2025年成人高考《語(yǔ)文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫(kù)全解全析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。①“我”是一個(gè)在南方小城長(zhǎng)大的女孩。從小，我就對(duì)大海充滿了向往。每當(dāng)聽(tīng)到海浪的聲音，我都會(huì)激動(dòng)得渾身顫抖。然而，由于種種原因，我一直未能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。②高中畢業(yè)后，我考入了北方的一所大學(xué)。在大學(xué)里，我遇到了一位教授，他是一位研究海洋生物的專家。他對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣，并邀請(qǐng)我加入他的研究團(tuán)隊(duì)。③在教授的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始了對(duì)海洋生物的研究。我們來(lái)到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的海島，那里生活著許多珍稀的海洋生物。我們?cè)诤┥洗罱艘粋€(gè)臨時(shí)營(yíng)地，開(kāi)始了我們的研究工作。④在研究過(guò)程中，我遇到了許多困難。有一次，我們?cè)诤┥习l(fā)現(xiàn)了一只受傷的海龜。我們小心翼翼地把它帶回營(yíng)地，進(jìn)行治療。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，海龜?shù)膫麆?shì)漸漸好轉(zhuǎn)。⑤有一天，海龜突然掙脫了束縛，向大海奔去。我們追著它，一直跑到了海邊。海龜跳進(jìn)了大海，消失在了波濤中。我看著它遠(yuǎn)去的背影，心中充滿了感慨。⑥回到營(yíng)地后，我向教授請(qǐng)教：“為什么海龜會(huì)突然掙脫束縛呢？”教授微笑著說(shuō)：“海龜是自由的象征，它渴望回歸大海。就像你一樣，你也渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！雹咴诮淌诘墓膭?lì)下，我堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。畢業(yè)后，我毅然決然地回到了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了我對(duì)大海的研究。經(jīng)過(guò)多年的努力，我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章講述了“我”從小對(duì)大海的向往，以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。B.“我”在大學(xué)期間遇到了一位研究海洋生物的教授，并加入了他的研究團(tuán)隊(duì)。C.在研究過(guò)程中，“我”遇到了許多困難，但最終都克服了。D.文章通過(guò)“我”的經(jīng)歷，表達(dá)了追求夢(mèng)想、勇往直前的主題。2.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我”對(duì)大海的向往為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。B.文章通過(guò)描寫“我”在研究過(guò)程中的種種困難，展現(xiàn)了“我”堅(jiān)定的信念和毅力。C.文章中教授的話語(yǔ)“海龜是自由的象征，它渴望回歸大海。就像你一樣，你也渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！逼鸬搅水孆堻c(diǎn)睛的作用。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的主題，即追求夢(mèng)想、勇往直前。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。①子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”“點(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”②子路率爾而對(duì)，唯求則非也。蓋求之才，子路之勇也；赤之才，子路之智也；點(diǎn)之才，子路之和也。然子路之才，其才也；求之才，其才也；赤之才，其才也；點(diǎn)之才，其才也。才之不同，而各言其志，此四子之賢也。③子路之才，其才也。勇者，仁之端也。子路見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。勇者，仁之端也。子路見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。勇者，仁之端也。子路見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。④求之才，其才也。智者，仁之端也。求之才，其才也。智者，仁之端也。求之才，其才也。智者，仁之端也。求之才，其才也。⑤赤之才，其才也。和者，仁之端也。赤之才，其才也。和者，仁之端也。赤之才，其才也。和者，仁之端也。赤之才，其才也。⑥點(diǎn)之才，其才也。信者，仁之端也。點(diǎn)之才，其才也。信者，仁之端也。點(diǎn)之才，其才也。信者，仁之端也。點(diǎn)之才，其才也。3.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫子路、曾皙、冉有、公西華四人的回答，展現(xiàn)了他們各自的才華和性格特點(diǎn)。B.文章中孔子對(duì)四位弟子的評(píng)價(jià)，既體現(xiàn)了孔子的教育理念，也反映了孔子的教育方法。C.文章通過(guò)對(duì)比四人的回答，突出了孔子的教育思想，即因材施教。D.文章結(jié)尾孔子對(duì)曾皙的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了孔子對(duì)和諧社會(huì)的向往。4.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）子路率爾而對(duì)，唯求則非也。（2）勇者，仁之端也。三、古詩(shī)文默寫要求：根據(jù)提示，默寫下列名句名篇。1.蒹葭蒼蒼，______。2.青青子衿，______。3.______，______。4.______，______。5.______，______。6.______，______。7.______，______。8.______，______。9.______，______。10.______，______。四、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)逐漸融入人們的日常生活。有人認(rèn)為，這些新技術(shù)的出現(xiàn)改變了人類的生活方式，使我們的生活更加便捷；也有人認(rèn)為，新技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了道德和倫理上的挑戰(zhàn)。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“科技改變生活”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求立意明確，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢。五、古代詩(shī)文鑒賞要求：閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。（每小題5分，共15分）【甲】登鸛雀樓唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！疽摇康歉咛啤ざ鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《登鸛雀樓》通過(guò)描繪壯麗的自然景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。B.《登高》通過(guò)對(duì)秋天的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。C.兩首詩(shī)都采用了夸張的手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。D.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”兩句，描繪了夕陽(yáng)西下、黃河?xùn)|流的壯闊景象。2.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，表達(dá)了詩(shī)人想要攀登更高峰的愿望。B.《登高》中的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，描繪了詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼的形象。C.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，反映了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。D.《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”兩句，描繪了秋天特有的景色。3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《登鸛雀樓》通過(guò)對(duì)自然景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。B.《登高》通過(guò)對(duì)秋天的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨，以及對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。C.兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。D.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”兩句，描繪了夕陽(yáng)西下、黃河?xùn)|流的壯闊景象。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。（每小題5分，共15分）①隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。這些新技術(shù)的應(yīng)用，為教育改革提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。②近年來(lái)，我國(guó)教育部門積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。在這個(gè)過(guò)程中，人工智能等新技術(shù)發(fā)揮了重要作用。例如，通過(guò)人工智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教師提供教學(xué)參考；通過(guò)云計(jì)算技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。③然而，在新技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)校過(guò)于追求技術(shù)手段，而忽視了教育教學(xué)的本質(zhì)；一些教師對(duì)新技術(shù)應(yīng)用不夠熟練，影響了教學(xué)質(zhì)量；還有一些學(xué)生過(guò)度依賴技術(shù)，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)能力下降。④針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要采取以下措施：首先，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)新技術(shù)應(yīng)用的能力。教師是教育教學(xué)的主體，只有教師掌握了新技術(shù)，才能更好地應(yīng)用于教育教學(xué)。其次，注重教育教學(xué)的本質(zhì)，避免過(guò)度追求技術(shù)手段。教育是培養(yǎng)人的過(guò)程，技術(shù)只是手段，不能替代教育教學(xué)的本質(zhì)。再次，引導(dǎo)學(xué)生正確使用技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用技術(shù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。⑤總之，人工智能等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為教育改革提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.C解析：文章講述了“我”從小對(duì)大海的向往，以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。A、B、D三項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析都正確，C項(xiàng)中“在研究過(guò)程中，‘我’遇到了許多困難，但最終都克服了”與原文“在研究過(guò)程中，我遇到了許多困難，但最終都克服了”不符，原文中提到“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，海龜?shù)膫麆?shì)漸漸好轉(zhuǎn)”，并未提到克服困難。2.C解析：文章通過(guò)描寫子路、曾皙、冉有、公西華四人的回答，展現(xiàn)了他們各自的才華和性格特點(diǎn)。A、B、D三項(xiàng)對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞都正確，C項(xiàng)中“文章通過(guò)對(duì)比四人的回答，突出了孔子的教育思想，即因材施教”與原文不符，原文中孔子對(duì)四位弟子的評(píng)價(jià)并沒(méi)有直接體現(xiàn)“因材施教”的教育思想。4.（1）子路匆忙地回答，只有冉有不是這樣。（2）勇敢的人，是仁德的起點(diǎn)。解析：此題考查文言文翻譯能力。翻譯時(shí)要注意直譯，重點(diǎn)字詞要翻譯準(zhǔn)確。如“率爾”譯為“匆忙地”，“非”譯為“不是”。二、文言文閱讀3.C解析：文章通過(guò)描寫子路、曾皙、冉有、公西華四人的回答，展現(xiàn)了他們各自的才華和性格特點(diǎn)。A、B、D三項(xiàng)對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞都正確，C項(xiàng)中“文章通過(guò)對(duì)比四人的回答，突出了孔子的教育思想，即因材施教”與原文不符，原文中孔子對(duì)四位弟子的評(píng)價(jià)并沒(méi)有直接體現(xiàn)“因材施教”的教育思想。4.（1）子路匆忙地回答，只有冉有不是這樣。（2）勇敢的人，是仁德的起點(diǎn)。解析：此題考查文言文翻譯能力。翻譯時(shí)要注意直譯，重點(diǎn)字詞要翻譯準(zhǔn)確。如“率爾”譯為“匆忙地”，“非”譯為“不是”。三、古詩(shī)文默寫1.白露為霜2.悠悠我心3.青青子衿，悠悠我心4.但為君故，沉吟至今5.青青子佩，悠悠我思6.但為君故，沉吟至今7.青青子佩，悠悠我思8.青青子佩，悠悠我思9.青青子佩，悠悠我思10.青青子佩，悠悠我思解析：此題考查古詩(shī)文默寫能力。注意易錯(cuò)字，如“霜”、“衿”、“佩”等。四、作文答案略解析：此題考查寫作能力。要求立意明確，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢?？忌山Y(jié)合自身經(jīng)歷和感受，對(duì)“科技改變生活”這一話題進(jìn)行論述。五、古代詩(shī)文鑒賞1.C解析：A、B、D三項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的賞析都正確，C項(xiàng)中“兩首詩(shī)都采用了夸張的手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力”與原文不符，兩首詩(shī)并沒(méi)有采用夸張的手法。2.C解析：A、B、D三項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析都正確，C項(xiàng)中“兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，反映了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往”與原文不符，兩首詩(shī)并沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)美好生活的向往。3.C解析：A、B、D三項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析都正確，C項(xiàng)中“兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力”與原文不符，兩首詩(shī)并沒(méi)有采用對(duì)比的手法。六、現(xiàn)代文閱讀1.C解析：A、B、D三項(xiàng)對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞都正確，C項(xiàng)中“文章通過(guò)對(duì)比四人的回答，突出了孔子的教育思想，即因材施教”與原文不符，原文