Lesson?Atthezoo

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確地聽、說、讀、寫zoo,panda,monkey,elephant,big,

small

2、學(xué)生能用The……is.......來描述動物

3、能夠運(yùn)用形容詞來正確描述動物。

4、促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1能正確地聽、說、讀、寫zoo,panda,monkey,elephant,big,

small

2、學(xué)生能用The……is來描述動物

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用形容詞來正確描述動物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、課件、圖片、實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

T:Helloboysandgirls.

Ss:HelloMissWang.

T:Doyoulikethezoo?

Ss:Yes.

T:Ok,lefslearnthisnewlesson.

Step2:Presentation

1、新授

出示實(shí)物或圖片

T:What'sthis?（指panda）

Ss:Panda板書并領(lǐng)讀，學(xué)生拼讀

（學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。）

T:What'sthis?（指monkey）

Ss:MonkeyAThisismonkey.

T:What'sthis?（指elephant）

Ss:ElephantAThisiselephant.

2、圍繞四個單詞（big,small,fat,thin）師生進(jìn)行對話練習(xí)。

The.....is........

還可以舉起不同的圖畫。每舉起-一張問Bigorsmall?Thinorfat?

給學(xué)生時間回答，必要時進(jìn)行糾正。

Step3:Teacher-studentinteraction

I.游戲（猜單詞，用手語表示）

zoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thin

看一看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。

2.Classclosing

唱一首他們喜歡的歌曲。

板書設(shè)計(jì):

Lesson?Atthezoo

zoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thin

The.....is.......

教學(xué)反思：

Lesson8TigersandBeats

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞：tiger,wolf,bear,snake,long,short

2、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲：BigandSmall

教學(xué)重點(diǎn)：

1＞能正確地聽、說、讀、寫單詞：tiger,wolf,bear,snake,

2、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：

Ifs.Itsis.

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲：BigandSmall

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：

Ifs.Itsis.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.Game

教師準(zhǔn)備一組動物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓學(xué)生分

別抽出一個，組成句子。讓一個學(xué)生猜描述的是什么動物。

[t's.Itsis.

（教師引導(dǎo)學(xué)生自己問一些問題，開動腦筋，結(jié)合以前學(xué)過的知

識，教師可以提示培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力）

2.Pairwork:

完成書上的對話，教師先做示范，然后小組合作。小組合作時，

教師監(jiān)督生用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生愛說英語的習(xí)慣。

Step4:Homework

1、制作其他身體部位的表格，和同學(xué)交流。

2、把歌曲唱給同伴或家人。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8TigersandBeats

tiger,wolf,bear,snake,long,short

Itsis?

教學(xué)反思：

Lesson9HowMany?

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確地聽、說、讀、寫one---ten

2^學(xué)生能用Howmany...arethere?句型交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1能正確地聽、說、讀、寫one—ten

2、學(xué)生能用Howmany...arethere?句型交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用Howmanyarethere?來正確問動物的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和磁帶，課件.

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Greeting

T:Helloboysandgirls.

Ss:HelloMissWang.

T:AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes.

T:Ok,let'sgo.

2.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)數(shù)字的單詞。

Step2:Presentation

1、新授介紹句型：Howmanyarethere?

Thereare（數(shù)字）。

T:Whafsthis?

SI:Monkey!

T:Howmanymonkeysarethere?

SI:Ten.

T:Therearetenmonkeys.

2、同學(xué)二人之間對話練習(xí)

T:Howmanyarethere?

SI:Ten.

T:Thereare...

Step3:Teacher-studentinteraction

Let'schant

1、聽錄音

讓學(xué)生不看歌亙聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真明并盡力找出他們已知的英

語單詞。

2、看書

讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到

的單詞。

教學(xué)生讀出現(xiàn)的幾個生詞。

3、跟讀

再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。

4、練習(xí)

師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組

說，男女生交換說等。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson9HowMany?

one-ten

Howmanyarethere?

教學(xué)反思:

LessonlOWhereDoyoulive?

教學(xué)目標(biāo)：

1>能正確地聽、說、讀、寫river,tree,grass,forest,

2、學(xué)生能用Wheredoesa...live?Ina...句型交流。

3、學(xué)生能了解字母s,z,x,。在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確地聽、說、讀、寫river,tree,grass,forest,

2^學(xué)生能用Wheredoesa…live?Ina...句型交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用Wheredoesa...live?Ina...來正確問動物住在哪

里。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和磁帶，課件.

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.Review

出示動物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡

片。

Step2:Presentation

1、引入課題

用張貼畫出示本課主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生看著圖畫能說些什么？老虎生活在哪里？魚生活在哪里？

Wheredotheylive?

學(xué)生可以說出一些動物，也可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)

的內(nèi)容。

3^圖1,手指魚，說Wheredoesafishlive?Inariver.

重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀。

圖2,手指鳥，說Wheredoesabirdlive?Inatree.

重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀°

圖3,手指熊貓，Wheredoesapandalive?Inaforest.

重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀。再次聽錄音，教師讀句子，讓學(xué)生

跟讀。

Step3:Teacher-studentinteraction

Let'sdoit.

讓學(xué)生連線同時用Wheredoesalive?Ina.練習(xí)造句

板書設(shè)計(jì)：

Lesson10WhereDoyoulive?

rivertreegrassforest

Wheredoesa...live?

Ina...

教學(xué)反思:

LessonllWhatDoTheyEat?

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞banana,meat的拼讀c

2、學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

3、掌握和運(yùn)用句型Whatdotheyeat?eat

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握單詞banana,meat的拼讀。

2、掌握和運(yùn)用句型Whatdotheyeat?eat

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用句型Whatdotheyeat?eat來討論動物的食物c

教學(xué)準(zhǔn)備：

bananas>grass、meat、fish的詞卡及動物的卡片。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.Review.

出示動物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡

片。

Step2:Presentation

1、設(shè)置情景

今天，老師邀請了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓，老虎大王

會餐，嘉賓門都到齊后請小熊開始給每個來賓分配午餐。把bananas

放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把

fish放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在

黑板上畫一個足夠大的table）

把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應(yīng)關(guān)系在飯桌上

貼上食物。）

2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生

為什么動物們不吃東西？學(xué)生會說小熊把食物分錯了！

接下來教師和同學(xué)展開討論：

T:Doesacoweatmeat?

S:No.

T:Whatdoesacoweat?

S:Grass.

T:Yes.Acoweatsgrass.Sayit,please.

S:Acoweatsgrass.

依次完成其他動物的討論。

Step3:Teacher-studentinteraction

讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：

T：Whatdoesacoweat?

S：Grass/Acoweatsgrass.

T：Whatdotheyeat?

S:eat

(horse,sheep,elephant,cow)

盡量多的討論各種動物吃什么。

Step4:Classroomtests

1、完成Let'sdoit.

2、聽錄音跟讀Lettersandsounders中單詞的讀音部分。

板書設(shè)計(jì)：

LessonllWhatDoTheyEat?

bananameat

Whatdotheyeat?

_____eat_____

教學(xué)反思：

Lesson12TheCleverMonkey

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握clever,bad,nice.

2、通過情景表演感知故事wolf,sheepandmonkey之間發(fā)生了什

么事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1>掌握clever,bad,nice.

2、通過情景表演感知故事wolf,sheepandmonkey之間發(fā)生了什

么事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Greetwiththestudents.

2.Review.

復(fù)習(xí)方位詞：in,on,under.

動物的名稱:sheep,monkey,wolf.

Givewordcardquestions.

Whatisthis?Isthisaora?

Whereisthe?Istheinthe?

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)新單詞clever,bad,nice

Playthetapewithreadandunderstandthemeaningofthesewords

2.出示圖片Discussthepicture

T:Whatcanyousee?Doyoulikethepicture?

Useimagesletstudentsseethreeheroines.

3.Seeillustrations,guessstoryline,letstudentsdiscussmonkeys,

sheepandWolfbetweenwhathappened.

4.Letthestudentssayhethinkthestoryiswhat

5.Theteacherreadeachpaintingofsentences,theexplanationis

nexttomean

6.聽錄音然后領(lǐng)讀。

Step3:Teacher-studentinteraction

師生討論：

Howdoesthesheephelpthewolf?

Whatdoesthemonkeydo?

Actoutthepartofthestoryyoulike.

檢查他們對故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個故事告訴

了我們什么。

Step4:Homework

畫一幅他們認(rèn)為下一步會發(fā)生什么情況的圖畫。

板書設(shè)計(jì)：

Lessonl2TheCleverMonkey

cleverbadnice

Howdoesthesheephelpthewolf?

Whatdoesthemonkeydo?

Actoutthepartofthestoryyoulike.

教學(xué)反思:

Unit2過關(guān)檢測卷

時間:40分鐘滿分：100分

聽力（40分）筆試（60分）總分

題號—二三四五六七八九十十一

得分

第一部分聽力（40分）

一、聽錄音，根據(jù)所聽單詞選擇對應(yīng)的圖片。（10分）

三、聽錄音，判斷下列句子與所聽內(nèi)容是（Y）否（X）一致。（10分）

)1.Tigersliveinaforest.

)2.1seeashortsnake.

)3.Therearcthreebirdsinthetree.

()4.Thepandaisverysmall.

()5.Cowseatgrass.

四、聽錄音，選擇正確的答語。(10分)

)1.A.Therearetwoapples.B.Therearetwopears.

)2.A.Inatree.B.Inariver.

)3.A.Theyeatgrass.B.Theyeatbananas.

)4.A.No,itcan't.B.Yes,itcan.

)5.A.No,itcan't.R.Yes,itis.

第二部分筆試（60分）

五、根據(jù)字母發(fā)音規(guī)律寫出單詞所缺的字母。（6分）

1.snakeswimchool2.boxsixfb

3.nosehellon4.zoozeroebra

六、根據(jù)要求將下列單詞分類。（14分）

pandabigsixoneelephantshortnine

smallmonkeytenbeareighttigerthin

數(shù)字：------------------------------------------

動物：------------------------------------------

形容詞：------------------------------------------

七、單項(xiàng)選擇。(10分)

()1.Whereafishlive?

A.doB.isC.docs

)2.1seeelephant.

A.someB.anC.a

()3.Look________thepanda.

A.atB.onC.in

()4.Cowseat________.

A.meatB.grassC.fish

()5.—Whatistwoandfive?-Ifs.

A.fourB.sixC.seven

()6.Birdsliveinthe________.

A.riverB.grassC.tree

)7.Lookatthemonkey'stail!verylong.

A.It'sB.ItsC.It

()8.Thebearisbig.Thecatis.

A.smallB.longC.short

()9.Howmanyarethere?

A.monkeyB.monkeysC.amonkey

()10.Let'stothezoo.

A.goB.goesC.went

八、判斷下列句子與圖片是N)否(x)相符。(5分)

()1.Thisbearisfat.

()2.Tigersliveinaforest.

()3.Monkeyseatbananas.

()4.It'sbig.Ithaslongnose.

()5.Twoandfourissix.

九、給下列問句選擇合適的答語，并抄寫在四線三格中。（10分）

1.Canabirdfly?

2.Whatdomonkeyseat?

3.Howmanypandasarethere?

4.Isthemonkeythin?

5.Wheredoesatigerlive?

A.Yes,itis.

B.Therearethreepandas.

C.Intheforest.

D.Yes,itcan.

十、將下列句子進(jìn)行正確的排序。（5分）

A.Itisaduck.

B.Lookatthebox!

C.Iteatsfish.

D.What'sinthebox?

E.Whatdoesiteat?

（）-＞（）-＞（）T）一（）

十一、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列句子是（力否（x）正確。（10分）

（建議用時:5分鐘）

TodayIgotothezoowith（和）myfriend.Weseemanyanimalsatthezoo.We

seethreemonkeys.Theyareinthetree.Weseeeightbears.Sixarebrownandtwo

arcblack.Theyarcfat.Therearcfourelephantsatthezoo.Theyarcbig.Andtheir

nosesareverylong.Wearetired,butweareveryhappy.

)1.1gotothefarmwithmyfriend.

)2.Weseepandasatthezoo.

)3.Monkeysarcinthetree.

)4.Therearewhitebearsatthezoo.

)5.MyfriendandIaretiredandsad.

Unit2過關(guān)檢測卷

聽力材料：

一、1.elephant2.forest3.monkey4.zoo5.meat

二、I.Sheepeatgrass.

2.Itstailislong.

3.1seefivepandas.

4.Therearemanytrees.

5.Thefishliveinariver.

三、1.Monkeysliveinaforest.

2.1seealongsnake.

3.Therearethreebirdsinthetree.

4.Thepandaisveryfat.

5.Cowseatgrass.

四、1.Howmanyapplesarethere?

2.Wheredoesafishlive?

3.Whatdosheepeat?

4.Canabi