2023—2024學年三年級上學期期末測試

語文試題

i.書寫展示。

美好的生活靠勞動來創(chuàng)造。

2.我有一雙慧眼，下面各組詞語音、形完全正確的是（）0

A結球（su）布簾瓦片招架B.敏捷（min）小宙消滅埋伏

C.求饒（yao）聰明煙霧布置D.婉貞（zhen）跪下鎮(zhèn)定逃跑

3.下列句子朗讀停頓有錯的一項是（）

A.一兒/登甕，足跌/沒水中B.光持/石擊/甕破之C.水進，兒/得活

4.“聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現?！毕旅鎸Α般裤健?/p>

理解錯誤的是（）

A.與人的心理有關。

B.表示對美好生活的向往。

C.可以用近義詞“期望”替換。

D.表示“我”對活動沒有期待。

5.媽媽總是教育我：“。生活中不要把自己的煩惱和憤怒發(fā)泄到別人身上，不要兩次犯同樣的

錯誤?！睓M線上應填的選項是（）

A.三個臭皮匠，頂個諸葛亮B.仁者愛人，有禮者敬之

C.燈不撥不亮，理不辯不明D.不遷怒，不貳過

6.對“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉從間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”的理解錯

誤的是（）

A.用了比喻的修辭B.體現了“我”愉悅的心情

C.用了擬人的手法D.讀的時候語氣要輕松、活潑

7.判斷題。

3）《不懂就要問》的主人公是列寧，（）

（2）明明一般將課文中十分重要、讀起來優(yōu)美以及能引人思考的內容確定為有新鮮感的詞句，并摘錄下來。

（）

（3）聯系生活實際及注釋，“荷盡已無擎雨蓋”中“擎雨蓋”可以理解為''荷花"。（

（4）“這遼闊透明的音樂廳”指的是處于秋天的大自然。（）

（5）“張牙舞爪、躡手躡腳”是描寫人的動作的詞語：“面紅耳赤、披頭散發(fā)”是描寫人的外貌、狀態(tài)的

詞語：“提心吊膽、忐忑不安”是描寫人的心理的詞語。（）

8.選擇恰當的關聯詞填空。

不是……而是……雖然……但是……

因為……所以……只要……就……

I.（）你輕輕咬開它，（）可以看見新鮮紅嫩的果肉。

2.我這才知道，楊梅（）熟透了，（）酸味還是有的。

3.（）它太甜，（）吃起來就不覺得酸了

4.它（）真的變黑，（）因為太紅了，看上去像黑的。

9.查一查，填一填。

1.“曲”字共畫，第五筆是畫。

2.“曲”字用部首查字法應先查______部，再查_________畫。讀“qCT時，它在字典里的解釋有：①歌，

能唱的文辭：②歌的樂調。讀“qU”時，它在字典里的解釋有：①彎，跟“直”相對：②偏僻的地方.我

會判斷下列“曲”的讀音。（在括號里寫拼音）

歌型（）彎叫（）電線（）戲即（）

10.選擇句子中加點字的正確讀音畫—

（1）海箏（shQn&n）到處都，在海底懶洋洋地蠕動。

（2）學校舉行秋季運動會，我爹（sh?ncdn）加了四仃米接力比賽。

（3）工人宿畬（sh6sh。）門前的草地上開滿了五顏六色的野花。

（4）我們依依不含（shMsh4）地離開了這個美麗的地方。

11.日積月累。

1.，霜葉紅于二月花。

2.,其利斷金。

3.燈不撥不亮，。

4.意欲捕鳴蟬，。

5.學問學問，。

12.根據語境填詩句。

1.深秋時節(jié)我和好朋友相約去爬山，剛來到山下，就被滿山紅葉吸引住了灘怪杜牧會情不自禁地詠出

,”這兩句詩

2.秋風吹動梧桐樹葉送來陣陣寒意，客游在外的詩人葉紹翁想到自己家鄉(xiāng)的情形，吟誦

道:“,。”

13.我們的身邊每天都會發(fā)生各種各樣的“小事”，有讓我們感到溫暖的行為，也有不文明的行為，你親身

經歷過哪些“小事”？對這些“小事”你有什么看法呢？

小事：________________

看法：________________

14.修改下面的句子。

①李老師以經走了。

②他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

③菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。

15.小女孩五次擦燃火柴，分別看到了什么？反映了怎樣的現實？根據課文《賣火柴的小女孩》內容連一連。

幻想渴望現實

（1）暖和的火爐食物寒冷

（2）噴香的烤鵝溫暖饑餓

（3）美麗圣誕樹愛撫死去

（4）慈愛的奶奶幸福孤獨

（5）美好的地方歡樂痛苦

16.讀一讀，連一連O

高大的兒子

調皮的樹

真正的地板

美麗的農夫

大口大1」地舒展著身子

費力地包裹著

緊緊地呼吸

滿意地跑來跑去

17.壬下面的句子按正確的順序排列起來。

()小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了

()一天,小寶和伙伴們到樹林里玩。

()小寶找來一根長竹竿，對準馬蜂窩一捅。

()他們看到一個馬蜂窩。

()馬蜂窩掉下來了.馬蜂四處亂飛。

閱讀和理解。

群兒戲于庭，一兒贅甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

18.解釋下列加點詞的意思。

(1)秘于庭：o

(2)皆：。

(3)多去：°

(4)光母石：o

19.用現代漢語翻譯下列句子。

水迸，兒得活。

20.從文中看，司馬光是個怎樣的人？

21.你想對司馬光說些什么？寫一寫吧。

課內閱讀

搭扯的鳥

①我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船蓬上，沙啦沙

啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

②后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍

色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

③它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它垢在那里做什么呢？難道它要和我們

一起坐船到外祖父家里去嗎？

④我正想著，它一下子()進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它()起來了，紅色的長嘴

()著一條小魚。它()在船頭，一口把小魚()了下去。

⑤母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥舉了我們的船，在捕魚吃呢。

22.第②自然段是對翠鳥的描寫，主要寫了羽毛、和的美麗，從中可以看

出作者觀察得0

23.請把下面詞語填在第④自然段的括號里。

站飛沖吞銜

從這些詞語中，我能體會到

24.第④段中語氣詞“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了（）

A.翠鳥是怎樣把小魚吞下去的。

B.這一只翠鳥。

C.這只翠鳥搭了“我們”的船，在吃魚呢。

D.它要跟“我們”去外祖父家里。

25.對加點詞“搭”理解正確的一項是（）

A.“搭”是搭配、配合的意思。

B.“搭”形象寫出了翠鳥喜歡沾小便宜的特點。

C.“搭”是乘、坐的意思。

D.這里的“搭”是指翠鳥順便乘坐我們的船。

26.無照第④段，把你喜歡的小動物在捕食或者吃東西時的動作用一兩句話簡單寫一寫吧!

27.習作。

同學們，你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？請以“那次玩得真高興”為題寫一篇習

作，把印象最深的地方寫清楚。要求：語句通順，書寫規(guī)范，卷面整潔，不寫錯別字。

參考答案與解析

I.書寫展示。

美好的生.活靠勞動來創(chuàng)造。

【答案】美好的生活靠勞動來創(chuàng)造。

【解析】

【詳解】本題考查學生的抄寫能力。

抄寫時要注意,整、規(guī)范，明確字的結構和易錯點，正確書寫。這個句子注怠標點符號的書寫，不要添字

漏字。書寫時注意“美、靠、創(chuàng)、造”不要寫錯。

2.我有一雙慧眼，下面各組詞語音、形完全正確的是()o

A.結奧(su)布簾瓦片招架B.敏捷(min)小宙消滅埋伏

C.求餞(yao)嗯明煙霧布置D.婉貞(zhen)跪下鎮(zhèn)定逃跑

【答案】D

【解析】

【詳解】

3.下列句子朗讀停頓有錯的一項是()

A.一兒/登甕，足跌/沒水中B.光持/石擊/甕破之C.水進，兒/得活

【答案】B

【解析】

【評解】本題考查文言斷句。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為到分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句

的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

解答首先要根據課文內容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也

來斷開。

A選項斷句正確。本句出自課文《司馬光》，意思是：一個小孩站在大虹上面，失足跌落缸中被水淹沒。

B選項斷句有誤。本句出自課文《司馬光》，意思是：司馬光拿石關砸開了缸。根據意義劃分為：光/持石/

擊甕/破之。

C選項斷句正確。本句出自課文《司馬光》，意思是：水從而流出，小孩子得以活命。

故選B

4.“聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。”下面對“憧憬”

理解錯誤的是（）

A.與人的心理有關。

B.表示對美好生活的向往。

C.可以用近義詞“期望”替換。

D.表示“我”對活動沒有期待。

【答案】D

【解析】

【詳解】考查詞語的理解能力。

可以結合詞語所在的句子來進行理解。因為老師的話，讓“我”期待著在活動中有出色的表現。因此“憧

憬”這一天的到來，也就是期望這一天的到來。因此D選項錯誤。

5.媽媽總是教rr我：““生活中不要把自己的煩惱和憤怒發(fā)泄到別人身上，不要兩次犯同樣的

錯誤?！睓M線上應填的選項是（）

A.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。B.仁者愛人，有禮者敬之。

C.燈不撥不亮，理不辯不明。D.不遷怒，不貳過。

【答案】D

【解析】

【詳解】考查對名言和歇后語的掌握，這就要求我們在平時的學習中不僅要能識記一些名人名言和歌后語，

還要掌握其含義，這樣才能更好的學以致用。

三個臭皮匠，頂個諸符亮?！覀兺ǔＵJ為是“三個臭皮匠”抵得過一個諸其亮的智慧，意思為人多力量

大。

仁者愛人，有禮者敬之。一意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

燈不撥不亮，理不辯不明。一意思是：燈不經過木棒撥?下（燈油），是不會明亮的：道理不經過辯論，是

不會被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長久。

不遷怒，不貳過。一意思是不要把自己的怨怒之氣發(fā)泄到別人身上，不要犯兩次同樣的錯誤。

6.對“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”的理解錯

誤的是（）

A.用了比喻的修辭。B.體現了“我”愉悅的心情。

C.用了擬人的手法。D.讀的時候語氣要輕松、活潑。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題主要考查句子的理解能力。這句話出自部編版三年級上冊第二單元的第5課《鋪滿金色巴掌

的水泥道》，C項錯誤，這句話將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作

“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現秋天特有的美。

7.判斷題。

(1)《不懂就要問》的主人公是列寧.()

(2)明明一般將課文中十分重要、讀起來優(yōu)美以及能引人思考的內容確定為有新鮮感的詞句，并摘錄下來。

()

(3)聯系生活實際及注釋，“荷盡已無擎雨蓋”中“擎雨蓋”可以理解為“荷花”。()

(4)“這遼闊透明的音樂廳”指的是處于秋天的大自然。()

(5)“張牙舞爪、躡手躡腳”是描寫人的動作的詞語：“面紅耳赤、披頭散發(fā)”是描寫人的外貌、狀態(tài)的

詞語：“提心吊膽、忐忑不安”是描寫人的心理的詞語。()

【答案】(1)X(2)J

(3)X(4)V

(5)V

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對文章的理解。

木題敘述錯誤。《不懂就要問》主要贊揚了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于

去問。主人公是孫中山。

【小問2詳解】

本題考查的是對好詞住句的摘錄。

木題敘述正確，閱讀時需要在閱讀好的文章時摘了優(yōu)美的句子，并能恰當的運用到自己的文章中。

【小問3詳解】

本題考查對古詩的理解。

本題敘述錯誤?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。解釋：荷花凋謝連

那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。擎：舉，向上托。雨蓋：舊稱雨傘，詩中

比喻荷葉舒展的樣子。

【小問4詳解】

本題考查理解句了?含義。

本題敘述正確。“遼闊透明的音樂廳”指的是秋天的大自然。把秋天比作遼闊的音樂廳，形象生動地寫出

了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。

【小問5詳解】

本題考查描寫手法。

本題敘述正確。

張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。動作描寫。

躡手躡腳：形容行動時輕手輕腳不讓出聲的樣子。動作描寫。

面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。外貌描寫。

披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整。外貌描寫。

提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕。心理描寫。

忐忑不安：心神不定，心神極為不安。心理描寫。

8.選擇恰當的關聯詞填空。

不是……而是……雖然……但是……

因……所以……只要……就……

1.（）你輕輕咬開它，（）可以看見新鮮紅嫩的果肉。

2.我這才知道，楊梅（）熟透了，（）酸味還是有的。

3.（）它太甜，（）吃起來就不覺得酸了

4.它（）真的變黑，（）因為太紅了，看上去像黑的。

【答案】?.只要②.就③.雖然④.但⑤.因為⑥.所以⑦.不是⑧.

而是

【解析】

9.查一查，填一填。

1.“曲”字共畫，第五筆是畫。

2.“曲”字用部首查字法應先查_______部，再查_________畫。讀“qU”時，它在字典里的解釋有：①歌，

能唱的文辭；②歌的樂調。讀“q1’時，它在字典里的解釋有：①彎，跟“直”相對：②偏僻的地方。我

會判斷下列“曲”的讀音。（在括號里寫拼音）

歌四（）彎電（）電線（）戲叫（）

【答案】①.六②.I③.I?.五⑤.qUqu⑦.qCi⑧.qU

【解析】

【詳解】本題考查學生對查字典的理解與運用。

曲:部首:I,筆畫：6

Iqu]

1.一種韻文形式，出現于南宋和金代，盛行于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活,

多用口語，用的也更接近口語。一支曲可以單唱，幾支曲可以合成一套，也可以用幾套曲子寫成戲曲。

2.（?兒）歌曲：?調。戲?。小?兒。高歌一?。

3.歌譜：《義勇軍進行曲》是聶耳作的?。

Iqu]

1.彎曲（跟“直”相對）。

2.使彎曲。

3.彎曲的地方。

4.不公正；無理。

5.姓。

6.月曲霉和它的培養(yǎng)基（多為麥子、妖皮、大豆的混合物）制成的塊狀物，用來釀酒或制醬。

歌曲：是由歌詞和曲譜相結合的一種藝術形式，也是一種表現形式。詞曲一一對應。

彎曲：意思是不直。

曲線：是動點運動時，方向連續(xù)變化所成的線，也可以想象成彎曲的波狀線。同時，曲線一詞又可特指人

體的線條。數學中也指直線和非直的線的統稱，不指一般意義上的“曲線”。

戲曲：一般指中國戲曲。中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。它起源

于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。

10.選擇句子中加點字的正確讀音畫“，”。

（1）海箏（shQna帶到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

（2）學校舉行秋季運動會，我爹（sh?ncdn）加了四百米接力比賽。

（3）工人宿畬（sh4sh點）門前的草地上開滿了五顏六色的野花。

（4）我們依依不穹（sh爸sh4）地離開了這個美麗的地方。

【答案】（1）shen

（2）can

(3)she

(4)she

【解析】

【分析】

【詳解】考查漢字字音。

參讀can表示：加入。參戰(zhàn)、參選、參軍驗查、驗證。參考、參照商討、研究。參禪、參透、參話頭進謁。

參拜、參見

讀sh?n表示：1、人參、黨參等的統稱，通常指人參。讀cCn表示：參差：讀筒n表示：同三。

(1)海參shQn(2)參c&n加

舍讀sh咨表示：1.房屋。2.舍間。3.養(yǎng)家畜的圈。4.謙辭，用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀小

的親屬。5.姓。6.古代行軍三十里為一舍。讀sh爸表示：1.舍棄。2.施舍。

宿舍sh4依依不舍sh省

II.日積月累。

I.，霜葉紅于二月花。

2.,其利斷金。

3.燈不撥不亮，。

4.意欲捕鳴蟬，。

5.學問學問，。

【答案】①.停車坐愛楓林晚②.二人同心③.理不辯不明④.忽然閉口立⑤.不慎就

要問

【解析】

12.根據語境填詩句。

I.深秋時節(jié)，我和好朋友相約去爬山，剛來到山下，就被滿山紅葉吸引住了.難怪杜牧會情不自禁地詠出

“一一”這兩句詩。

2.秋風吹動梧桐樹葉送來陣陣寒意，客游在外的詩人葉紹翁想到自己家鄉(xiāng)的情形,吟誦道廣,。”

【答案】①.停車坐愛楓林晚②.霜葉初于二月花③.蕭舒梧葉送寒聲④.H卜秋風動客

情

【解析】

13.我們的身邊每天都會發(fā)生各種各樣的“小事”，有讓我們感到溫暖的行為，也有不文明的行為，你親身

經歷過哪些“小事”？對這些“小事”你有什么看法呢？

小事：________________

看法：________________

【答案】①.圖書館里，每個人都在安靜地看書，走路的聲音都很小，大家都怕影響別人。②.這

小小的行為和細節(jié)，卻顯示了一個人的修養(yǎng)和素質。所以，我們不能只為自己考慮，要多為別人著想。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查口語交際。

學生可結合實際生活，組織好語言進行表達即可。

如：小事：夜晚散步的時候，很多人遛狗不給狗狗戴狗繩。

看法：這種行為嚴重威脅他人生命健康權。并不是所有人都是喜歡狗的，怕狗的人遇上沒拴狗繩的狗很容

易引起狗興奮，造成他人人身傷害。大型攻擊型犬更應該拴好狗繩。另外，從狗狗自身而言，自由活動的

狗狗不僅容易招惹寄生蟲，而且容易誤食有害草類，于狗狗于主人都是鬧心的事。而且，狗狗丟失問題也

不是不存在。

14.修改下面的句子。

①李老師以經走了。

②他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

③菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。

【答案】①.李老師已經走了。②.他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。③.菜園

里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿。

【解析】

【詳解】本題考查修改病句的能力。解答此類題時，學生要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有

毛病的地方，根據病因修改。注意修改病句不能改變原句的意思。最后檢查修改后的句子，看句子是否完

整、通順、合理。

①本句中的“以經”是錯誤的寫法，“以”和“己”是同音字，“以”應改為“己”?！耙呀洝钡囊馑际?/p>

表示動作、變化完成或達到某種程度,

②本題的語病是搭配不當，句中的“一頂藍色的帽子”不能被“穿著”。所以，本題可以在“一頂”前加

上“戴著”。

③本題的語病是分類不當，句中的“木瓜”屬于水果，不能歸為蔬菜類。所以，本題可以將“木瓜”刪去,

同時注意刪除多余的頓號。

15.小女孩五次擦燃火柴，分別看到了什么？反映了怎樣的現實？根據課文《賣火柴的小女孩》內容連一連。

幻想渴望現實

（1）暖和的火爐食物寒冷

（2）噴香的烤鵝溫暖饑餓

（3）美麗圣誕樹愛撫死去

（4）慈愛的奶奶幸福孤獨

（5）美好的地方歡樂痛苦

幻想渴望現實

（1）暖和的火爐、/食物、/寒冷

-,（2）噴香的烤鵠冬溫暖不饑餓

［答案］

'''（3）美麗圣誕樹爰撫死去

（4）慈愛的奶奶%幸福K孤獨

（5）美好的地方/'歡樂——痛苦

【解析】

【詳解】本題考查課文內容理解。

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一個燒得旺旺的大火爐，因為她太冷了，渴望得到溫

暖：

第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因為她渴望得到食物；

第三次擦燃火柴，她看見了美麗的圣誕樹，她渴望在大年夜里得到節(jié)FI的歡樂：

第四次擦燃火柴，她看見了奶奶，說明她孤獨、痛苦，她渴望得到親人的疼愛；

第五次，在整把火柴的亮光里，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方

去了。這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有

寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界，這預示著小女孩即將死去。

所以“暖和的火爐”連“溫暖”和“寒冷”：

“噴香的烤鵝”連“食物”和“饑餓”：

”美麗圣誕樹”連“歡樂”和“痛苦”：

“慈愛的奶奶”連“愛撫”和“孤獨”：

“美好的地方”連“幸?！焙汀八廊ァ?。

16.讀一讀，連一連。

高大的兒子

調皮的樹

真正的地板

美麗的農夫

大口大口地舒展著身子

費力地包裹著

緊緊地呼吸

滿意地跑來跑去

曷大的、兒子

調皮的X

樹

真正的地板

美麗的不x

農夫

【答案】

大口大口地丫,舒展著身子

費力地」

包離著

緊緊地八，

呼吸

滿意地‘跑來跑去

【解析】

【詳解】本題考查詞語搭配。

本題的詞語搭配出自三年級的課文《那一定會很好》，

根據課文原文：種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。“這真難受?！狈N子想，“我一定

要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?/p>

“緊緊地”搭配“包裹著”，“大口大口地”搭配“呼吸”。

根據課文原文：過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。

“高大的”搭配“樹”。

根據課文原文：手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。”要

是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。”手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。

“費力地”搭配“跑來跑去”

根據課文：農夫把谷子、十豆……還有調皮的兒子放在手推車匕推著車在山路卜跑來跑去C

“調皮的”和“兒子”搭配。

根據課文：現在，農夫的兒子也已經長成了真正的農夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片,

拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

“真正的”搭配“農夫”，“美麗的”搭配“地板”。

根據課文：木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋，舒服極了。它覺得自己又變

成了一棵樹。

“滿意地”搭配“舒展著身子”。

17.壬卜面的句子按正確的順序排列起來。

（）小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了。

（）一天,小寶和伙伴們到樹林里玩。

（）小寶找來一根長竹竿，對準馬蜂窩一捅。

（）他們看到一個馬蜂窩。

（）馬蜂窩掉下來了.馬蜂四處亂飛。

【答案】①.5②.1③.3@.2⑤.4

【解析】

閱讀和理解。

群兒戲于庭，一兒登■甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

18.解釋下列加點詞的意思。

（1）戲于庭：O

（2）爭。

（3）多舉-

（4）光母石：0

19.用現代漢語翻譯下列句子。

水迸，兒得活。

20.從文中看，司馬光是個怎樣的人？

21.，爾想對司馬光說些什么？寫一寫吧。

【答案】18.①.玩耍。②.全，都。③.丟下離開。?.拿，拿著。

19.水涌出,孩子得以活命;

20.司馬光是一個沉著冷靜、機智勇敢的孩子

21.司馬光，你真棒！我也要學習你沉著、機智應對?的處事方法。

【解析】

【18題詳解】

此題考查字義。

（1）“群兒戲于庭”意思是：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩。“戲”的意思是：游戲、玩耍。

（2）“眾皆棄去”意思是：其他小孩嚇得都跑掉了?！敖浴钡囊馑际牵喝?。

（3）“眾皆棄去”意思是：其他小孩嚇得都跑掉了。“棄去”的意思是：丟下離開。

（4）“光持石擊甕破之”意思是：只有司馬光拿石頭砸開了缸?！俺帧钡囊馑际牵耗茫弥?。

【19題詳解】

本題考查文言文句子的翻譯。

迸：涌出，活：活命。

“水迸，兒得活?！钡囊馑际牵核砍觯⒆拥靡曰蠲?。

【20題詳解】

本題考查人物形象分析。

結合文言文的譯文可知一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，只有司馬光拿石頭砸開了缸，說

明他一個是機智勇敢、沉著冷靜的人，

【21題詳解】

木題考查語言表達。

答案不唯一，但回答要積極正向，可以圍繞司馬光機智勇敢、沉著冷靜的特點來寫。

示例：司馬光，你沉著冷靜、機智勇敢，才救回了一個孩子的命，我要向你學習。

【點睛】參考譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，

其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

課內閱讀

搭船的鳥

①我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船蓬上，沙啦沙

啦地響。船夫披著蓑.衣在船后用力地搖著櫓。

②后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍

色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

③它什么時候飛來的呢？它靜情慚地停在船頭不知有多久了。它垢在那里做什么呢？難道它要和我們

一起坐船到外祖父家里去嗎？

④我正想著，它一下子（）進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它（）起來了，紅色的長嘴

（）看一條小魚。它（）在括頭，一口把小魚（）了下去。

⑤母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥舉了我們的船，在捕魚吃呢。

22.第②自然段是對翠鳥的描寫，主要寫了羽毛、和的美麗，從中可以看

出作者觀察得o

23.請把卜面詞語填在第④自然段的括號里。

站飛沖吞銜

從這些詞語中，我能體會到

24.第④段中語氣詞“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了（）

A.翠鳥是怎樣把小魚吞下去的。

B.這是一只翠鳥。

C.這只翠鳥搭了“我們”的船，在吃魚呢。

D.它要跟“我們”去外祖父家里。

25.對加點詞“搭”理解正確的一項是（）

A.“搭”是搭配、配合的意思。

B.“搭”形象寫出了翠鳥喜歡沾小便宜特點。

C.“搭”是乘、坐的意思。

D.這里的“搭”是指翠鳥順便乘坐我們的船。

26.方照第④段，把你喜歡的小動物在捕食或者吃東西時的動作用一兩句話簡單寫一寫吧！

【答案】22.?.外形②.翅膀長嘴④.細致

23.沖飛銜站吞

翠鳥動作靈活、敏捷。24.C