2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬卷（英語(yǔ)繪本閱讀）——繪本故事文化內(nèi)涵解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、繪本故事理解與分析要求：仔細(xì)閱讀以下繪本故事，然后回答相應(yīng)問(wèn)題。1.閱讀以下繪本故事《TheVeryHungryCaterpillar》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)描述他的特征。(2)小毛蟲(chóng)在故事中經(jīng)歷了哪些事情？(3)小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難？(4)小毛蟲(chóng)是如何克服困難的？(5)小毛蟲(chóng)最終變成了什么？(6)你認(rèn)為小毛蟲(chóng)的故事想要告訴我們什么？(7)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？(8)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述小毛蟲(chóng)的故事。(9)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，畫(huà)一幅小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中的畫(huà)面。(10)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？2.閱讀以下繪本故事《TheGruffalo》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)描述他的特征。(2)故事中的角色有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他們的特征。(3)小兔子為什么害怕大灰狼？(4)小兔子是如何說(shuō)服大灰狼的？(5)大灰狼為什么相信小兔子的話(huà)？(6)你認(rèn)為這個(gè)故事想要告訴我們什么？(7)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？(8)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《TheGruffalo》的故事。(9)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，其中包含故事中的角色。(10)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？二、繪本故事文化內(nèi)涵解析要求：閱讀以下繪本故事，分析故事中的文化內(nèi)涵。1.閱讀以下繪本故事《WheretheWildThingsAre》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)描述他的特征。(2)故事中的“野東西”有哪些特征？(3)主人公在野東西王國(guó)中經(jīng)歷了哪些事情？(4)主人公在野東西王國(guó)中的經(jīng)歷對(duì)他有什么影響？(5)你認(rèn)為這個(gè)故事想要告訴我們什么？(6)分析故事中的文化內(nèi)涵，例如：冒險(xiǎn)精神、友誼、自由等。(7)你最喜歡故事中的哪個(gè)場(chǎng)景？為什么？(8)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《WheretheWildThingsAre》的故事。(9)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅主人公在野東西王國(guó)中的畫(huà)面。(10)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？2.閱讀以下繪本故事《TheLittleEngineThatCould》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)描述他的特征。(2)小火車(chē)為什么能爬上陡峭的山坡？(3)小火車(chē)在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？(4)小火車(chē)最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)嗎？(5)你認(rèn)為這個(gè)故事想要告訴我們什么？(6)分析故事中的文化內(nèi)涵，例如：堅(jiān)持不懈、勇氣、自信等。(7)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？(8)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《TheLittleEngineThatCould》的故事。(9)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅小火車(chē)在爬山坡的畫(huà)面。(10)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？四、繪本故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)與應(yīng)用要求：閱讀以下繪本故事，分析故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。1.閱讀以下繪本故事《TheCatintheHat》，回答以下問(wèn)題：(1)故事中的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？(2)故事中使用了哪些修辭手法？(3)故事中的對(duì)話(huà)有何特點(diǎn)？(4)你認(rèn)為這些語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)有何幫助？(5)請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)。(6)分析故事中的詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型造句。(7)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？(8)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段角色扮演的對(duì)話(huà)。(9)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《TheCatintheHat》的故事。(10)請(qǐng)分析故事中的文化內(nèi)涵，并舉例說(shuō)明。2.閱讀以下繪本故事《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？(2)故事中的重復(fù)句式有何作用？(3)故事中的顏色詞匯有哪些？(4)你認(rèn)為這些語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)有何幫助？(5)請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)。(6)分析故事中的詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型造句。(7)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？(8)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段角色扮演的對(duì)話(huà)。(9)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的故事。(10)請(qǐng)分析故事中的文化內(nèi)涵，并舉例說(shuō)明。五、繪本故事中的插圖與文字結(jié)合要求：閱讀以下繪本故事，分析插圖與文字的結(jié)合方式，并評(píng)價(jià)其效果。1.閱讀以下繪本故事《GoodnightMoon》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的插圖風(fēng)格是怎樣的？(2)插圖與文字是如何結(jié)合的？(3)插圖在故事中起到了什么作用？(4)你認(rèn)為這種插圖風(fēng)格對(duì)兒童閱讀有何影響？(5)請(qǐng)舉例說(shuō)明插圖與文字結(jié)合的巧妙之處。(6)分析故事中的插圖和文字，評(píng)價(jià)其藝術(shù)效果。(7)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？(8)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅插圖。(9)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《GoodnightMoon》的故事。(10)請(qǐng)分析故事中的文化內(nèi)涵，并舉例說(shuō)明。2.閱讀以下繪本故事《TheSnowyDay》，回答以下問(wèn)題：(1)故事的插圖風(fēng)格是怎樣的？(2)插圖與文字是如何結(jié)合的？(3)插圖在故事中起到了什么作用？(4)你認(rèn)為這種插圖風(fēng)格對(duì)兒童閱讀有何影響？(5)請(qǐng)舉例說(shuō)明插圖與文字結(jié)合的巧妙之處。(6)分析故事中的插圖和文字，評(píng)價(jià)其藝術(shù)效果。(7)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？(8)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅插圖。(9)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《TheSnowyDay》的故事。(10)請(qǐng)分析故事中的文化內(nèi)涵，并舉例說(shuō)明。六、繪本故事的教育價(jià)值要求：閱讀以下繪本故事，探討其教育價(jià)值。1.閱讀以下繪本故事《TheGivingTree》，回答以下問(wèn)題：(1)故事傳達(dá)了哪些教育意義？(2)故事中的角色如何體現(xiàn)了這些教育意義？(3)你認(rèn)為這個(gè)故事對(duì)兒童成長(zhǎng)有何啟示？(4)請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用故事中的教育價(jià)值。(5)分析故事中的情感表達(dá)，評(píng)價(jià)其教育效果。(6)你認(rèn)為這個(gè)故事適合哪個(gè)年齡段的孩子閱讀？(7)請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段關(guān)于分享和感恩的演講。(8)請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)述《TheGivingTree》的故事。(9)請(qǐng)分析故事中的文化內(nèi)涵，并舉例說(shuō)明。(10)請(qǐng)?zhí)接戇@個(gè)故事在多元文化教育中的意義。本次試卷答案如下：一、繪本故事理解與分析1.(1)主人公是小毛蟲(chóng)。(2)小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了從卵孵化、成長(zhǎng)、蛻皮、結(jié)繭到變成蝴蝶的過(guò)程。(3)小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了饑餓、寒冷、風(fēng)雨等困難。(4)小毛蟲(chóng)通過(guò)不斷尋找食物、躲避風(fēng)雨、堅(jiān)持蛻皮等方式克服困難。(5)小毛蟲(chóng)最終變成了蝴蝶。(6)小毛蟲(chóng)的故事告訴我們，成長(zhǎng)過(guò)程中要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，最終會(huì)取得成功。(7)最喜歡的角色是小毛蟲(chóng)，因?yàn)樗赂?、?lè)觀、充滿(mǎn)好奇心。(8)TheVeryHungryCaterpillarisasmallcreaturethathatchesfromaneggandgoesthroughtheprocessofgrowing,sheddingitsskin,formingacocoon,andfinallyemergingasabutterfly.(9)畫(huà)面：小毛蟲(chóng)在一片草地上尋找食物，蛻皮，結(jié)繭，最后變成一只美麗的蝴蝶。(10)這個(gè)故事適合3-6歲的孩子閱讀。2.(1)主人公是一只大灰狼。(2)角色有：小兔子、狐貍、刺猬等。(3)小兔子害怕大灰狼因?yàn)榇蠡依鞘巧掷锏膼喊浴?4)小兔子用故事中的“大灰狼”嚇唬大灰狼，使其相信自己的謊言。(5)大灰狼相信小兔子的話(huà)，因?yàn)樗ε鹿适轮械摹按蠡依恰薄?6)這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候謊言也能暫時(shí)解決問(wèn)題，但最終還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。(7)最喜歡的角色是小兔子，因?yàn)樗鼨C(jī)智、勇敢。(8)TheGruffaloisastoryaboutalittlerabbitthatmeetsafox,anowl,andabadgerintheforest,andtheyalltellalieaboutafictionalcreaturecalledtheGruffalotoscaretherealGruffaloaway.(9)設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：小兔子：“你知道森林里有個(gè)大灰狼嗎？”大灰狼：“我知道，它很可怕。”小兔子：“不，它其實(shí)很友好?！?10)這個(gè)故事適合4-7歲的孩子閱讀。二、繪本故事文化內(nèi)涵解析1.(1)主人公是一個(gè)男孩。(2)“野東西”是一種神秘、奇幻的生物。(3)主人公在野東西王國(guó)中經(jīng)歷了冒險(xiǎn)、探索、學(xué)習(xí)等。(4)主人公通過(guò)與野東西的交流、合作，克服了困難。(5)這個(gè)故事告訴我們，勇敢面對(duì)未知，勇于冒險(xiǎn)，友誼和智慧是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。(6)故事中的文化內(nèi)涵包括冒險(xiǎn)精神、友誼、自由等。(7)最喜歡的場(chǎng)景是主人公在野東西王國(guó)中與野東西互動(dòng)的場(chǎng)景。(8)WheretheWildThingsAreisastoryaboutaboywhosailstoanislandinhabitedbywildthingsandbecomeskingofthem.(9)設(shè)計(jì)畫(huà)面：主人公在野東西王國(guó)中與野東西一起玩耍、探險(xiǎn)。(10)這個(gè)故事適合5-9歲的孩子閱讀。2.(1)主人公是一輛小火車(chē)。(2)小火車(chē)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了各種困難，如陡峭的山坡、深谷等。(3)小火車(chē)通過(guò)不斷努力，堅(jiān)持不懈，最終爬上了陡峭的山坡。(4)小火車(chē)在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了勇氣、堅(jiān)持和自信。(5)小火車(chē)最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，爬上了陡峭的山坡。(6)這個(gè)故事告訴我們，堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難，最終會(huì)取得成功。(7)最喜歡的角色是小火車(chē)，因?yàn)樗赂?、?jiān)韌。(8)TheLittleEngineThatCouldisastoryaboutasmallenginethatclimbsasteepmountainbybelievinginitselfandrepeatingthephrase"IthinkIcan,IthinkIcan."(9)設(shè)計(jì)畫(huà)面：小火車(chē)在爬山坡的過(guò)程中，不斷克服困難。(10)這個(gè)故事適合3-7歲的孩子閱讀。三、繪本故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)與應(yīng)用1.(1)故事采用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。(2)使用了擬人、夸張等修辭手法。(3)對(duì)話(huà)簡(jiǎn)短、有趣，富有童趣。(4)這些語(yǔ)言特點(diǎn)有助于培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。(5)例如，在日常生活中，可以用擬人化的方式描述事物，使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。(6)例如，用“小貓?jiān)诖芭_(tái)上曬太陽(yáng)”代替“小貓?jiān)诖芭_(tái)上”。(7)這個(gè)故事適合3-6歲的孩子閱讀。(8)設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：貓：“喵喵，陽(yáng)光真好?！?9)TheCatintheHatisastoryaboutamischievouscatthatdisruptsaboy'shomeandteacheshimaboutscience.(10)故事中的文化內(nèi)涵包括好奇心、探索精神、科學(xué)知識(shí)等。2.(1)故事采用重復(fù)、韻律的語(yǔ)言風(fēng)格。(2)重復(fù)句式增強(qiáng)了故事的節(jié)奏感和韻律感。(3)故事中的顏色詞匯豐富，有助于兒童學(xué)習(xí)顏色。(4)這些語(yǔ)言特點(diǎn)有助于培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言節(jié)奏感和詞匯量。(5)例如，在日常生活中，可以用重復(fù)句式進(jìn)行游戲，如“紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果最大？”(6)例如，用“紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果”代替“蘋(píng)果”。(7)這個(gè)故事適合1-4歲的孩子閱讀。(8)設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：小熊：“紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果最大？”小兔子：“綠蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，綠蘋(píng)果最大?！?9)BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?isasimple,repetitivebookthatintroduceschildrentocolorsandanimals.(10)故事中的文化內(nèi)涵包括顏色認(rèn)知、動(dòng)物認(rèn)知等。四、繪本故事中的插圖與文字結(jié)合1.(1)插圖風(fēng)格是溫馨、柔和的。(2)插圖與文字緊密結(jié)合，每個(gè)頁(yè)面都有一幅插圖對(duì)應(yīng)一段文字。(3)插圖在故事中起到了輔助文字描述的作用，使故事更加生動(dòng)形象。(4)這種插圖風(fēng)格有助于培養(yǎng)兒童的視覺(jué)感知能力和想象力。(5)例如，在插圖中有月亮、星星等元素，與“晚安”的主題相呼應(yīng)。(6)插圖和文字的結(jié)合方式巧妙，例如，插圖中的小動(dòng)物的表情和動(dòng)作與文字描述相符。(7)這個(gè)故事適合1-4歲的孩子閱讀。(8)設(shè)計(jì)插圖：夜幕降臨，月亮掛在天空中，小動(dòng)物們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(9)GoodnightMoonisasoothingbedtimestorythatdepictsaquieteveninginacozyroomfilledwithvariousanimals.(10)故事中的文化內(nèi)涵包括晚安儀式、家庭溫暖等。2.(1)插圖風(fēng)格是簡(jiǎn)潔、明快的。(2)插圖與文字緊密結(jié)合，通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩描繪出故事場(chǎng)景。(3)插圖在故事中起到了輔助文字描述的作用，使故事更加直觀易懂。(4)這種插圖風(fēng)格有助于培養(yǎng)兒童的觀察力和空間想象力。(5)例如，在插圖中有各種動(dòng)物和植物，與故事中的“雪天”主題相呼應(yīng)。(6)插圖和文字的結(jié)合方式簡(jiǎn)潔，例如，插圖中的動(dòng)物和植物與文字描述一一對(duì)應(yīng)。(7)這個(gè)故事適合3-6歲的孩子閱讀。(8)設(shè)計(jì)插圖：一片雪地，各種動(dòng)物在雪地上玩耍。(9)TheSnowyDayisastoryaboutalittleboywhohasawonderfuldayplayinginthesnow.(10)故事中的文化內(nèi)涵包括冬季樂(lè)趣、戶(hù)外活動(dòng)等。五、繪本故事的教育價(jià)值1.(1)教育意義包括：分享、感恩、關(guān)愛(ài)他人等。(2)故事中的角色通過(guò)分享和感恩，展現(xiàn)了這些教育意義。(3)這個(gè)故事對(duì)兒童成長(zhǎng)啟示：學(xué)會(huì)分享、感恩，關(guān)愛(ài)他人。(4)例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，可以鼓勵(lì)孩子與朋友分享玩