幼師崗前教研培訓演講人：日期:目錄02兒童發(fā)展理論應用01職業(yè)認知與法規(guī)基礎03教學核心技能培養(yǎng)04班級管理實務05家園共育實施06教研能力提升路徑01PART職業(yè)認知與法規(guī)基礎學前教育政策法規(guī)解讀了解教育基本制度、教育方針、教育管理體制等方面的規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》掌握幼兒園管理、教育教學、衛(wèi)生保健等方面的具體要求。認識兒童權利保護的重要性，尊重兒童的各項權利?！队變簣@管理條例》了解幼兒園教育工作的原則、方法、內容以及教師的職責與任務。《幼兒園工作規(guī)程》01020403《兒童權利公約》關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格和權利。關愛幼兒嚴于律己，言行舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表01020304熱愛幼教事業(yè)，全身心投入工作，盡職盡責。愛崗敬業(yè)與同事、家長保持良好的合作關系，共同促進幼兒成長。團結協(xié)作師德師風建設要求定期開展安全教育活動，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。安全教育幼兒安全責任規(guī)范創(chuàng)設安全、衛(wèi)生的教育環(huán)境，消除安全隱患。安全環(huán)境嚴格遵守幼兒園安全管理制度，確保幼兒安全。安全制度掌握基本的安全急救知識，能夠及時妥善處理幼兒的意外傷害。應急處理02PART兒童發(fā)展理論應用3-6歲兒童發(fā)展特點3-6歲兒童身體和生理機能快速發(fā)展，能夠自主完成一些精細動作。身體發(fā)展01020304這一階段兒童的認知能力迅速發(fā)展，從感知運動階段逐漸進入具體運算階段，能夠進行簡單的邏輯思維和分類。認知發(fā)展3-6歲是兒童情感和社會性發(fā)展的關鍵時期，他們開始學會表達情感，并逐漸形成自我意識，學習與他人交往。情感與社交這一階段兒童的語言能力得到快速發(fā)展，能夠用較為完整的語言表達自己的思想和需求。語言與表達多元智能理論實踐智能類型根據(jù)多元智能理論，人類的智能可以分為語言、數(shù)學邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往等多種類型，每種智能在人類生活中都具有重要作用。因材施教多元評價根據(jù)兒童的智能類型和興趣愛好進行有針對性的教育和培養(yǎng)，使每個兒童的潛能得到充分發(fā)掘和發(fā)展。在教育過程中，應采用多元化的評價方式，不僅關注兒童的語言和數(shù)學邏輯能力，還要關注其他智能的發(fā)展情況，為兒童提供全面、客觀的評價。123游戲化學習是將游戲元素和教育內容相結合，讓兒童在游戲中獲得知識和技能。游戲化學習強調兒童的自主性，讓他們在游戲中自由選擇、探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)其學習興趣和動力。游戲化學習需要及時給予兒童反饋和獎勵，讓他們在游戲中獲得成就感和滿足感，增強自信心和學習動力。游戲化學習鼓勵兒童與他人合作，通過互動和協(xié)作來解決問題和完成任務，培養(yǎng)團隊精神和社交能力。游戲化學習設計原理游戲與教育結合自主學習反饋與獎勵團隊合作03PART教學核心技能培養(yǎng)教案設計與目標拆解教案的基本結構包括導入、新課、鞏固練習、總結等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需設定明確的目標和內容。030201教學目標拆解將總體教學目標細化為知識、技能、情感等具體目標，便于教學和評估。教案的靈活性和創(chuàng)新性根據(jù)幼兒特點調整教案內容和形式，融入新的教學理念和方法。教具的功能和作用安全、實用、美觀、耐用，符合幼兒年齡特點和認知需求。教具制作原則教具的多樣化使用一物多用，發(fā)揮教具的最大價值，提高幼兒的操作和體驗。輔助說明、演示、操作、練習等，提高教學效果和幼兒學習興趣。教具制作與使用技巧課堂觀察與反饋方法課堂觀察的目的了解幼兒的學習狀態(tài)、興趣點、困難點，為教學調整提供依據(jù)。課堂觀察的技巧全面觀察、重點觀察、個別觀察，結合幼兒的表現(xiàn)和作品進行分析。反饋的策略和方法及時、具體、建設性的反饋，鼓勵幼兒積極參與，促進幼兒個性化發(fā)展。04PART班級管理實務班級環(huán)境創(chuàng)設標準空間布局合理規(guī)劃教室空間，設置不同的活動區(qū)域，如游戲區(qū)、學習區(qū)、閱讀區(qū)等，確保幼兒活動安全、有序。02040301環(huán)境衛(wèi)生保持教室整潔，定期消毒，確?？諝饬魍?，預防傳染病。墻面布置墻面應展示幼兒作品、主題墻、安全規(guī)則等內容，具有教育性、趣味性和參與性。設施安全確保教室內的設備設施安全，如桌椅邊角無銳角、電源插座高度適宜等。幼兒行為引導策略正面引導通過表揚、鼓勵等方式，引導幼兒形成良好的行為習慣和學習習慣。規(guī)則制定與幼兒共同制定班級規(guī)則，讓幼兒參與到班級管理中，培養(yǎng)他們的責任感。情緒管理關注幼兒情緒變化，及時給予關愛和疏導，幫助幼兒建立穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。個性發(fā)展尊重每個幼兒的個性差異，提供個性化的指導和支持，促進幼兒全面發(fā)展。合理安排幼兒一日活動，包括入園、早操、教學、游戲、戶外活動等，確?；顒觾热葚S富、形式多樣?？茖W制定活動時間表，保證各項活動的有序進行，同時留有一定的彈性時間，以應對突發(fā)情況。注意活動之間的銜接，避免幼兒等待時間過長或活動過于緊張，確?；顒恿鞒添槙?。每次活動后，及時進行評價和總結，發(fā)現(xiàn)問題并改進，不斷提高活動質量和效果。日?；顒恿鞒虄?yōu)化活動安排時間管理環(huán)節(jié)銜接活動評價05PART家園共育實施01與家長交流時，應尊重家長的意見和觀點，建立平等、友好的溝通關系。家長溝通話術訓練02積極傾聽家長的意見和建議，了解家長的需求和期望，并給予及時的反饋。03用簡潔、明了的語言表達自己的觀點和想法，避免使用過于專業(yè)的術語和復雜的句子。04設身處地為家長著想，理解家長的難處和困惑，為家長提供切實可行的建議和幫助。安全性首要考慮活動的安全性，確保場地、設施、材料等方面的安全，避免孩子受傷。趣味性活動應具有趣味性，能吸引孩子的興趣，讓孩子積極參與其中，感受快樂。針對性根據(jù)孩子的年齡、興趣、能力等特點，設計有針對性的活動，促進孩子的全面發(fā)展。親子互動活動應鼓勵家長和孩子之間的互動，增進親子關系，營造溫馨、和諧的氛圍。親子活動策劃要點突發(fā)事件應對預案制定詳細的應急處理流程，包括事故發(fā)生時的緊急處理、事后處理和責任追究等。應急處理01確?；顒訄龅赜邪踩隹诤褪枭⑼ǖ?，熟悉安全撤離路線，定期組織孩子和家長進行安全演練。安全撤離02掌握基本的急救知識和技能，如心肺復蘇、止血包扎等，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠及時有效地進行急救。急救措施03建立突發(fā)事件溝通機制，及時與家長溝通事故情況，解釋原因和處理結果，避免產生誤解和糾紛。溝通機制0406PART教研能力提升路徑記錄教學過程中的成功經驗和不足之處，提出改進建議。反思內容可采用錄像回放、同事評價、自我評估等多種方式進行反思。反思方法01020304明確每次教學活動的目標，通過反思記錄來評估達成情況。反思目的每次教學活動后都要進行反思，形成習慣。反思頻率教學反思記錄規(guī)范園本教研參與機制教研活動安排積極參與園內組織的教研活動，了解最新的教育理念和教學方法。教研成果分享將自己的教研成果分享給同事，互相學習，共同提高。教研氛圍營造積極參與教研討論，發(fā)表個人見解，營造濃厚的教研氛圍。教研成果應用將教研成果應用于實際教學中，提高教學效果。專業(yè)成長規(guī)劃制定短期目標設定明確的短期目標，如參加培訓、觀摩優(yōu)