部編版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作：寫讀后感交流平臺(tái)你讀過的文章或書籍，哪一個(gè)印象最深刻？01你印象最深的是什么？03你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？02你讀完這篇文章或這本書的感想是什么？04第二單元寫讀后感請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本36頁習(xí)作要求點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題1點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題2點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題3點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題4我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。題目可以是“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。習(xí)作內(nèi)容我們讀書看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，有時(shí)一些情節(jié)或細(xì)節(jié)會(huì)讓你受到觸動(dòng)，有時(shí)一些精彩的語句還會(huì)讓你過目不忘。把具體感受或者獲得的啟示寫下來，就是讀后感。寫讀后感可以幫助我們深入理解和思考讀過的內(nèi)容。什么是讀后感?審清題意

選擇你讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。限制詞：“你讀過的”“一篇文章”“一本書”中心詞：“感想”——印象深刻的人物有所觸動(dòng)的事情深受啟發(fā)的道理體裁：“讀后感”寫作重點(diǎn)1．閱讀是前提。要仔細(xì)閱讀原文，讀懂原文所表達(dá)的主旨、反映的問題、人物的精神等，要在對(duì)原文內(nèi)容比較熟悉的情況下，精練地概括原文內(nèi)容。明確讀后感的感想要從原文中引發(fā)出來。2.抓住自己在閱讀過程中感受最深的內(nèi)容來寫，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。

挖掘出書或文章表達(dá)的主旨、反映的問題、人物的精神品質(zhì)等，抓住一個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己或他人的一些典型事例來談感受，并融入自己的真情實(shí)感。3.詳略得當(dāng)。

注意讀后感不是復(fù)述原文內(nèi)容，而是要對(duì)原文的內(nèi)容做簡要概括，重點(diǎn)是把自己讀后的感受寫具體。寫法指導(dǎo)簡要概括原文，聯(lián)系實(shí)際談感受

寫讀后感要“讀”與“感”結(jié)合，要明確讀了什么，產(chǎn)生了什么感悟，感悟要結(jié)合實(shí)際來談。簡要概括原文01

在發(fā)表讀后的觀點(diǎn)前，要先簡明扼要地把原文內(nèi)容概括出來，讓讀者明白這篇讀后感的寫作背景以及原文的內(nèi)容?！毒G山墻的安妮》主要講了一個(gè)叫安妮的小女孩從小到大的成長經(jīng)歷。安妮是個(gè)孤兒，從小被人領(lǐng)養(yǎng)，她富于幻想，自尊自強(qiáng)，自上學(xué)開始，歷經(jīng)坎坷。她從沒有朋友到懂得友情，從學(xué)習(xí)成績欠佳到成績優(yōu)異，她經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成為一名優(yōu)秀的教師。簡評(píng)：小作者通過自己的語言對(duì)原文故事進(jìn)行了簡要概括。聯(lián)系實(shí)際談感受02

寫讀后的感受時(shí)，最好與實(shí)際相結(jié)合，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事來抒發(fā)自己的真實(shí)感受。這個(gè)故事讓我不禁想到，生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的人，有的留在我們的身邊成了朋友，有的卻已經(jīng)成了陌生人。我們總期盼著友情的永恒，卻忽視了自己為朋友做過什么。讀了《夏洛的網(wǎng)》，我明白了“真正的友誼是至死不變的”。雖然夏洛只是一只小小的蜘蛛，但它能做出如此多令人贊嘆的事。我們作為有思想、有感情的人，更應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、甘于奉獻(xiàn)。簡評(píng)：小作者結(jié)合生活實(shí)際和自身的感受來寫感想，集中表達(dá)讀后的啟發(fā)和收獲。讀后感的題目一般有三種，如“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，另外，也可以將它們作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫作思路如：《讀〈窗邊的小豆豆〉有感》《〈八十天環(huán)游地球〉讀后感》《永不言棄——讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》

擬題寫法指導(dǎo)讀后感如何謀篇布局呢？

（1）可以簡述所讀書或文章的相關(guān)內(nèi)容，如它的作者、寫作年代以及它的內(nèi)容概要；（2）可以概括地寫出你對(duì)所讀書或文章的總體感受。

開頭每次翻開《西游記》，我總會(huì)有不同的感悟。此時(shí)此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情節(jié)中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。好開頭（交代式）今年暑假，媽媽送給我一本書——《夏洛的網(wǎng)》。我讀后不禁陷入深思：怎樣才能擁有真正的友誼呢？（選自《友誼最珍貴——〈夏洛的網(wǎng)〉讀后感》）（反問式）在一個(gè)荒無人煙的海島，沒有住所，只有大海、樹林和一丁點(diǎn)兒食物?？恐@些東西，你能在荒島上生存二十多年嗎？你能在上面建造屬于自己的家園嗎？這一切看似不可能，但是有一個(gè)人做到了，他就是不畏艱險(xiǎn)、勇敢機(jī)智的魯濱遜。（選自《〈魯濱遜漂流記〉讀后感》）

主體部分要選擇自己感受最深的部分來寫，聯(lián)系生活實(shí)際談感受則要寫清楚兩點(diǎn)：（1）抓住重點(diǎn)，寫出感想；（2）聯(lián)系實(shí)際，寫出真情。即說清楚感受是什么，并聯(lián)系生活實(shí)際來具體展開寫。（1）可以是發(fā)生在自己身上或別人身上的典型事例；（2）可以是自己看到的或聽到的一些生活中的現(xiàn)象。

中間

這本書字里行間無不洋溢著海倫對(duì)生活的熱愛，反觀我們自己，真是身在福中不知福??！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽到美妙的聲音，卻不知足，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無所事事，浪費(fèi)時(shí)間。

結(jié)尾如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中求生的信念，更有他那種毅力和戰(zhàn)勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？結(jié)尾力求精練，首尾呼應(yīng)，突出感受。好結(jié)尾（感悟式）真正的友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用包容去維護(hù)，讓我們用友誼來譜寫人生的美妙樂章吧?。ㄟx自《友誼最珍貴——〈夏洛的網(wǎng)〉讀后感》）（反問式）關(guān)愛學(xué)生的校長，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)慈愛的媽媽……這一切不就是美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，只要我們?nèi)ビ^察就能發(fā)現(xiàn)。（選自《讀〈窗邊的小豆豆〉有感》）好詞描寫人物品質(zhì)的詞語：慷慨解囊樂善好施吃苦耐勞助人為樂寬宏大量一絲不茍專心致志拾金不昧虛心好學(xué)善解人意描寫作品的詞語：情節(jié)波折跌宕起伏躍然紙上無奇不有活靈活現(xiàn)曲折動(dòng)人震撼人心栩栩如生言簡意賅引人入勝描寫感受的詞語：掩卷沉思受益匪淺羞愧不已深受感動(dòng)無地自容催人奮進(jìn)感人肺腑憤憤不平引人深思感人至深捫心自問歡欣鼓舞奮發(fā)向上啟迪心靈追悔莫及情緒低落心馳神往敬佩不已發(fā)人深省好句1.看完書后，我閉上眼，不斷地問自己：我答應(yīng)別人的事情，我會(huì)竭盡所能去完成它嗎？我能不求回報(bào)嗎？我能做到像夏洛一樣十全十美嗎？我又能完全理解“承諾”這個(gè)詞嗎？2.我被魯濱遜頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神所折服。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜那種不怕困難、樂觀向上的精神，要像他那樣哪怕只有一線希望，也要爭取，決不放棄。3.每當(dāng)回想起五壯士的英勇壯舉，我就感到十分慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，作為21世紀(jì)的接班人，平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就想放棄，遇到刮風(fēng)下雨的天氣就不想去上學(xué)，我怎么對(duì)得起革命先烈們呢？4.海倫·凱勒之所以能將“小草”澆灌成“大樹”，是因