北京市朝陽(yáng)區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)二語(yǔ)文試卷2025.5(考試時(shí)間150分鐘滿(mǎn)分150分)本試卷共10頁(yè)。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一畫(huà)”之說(shuō)便在后世產(chǎn)生了巨大影響。明清之際，小說(shuō)創(chuàng)作日益繁盛，繪畫(huà)藝術(shù)也進(jìn)一步發(fā)展，許多小說(shuō)在敘事?tīng)钗飼r(shí)注重營(yíng)構(gòu)詩(shī)情畫(huà)意，文字描寫(xiě)富于審美意蘊(yùn)?！霸?shī)中有畫(huà)”的“稗中有畫(huà)”是指小說(shuō)中的文字具有繪畫(huà)美，能夠讓讀者在頭腦中形成逼真的畫(huà)面。它的產(chǎn)生與小說(shuō)敘事的繪畫(huà)視角密切相關(guān)?！都t樓夢(mèng)》中許多情節(jié)的敘述，充分體現(xiàn)出繪畫(huà)視角。如第五十回中的“寶琴立雪”,作者先從眾人的視點(diǎn)為讀者描繪了當(dāng)時(shí)的情景：一看四面粉妝銀砌，忽見(jiàn)寶琴披著鳧靨裘站在山坡上遙等，身后一個(gè)丫鬟抱著一瓶紅梅。這儼然是一幅圖畫(huà)。在其他小說(shuō)中，寫(xiě)作往往止于此，讓讀者自去感悟畫(huà)意。但在本書(shū)文藝評(píng)論家斯卡利曾指出，語(yǔ)言藝術(shù)具有指令性特征。小說(shuō)中的場(chǎng)景能使讀者觀之如畫(huà)，與作者在文本中有意識(shí)地引導(dǎo)有直接聯(lián)系?！皩毲倭⒀钡靡猿蔀橐环?huà)，離不開(kāi)作者借賈母之口對(duì)幾個(gè)要素——山坡、人品、衣裳、梅花加以強(qiáng)調(diào)，指引讀者對(duì)圖像的構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行想象。換言之，如果“寶琴立雪”真的是一幅畫(huà)，那么這四樣?xùn)|西就是這幅畫(huà)的突出亮點(diǎn)，對(duì)“寶琴立雪”的構(gòu)想也正要通過(guò)這四個(gè)要素才能完成，賈母的話正是指導(dǎo)圖像構(gòu)建的指令。這一情節(jié)中的視點(diǎn)轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)出小說(shuō)敘事的繪畫(huà)視角，讓讀者感受到《紅樓夢(mèng)》中還有一些情節(jié)雖然沒(méi)有視點(diǎn)轉(zhuǎn)移，但受到了同題材繪畫(huà)作品的影響，充滿(mǎn)畫(huà)意，也體現(xiàn)出小說(shuō)敘事的繪畫(huà)視角。太虛幻境中仙女奏樂(lè)的場(chǎng)景頗似五代阮郜的高三語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共10頁(yè))(取材于劉麗莎、宋佳露等的相關(guān)文章)材料二文本可視化是指語(yǔ)言描寫(xiě)帶有鮮明的畫(huà)面感，可以引起讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)感受?？疾焓瞧渲兄?。作者借鑒繪畫(huà)之法來(lái)展現(xiàn)“寶琴立雪”的情節(jié)，使之宛如一幅富于留白、色彩精妍的仕女圖，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，成為“稗中有畫(huà)”的典型。留白是中國(guó)畫(huà)主要的表現(xiàn)手法，所謂無(wú)畫(huà)處皆成妙境。寶琴站立于四面粉妝銀砌的山坡之上，這一描寫(xiě)利用冬雪潔白無(wú)瑕的特點(diǎn)，使圖像背景實(shí)有其物而又完全純白，堪稱(chēng)背景留白的極致。從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，如果閉上雙眼想象一幅視野所能及范圍的風(fēng)景畫(huà)，用具體色彩和板塊將畫(huà)面全部填滿(mǎn)是異常困難的。“寶琴立雪”做留白的處理，使畫(huà)面沒(méi)有細(xì)節(jié)堆砌造成的“視覺(jué)噪音”或“色彩垃圾”,為構(gòu)想畫(huà)面留下了近乎空白的幕布，使讀者的想象聚焦在畫(huà)面的主人公薛寶琴身上，這使“寶琴立雪”具有了強(qiáng)烈的可視化特點(diǎn)。背景的留白解放了認(rèn)知力，人的感知與想象敏感生動(dòng)起來(lái)，小說(shuō)的繪畫(huà)美也就能更好地為讀者所感。我們可以看出鳧靨裘大致的樣貌——以翠綠色為主色調(diào)，閃著金光的斗篷。在純白的背景上，(取材于常勤毅的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是(3分)B.“稗中有畫(huà)”的出現(xiàn)與明清小說(shuō)的繁盛有關(guān)。C.相較于其他小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》更加注重讓讀者自覺(jué)地高三語(yǔ)文試卷第2頁(yè)(共10頁(yè))2.根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A.有畫(huà)面感、能引起強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，是文本可視化的必備要素。B.脂硯齋的評(píng)點(diǎn)體現(xiàn)出《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)具有可視化特點(diǎn)。C.避免“視覺(jué)噪音”和“色彩垃圾”就能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)畫(huà)處皆成妙境。D.人的感知能力和想象能力都會(huì)影響對(duì)語(yǔ)言文字畫(huà)面美的感受。3.根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“寶琴立雪”的情節(jié)體現(xiàn)了文學(xué)作品語(yǔ)言藝術(shù)的指令性。B.小說(shuō)創(chuàng)作中，可以運(yùn)用視點(diǎn)轉(zhuǎn)移的方法強(qiáng)調(diào)文字的畫(huà)境。C.“寶琴立雪”的情節(jié)借鑒了繪畫(huà)的方法，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意。D.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，用色彩和板塊填滿(mǎn)的圖畫(huà)很難被理解。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《紅樓夢(mèng)》繼承了王維創(chuàng)作中“詩(shī)畫(huà)相生”的藝術(shù)傳統(tǒng)。B.留白是小說(shuō)實(shí)現(xiàn)情節(jié)可視化運(yùn)用得最為廣泛的手法。C.“寶黛共讀西廂”“寶琴立雪”兩個(gè)情節(jié)運(yùn)用的手法有相似之處。D.兩則材料都以《紅樓夢(mèng)》情節(jié)為例，談?wù)摿诵≌f(shuō)中文字的繪畫(huà)美。5.根據(jù)材料一和材料二，分析下面這段文字是如何體現(xiàn)“稗中有畫(huà)”的。(6分)(寶釵)剛要尋別的姊妹去，忽見(jiàn)前面一雙玉色蝴蝶，大如團(tuán)扇，一上一下迎風(fēng)翩躚，十分有趣。寶釵意欲撲了來(lái)玩耍，遂向袖中取出扇子來(lái)，向草地下來(lái)?yè)洹Ｖ灰?jiàn)那一雙蝴蝶忽起忽落，來(lái)來(lái)往往，穿花度柳，將欲過(guò)河去了。倒引的寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。(《紅樓夢(mèng)》第二十七回)二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成6-10題。事有異同，則情有逆順，故好惡而毀譽(yù)不能已。是名生于天下之好惡，而成于天下之貴賤。時(shí)之所好，果是也歟?時(shí)之所惡，果非也歟?士不顧其傷志害德，隨物而上下。故棄世之所惡，而趨世之所好，則天下貴之；棄世之所好，而趨時(shí)之所惡，則天下賤之。故子曰：“不如鄉(xiāng)人之善者好之，而不善者惡也?！笔敲诤脨海脨褐?，未嘗辨也。是以近義則行，何眾惡之足畏也?遠(yuǎn)義則止，何眾好之能順也?士有不得乎名，則不急乎為善，故名雖高于其鄉(xiāng)，而行不信于友，立其朝而忠不盡于君，是以不實(shí)之弊，其所以有者也。然得名而行于世，則所惡而安，故以名為事者，身樂(lè)而意放，此名出于人之所甚欲，而得之不辭也。高三語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共10頁(yè))是好名必求勝，必用強(qiáng)。好名則諱過(guò)而善不進(jìn)，求勝則幸人之不重，非自薄與?信己不足，而求人之必信，非自下與?如能潔其身則全其內(nèi)，而得喪之存懷也?故士無(wú)守名之累者，所以得其善，弱者困于已弱而人樂(lè)其有過(guò)。此人情之至惡。因其疑心，而有不能以自盡。君子于以茍取而不慎乎?A.則不急乎為善B.是以不實(shí)之弊天下歸之不為悅用人則以名實(shí)為本C.又奚毀譽(yù)之可加而得喪之存懷也D.而有不能以自盡A.文章引用孔子的話，旨在說(shuō)明人會(huì)以喜好來(lái)判斷他人的善惡。D.文章指出，考察名實(shí)是否相符是選拔人才的根本。10.請(qǐng)根據(jù)文章第一、二段，簡(jiǎn)要分析作者是如何論述“三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面這首詞，完成11-13題。(共12分)纖腰裊裊，東風(fēng)里、逞盡娉婷態(tài)度。應(yīng)是青皇1偏著意，盡把韶華付與。月榭花臺(tái)，飄香絮。掩映夕陽(yáng)千萬(wàn)樹(shù)，不道離情正苦。上苑風(fēng)和，瑣窗晝靜，調(diào)弄嬌鶯語(yǔ)。傷春人注釋?zhuān)骸?】青皇：指春神。11.下列對(duì)詞句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)13.本詞運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法表達(dá)出豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。(6分)高三語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共10頁(yè))14.在橫線處填寫(xiě)作品原句。要求：字跡清晰。(共8分) 。洞天石扉，訇然中開(kāi)”,生動(dòng)展現(xiàn)了電閃雷鳴、山崩石裂的奇幻畫(huà)面；姚鼐晨曦中群峰紅白錯(cuò)雜相間、似彎腰俯首的獨(dú)特景象。(2)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”提醒我們親身實(shí)踐的重要。正如蘇軾《石鐘山記》中“,可乎”,強(qiáng)調(diào)須親身察驗(yàn)，以免做出主觀的錯(cuò)誤判斷，表明了探求真理的態(tài)度。(3)杜牧《阿房宮賦》中“”警示后人：唯有深刻汲取歷史教訓(xùn)，方能避免重蹈覆轍。15.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。(共10分)只見(jiàn)晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，豁一聲將箱子掀開(kāi)，兩手捉著，底子朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。探春的表現(xiàn)則是：探春道：“我的東西倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒(méi)的收藏，要搜所以只來(lái)搜我。你們不依，只管去回太太，只說(shuō)我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢!你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來(lái)了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來(lái)，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說(shuō)的‘百足之蟲(chóng)，死而不僵’,必須先從家里自殺自滅起來(lái)，才能一敗涂地!”說(shuō)著，不覺(jué)流下淚來(lái)。(1)簡(jiǎn)要概括面對(duì)抄檢晴雯和探春的態(tài)度有何相似之處。(1分)(2)從晴雯和探春的言行表現(xiàn)中，分別可以看出她們各自怎樣的個(gè)性特點(diǎn)?請(qǐng)各舉原著中的另一情節(jié)加以印證。(4分)(3)“抄檢大觀園”在全書(shū)情節(jié)發(fā)展和主題表現(xiàn)上有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成16-19題。山河行走①以京城西北一百公里的住處為起點(diǎn)，我做過(guò)幾次周邊中短距離的自駕游。七月中旬，我來(lái)到冬奧會(huì)項(xiàng)目主場(chǎng)地河北張家口崇禮縣的太舞小鎮(zhèn)，年初從電視屏幕上欣賞比賽時(shí)看到的場(chǎng)景真切地出現(xiàn)在眼前。將近一個(gè)月后，導(dǎo)航儀上的目標(biāo)是更遠(yuǎn)的張北。這里有著名的“草原天路”,道路沿著地勢(shì)高低起伏，汽車(chē)仿佛一只小船顛簸于波峰浪谷間。仲秋時(shí)分的又一次出游，是去三百公里外的山西大同……這些只是我三個(gè)月中的行蹤，所涉范圍也僅僅是有限的空間。而只要我有意愿，這個(gè)名單上的地名，可以無(wú)窮盡地添加下去。生活在一個(gè)幅員遼闊的國(guó)度，便意味著擁有了豐富和無(wú)限，意味著目光不受拘②那么,它帶來(lái)的是什么樣的感受?③首先是浩大渺遠(yuǎn)的空間感。仲夏深夜，我就要睡覺(jué)了，新疆喀什的一位朋友打來(lái)視頻電話，說(shuō)他正在接待一位我們共同的友人。我看到兩人正在燈火通明的巴扎上喝啤酒吃烤肉，隔著手機(jī)屏幕仿佛聞到孜然的香味，瞬間產(chǎn)生了一種既迢遙又比鄰的奇妙感覺(jué)。同樣的體驗(yàn)，也出現(xiàn)在年初海南島南端的清水灣，我與來(lái)旅游的一位吉林詩(shī)人朋友相聚，身邊火焰樹(shù)和三角梅花朵怒放，眼前湛藍(lán)的海面波浪翻卷。他談到此刻?hào)|北故鄉(xiāng)正大雪飄飄，并朗誦起即興寫(xiě)在手機(jī)上的詩(shī)句。④這種遼闊會(huì)提供多樣化的審美體驗(yàn)，為記憶的調(diào)色板涂滿(mǎn)斑斕的色彩。數(shù)點(diǎn)過(guò)去幾十年間的履痕，一幕幕畫(huà)面生動(dòng)浮現(xiàn)。在山東東營(yíng)的黃河入?？?，深秋季節(jié)，一簇簇翅堿蓬開(kāi)出深紅色的花朵，仿佛巨大的紅地毯鋪設(shè)在數(shù)萬(wàn)畝灘涂濕地上。同樣是大地上的絢麗奇觀，在遼闊國(guó)土最西端的新疆霍城，無(wú)邊的薰衣草恣肆綻放，藍(lán)紫色的花海一直伸展到雪山腳下，濃郁的香味熏人欲醉。我記得寧夏靈武河套平原邊緣的沙磧上，一簇簇被稱(chēng)為“花姑娘”的固沙植物花棒，紫紅色的花朵嬌艷明麗，發(fā)達(dá)的根系有效地阻擋了毛烏素沙漠的進(jìn)逼；也記得云南紅河州蒙自寬闊的壩子里，幾千畝石榴樹(shù)的果實(shí)籽粒飽滿(mǎn)，甜蜜黏稠的汁液自齒頰間滴落到白色襯衫上，留下一片漬痕。⑤腳步匆匆，車(chē)輪滾滾，大地山川轉(zhuǎn)動(dòng)著身影，交替地呈現(xiàn)出不同的樣貌：田野，峰⑥腳步邁開(kāi)時(shí)，是空間中的行進(jìn)，也是向時(shí)光深處的跋涉。在大地上行走，很多時(shí)刻，也是與已經(jīng)消逝的歷史對(duì)話。身旁搖曳的林木上，疊加了過(guò)去的日光云影。面前靜謐的場(chǎng)景中，浮現(xiàn)出往昔的人喧馬嘶。這樣的瞬間，思緒往復(fù)穿梭于不同的時(shí)光維度，靈魂的空間驟然擴(kuò)展。高三語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共10頁(yè))⑦暮春初夏時(shí)分，我來(lái)到山東東南部黃海之濱的日照。一個(gè)地市級(jí)行政區(qū)域中，卻有許多堪稱(chēng)重量級(jí)的文物遺存。它所轄的莒縣古老悠久，出土甲骨文記載早在商代就有莒國(guó)。春秋時(shí)期莒國(guó)與齊、魯為鄰，曾成三足鼎立之勢(shì)。春秋五霸之一的齊桓公還是齊國(guó)公子時(shí)，曾逃到莒國(guó)避難，這一段經(jīng)歷為漢語(yǔ)貢獻(xiàn)了成語(yǔ)“勿忘在莒”。距縣城不遠(yuǎn)的中?？狈鸾?jīng)。在另一個(gè)轄縣的一道陡直石壁上，我看到豎刻的“白鶴樓”三字，是蘇軾任密州知州期間留下的手跡。匆匆三日，盡管只是走馬觀花，卻依然能夠感知到文獻(xiàn)舊邦的豐厚蘊(yùn)涵。⑧說(shuō)起歷史，通常會(huì)想到廣為人知的古跡名勝，像長(zhǎng)城和故宮，像秦代兵馬俑和漢代帝王陵。它們當(dāng)然有理由受到關(guān)注，因?yàn)轷r明而集中地負(fù)載了歷史的信息，便具有了符號(hào)的標(biāo)志意義。相形之下，另一些分布于寥廓大地上的遺跡，看上去微渺得多，卻同樣不容小覷。西南大涼山腹地，南方絲綢之路零關(guān)古道上的一段斷續(xù)漫濾的石板驛道，西北賀蘭山下，一處孤單殘破的漢代夯土長(zhǎng)城烽燧，都足以讓人的神思跌入濃厚的歷史氛圍。這些極為微小毫不起眼的痕跡，也藏著不尋常的訊息，埋伏下了歷史與文化的復(fù)雜脈絡(luò)。⑨山林靜穆，流水有聲。山河見(jiàn)證了一切，將它們收納于自己的胸懷里，等待著一代代的后人前來(lái)，用目光和情感喚醒和激活。那時(shí)，仿佛將一張存儲(chǔ)了過(guò)往歲月金曲的碟⑩有一些地方，會(huì)讓來(lái)訪者斂神屏氣，胸中萌生出深深的敬意。廣東海豐城外的五坡嶺上，矗立著一座名為方飯亭的小石亭，南宋末年民族英雄文天祥在這里遇襲被俘。敵人長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的威逼利誘都不能讓他改變心志，他慷慨赴死，用生命踐行了在《正氣歌》中謳歌的信念。浙江舟山群島上的定海城內(nèi)，沿著一座公園的石階逶迤而上，山頂處是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)遺址公園。那些雕塑和墓碑，鐫刻著數(shù)千名將士前仆后繼血灑海疆的壯烈事跡，殘破的紅色花崗巖石柱，象征著一個(gè)民族最堅(jiān)硬的骨骼，一種威武不屈的崇高氣節(jié)。更為常見(jiàn)的，還是那些日常的濡染，春風(fēng)化雨一般，將一種價(jià)值觀潛移默化地注入萬(wàn)千靈魂。皖南歙縣和黟縣的明麗山水間，佇立著一幢幢徽派建筑風(fēng)格的明清古民居?！霸?shī)書(shū)傳家遠(yuǎn)，耕讀繼世長(zhǎng)”“仁愛(ài)三春暖，家和萬(wàn)事興”……門(mén)口兩側(cè)及廳堂墻壁上的那些楹聯(lián)，讀來(lái)多么熟悉，因?yàn)檫B接了最為日常和普遍的經(jīng)驗(yàn)，便鋪就了一個(gè)民族的精神底色。?行走是一種連接?？臻g地域的連接是其表面呈現(xiàn)，時(shí)光歲月的連接是其深層顯影。在此刻感覺(jué)彼時(shí)，自今日體味往昔，一根無(wú)形的線繩拋向幽昧的時(shí)光深處，系牢了某些東西。這時(shí)，你會(huì)意識(shí)到出身和血脈，認(rèn)清了自己精神生命的由來(lái)和構(gòu)成。這樣，當(dāng)目光投向未來(lái)時(shí)，前方的道路也變得更加清晰堅(jiān)實(shí)。(取材于彭程的同名文章)16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.各種形態(tài)和風(fēng)格的美次第顯露次第：各具特色B.便具有了符號(hào)的標(biāo)志意義符號(hào)：具有代表性的象征物C.一段斷續(xù)漫濾的石板驛道漫濾：痕跡不清、難以辨識(shí)D.一根無(wú)形的線繩拋向幽昧的時(shí)光深處幽昧；久遠(yuǎn)，模糊17.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)頭寫(xiě)作者的三次自駕游經(jīng)歷，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接切人“山河行走”的主題。B.文章第③段描寫(xiě)新疆、海南、吉林的風(fēng)貌，旨在表現(xiàn)祖國(guó)幅員遼闊、山河壯美。C.文章以“行走”為線索，將自然景觀、現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)與歷史記憶巧妙地勾連在一起。D.文章以詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)行走山河的深入思考，既有文學(xué)色彩，又富有哲思。18.本文標(biāo)題“山河行走”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第⑨段中的畫(huà)線句。(6分)五、本大題共3小題，共66分。20.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用(6分)①2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年之際，人民網(wǎng)與中國(guó)傳媒大學(xué)聯(lián)合發(fā)起了“紅色云展廳”項(xiàng)目，以AI技術(shù)為核心對(duì)文物展出進(jìn)行智慧升級(jí)。②在“人機(jī)共創(chuàng)·2025AI賦能正能量創(chuàng)作大會(huì)”上，該項(xiàng)目對(duì)抗戰(zhàn)文物的活化展示備受矚目。③通過(guò)AI技術(shù)復(fù)原，讓銹跡斑斑的抬桿槍以動(dòng)態(tài)影像重現(xiàn)當(dāng)年【甲】的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。④通過(guò)多模態(tài)交互動(dòng)態(tài)敘事，讓靜臥在飛虎隊(duì)遺址公園的C-47A運(yùn)輸機(jī)“重返”崢嶸歲月里的駝峰航線。⑤這種突破時(shí)空限制的數(shù)字化呈現(xiàn)方式使紅色故事傳遞出 【乙】的力量，重建了當(dāng)代觀眾與歷史記憶的情感連接。⑥從烽火連天到數(shù)字時(shí)(1)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.①句中畫(huà)線句有語(yǔ)病。B.②句中的“備受”使用得當(dāng)。D.⑥句中的“烽火連天”運(yùn)用恰當(dāng)。(2)下列分別填入文中甲乙丙處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)(3分)A.【甲】觸目驚心【乙】躍然紙上【丙】震撼人心高三語(yǔ)文試卷第9頁(yè)(共10頁(yè))21.微寫(xiě)作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。(1)某高中生經(jīng)常利用周末參加志愿活動(dòng)。有的同學(xué)認(rèn)為這是成長(zhǎng)中的重要一課，也有的同學(xué)擔(dān)心這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，言之有理。(2)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展“老字號(hào)煥新計(jì)劃”,探尋歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代價(jià)值融合的途徑，為老字榮寶齋或其他老字號(hào)中選擇一個(gè)，為其寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。要求：特點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體，有吸引力。(3)請(qǐng)以“書(shū)頁(yè)間的低語(yǔ)”為題目，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)22.作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。(1)中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心，帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)全面脫貧；治沙勇士年復(fù)一年與罡風(fēng)烈日搏擊，在沙海邊筑起綠色屏障；雜交水稻之父袁隆平畢生扎根水稻田，用一粒種子改變世界……奇跡，是一代代奮斗者不斷前行、久久為功的結(jié)果。前行的路上容不得絲毫懈怠，要想繼續(xù)創(chuàng)造更多奇跡，就要一如既往干下去。(2)溝通不僅是自我表達(dá)，更是彼此回應(yīng)。一次真正的溝通，可能會(huì)有意想不到的效北京市朝陽(yáng)區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)二一、本大題共5小題，共18分。5.(6分)答案要點(diǎn)：①本段描寫(xiě)寶釵撲蝶，與明代陳洪綬的《撲蝶仕女圖》畫(huà)境形似說(shuō)敘事的繪畫(huà)視角。②本段描寫(xiě)寶釵撲蝶，背景留白，沒(méi)有環(huán)境描寫(xiě)的細(xì)節(jié)堆砌，使讀寶釵和蝴蝶上，讓文字具有可視化的特點(diǎn)?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。二、本大題共5小題，共18分。10.(6分)答案要點(diǎn)：①先從名產(chǎn)生的根源說(shuō)起，名產(chǎn)生于未經(jīng)分辨的好惡，士人好此名會(huì)趨于時(shí)俗，不顧③進(jìn)而闡明這種心理帶來(lái)的危害，這種心理會(huì)導(dǎo)致?tīng)?zhēng)能忌才的惡性競(jìng)爭(zhēng)，背離求名本是為了提升自我的初衷，使自己順從于外物而輕視內(nèi)在。【評(píng)分參考】每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。三、本大題共5小題，共30分。11.(3分)A12.(3分)B13.(6分)答案要點(diǎn)：①上闋實(shí)寫(xiě)春景，描寫(xiě)柳在東風(fēng)里、春雨中的曼妙姿態(tài)與風(fēng)韻，嬌嫩的柳枝與亭臺(tái)樓閣相映襯，表現(xiàn)出春日里柳枝的柔美與生機(jī)，②下闋虛寫(xiě)由柳聯(lián)想到的情景，灞水橋邊柳絮飄飛，離人送別，別后上林苑中春風(fēng)和【評(píng)分參考】每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。14.(8分)(1)列缺霹靂丘巒崩摧絳皓駁色而皆若僂(2)事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)(3)示例：后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分。句中有錯(cuò)、字跡不清晰，該空不得分。15.(10分)答案示例：(1)(1分)二人都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。(2)(4分)晴雯：倔強(qiáng)、剛烈。晴雯失手摔壞了扇子，被寶玉責(zé)備，她逐句反駁、毫不服軟。探春：清醒、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有治家之才。探春看到大觀園管理混亂、人不敷出，采取一系列改革措施，加強(qiáng)合理化管理，減少浪費(fèi)。(3)(5分)抄檢直接導(dǎo)致了晴雯屈死、司棋自盡等悲劇，進(jìn)一步揭開(kāi)了“諸芳散盡”的序幕；標(biāo)志著大觀園從繁華到衰敗的轉(zhuǎn)變；暗示了賈府終將被抄家的結(jié)局。深刻揭示了封建家族內(nèi)部的腐朽墮落和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，表現(xiàn)了封建家族的“自我毀滅”;揭露了腐朽的封建勢(shì)力對(duì)美好事物的吞噬，凸顯了“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”的悲劇主題。【評(píng)分參考】意思對(duì)即可。四、本大題共4小題，共18分。18.(6分)答案要點(diǎn)：①在地理空間的行進(jìn)中感受?chē)?guó)土的遼闊，體驗(yàn)多樣的審美。②在歷史遺跡中追溯豐富的歷史，感受深厚的文化內(nèi)涵。③行走于山河間，領(lǐng)悟崇高的英雄氣節(jié)和融入在日常生活中的民族精神底色?！驹u(píng)分參考】每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。19.(6分)答案要點(diǎn)：①用“存儲(chǔ)了歲月金曲的碟片”喻指歷史遺存，用“把碟片放在投入關(guān)注和情感，喚醒和激活歷史記憶。②生動(dòng)形象地寫(xiě)出后人觀察歷史遺跡并產(chǎn)生心靈共鳴的美好感受，表達(dá)出作者對(duì)蘊(yùn)【評(píng)分參考】每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。五、本大題共3小題，共66分。21.(10分)參考高考微寫(xiě)作評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)。22.(50分