第1節(jié)電現(xiàn)象第3章簡單電路逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時講解1課時流程2靜電現(xiàn)象電荷間的相互作用電荷的移動知識點靜電現(xiàn)象知1－講感悟新知11.摩擦起電(1)定義：用摩擦的方式使物體帶電。(2)使物體帶電的方法：用摩擦的方式使物體帶電，用接觸的方式使物體帶電，還可以通過感應(yīng)使物體帶電等。2.帶電體的性質(zhì)能吸引輕小的物體。知1－講感悟新知3.兩種電荷自然界中只存在兩種電荷，即正電荷和負電荷。把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫作正電荷，把用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫作負電荷。知1－講感悟新知4.摩擦起電的實質(zhì)(1)原子及其結(jié)構(gòu)①原子是由原子核與核外電子組成的。②原子結(jié)構(gòu)中的各種粒子帶電情況：電子：帶負電。電子是帶有最小負電荷的粒子。質(zhì)子：帶正電。一個質(zhì)子帶的正電荷量與一個電子帶的負電荷量相等。中子：不帶電。知1－講感悟新知(2)摩擦起電①在通常情況下，物體對外不顯電性的原因：在通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負電荷電荷量相等，故原子對外不顯電性，呈電中性，則由原子組成的物體對外也就不顯電性。知1－講感悟新知②摩擦起電的認識原因不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同結(jié)果原子核束縛電子本領(lǐng)強的物質(zhì)得電子，帶負電；原子核束縛電子本領(lǐng)弱的物質(zhì)失電子，帶正電實質(zhì)電荷的轉(zhuǎn)移能的轉(zhuǎn)化機械能轉(zhuǎn)化為電能易錯提醒同種物質(zhì)相互摩擦不能帶電知1－講感悟新知易錯提示：在理解摩擦起電現(xiàn)象時，易出現(xiàn)以下錯誤：(1)認為摩擦過程中創(chuàng)造了電荷。(2)受思維定式的影響，認為得到電子的物體帶正電。知1－講感悟新知5.電荷量(1)定義：電荷的多少，叫作電荷量。電荷量也可簡稱電荷。(2)單位：庫侖(庫)，符號為C。知1－講感悟新知知識鏈接靜電：處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥的秋天，人們常常會碰到以下現(xiàn)象：晚上脫衣服時，常聽到“噼啪”的聲響，且伴有藍光；早上梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂；開水龍頭時會“觸電”，會發(fā)出“啪”的聲響等，這些都是靜電現(xiàn)象。知1－講感悟新知理解要點◆摩擦起電是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造了電荷。◆在摩擦起電現(xiàn)象中，一個物體失去多少電子，則另一個物體就得到多少電子。因此，在摩擦起電發(fā)生時，兩物體一定帶上了等量的異種電荷。(摩擦的兩個物體與外界絕緣，即摩擦的兩個物體不與外界發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移。)感悟新知知1－練[新考法小制作]同學(xué)們用身邊物品做小實驗。要使氣球產(chǎn)生如圖1所示的“魔力”，可以將氣球與橡膠棒________。該現(xiàn)象說明帶電體具有_____________的性質(zhì)。例1摩擦吸引輕小物體感悟新知知1－練解析：將氣球與橡膠棒摩擦后靠近頭發(fā)，氣球吸引頭發(fā)，這是因為摩擦后的氣球帶有電荷，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。感悟新知知1－練教你一招現(xiàn)象分析類問題，首先要找準要解釋的現(xiàn)象，再判斷該現(xiàn)象的學(xué)科類型，最后聯(lián)系對應(yīng)的知識點進行解釋。知識點電荷間的相互作用知2－講感悟新知21.電荷間的相互作用規(guī)律同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。2.帶電體周圍存在一種特殊物質(zhì)，叫作電場。通過電場，帶電體之間不需要接觸就能產(chǎn)生相互作用。知2－講感悟新知3.驗電器(如圖2所示)(1)作用：檢測物體是否帶電。(2)主要構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。(3)工作原理：同種電荷互相排斥。知2－講感悟新知(4)使用方法：讓待測物體與金屬球接觸，若驗電器的金屬箔張開，則待測物體帶電，否則不帶電。(5)驗電器只能粗略地比較物體帶電的多少，金屬箔張角越大，表明帶電體帶的電荷越多，不能直接檢驗出帶電體帶哪種電荷。知2－講感悟新知(4)使用方法：讓待測物體與金屬球接觸，若驗電器的金屬箔張開，則待測物體帶電，否則不帶電。(5)驗電器只能粗略地比較物體帶電的多少，金屬箔張角越大，表明帶電體帶的電荷越多，不能直接檢驗出帶電體帶哪種電荷。知2－講感悟新知規(guī)律總結(jié)判斷物體是否帶電的方法：1.利用帶電體的性質(zhì)判斷：看物體能否吸引輕小物體。2.利用電荷間的相互作用規(guī)律判斷。3.利用驗電器檢驗。知2－講感悟新知知識拓展防止靜電危害的基本方法：控制環(huán)境和材料減少靜電產(chǎn)生；導(dǎo)體接地釋放靜電；利用絕緣材料隔離；適時放電處理。感悟新知知2－練[中考·內(nèi)江]a、b、c三個輕質(zhì)小球，a帶正電，相互作用的情況如圖3所示，則c

的帶電情況是_______(填“帶負電”“不帶電”或“帶正電”)；用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近c

球，二者將互相_______(填“吸引”或“排斥”)。例2帶負電吸引感悟新知知2－練解析：電荷間的相互作用規(guī)律為：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。a

帶正電，b

與a

互相吸引，則b

有可能帶負電或不帶電；因為b

與c

互相排斥，則b

與c都帶電且?guī)N電荷，所以b

與c

都帶負電。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，c

帶負電，因異種電荷互相吸引，則二者互相吸引。感悟新知知2－練規(guī)律總結(jié)此題主要考查了電荷間的相互作用規(guī)律和帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。若帶電體與輕小物體相互排斥，則輕小物體一定帶電，且跟帶電體帶同種電荷；若帶電體與輕小物體相互吸引，則輕小物體可能帶電，也可能不帶電。知識點電荷的移動知3－講感悟新知31.電流的形成電荷的定向移動形成電流。(1)其中定向指的是能移動的電荷，都大致朝一個方向移動。(2)正電荷和負電荷都可以定向移動而形成電流。知3－講感悟新知2.電流的方向物理學(xué)規(guī)定，正電荷定向移動的方向為電流的方向。導(dǎo)線中電流的方向與電子定向移動的方向相反。知識鏈接電流方向與電子移動的方向：早期發(fā)現(xiàn)電流后規(guī)定正電荷定向移動的方向就是電流的方向，并依此進行理論研究。后來發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)線中只有電子才可移動，電子帶的是負電，理應(yīng)把電流方向改為電子定向移動的方向，但這樣許許多多規(guī)定都要重建，且大多數(shù)情況下不影響計算，所以并沒有更改。知3－講感悟新知(1)在閉合電路中：電源外部，電流從電源的正極流向電源的負極；電源內(nèi)部，電流從電源的負極流向電源的正極。為了不在表述時出現(xiàn)錯誤，表述電路中電流方向時，可以加上用電器。如：電路中的電流是從電源的正極經(jīng)過“用電器”流向負極，不要表述為電路中的電流是從電源正極流向負極。知3－講感悟新知(2)電池①伏打電池：1800年，伏打用鋅片和銅片夾上鹽水浸濕的紙片，發(fā)明了電池。②電池的極性與電流方向：電池有正、負兩個極，電流從正極流出，從負極流回電池。③電池的種類：電池的種類很多，如可充電電池、紐扣電池、蓄電池、干電池等。但大多數(shù)都是利用了伏打電池的基本原理，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。感悟新知知3－練[中考·武漢]取兩個相同的驗電器A

和B，使A

帶負電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A

和B

連接起來后如圖4所示。例3感悟新知知3－練下列說法正確的是()A.B中正電荷通過金屬棒流向A，A

金屬箔的張角減小B.A

中的負電荷通過金屬棒流向B，B

金屬箔的張角增大C.A

中的負電荷通過金屬棒流向B，B中的正電荷通過金屬棒流向AD.金屬棒中瞬間電流的方向是從A

流向B，B

金屬箔的張角增大感悟新知知3－練解析：A

帶負電，B

不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B

連接起來，A

上的部分負電荷會轉(zhuǎn)移到B上，因此驗電器B

的金屬箔由于帶負電會張開；電流的方向與負電荷定向移動的方向相反，因此電流的方向是從B

流向A。答案：B感悟新知知3－練易錯提示