng)寫(xiě)作“淆”。5．本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果、邏輯分析的能力。認(rèn)為語(yǔ)義重復(fù)：“破紀(jì)錄”從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它表明此次暴雨在某些可衡量的指標(biāo)上（比如降雨量、降雨時(shí)長(zhǎng)等）超過(guò)了以往的所有記錄，這已經(jīng)充分體現(xiàn)出了此次暴雨在程度上達(dá)到了一個(gè)極高的水平，是一種極致的狀態(tài)?！皹O端”同樣也是在描述程度非常高，幾乎達(dá)到了某種程度的極限。在“破紀(jì)錄的暴雨”這一表達(dá)中，“破紀(jì)錄”已經(jīng)很好地傳達(dá)了暴雨的嚴(yán)重和特殊程度，此時(shí)再加上“極端”，就會(huì)在語(yǔ)義上產(chǎn)生重疊，給人一種表達(dá)冗余的感覺(jué)。認(rèn)為可以同時(shí)使用：從修辭強(qiáng)化的角度來(lái)說(shuō)，“破紀(jì)錄”主要強(qiáng)調(diào)的是與過(guò)去已有的記錄進(jìn)行對(duì)比，突出的是在數(shù)據(jù)層面上的突破。它是基于歷史數(shù)據(jù)的比較，說(shuō)明此次暴雨在相關(guān)指標(biāo)上創(chuàng)造了新的高度，具有客觀性和歷史性。“極端”則更側(cè)重于對(duì)暴雨這一現(xiàn)象本身的直觀感受和描述，它更偏向于主觀感受的表達(dá)。當(dāng)二者結(jié)合使用時(shí)，相互補(bǔ)充，能夠更全面、更有力地突出這場(chǎng)暴雨的非同尋常和極其嚴(yán)重的程度，起到了強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，使表達(dá)更加生動(dòng)和有力。第二組(入選理由：題干中所給標(biāo)題的優(yōu)缺點(diǎn)分析，考查學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。)（2025·河北保定·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。短視頻憑借直觀生動(dòng)、種類(lèi)多樣、傳播迅速的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，逐漸成為全民化的應(yīng)用，青少年更是使用短視頻的活躍用戶(hù)。這對(duì)正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵階段的青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)于沉迷短視頻將帶來(lái)一系列嚴(yán)重后果。首先，部分短視頻平臺(tái)內(nèi)容良誘不齊。有些視頻發(fā)布者為了搏取流量，往往會(huì)發(fā)布一些消極、不健康的內(nèi)容，“不焦慮，不足以談人生”“努力不一定能成功，但不努力真的很舒服”……類(lèi)似這樣組合而成的短視頻充斥著帶有宣瀉色彩的“吐槽文化”。微短劇作為短視頻的迭代衍生形態(tài)更是讓青少年“上頭”，古裝言情、都市甜寵、盛世美顏這種網(wǎng)絡(luò)“白日夢(mèng)”環(huán)繞著他們，投喂了滿(mǎn)滿(mǎn)的“情緒價(jià)值”。這些“肆無(wú)忌撣”的低俗內(nèi)容，一步步傾蝕青少年的健康心理，給青少年帶來(lái)諸多負(fù)面影響。其次，短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達(dá)形式，往往是一瞬間的美好或者是發(fā)布者精心設(shè)計(jì)的理想化狀態(tài)，其內(nèi)容大多夸張、獵奇且缺乏價(jià)值內(nèi)涵。這會(huì)給青少年帶來(lái)一種通過(guò)短視頻就可以輕松滿(mǎn)足自身對(duì)休閑娛樂(lè)和審美的基本需求的錯(cuò)誤認(rèn)知，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)后，會(huì)產(chǎn)生深深的落差感。而且，泛娛樂(lè)化內(nèi)容往往具有碎片化、時(shí)間短、接受快的特點(diǎn)，容易讓人沉迷其中?！扒饲妗钡膫€(gè)性化傳播技術(shù)手段容易將青少年禁錮在“信息繭房”中，讓他們長(zhǎng)期接觸這些碎片化信息，難以看到真實(shí)立體、全面系統(tǒng)的內(nèi)容，難以看清真實(shí)的世界。短視頻就像多巴胺（使人快樂(lè)的一種物質(zhì)），很容易讓人沉迷，如何積極引導(dǎo)青少年適度瀏覽積極向上的短視頻內(nèi)容，防范沉迷其中，值得全社會(huì)思考。6．文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。7．以上文字的標(biāo)題被擬寫(xiě)為“跳出短視頻這種‘多巴胺’的陷阱”，有人認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬寫(xiě)得好，也有人認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬寫(xiě)得不完全準(zhǔn)確。請(qǐng)簡(jiǎn)要表明你的觀點(diǎn)并陳述理由?！敬鸢浮?．①“良誘不齊”改為“良莠不齊”②“搏取”改為“博取”③“宣瀉”改為“宣泄”④“肆無(wú)忌撣”改為“肆無(wú)忌憚”⑤“傾蝕”改為“侵蝕”7．示例：我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題擬寫(xiě)得好。理由：①比喻貼切，形象生動(dòng)：標(biāo)題將短視頻類(lèi)比為“多巴胺”，直接呼應(yīng)文中“短視頻就像多巴胺”的核心觀點(diǎn)。多巴胺作為神經(jīng)遞質(zhì)，與愉悅感和成癮性密切相關(guān)，這一比喻精準(zhǔn)揭示了短視頻通過(guò)即時(shí)快感吸引用戶(hù)、導(dǎo)致沉迷的機(jī)制，具有科學(xué)性和通俗性。

②強(qiáng)調(diào)危害，引發(fā)警示“陷阱”一詞暗示短視頻的隱性危害，暗示其看似無(wú)害的娛樂(lè)屬性背后潛藏負(fù)面影響（如心理侵蝕、認(rèn)知偏差、信息繭房等），與文中批判的“低俗內(nèi)容”“泛娛樂(lè)化”“碎片化沉迷”形成呼應(yīng)，能引發(fā)讀者對(duì)青少年保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“良誘不齊”改為“良莠不齊”：“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起，側(cè)重于品質(zhì)方面的好壞不一?！拜笔侵腹肺膊?，很像谷子，?；煸诤堂缰?，這里用“莠”來(lái)比喻不好的事物。②“搏取”改為“博取”：“博取”意思是用言語(yǔ)、行動(dòng)取得信任、重視等，如“博取歡心”“博取同情”等。③“宣瀉”改為“宣泄”：“宣泄”指當(dāng)眾發(fā)泄以引起注意，也有使積水流出去的意思，如“宣泄情緒”“宣泄洪水”等。④“肆無(wú)忌撣”改為“肆無(wú)忌憚”：“肆無(wú)忌憚”意思是非常放肆，一點(diǎn)沒(méi)有顧忌，“憚”是害怕、畏懼的意思。⑤“傾蝕”改為“侵蝕”：“侵蝕”指逐漸侵害使受消耗或損害，如“侵蝕土地”“侵蝕健康”等。7．本題考查學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。題干中所給標(biāo)題兼有優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：①比喻貼切，形象生動(dòng)標(biāo)題將短視頻類(lèi)比為“多巴胺”，直接呼應(yīng)文中“短視頻就像多巴胺”的核心觀點(diǎn)。多巴胺作為神經(jīng)遞質(zhì)，與愉悅感和成癮性密切相關(guān)，這一比喻精準(zhǔn)揭示了短視頻通過(guò)即時(shí)快感吸引用戶(hù)、導(dǎo)致沉迷的機(jī)制，具有科學(xué)性和通俗性。

②強(qiáng)調(diào)危害，引發(fā)警示“陷阱”一詞暗示短視頻的隱性危害，暗示其看似無(wú)害的娛樂(lè)屬性背后潛藏負(fù)面影響（如心理侵蝕、認(rèn)知偏差、信息繭房等），與文中批判的“低俗內(nèi)容”“泛娛樂(lè)化”“碎片化沉迷”形成呼應(yīng)，能引發(fā)讀者對(duì)青少年保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。

局限性：①覆蓋范圍稍顯片面標(biāo)題聚焦短視頻的“成癮性”危害，但文中還詳細(xì)探討了內(nèi)容質(zhì)量（如“良莠不齊”“低俗化”）、價(jià)值觀誤導(dǎo)（如“吐槽文化”“白日夢(mèng)”）、認(rèn)知偏差（如“理想化狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)落差”）等多維度問(wèn)題。標(biāo)題未直接體現(xiàn)這些層面，可能弱化問(wèn)題的復(fù)雜性。②“多巴胺”隱喻的模糊性多巴胺本身是中性生理概念，將其單純等同于“陷阱”可能引發(fā)歧義。例如，短視頻中也有積極內(nèi)容（文中雖未展開(kāi)，但標(biāo)題未排除這一可能性），而“多巴胺”的比喻可能讓讀者誤認(rèn)為所有短視頻均有害，缺乏對(duì)內(nèi)容分級(jí)的辯證思考?？忌紫纫鞔_自己的觀點(diǎn)，然后闡明自己的理由，能夠自圓其說(shuō)即可。（2025·河北保定·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。①夏夜的織女星以其奪目的光輝萬(wàn)眾矚目，②而冬夜的天狼星同樣閃耀著光芒。③那么，這兩顆星中哪一顆更為明亮呢？④我們可以通過(guò)一個(gè)更為精確的度量方式——視星等來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。⑤視星等是我們?nèi)庋酆饬克?jiàn)的星體亮度的一個(gè)指標(biāo)。⑥其數(shù)值越小，星星的亮度在視覺(jué)上就越高。織女星的視星等為0，而天狼星的視星等更是低至-1.47，這無(wú)疑表明天狼星（甲）。天文學(xué)家的研究顯示，每增加一個(gè)星等，星星的亮度就會(huì)相差更大?；谶@個(gè)規(guī)律，我們可以推算出天狼星的亮度比織女星大約高出了4倍。除了視星等，我們還需要考慮恒星的實(shí)際光度?？椗堑墓舛仁翘?yáng)的37倍，而天狼星的光度雖稍遜一籌，但仍然是太陽(yáng)的25.4倍。這也意味著，從光度上看，（乙）。為何在地球上觀測(cè)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得織女星比天狼星暗呢？這主要是因?yàn)榭椗蔷嚯x地球更為遙遠(yuǎn)，其距離達(dá)到了25光年之遠(yuǎn)。而天狼星則相對(duì)較近，只有8.6光年。由于距離的差異，我們觀察到的亮度也會(huì)有所不同。這也再次強(qiáng)調(diào)了視星等并不能完全反映恒星的真實(shí)發(fā)光本領(lǐng)。8．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上述文字的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字?！敬鸢浮?．句子①；夏夜的織女星以其奪目的光輝引人注目。句子⑤；視星等是我們?nèi)庋鬯?jiàn)的星體亮度的一個(gè)指標(biāo)。(視星等是我們衡量星體亮度的一個(gè)指標(biāo)。)9．甲處：比織女星更明亮乙處：織女星的光度更高10．雖然天狼星的視星等比織女星更低（看似更亮），但織女星的實(shí)際光度更高；然而由于織女星距離地球更遠(yuǎn)（25光年），導(dǎo)致其在地球上觀測(cè)時(shí)反而比天狼星（8.6光年）更暗。【解析】8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。壕渥英伲捍钆洳划?dāng)?！跋囊沟目椗且云鋳Z目的光輝萬(wàn)眾矚目”中“奪目的光輝”與“萬(wàn)眾矚目”狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“夏夜的織女星以其奪目的光輝引人注目”。句子⑤：成分贅余?！耙曅堑仁俏覀?nèi)庋酆饬克?jiàn)的星體亮度的一個(gè)指標(biāo)”中“衡量”與“肉眼所見(jiàn)的”語(yǔ)義重復(fù)，可刪掉“衡量”或“肉眼所見(jiàn)的”。9．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲處，依據(jù)“其數(shù)值越小，星星的亮度在視覺(jué)上就越高?？椗堑囊曅堑葹?，而天狼星的視星等更是低至-1.47”“基于這個(gè)規(guī)律，我們可以推算出天狼星的亮度比織女星大約高出了4倍”，可知天狼星比織女星更為明亮，故甲處需強(qiáng)調(diào)其亮度更高。乙處，依據(jù)“織女星的光度是太陽(yáng)的37倍，而天狼星的光度雖稍遜一籌，但仍然是太陽(yáng)的25.4倍”，可知乙處需直接對(duì)比兩者實(shí)際光度，故織女星的光度更高。10．本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段以及變換句式的能力。從文本中可以看出，文本中提到了兩個(gè)恒星——織女星和天狼星，以及對(duì)它們的描述——“天狼星的亮度比織女星大約高出了4倍”“為何在地球上觀測(cè)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得織女星比天狼星暗呢”。在不超過(guò)70字的限制下，須使用兩組關(guān)聯(lián)詞（如“雖然……但是……”、“由于……導(dǎo)致……”）來(lái)連接上述關(guān)鍵信息，形成一個(gè)既能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)看法，又能準(zhǔn)確反映文本內(nèi)容的句子。如：雖然天狼星的視星等比織女星更低（看似更亮），但織女星的實(shí)際光度更高；然而由于織女星距離地球更遠(yuǎn)（25光年），導(dǎo)致其在地球上觀測(cè)時(shí)反而比天狼星（8.6光年）更暗。第三組(入選理由：賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果/壓縮信息)（2025·安徽合肥·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。①根據(jù)最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，②截至2024年6月，③短視頻用戶(hù)達(dá)10.50億人，④占網(wǎng)民整體的95.5%，⑤短視頻平臺(tái)用戶(hù)規(guī)模、使用時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)步增加。而網(wǎng)友與知識(shí)類(lèi)短視頻“雙向奔赴”，平臺(tái)算法可謂A，貢獻(xiàn)良多。弦理論作為理論物理的分支學(xué)科，確實(shí)有高冷之姿。但是擁有120萬(wàn)粉絲的“弦論世界”博主，用最基礎(chǔ)的物理學(xué)概念作切入口，將原本高深的知識(shí)在云聊天中傳遞出去。不同文化背景的網(wǎng)友紛紛留言“看完大概知道怎么回事，并且產(chǎn)生了一種弄懂它的強(qiáng)烈欲望”。有人看完一條“宇宙速度”的視頻后仍然覺(jué)得不過(guò)癮，找來(lái)錢(qián)學(xué)森的《星際航行概論》閱讀。此外，還有古典哲學(xué)、量子隧穿、真空災(zāi)變等各類(lèi)知識(shí)在短視頻平臺(tái)B，網(wǎng)友頻頻追更。這些原本不為人所知的知識(shí)，（

甲

）?算法推動(dòng)了知識(shí)傳播的開(kāi)源與引流，這讓知識(shí)找到了真正感興趣的人。對(duì)于視頻而言，受眾規(guī)模越來(lái)越大；對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，相似賽道的系列視頻也會(huì)不斷出現(xiàn)。此外，更有便捷的主動(dòng)搜索、熱門(mén)推薦、用戶(hù)分享等算法機(jī)制，吸引觀眾從不同渠道匯聚而來(lái)，讓這些冷知識(shí)重新沸騰了起來(lái)。算法為視頻創(chuàng)作者提供了更清晰的用戶(hù)畫(huà)像，也在影響著科普的創(chuàng)作方式。從“超硬核”到“軟科普”，再到同網(wǎng)友們分享學(xué)術(shù)見(jiàn)聞、同行聊天、博物館游覽經(jīng)歷，短視頻平臺(tái)既創(chuàng)造了新的知識(shí)消費(fèi)者，（

乙

）。11．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。13．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。14．文中加點(diǎn)的“冷知識(shí)”一詞，在表達(dá)上有什么樣的效果?15．下面的文字是一則關(guān)于蛤蜊的“冷知識(shí)”，文字不夠簡(jiǎn)明扼要。請(qǐng)對(duì)這則“冷知識(shí)”進(jìn)行縮寫(xiě)。要求：保留必要信息，不超過(guò)70個(gè)字。在學(xué)習(xí)海洋生物的時(shí)候，人們會(huì)常常提及蛤蜊。然而，很多人并不知道這些蛤蜊可能已經(jīng)生長(zhǎng)了好幾百年。冷知識(shí)告訴人們，蛤蜊貝殼的邊緣有一條活性的生長(zhǎng)帶，與木本植物木質(zhì)部外生長(zhǎng)層的功能一樣，這條生長(zhǎng)帶會(huì)隨著貝類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)也不斷地向外生長(zhǎng)。由于一年內(nèi)的生長(zhǎng)速度不一樣，從生長(zhǎng)紋理上還可以看到疏密相間的年輪。比如一只命名為“明”的蛤蜊，科學(xué)家根據(jù)其殼上的年輪認(rèn)為它活了405年，后來(lái)更認(rèn)定它活了507年！除了確定貝殼的年輪之外，科學(xué)家透過(guò)對(duì)蛤蜊殼上紋路的研究，還可以推算出一個(gè)乃至多個(gè)世紀(jì)前的氣候變化。這一點(diǎn)無(wú)疑更為重要?！敬鸢浮?1．示例：①最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示或：根據(jù)最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》⑤短視頻平臺(tái)用戶(hù)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，使用時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)步增加12．A

功不可沒(méi)

B

遍地開(kāi)花13．甲為何在短視頻平臺(tái)上變得熱門(mén)

乙也創(chuàng)造了新的知識(shí)生產(chǎn)者14．①以“冷知識(shí)”替代了上文“原本不為人所知的知識(shí)”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；②“冷”是人的觸覺(jué)感受，“知識(shí)”是抽象事物，二者組合搭配，新奇生動(dòng)；③“冷知識(shí)”與謂語(yǔ)動(dòng)詞“沸騰”形成呼應(yīng)，邏輯合理。15．示例：蛤蜊貝殼的邊緣有一條活性的生長(zhǎng)帶，形成了疏密相間的年輪，科學(xué)家據(jù)此可以推算蛤蜊的生長(zhǎng)年份，甚至過(guò)往世紀(jì)的氣候變化?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①處語(yǔ)?。骸案鶕?jù)……顯示”句式雜糅，“根據(jù)……”和“……顯示”兩種結(jié)構(gòu)不能同時(shí)使用，所以應(yīng)改為“最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示”或“根據(jù)最新發(fā)布的第54次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》”。⑤處語(yǔ)?。骸坝脩?hù)規(guī)模”與“增加”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“規(guī)模擴(kuò)大”，所以應(yīng)改為“短視頻平臺(tái)用戶(hù)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，使用時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)步增加”。12．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A：“功不可沒(méi)”意思是功勞極大，不可抹滅。文中提到“網(wǎng)友與知識(shí)類(lèi)短視頻‘雙向奔赴’，平臺(tái)算法貢獻(xiàn)良多”，“功不可沒(méi)”能準(zhǔn)確表達(dá)出平臺(tái)算法在這一過(guò)程中有很大功勞，所以A處可填“功不可沒(méi)”。B：“遍地開(kāi)花”比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。文中說(shuō)“古典哲學(xué)、量子隧穿、真空災(zāi)變等各類(lèi)知識(shí)在短視頻平臺(tái)”，“遍地開(kāi)花”形象地表現(xiàn)出各類(lèi)知識(shí)在短視頻平臺(tái)廣泛出現(xiàn)，到處都有，所以B處可填“遍地開(kāi)花”。13．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲：前文提到“這些原本不為人所知的知識(shí)”，后文闡述“算法推動(dòng)了知識(shí)傳播的開(kāi)源與引流，這讓知識(shí)找到了真正感興趣的人”，也就是解釋了這些知識(shí)變得熱門(mén)的原因，所以甲處應(yīng)是對(duì)原本不為人知的知識(shí)在短視頻平臺(tái)變得熱門(mén)原因的提問(wèn)，可填“為何在短視頻平臺(tái)上變得熱門(mén)”。乙：前文說(shuō)“短視頻平臺(tái)既創(chuàng)造了新的知識(shí)消費(fèi)者”，“既……也……”是并列關(guān)系，根據(jù)前文提到“算法為視頻創(chuàng)作者提供了更清晰的用戶(hù)畫(huà)像，也在影響著科普的創(chuàng)作方式”，說(shuō)明平臺(tái)對(duì)創(chuàng)作者也有影響，所以這里可填“也創(chuàng)造了新的知識(shí)生產(chǎn)者”。14．本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。①減化了“原本不為人所知的知識(shí)”一長(zhǎng)串的表達(dá)，用“冷知識(shí)”這一簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)替代，既保持了信息原意，又使表達(dá)更加簡(jiǎn)明扼要，便于讀者理解。

②“冷”通常用于描述溫度的感覺(jué)，是人的觸覺(jué)感受，而“知識(shí)”是抽象概念，將兩者結(jié)合創(chuàng)造出新穎的組合，給人耳目一新之感，且能引起讀者的興趣，讓讀者對(duì)這種“冷知識(shí)”產(chǎn)生好奇，從而激發(fā)閱讀欲望。

③“冷”與“沸騰”是一組反義詞，“冷知識(shí)”就像是原本低關(guān)注度、冷門(mén)的知識(shí)，而通過(guò)算法的助推和短視頻的傳播，這些冷門(mén)的知識(shí)開(kāi)始流行起來(lái)，用“沸騰”來(lái)形容這種熱度的提升，再恰當(dāng)不過(guò)，因此在邏輯上顯得合理且有趣。15．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)段壓縮的能力。解答這類(lèi)縮寫(xiě)題目的注意事項(xiàng)如下：（1）準(zhǔn)確理解原文：要全面、準(zhǔn)確地把握原文的核心內(nèi)容和關(guān)鍵信息，只有理解到位，才能知道哪些內(nèi)容是必須保留的，哪些是可以舍去的。（2）確定關(guān)鍵信息：明確原文中最重要、最核心的信息，如事物的主要特征、主要功能、關(guān)鍵的結(jié)論等。像本題中蛤蜊生長(zhǎng)帶的特點(diǎn)、年輪的形成以及科學(xué)家利用年輪所能做的事就是關(guān)鍵信息。（3）刪除冗余信息：刪除那些對(duì)表達(dá)核心內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)幫助的信息，如舉例、描述性的修飾語(yǔ)、重復(fù)的內(nèi)容等。本題中“在學(xué)習(xí)海洋生物的時(shí)候，人們會(huì)常常提及蛤蜊”“與木本植物木質(zhì)部外生長(zhǎng)層的功能一樣”以及“比如一只命名為‘明’的蛤蜊……后來(lái)更認(rèn)定它活了507年”等屬于可刪除的冗余信息。（4）注意語(yǔ)言連貫和字?jǐn)?shù)要求：縮寫(xiě)后的句子要保持語(yǔ)言通順、邏輯連貫，不能超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，但也盡量不要使內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略而丟失關(guān)鍵信息。故本題：保留關(guān)鍵信息“蛤蜊貝殼邊緣有活性生長(zhǎng)帶”“形成疏密相間年輪”“推算蛤蜊生長(zhǎng)年份”“推算過(guò)往世紀(jì)氣候變化”，去掉學(xué)習(xí)海洋生物時(shí)人們常提及蛤蜊、“明”這一蛤蜊的具體例子等次要信息，縮寫(xiě)為“蛤蜊貝殼的邊緣有一條活性的生長(zhǎng)帶，形成了疏密相間的年輪，科學(xué)家據(jù)此可以推算蛤蜊的生長(zhǎng)年份，甚至過(guò)往世紀(jì)的氣候變化”。第四組(入選理由：賞析詞語(yǔ)“她們”的表達(dá)效果)（23-24高三下·廣東河源·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。晚秋時(shí)，我重返九年前曾住過(guò)的茍各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝地。我記得那年在茍各莊下了火車(chē)，站在高處向下望，就看見(jiàn)破敗的學(xué)校：沒(méi)有玻璃的教室門(mén)窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤褸的小學(xué)生正隨意做著課間操……貧瘠的土地和多而無(wú)用的石頭使得老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有奢求，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)四周峻美的大山多么誘人，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別。幾年前，一個(gè)奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這里有著神秘迷人的原始森林，有著氣勢(shì)磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的香雪。如今，茍各莊已成了著名的旅游風(fēng)景區(qū)，從前的香雪們也早已不再像等情人一般等火車(chē)。有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的成了家庭旅館的女店主。她們目光從容自信，她們衣著干凈時(shí)新，她們談吐不再畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩！16．文中畫(huà)波浪線部分，如果寫(xiě)成“土地貧瘠，石頭多而無(wú)用，老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？17．最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。而僅僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩！【答案】16．①原句是長(zhǎng)單句，節(jié)奏沉緩，更能表達(dá)壓抑沉重的意味，改后無(wú)此效果；②原句的“使得”揭示老百姓心態(tài)保守有著環(huán)境原因，改后無(wú)此意思。17．①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她們”這一主語(yǔ)，更能體現(xiàn)人物的主體地位；②同時(shí)，多個(gè)“她們”形成鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)煥然一新的精神面貌。18．①前者引用人物原話，表明她們對(duì)旅游并不了解，發(fā)音不準(zhǔn)；②后者表明她們現(xiàn)在充分認(rèn)識(shí)到旅游帶來(lái)的好處?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。從句式上看，原句是長(zhǎng)單句，修飾語(yǔ)多，如用“貧瘠的”修飾“土地”，用“多而無(wú)用”修飾“石頭”，用“復(fù)一年地”“在困頓中”“平靜”修飾“度日”，讀起來(lái)節(jié)奏緩慢，給人以沉重感，此處寫(xiě)茍各莊的貧困，這樣的表達(dá)符合語(yǔ)境特色；改句多短句，讀起來(lái)節(jié)奏明快，和原文情境不符。從內(nèi)容上看，原句“……使得……”強(qiáng)調(diào)了環(huán)境是老百姓安于困頓、思想保守的原因；改句變?yōu)橹髦^句，沒(méi)有了這層意思。17．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法，賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。連續(xù)使用多個(gè)“她們”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一主語(yǔ)，更突出了“從前的香雪們”如今的主體地位。連續(xù)使用多個(gè)“她們”，句子構(gòu)成排比，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力；“她們”從“衣著干凈時(shí)新”到“談吐不再畏縮”，再到“懂得了價(jià)值”，由表及里，表現(xiàn)出“她們”煥然一新的精神面貌。18．本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力?！八齻冞€把旅游說(shuō)成‘流油’”中的“流油”帶引號(hào)，就是表示直接引用，以前“香雪們”的生活困頓、落后，連“旅游”是什么都不了解，所以當(dāng)說(shuō)起“旅游”時(shí)就發(fā)音不準(zhǔn)，將其說(shuō)成“流油”，此處是直接應(yīng)用她們的原話。第二處“流油”不帶引號(hào)，結(jié)合“她們說(shuō)：‘是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！笨芍@里的“流油”是指“香雪們”現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到旅游給自己帶來(lái)的好處，讓她們都富了起來(lái)。（24-25高三上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購(gòu)的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺(jué)得沒(méi)那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是